2022年湖南省通道侗族自治县教师招聘考试《教育类》试卷及标准答案含解析

2022年湖南省通道侗族自治县教师招聘考试《教育类》试卷及标准答案【含解析】注意事项I、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.教育的本质特征是？（ ）A、动物的本能活动B、儿童对成人的模仿C、培养人的社会励D.人类认识世界的活动.儿童努力学习以避免父母的惩罚称为（ ）.A、内化B、消退C正强化D、负强化.形成性评价与终结性评价的主要差异在于（ ）.A、评价目的不同B.评价方法不同C、评价内容不同D、评价主体不同.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（ ）.A、针对性B、含糊性C、具体性D、预见性.《学记》是中国古代，也是世界上最早的专门论述教育问题的论著，其思想观点不包括（ ）.A、古之王者建国君民，教学为先B、教也者，长善而救其失者也C、蓬生麻中，不扶则直D、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚这种行为消失了.根据加涅的学习结果分类,这里发生了（ ）的学习。A、言语信息B、智慧技能C、动作技能D、态度.对于教材的认识不正确的是（ ）.A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B、教材是知识授受活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步展开和具体化D、优秀教师进行教学时不需要教材.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”下面哪一个词能反映这句话的意思？（ ）A、长善救失B、因材施教C、教学相长D、藏息相辅.巴甫洛夫是俄国著名的生理学家，经典条件反射理论就是在他的工作基础上建立起来的，经典条件反射是一种（ ）・A、信号学习B、言语联想学习C、概念学习D、辨别学习.世界各国的学制存在着差但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据（ ）・A、社会政治经济制度B、生产力发展水平C、青少年身心发展规律D、民族和文化传统.班级教学生产于（ ）.A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会.加德纳多元智能理论认为，善于观察自然界中的各种事物，有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别，对事物进行辨认和分类。这属于（ ）.A、逻辑一数学智能B、内省智能C、自然观察智能D、人际智能.“学在官府”说明决定教育领导权的是（ ）。A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科技.王某参加了某校外机构的培训，事后王某意外发现该机构在宣传广告中说她原来某单科考试成绩总是不及格，经过强化训练后，成绩有了显著提高，还显示了王某的姓名、入学成绩、综合测评分、中考分数等。本案中，该校外培训机构侵犯了王某的（ ）.①名誉权②姓名权③隐私权④身体权A、①②B、①④C、②③D、③④.“仁者见仁，智者见智”说明（ ）.A、知觉的选择性B、知觉的理解性C、知觉的恒常性D、知觉的整体性.要求研究者进行隐蔽性观察研究的是（ ）.A、参与式观察B、非参与式观察C、直接观察D、间接观察.在我国教育史上主张'，有教无类”的教育家是（ ）。A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子.师生在教育内容的教学上应该是（ ）。A、平等关系B、相互促进关系C、授受关系D、和谐关系.教师的劳动效果决定了教师的劳动具有（ ）。A、长期性和复杂性B、多面性C、自觉性和创造性D、延时性.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（ ）特点.A、针对性B、双重性C、全面性D、典范性.国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校I王教，县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间（ ）・A、计入工龄B、不计入工龄C、减半计入工龄D、视情况确定.《中华人民共和国教师法》规定，国家扶持和发展（ ）。A、老年人教育事业B、残疾人教育事业C、体育特长生教育事业D、流动人员教育事业.走迷宫是一种（ ）A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、知识学习.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010〜2020年）》规定在相当长一段时间内，教育的核心任务是（ ）.A、育人为本B、改革创新C、促进公平D、提高质量.近期我国学者研究的“多节点（ ）网络”取得基础性突破。A、电子B、原子C、质子D、量子.《中4浮班主任工作条例》规定，班主任工作量计入教师基本工作量，按当地教师标准课时工作量的（ ）・A、三分之一B、四分之一C、五分之一D、一半.学校组织教育和教学工作的重要依据是（ ）。A、课程目标B、教学大纲C、课程计划D、教科书.依法执教的主体是（ ）。A、教育主菅部门B、学校C、教师D、班主任.孩子哭闹着要买玩具，母亲不予理睬，这是（ ）.A、正强化B、负强化c、?SS0D、消退.即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机，这体现了（ ）.A、需求的作用B、内驱力的作用C、诱因的作用D、强化的作用二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.在教育情景中，激发学生外在学习动机，常用的措施是（ ）。A、设置明确适当的学习目标B、激发认知好奇心C、及时反馈学习结果D、进行积极的评价.教育法律规范的内在构成要素有（ ）.A、假定B、关系C、制裁D、处理.对于那些高水平、复杂的技能，以下哪些方式不能较好地进行测量？（ ）A、选择题B、填空题C、简答题D、论述题.下列不属于学习现象的是（ ）.A、公鸡打鸣B、熟能生巧C、察言观色D、喜极而泣.德育过程是对学生（ ）的培养提高过程。A、知识B、情感C、意志D、态度.我们今天不断强调教学的价值和意义有（ ）。A、教学是在教师引导下学生能动地学习知识获得个性发展的活动B、教学是学校教育的主要工作C、教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径D、教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式.学习策略的获得与运用受制于（ ）.A、个体的发展水平B、能力差异C动机差异D、性别差异.少年期表现出的总体性的阶段特征包括（ ）.A、身体状况的剧变B、内心世界的发展C、自我意识的觉醒D、独立精神的加强.家庭教育功能具有的特点有（ ）.A、启蒙性B、长期性C、感染性D、情感性.1.5〜3岁的孩子，渴望自己穿衣服、抢勺子自己吃饭，如果遭遇父母严苛限制和斥责，会影响孩子的（）.A、自信心B、安全感C、独立性D、羞怯感.花花和妈妈一起坐地铁，花花喜欢把脚放在地铁椅子上玩。妈妈及时制止了花花并告诉花花椅子是用来坐的脚放在上面很不礼貌。此时，花花正在进行（ ）。A、发现学习B、接受学习C、创造学习D、社会规范的学习.品德和道德的联系表现在（ ）.A、个体品德的内容来源于社会道德B、个体品德的形成依赖于社会道德C、品德和道德的最终根源相同D、道德与品德的直接根源相同.教学过程的功能主要表现为（ ）.A、传递功能B、发展功能C、教育功能D、审美功能.下列哪一项不符合新课改的教学观？（ ）A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识B、师生交往，积极互动，共同发展C以教为中心，学围绕教转D、你讲，我听；你问，我答；你写，我抄.课程计划的基本组成部分包括（ ）.A、教学目的B、学科开设顺序和各门学科教学时数C、教学科目的设置D、学年编制和学周安排.课堂氛围的类型包括（ ）・A、积极的B、消极的C、斗争型d、.一般认为，教学目标由（ ）组成。A、认知类B、技能类C、语言类D、情感类.小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（ ）。A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机.与现代社会和现代教育相适应，现代德育是存在于现代社会以培养现代人为目的的德育，学校德育的现代化最主要的特征包括（ ）.A、等级性B、民主性C、世俗性D、科学性.教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有（ ）。A、定向功能B、调控功能C激励功能D、评价功能三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.陶行知的“生活教育理论”的核心观点是社会即学校（ ）.形成性评价的基本思路是积极反馈并根据每个学生的需求因人而异地进行评价。（ ）.德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证。（ ）.教育法律关系一经发生，是不可以变更的。（ ）.德育活动课是实施生命教育的主要渠道之一.（ ）.德育必须从提高道德认识开始。（ ）.教师对学校教育教学、菅理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过学校党组织，参与学校的民主管理。（ ）.学校行政组织机构主要包括党支部、校长办公室、教导处、总务处、教研组、教代会等。（ ）.只要学好专业知识就可以当好教师，搞好教学工作。（ ）.深入实际了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。（ ）四、简述题.简述建构主义学习的共同点..简述班主任工作的意义和作用..按照《中华人民共和国教育法》的规定，我国的学校教育制度分哪几个阶段?五、案例分析题.下面是李老师的教育日志：下午的点心是每人一块蛋糕，一杯牛奶，孩子们像往常一样静静品尝自己的那T分，发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕，就随手给了旁边的莉莉，可没想到我这个无心之举却引起了一场“风波二莉莉脸上露出了得意的笑容，举起那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来：“这是李老师多给我吃的！,,其他孩子有的一本正经地说：“她小，所以李老师才给她吃的呢！',有的愤愤不平地说：''李老师一定是喜欢莉莉”……这时，我才意识到事情的•严重”性，我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友。我马上进行补救。“今天多的一块蛋糕老师分给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃，你们说好吗？”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了，大声喊道：“好！”问题：清结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。第6页，共11页2022年湖南省通道侗族自治县教师招聘考试《教育类》试卷及标准答案【含解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。.【答案】C【解析】教育的本质是培养人的活动。故选C..【答案】D【解析】负强化是撤销厌恶刺激以增加行为反应发生的概率。儿童用避免父母惩罚来增加学习行为属于负强化。故选D..【答案】A【解析】形成性评价最终是为了促进学生的发展。终结性评价是为了甄别学生。.【答案】D【解析】与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心，并具有预见性；专家教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，并未涉及一些细节；专家教师有一套完善的维持学生注意的方法；专家教师具有丰富的教学策略，并能灵活应用；专家教师将练习看作检查学生学习的手段；专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。故选D。.【答案】C【解析】荀子“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”.故选C..【答案】D【解析】根据学习的结果，心理学家加涅将学习分为五类：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。其中态度表现为个体对人、物或对某些事件的选择倾向。小刚对于陌生人的倾向发生了改变，所以是态度学习。故选D..【答案】D【解析】教材是教师进行教学的主要依据，任何教师都离不开教材。故选D..【答案】C【解析】这句话的意思是，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省；感到困惑，这样以后才能自我勉励。这反映的是教师的教和学生的学共同进步，体现了教学相长。故选C..【答案】A【解析】信号学习是学习对某种信号做出某种反应。信号学习最经典的例子是巴甫洛夫的经典性条件反射。例如，过街道时，人看到红灯（信号）就会止步。这就是信号学习的例子。A项正确。B项：言语联想学习的实质是连锁学习，只不过它是语言单位的联结。例如，将单词组合为合乎语法规则的句子，将单音节联成复合音节等。与题干不符，排除。C项：概念学习是对刺激进行分类，并对同类刺激做出相同的反应。这种反应是基于事物的某些特征而做出的，如对圆的概念和质量的概念的学习。与题干不符，排除。D项：辨别学习指能识别各种刺激特征的异同并做出相应的不同反应。它既包括一些简单的辨别，如对不同形状、颜色的物体分别做出不同的反应，也包括复杂的多重辨别，如对相似的、易混淆的单词分别做出正确的反应。与题干不符，排除。故选A..【答案】C【解析】人的身心发展特点是确定各级各类教育目的（或培养目标）的不可忽视的重要依据。人在不同的年龄阶段，其身心发展特点和水平是有所不同，在教育目的转化为各级各类的培养目标时，就必须以此为依据，这样才能使实际教育活动符合学生身心发展的特点和水平。故选C。.【答案】D【解析】随着资本主义工商业的发展和科学技术的进步，教育对象范围的扩大和教学内容的增加，产生了一种新的教学组织形式一一班级教学，因此班级教学产生于资本主义社会。故选D。.【答案】C【解析】加德纳提出人的智力结构中存在着九种相对独立的智力。其中，自然观察智能是指观察自然界中的各种形态，对物体进行辨认和分类，能够洞察自然的才能。题干中的观点属于自然观察智能。因此,C项正确。A项：逻辑一数学智能包括数学运算与逻辑思考的能力，如做数学证明题及逻辑推理题。与题干不符，排除。B项：内省智能是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。与题干不符，排除。D项：人际智能包括与人交往且能和睦相处的能力，理解他人意图、情绪、动机和行动的能力，以及和他人有效合作的能力。与题干不符，排除。故选C・.【答案】B【解析】在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就掌握了国家政权，就能够控制精神产品的生产和学校教育的领导权，因此决定教育领导权的是政治经济制度。故选瓦.【答案】C【解析】①④：材料旨在说明姓名权和隐私权，并未涉及名誉权和身体权，①④排除。②③：王某意外发现该机构在宣传广告中说她原来某单科考试成绩总是不及格，经过强化训练后，成绩有了显著提高，还显示了王某的姓名、入学成绩、综合测评分、中考分数等。可见，本案中该校外培训机构侵犯了王某的姓名权和隐私权，②③正确。故选C..【答案】B【解析】个体在知觉过程中，不是被动地记录知觉对象的特点，而是根据以往的经验主动对知觉对象进行解释，使之具有一定的意义。由于人的知识经验不一样，因此在知觉同样的一幅图画时，各自的关注点不同，可能会出现知觉的差异。知觉的理解性受多种因素的影响，除了言语指导之外，也会受到个人的知识经验、实践活动的任务等的影响。"仁者见仁，智者见智”就说明了主观因素对知觉理解性的影响。故选B..【答案】A【解析】所谓参与式观察研究，是指研究者直接参加到所观察的对象的群体和活动中去，不暴露研究者真正的身份，在参与活动中进行隐蔽性研究观察。A项正确。B项：非参与式观察法也称局外观察，是指观察者与被观察者完全不接触，观察者在远离被观察者的位置进行观察，被观察者不知道他们处于被观察状态。与题目中的内容不符合，排除。C项：直接观察法周g对所发生的事或人的行为的直接观察和记录。在观察过程中，调查人员所处的地位是被动的，也就是说调查人员对所观察的事件或行为不加以控制或干涉.与题目中的内容不符合，排除。D项：间接观察法是通过对实物的观察，来追索和了解过去所发生过的事情，故又称为”实物观察法”.该方法的调查人员作为“旁观者”的身份对被调查对象进行观察，主要优点是观察的时间、空间极大地扩展，但却没有实感，缺乏亲身感受。故选A。.【答案】A【解析】在我国教育史上主张,'有教无类'’的教育家是孔子，指不管什么人都可以受到教育，反映的是教育平等的思想。A项正确。B项：孟子提出了''性善论认为教育目的是明人伦，教育内容为道德教育,教育方法为盈科而后进。与题干不符，排除。C项：墨翟即墨子，主张“人性素丝说）认为教育的目的是培养''兼士.'或••贤士、与题干不符，排除.D项：荀子提出了,、性恶论”，认为教育的作用是化性起伪,教育目的是培养大儒，教育内容为儒家经典，教育方法为闻、见、知、行.与题干不符，排除。故选A.18.【答案】C【解析】师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。教师和学生在教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上是相互促进关系。故选C..【答案】D【解析】教师的劳动特点主要体现为：（1）劳动对象的特殊性决定教师工作的长期性和复杂性；（2）劳动内容决定教师工作的多面性；（3）劳动方式决定教师工作具有个体性和集体性相结合的特点；（4）劳动的质量决定了教师工作的自觉性和创造性；（5）劳动的效果决定了教师工作的延时性；（6）学生的向师性决定了教师工作的示范性。故选D。.【答案】B【解析】题干文言文的意思是:教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教书与育人的双重要求。故选B..【答案】A【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。.【答案】B【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。故选Bo23.【答案】A【解析】走迷宫实质是一种发现学习.故选A..【答案】D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》中提出教育的工作方针是把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的基本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务.故选D..【答案】D【解析】近期，中科院院士、中国科学技术大学教授潘建伟、教授包小辉等人研究量子网络取得重要进展，成功地利用多光子干涉将分离的3个冷原子量子存储器纠缠起来，为构建多节点、远距离的量子网络奠定了基础.D项正确.A、B,C三项：均为干扰项.与题干不符，排除.故选D..【答案】D【解析】按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。故选D。.【答案】C【解析】课程计划是学校组织教育和教学的重要依据。故选C..【答案】C【解析】依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。依法腿是依法治教在教师工作中的具体体现，也是对教师的基本要求。故选C。.【答案】D【解析】消退是指无任何强化物，减少不良行为发生的频率。如本题中的不予理睬。故选D。.【答案】C【解析】动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。••需要”转为“动机、除了必须有一定的强度，还要有适当的客观条件，即诱因。••需要”是内在条件，动机是在需要的基础上产生的，与需要联系紧密，但它又不同于需要。只有当需要达到一定程度，才能成为推动或阻止某种活动的内部动力。“诱因”是外在条件，是能够引起个体动机并满足个体需要的外在刺激。题干中，“学生不具有较强的求知欲、因此没有内在求知欲的需要/精彩的教学”对于学生来讲属于外在的刺激，即诱因。C项正确。A项：题干中没有体现出学生的需求。为干扰项。与题干不符，排除。A项：内驱力指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。与题干不符，排除。D项：强化理论认为人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，受到强化的行为比没受到强化的行为更倾向于再次出现，因此，不断强化可以使这种联结得到加强和巩固，能够促进学习动机。与题干不符，排除e故选C.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ACD【解析】为了激发和维持学生的外在学习动机，在学校中特别要注意以下几个方面：①使学生建立明确适当的学习目标；②及时反馈学生的学习结果；③对学习结果进行适当的评价；④适当开展竞赛；⑤选用有效的强化物⑥多用正强化，慎用负强化。这些方法均是激发学生外在学习动机的措施。由此，AC、D三项正确。A项激发学生的认知好奇心属于激发和维持内在动机的方法。与题干不符，排除。故选ACD..【答案】ACD【解析】法律规范又称法律规则，其构成要素主要包括假定（又称条件）、行为模式和法律后果，也可称为“假定、处理、制裁二因此，教育法律规范的内在构成要素有假定、处理、制裁。A、C、D三项正确.A项：为干扰项.与题干不符，排除。故选ACD。.【答案】ABC【解析】选择题、填空题、简答题等属于客观题，这类题具有良好的结构，对学生的反应限制较多，因而不能很好地对高水平、复杂的技能进行测量。A、B、C三项与题干相符，当选.D项：论述题不仅要回顾信息，还要对信息进行积极地加工和重新组织，然后用逻辑严密、前后T的方式论证观点.因此,论述题适合测量客观性试题无法测量的那些高水平、复杂的技能，促使学生更加深入的探究学习。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】AD【解析】学习是个体在特定的情境下由于经验或反复练习而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。学习是后天获得的。熟能生巧、察言观色均是后天获得的，属于学习。B、C两项均与题干不符，排除。A项：公鸡打鸣属于动物本能，本能行为不是学习。与题干相符，当选.D项：喜极而泣属于内心体验,自然而然地产生，也不属于学习。与题干相符，当选。本题为选非题，故选AD。.【答案】ABC【解析】品德的结构包括道德知识、道德情感、道德意志和道德行为，即知情意行的统一。故选ABC。.【答案】BCD【解析】教学的意义在于：（1）教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产适应并促进社会发展的有力手段；（2）教学是进行全而发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节（3）教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。故选BCD。.【答案】ABC【解析】学习策略的获得与运用受制于个体内部和外部的许多因素。其中，最主要的是个体的发展水平、能力差异、动机差异以及个体所接受的学习策略的训练。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】少年期一般来说是指11、12至（］14、15岁的人群。少年期是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家把少年期称为危险期,或心理断字制意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖,表现出追求独立的倾向。身体状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的觉醒、独立精神的加强是少年期表现出的总体性的阶段特征。故选ABCD。.【答案】AC【解析】家庭教育同学校教育和社会教育相比较，具有以下几方面的特点：启蒙性、感染性、权威性、针对性、终身性。故选AC..【答案】ACD【解析】埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段：第一阶段婴儿期（ai.5岁）；第二阶段儿童早期（1.5〜3岁）；第三阶段学前期（3〜6、7岁）；第四阶段学龄期（6、772岁）；第五阶段青年期（1278岁）；第六阶段成年早期（18〜30岁）；第七阶段成年中期（30〜60岁）；第八阶段成年晚期（60岁以后）。其中，自主对羞怯（1.5〜3岁）的儿童开始表现出自我控制的需要与倾向，渴望自主并试图自己做一些事情（比如吃饭、穿衣、大小便）。儿童这种对权利和独立性的渴望常常与父母的要求相冲突。这时，父母要允许儿童自由地探索，给予适当的关怀和保护，帮助儿童形成自信心.如果父母对儿童一味的严厉要求和限制，会使得儿童对自己的能力产生怀疑。过多的怀疑和羞怯可能会导致个体一生对自己的能力缺乏信心。A、C、D三项正确。B项：信任对怀疑（0-1.5岁）这一阶段，婴儿的目标是建立起对周围世界的基本信任感。所谓基本信任感是指“一种充分信任他人并且自己也值得信赖的基本感觉工如果婴儿得到较好的抚养并与母亲建立了良好的亲子关系，儿童将对周围世界产生信任感，否则将产生怀疑和不安。与题干不符，排除。故选ACD..【答案】BD【解析】接受学习是指将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。进行社会规范的学习主要是进行态度和品德的学习，态度与品德不是与生俱来的，而是在社会化过程中逐渐习得内化的，掌握态度和品德的形成与改变规律有助于社会规范的有效学习。题干中，妈妈告诉花花椅子是用来坐的，此时花花是在接受来自妈妈的教育，而且学习的是一种社会规范。B、D两项正确。A项：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。与题干不符，排除。C项：创造性学习是指学习过程中的独立思考，自己探索为基本学法，对学习中遇到的问题勇于提出自己的见解，勇于寻求新的理论，不轻易放弃自己的看法，不人云亦云。创造性学习不仅强调学习的结果，而更注重学习的过程。启发引导学生在知识的海洋里遨游，潜移默化地增长创造的才能。与题干不符，排除。故选BD..【答案】ABC【解析】品德与道德的联系体现在：①个体品德的内容来源于社会道德；②个体品德的形成依赖于社会道德；③道德和品德的直接根源不同，但它们的最终根源是相同的，它们都要受到社会发展规律的制约。故选ABC..【答案】ABCD【解析】教学过程的功能主义表现在（1）传递功能；（2）发展功能；（3）教育功能；（4）审美功能。故选ABCD..【答案】ACD【解析】新课改的教学观倡导教学是课程创生和开发的过程，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教学过程重于教学结果，教学更关注人而不是结果。这样的教学观推弃了以教师为中心、以知识为中心的传统授课模式，强调师生互动，知识创生、以生为本，A、C、D三项反映的是传统的授课模式，不能体现新课改的教学要求。B项中师生交往、积极互动、共同发展反映了新课改教学观的要求。故选ACD.45.【答案】BCD【解析】课程计划基本内容包括：教学科目的设置;学科J顺序;课时分配;学年编制与学周安排。.【答案】ABD【解析】课堂气氛通常是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。课堂气氛的类型主要包括：（1）积极的课堂气氛。积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严格的有机统一。也就是说，课堂纪律良好，学生注意力高度集中，思维活跃，师生双方都有饱满的热情，课堂发言踊跃；（2）消极的课堂气氛。消极的课堂气氛常常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。在课堂学习的过程中，学生情绪压抑、无精打采、注意力分散、小动作多，有的甚至打瞌睡；（3）对抗的课堂气氛。对抗的课堂气氛实质上是一种失控的课堂气氛。教师失去了对课堂的驾驭和控制能力，学生在课堂学习过程中各行其是，教师因此有时不得不停止讲课而维持秩序。故选ABD..【答案】ABD【解析】教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域。故选ABD。.【答案】AC【解析】内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机，外部动机是由外部诱因所引起的动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，低级的学习动机的核心是利己的，自我中心的。小军为了得到父母的奖励而学习，是一种低级的、外部动机。故选AC。.【答案】BCD【解析】德育现代化的最主要的特征有：（1）学校德育的民主化，即培养民主社会的公民；（2）学校德育的世俗化，即宗教教育与学校道德教育的分离；（3）学校德育的科学化，即德育成为科学事业的组成部分。B、C、D三项正确。A项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选BCD..【答案】ABCD【解析】教育目的的功能有：定向功能、选择功能、激励功能、评价功能、调控功能。故选ABCD。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】陶行知的生活教育理论包括三个基本观点：生活即教育、社会即学校、教学合一。其中，“生活即教育”是其核心观点。故错误。.【答案】正确【解析】根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。例如，在一节课的教学中第io页,教师对学生的口头提问和随堂测验。因此，其基本思路是积极反馈并根据每个学生的需求因人而异地进行评价.故正确。.【答案】正确【解析】德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证.智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础.体育在全面发展教育中为其他各育提供物质基础。美育在全面发展教育中起着动力作用。劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。在全面发展教