北师大初中数学七年级上册第四章基本平面图形5多边形及圆初步认识公开课教学设计课件0

北师大版初中数学七年级上册第四章基本平面图形5多边形及圆初步认识公然课教课方案课件0北师大版初中数学七年级上册第四章基本平面图形5多边形及圆初步认识公然课教课方案课件04/4北师大版初中数学七年级上册第四章基本平面图形5多边形及圆初步认识公然课教课方案课件0北师大版七年级上册第四章第5节一、教课目的的拟订〔一〕设置教课目的的依照依照1：?课程标准?有关内容在详细情境中抽象出多边形、正多边形、圆、扇形等平面图形，认识有关观点，为后续学习做铺垫。依照2：教师参照书目标1.经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感觉图形世界的丰富多彩。2.在详细情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形；3.能依据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。4.在丰富的活动中展开学生有条理的思虑和表达能力。依照3：学情剖析七年级学生在小学中对多边形和圆有了初步的感性认识，能联合详细实例说出图形特点，及极点、边、角、半径和圆心等根本观点，也有很好的现实认知根基七年级学生形象思想强，抽象思想弱，逻辑推理能力比较差,培育学生有条理的表述才刚起步.〔二〕教课目的的设定1.情境中认识多边形和圆，知道有关观点，并能表示它们；〔要点〕

.2.商讨多边形的内角、极点、对角线和边数之间的数目关系，猜想、概括一些规律性的结论；3.能依据扇形和圆的关系求扇形的圆心角度数、扇形面积。〔难点〕

〔重难点〕二、教课过程设计学习设计企图达标检测学习内容目标丰富的图形世一、走进情形，启动思想界，给学生带来直观感觉，使其〔多媒体展现生活中的图片〕请同学们察看，你从中发现了哪些熟习的平迅速进入求知面图形？状态。二、预习生成，获得新知活动1：多边形有关观点要求：阅读课本122页～123页议一议，联合课本内容，解决以下问题：1.多边形：由假定干条的线段首尾相连构成的目标图形。请举出几个多边形的例子：12.给下边多边形标上字母，指出多边形的极点、边、内角：在具极点：体边：情境内角：中认3.对角线：连结两个极点的线段。识如上图中的线段、。多你还可以画出图中其余的对角线吗？边形和4.正多边形：相等，也相等的多边形。圆，活动2：圆的有关观点知要求：阅读课本123页做一做，达成以下问题：道相

达标检测1：本环节观点较1.以下列图,属于多边形的有()多，经过让学生早先自学的方式，既能发挥学生的自主性，又A.3个B.4个C.5个能很好的达成个知识记忆的目2.判断正误，并说明原因：标；〔1〕全部边长都相等的多边形是正多边形。另一方面设计〔〕详细的学习指〔2〕全部角都相等的多边形是正多边形。导，是要标准学〔〕生的自学行为，〔3〕扇形的周长等于它的弧长。〔〕培育学生优秀的自学习惯。3.画一个半径为2cm的圆，并在此中画一个圆心角为600的扇形。关1.圆的定义：平面上，一条绕着它概个端点形成的图形叫做。念，2.如图，写出圆各局部的名称：能①固定的端点O称为；线段OA称为表示②圆上随意两点A、B间的局部叫做它们记作：，读作：或。；〔

的一个端点旋转一周，另一B；AO，简称，重③由一条和经过这条弧的端点的两条半径OA、OB所构成的图形叫点做。〕④圆心角：极点在的角。如图中的。活动3：预习中你还有哪些疑惑？学学内容意达目目三、合作研究、研究新知二研究一：察形，填表：：猜探想、多形一的达2：些内四形五形六形⋯n形角点数1.从八形的一个点出，能够画出条角，律、利用表格法探性数多形各些角将八形分红个三角形；八形一共有的点条角。的数目关系，使、内角数点A引角学生多形2.某多形从一个点出出的角能够把个多；角〔有了一步的形分红8个三角形，个多形是___________。重数和，学生通点比、反省，初3.某多形的某个点出，可出12条角，数分红三角形数〕个多形有____条。之步感知由特别到一般和研究的提示：1.先自主达成上述表格.数律的基本的量数学方法关系2.小要点沟通：n形的一个点画出多少条角？你是怎，的？：n形从一个点出，引出条角，些角把个n形分红个三角形.【思虑】n形共有条角。目研究二：三将一个半径6cm的切割成三个扇形，它的心角的度数比：求能1:2:3，你能算出它的心角度数？你能求出每个扇形的面？与同扇根伴沟通。形据的扇〔注意写范的解程〕B形心和角CA度的O数关、系扇，形面。〔点〕反省：由此我能够知道扇形的面能够通获得。四、感悟与分享⋯⋯

达3：是本例1.某个扇形的心角40o，那么它占整个的______;的式，运用小2.某个扇形占的10%，那么个扇形的心角的方式，______