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文档简介

《蜘蛛织网》学设计锦州市实验校李盈

《蜘蛛织》教学设计教目：1、在朗读文的过程中，对照生字表圈画文中的会认字，借助汉语拼音正确认读，并在游戏过程中巩固生字，自主积累词语。2、运用“笔画、减一减、形象记忆”等方法识记“半、雨”两个字，感受识字的乐趣。3、认真观老师的书写，用正确的笔顺书写“半、雨”这两个字，初步感受汉字的形体美。4、在随文字的过程中，正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会蜘蛛在困难面前，只有不灰心，不气馁，坚持下去的精神。教重教难：

认识7生字，会写2个字，正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会蜘蛛在困难面前，不灰心、不气馁、坚持下去的精神。教过：，你们喜欢猜谜语吗？课件出示谜语，板书“蜘蛛件出示蜘蛛图片，通过观察图片引入织网，板书“织网习“织”和“网”字。1、2、3、4、

教师配乐范读课文，注意听清文中生字的读音。生自由读文，注意读准文中生字的读音。生圈画本课学习的生字。用自己喜欢的方式学习生字。

（1）指名读。（2）学习“刚”和“丝”两个字。1名拼读“刚读。2阵风吹来，什么被刮断了？拼读“丝引导孩子记忆丝就像个蚕宝宝吐出的一条丝线，老师出示一条丝线，让同学们看，找同学摸，说有什么感觉？再让孩

子摸摸自己的头发丝，最后通过组词进行词语积累。（3）创设情境，指导朗读第一自然段。

（1）指名读。（2）学习“新、雨、破”三个字。（3）利用图片和声音创设情境，指导朗读第二自然段。小蜘蛛怀信心地织起了第二张网，都已经织了一半了，就在这时一阵雷阵雨毫不留情地向网打去，把网打破了，小蜘蛛什么心情？带着这种心情去读文击课件导入雷阵雨声音）1、2、3、4、

第一关：读字。第二关：读词语。第三关：积累量词。第四关：读句子。1、2、3、4、5、6、

出示会写字，你有什么好办法记住它？学生汇报记字方法。半：数笔画，减一减的方法（羊字去掉一横，竖出头雨：形象记忆（上面的横就像是天空，中间的竖、横折钩、竖就像是乌云，四个小点

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