原地单手肩上投篮课件

篮球----原地单手肩上投篮

篮球----原地单手肩上投篮本课以“健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康课程的学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生都能受益。同时也注重培养学生的组织能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想

。

一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想。以身体练习

二、教材内容本课确定的教材是《体育与健康》水平五球类选修模块篮球单元中的内容，篮球原地单手肩上投篮技术较为简单，是基础的投篮技术。掌握好这一技术对提高学生的投篮命中率有很大的帮助。

三、学情分析

本节课的授课对象是高一3班，该班共有学生40人，高中学生，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力。男生学习兴趣较高，但在游戏和竞赛中容易“跑题、失控”；女生学习兴趣普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，适当降低评价标准以达到激发兴趣的作用。三、学情分析

四、教学目标

1.认知目标：通过对篮球原地单手肩上投篮技术的讲解，使学生初步了解投篮技术在篮球运动中的重要性。2.运动技能目标：通过练习，使75%的学生初步掌握篮球原地单手肩上投篮技术的动作方法、要领。3.情感目标：通过练习和比赛，培养学生勇于挑战困难、不服输的意志品质。四、教学目标五、教学重难点重点：掌握原地单手肩上投篮动作难点：手型和手指手腕力量的控制五、教学重难点六、教学方法

（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、循序渐进原则和因材施教原则，我主要采用：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。5、创设情景法：通过创设情景，进一步激发学生的学习兴趣，学生在创设的情境中，能始终保持高昂的情绪，既寓教于乐，也发展了运动能力。

六、教学方法六、教学方法

（二）学法指导：古语说:授人以鱼不如授人以渔.本课我认为要教会学生学习和练习方法。在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主尝试，观察对比，师生讨论，等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同基础的学生都能从运动中得到锻炼，获得快乐。

六、教学方法七、教学流程

根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：开始部分,准备部分，基本部分和结束部分。（一）开始部分：两个内容：安排了3分钟。一是课堂常规。二是“反口令练习”，提高学生注意力，为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。

七、教学流程

（二）准备部分：时间8分钟

第一个环节：创设情景游戏“架桥过河”把平时枯燥的准备活动寓于创设情景的游戏活动之中，激发学生的锻炼兴趣。时间5分钟下面我介绍一下游戏方法和游戏规则。（1）游戏方法：①、将学生分成人数相等的四路纵队，站在小河的岸边（篮球场底线），学生每人手拿一块桥板（小体操垫子）做准备。②、游戏开始，教师发出信号，学生按顺序从第一个依次过河，先放一块桥板在小河里，双脚在在桥板上，接着从第二名学生手中接过第二块桥板放在第一块桥板前面，跳到第二块桥板上，第二名学生双脚站在第一块桥板上，依次传递，接力前进，这样连续架桥到对岸（篮球场另一侧底线），全组集体通过快的为胜。（2）游戏规则：①、桥板铺设的远近不限，但要求每一个组员都能跳上去，不能落水。②、落水一人次总时间加2秒，并回到上一块桥板的位置。③、用时最少的为优胜队，最后到达的2队每人做20个原地纵跳作为惩罚。（二）准备部分：时间8分钟

第二环节为熟悉球性时间3分钟教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

（三）基本部分（23分钟）

采用启发式教学，向学生介绍原地单手肩上投篮在篮球运动中的重要性，目的是激发学生的学习热情。教师进行完整示范和分解示范，让学生头脑中形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则：从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，

（三）基本部分（23分钟）采用启发式教学，向学生安排如下练习：1、学生集体练习持球手型与投篮的预备姿势2、自己模仿投篮动作3、两人一组,互投练习4、原地单手肩上投篮定点练习(学生模仿球星罚球动作,投篮距离自己定)5、叫3位不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误。

6、学生根据自己练习情况及结合教师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。并采取针对性练习方法。

7、以组为单位罚球比赛，采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。便于教师集中观察，教学指导。8、三对三教学比赛。用三对三教学比赛法增大学生的运动强度。

安排如下练习：学生围成两个圈并用手背拍打和按揉前面同学的肩和背，互相交换。

之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。（四）、结束部分（6分钟）学生围成两个圈并用手背拍打和按揉前面同学八、场地与器材1、场地：篮球场一块。2、器材：篮球41个，小垫子40个

八、场地与器材九、预计课的效果

学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右，能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为45%左右，最高心率为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发展。九、预计课的效果谢谢大家谢谢大家篮球----原地单手肩上投篮

篮球----原地单手肩上投篮本课以“健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康课程的学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生都能受益。同时也注重培养学生的组织能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想

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一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想。以身体练习

二、教材内容本课确定的教材是《体育与健康》水平五球类选修模块篮球单元中的内容，篮球原地单手肩上投篮技术较为简单，是基础的投篮技术。掌握好这一技术对提高学生的投篮命中率有很大的帮助。

三、学情分析

本节课的授课对象是高一3班，该班共有学生40人，高中学生，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力。男生学习兴趣较高，但在游戏和竞赛中容易“跑题、失控”；女生学习兴趣普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，适当降低评价标准以达到激发兴趣的作用。三、学情分析

四、教学目标

1.认知目标：通过对篮球原地单手肩上投篮技术的讲解，使学生初步了解投篮技术在篮球运动中的重要性。2.运动技能目标：通过练习，使75%的学生初步掌握篮球原地单手肩上投篮技术的动作方法、要领。3.情感目标：通过练习和比赛，培养学生勇于挑战困难、不服输的意志品质。四、教学目标五、教学重难点重点：掌握原地单手肩上投篮动作难点：手型和手指手腕力量的控制五、教学重难点六、教学方法

（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、循序渐进原则和因材施教原则，我主要采用：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。5、创设情景法：通过创设情景，进一步激发学生的学习兴趣，学生在创设的情境中，能始终保持高昂的情绪，既寓教于乐，也发展了运动能力。

六、教学方法六、教学方法

（二）学法指导：古语说:授人以鱼不如授人以渔.本课我认为要教会学生学习和练习方法。在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主尝试，观察对比，师生讨论，等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同基础的学生都能从运动中得到锻炼，获得快乐。

六、教学方法七、教学流程

根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：开始部分,准备部分，基本部分和结束部分。（一）开始部分：两个内容：安排了3分钟。一是课堂常规。二是“反口令练习”，提高学生注意力，为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。

七、教学流程

（二）准备部分：时间8分钟

第一个环节：创设情景游戏“架桥过河”把平时枯燥的准备活动寓于创设情景的游戏活动之中，激发学生的锻炼兴趣。时间5分钟下面我介绍一下游戏方法和游戏规则。（1）游戏方法：①、将学生分成人数相等的四路纵队，站在小河的岸边（篮球场底线），学生每人手拿一块桥板（小体操垫子）做准备。②、游戏开始，教师发出信号，学生按顺序从第一个依次过河，先放一块桥板在小河里，双脚在在桥板上，接着从第二名学生手中接过第二块桥板放在第一块桥板前面，跳到第二块桥板上，第二名学生双脚站在第一块桥板上，依次传递，接力前进，这样连续架桥到对岸（篮球场另一侧底线），全组集体通过快的为胜。（2）游戏规则：①、桥板铺设的远近不限，但要求每一个组员都能跳上去，不能落水。②、落水一人次总时间加2秒，并回到上一块桥板的位置。③、用时最少的为优胜队，最后到达的2队每人做20个原地纵跳作为惩罚。（二）准备部分：时间8分钟

第二环节为熟悉球性时间3分钟教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

（三）基本部分（23分钟）

采用启发式教学，向学生介绍原地单手肩上投篮在篮球运动中的重要性，目的是激发学生的学习热情。教师进行完整示范和分解示范，让学生头脑中形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则：从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，

（三）基本部分（23分钟）采用启发式教学，向学生安排如下练习：1、学生集体练习持球手型与投篮的预备姿势2、自己模仿投篮动作3、两人一组,互投练习4、原地单手肩上投篮定点练习(学生模仿球星罚球动作,投篮距离自己定)5、叫3位不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误。

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