2022年山东省苍山县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案

2022年山东省苍山县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.下列关于教育形态的认识，错误的是（ ）.A、家庭教育的作用是学校教育无法取代的B、社会教育是伴随阶级社会产生而产生的C虚拟教育是现代信息科学技术发展的产物D.非正规教育是有组织的系统教育活动.集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（ ）的成功教育经验.A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫.《中华人民共和国义务教育法》规定，为了缩小学校之间办学条件的差距，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校（ ）.A,稳定发展B、持续发展C、差异发展D、均衡发展.增强学生体质，开展“阳光体育”活动，保证学生每天锻炼（ ）.A、半小时B、一小时C、两小时D、三小时.《中华人民共和国教师法》规定，国家扶持和发展（ ）.A、老年人教育事业B、残疾人教育事业C、体育特长生教育事业D、流动人员教育事业.（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅.立法机关对法律草案表示正式同意，使之成为法律。这属于立法程序的（ ）.A、提出法律议案B、审议法律草案C通过法律草案D、公布法律.发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（ ）.A、教学的情感应力B、学习的心理动力C、问题刺激的阈值水平D、问题数量的多少.活动课程也被称为（ ）.A、经验课程B、三级课程C、分科课程D、地方课程.廖世承在（ ）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。1903190819131924H.参加教师资格考试的人员有作弊行为的，其考试成绩作废，并由教育行政部门给下（ ）内不得参加教师资格考试的处罚。A、一年B、两年C、三年D、五年.下列关于教师职业道德评价的方法说法正确的是（ ）。A、教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲B、学生评价是一种特殊的社会评价C、社会评价法是指行为当事人及其他社会成员，根据教师职业道德规范，对教师的道德状况作出评价的方法D、教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的彳壬务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的基本因素.1904年清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是（ ）。A、癸卯学制B、壬子癸丑学制C壬寅学制D、壬戌学制.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（ ）.A、课堂控制B、课堂管理C、课堂气氛D、课堂交往.下列人物与其主张对应关系有误的是（ ）。A、杜威：课程即学习经验B、弗莱雷：课程即社会改造C、赫尔巴特：教学管理主要运用惩罚D、孟禄：使人类教育心理学化.谐音记忆法属于（ ）.A、组织策略B、复述策略C、精加工策略D、资源管理策略.物理课中，教师采取实验的方法让同学们更直观地看到，这是采用了（ ）的教学方法。A、演示法B、直观法C、讲授法D、练习法.下列教育主张中，符合教育"外银论”的是（ ）。A、柏拉图认为教育即灵魂的转向B、卢梭主张让儿童通过实地探究明白知识是有用的C、荀子认为"人之性恶，其善者伪也"D、孟子主张"凡有四端于我者，知皆扩而充之矣”.《中小学教师职业道德规范》体现了教师职业的时代特征和对师德的本质要求，贯穿其中的核心和灵魂是（ ）.A、责与权B、义务与权利心个体与群体D、爱与责任.夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当着全班幼儿的面，严肃地对可可说“你怎么那么笨，脑子进水了啊！“小朋友们哄堂大笑，夏老师的做法（ ）.A、阻碍了幼儿的探究学习B、破坏了幼儿的同伴关系C、损害了可可的名誉D、侮辱了可可的人格.坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以童为中心，尊重儿童的发展需求，这一理论特征反映的德育模式是（ ）。A、模仿模式B、认知模式C、体谅模式D、行动模式.15岁的小李因父母突然车祸离世而欲辍学打工，其所在学校的老师多次劝返但小李仍执意辍学，此时小李所在学校应当（ ）.A、及时向教育行政部门口头报告B、及时向教育行政部门书面报告C、向人民法院提起上诉D、前往就近公安机关报警.思维的基本过程是（ ）。A、抽象与概括B、比较与分类C、判断与推理D、分析与综合.小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（ ）A、消退B、负强化C、惩罚D、正强化.根据科尔伯格的道德发展阶段论,小丽的道德发展处于相对功利取向阶段。在听完海因兹偷药的故事后,小丽可能的回答是（ ）.A、“该偷，他的妻子需要这种药.他需要同他的妻子共同生活”B、“该偷.他做的是好丈夫应做的事”C“不该偷.他要救妻子的命是应该的.但偷东西犯法”D、“不该偷.别人说不定也像他妻子一样急需这药.要考虑所有人生命的价值”.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（ ）.A、以教学为主B、教学、科研并重C、教学、科研、生产三中心D、所有时间用于搞教学.附属内驱力是指为了获得长者（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在（ ）的学习活动中比较突出。A、儿童早期B、少年期C、青年期D、成年期.学习了汉字"日""月：再学习汉字"明"，所产生的迁移是（ ）.A、一般迁移B、普遍迁移C、非限迁移D、具体迁移.布鲁纳在《教育过程》中提出了螺旋式课程，即以与儿童思维方式相等的形式将学科结构置于课程的中心地位。随着年级提升，不断拓广加深学科基本结构，使之在课程中呈螺旋式上升态势。从课程固有的属性来看，螺旋式课程属于（ ）.A、学科课程B、分科课程C、拓展型课程D、综合课程.教学是教师开展工作的必要手段之一，下列各教师的做法恰当的是（ ）・A、刘老师因教学任务繁重，平时很少与学生互动B、王老师在上课开始前，用二十分钟时间导入新课C、李老师在期末考试前将学生的课间休息时间改为上自习D、放学后张老师单独给学习成绩差的学生补习功课二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.教师专业发展的阶段有（ ）.A、“非关注”阶段B、“虚拟关注”阶段C、“生存关注”阶段D、“任务关注”阶段.课程开发的基本模式主要有（ ）.A、目标模式B、步骤模式C组合模式D、过程模式.下面对综合实践活动课程的描述正确的有（ ）。A、其指向内容以及课时要求，可以因地制宜灵活改变B、综合实践活动课程是国家课程C、新课程改革之初，从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程D、综合实践活动内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务劳动与技术教育.教学过程的基本规律包括（ ）.A、间接经验和直接经验相结合B、掌握知识与发展能力相统一C、传授知识与思想品德教育相统一D、教师主导作用与学生主观能动性相结合.学生文化的特征包括（ ）。A、过渡性B、非正式性C、多样性D、互补性.对教师要关爱学生的具体要求是（ ）.A、关心爱护全体学生，尊重学生人格B、平等公正对待学生C、对学生严慈相济，做学生的良师益D、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益.教学环境中的社会环境包括（ ）.A、湿度和光照B、座位排列C师生关系D、校风.下列关于课外活动课的论述，正确的是（ ）.A、课外活动是学生自愿参加的B、课外活动可以扩大学生的活动领域C、选修课是学生自己选择的，属于课外活动D、课外活动课也能在校内进行.CIPP模式包括（ ）.A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价.成熟对个体发展的影响表现在（ ）.A、成熟决定了个体受教育的内容B、成熟在高级心理活动中起到作用C、人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D、人的先天素质在发展过程中逐步成熟.颜之推十分重视家庭教育，认为家庭教育的内容应包括（ ）。A、科学的学习B、语言的学习C、以孝悌为核心的人伦道德教育D、志向的教育.我国普通学校教育体系，主要分为哪几个教育阶段？（ ）.A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育.人际关系的功能主要体现在哪些方面？（ ）A、幸福感B、归属感C、心理健康D、身体健康.分组教学制是一种小型化的集体教学制，它的形式包括（ ）。A、作业分组B、能力分组C、年龄分组D、智力分组.班杜拉认为，人类的大部分学习是替代性学习，可以通过（ ）中的榜样进行学习。A、现实生活B、书籍、杂志C、虚拟网络D、影视作品.《中华人民共和国教育法》核定，学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。这种规范属于（）.A、义务性规范合来B、强制性规范C、任意性规范D、授权性规范,一节好课的主要特征应包括教学目标明确和（ ）。A、教学方法得当B、内容阐述清晰准确C、教学重点突出D、学生积极参与.教育在人的发展中发挥着主导作用，影响这一主导作用发挥的主要条件有( ).A、教育者自身的状况B、人的主观能动性C、家庭环境D、社会发展的状况."学习"是教育心理学中的核心概念，以下对"学习”说法正确的是( ).A、学习是后天的B、学习中必然包括某种改变C、看电视一定不是学习D、学习对个体具有重要意义.格赛尔关于儿童发展的原则有哪些？( )A、发展方向原则B、机能对称原则C自我调节原则D、相互交织原则三、判断题，判断下列说法的正误。.试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出的反应之后，能够获得满意的结果时，联结力量就会增TOC\o"1-5"\h\z强，这符合桑代克联结学习的练习律.( ).人的全面发展与因材施教原则难以统一。( ).生活中所有事与物都是可能的课程资源，且一定能成为现实的课程资源。( ).教学课件的运用约束了学生思维能力的发展。( ).陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。( ).折射型问题是通过把问题返回给提问者，从而令他们更多地自己想想该怎样回答。( ).德育过程是从道德认识到道德行为的顺序提高过程。( ).认知策略是个人对自己的注意、记忆、思维、学习等认知活动进行调节和控制，以提高认知操作水平的一类内部组织起来的认知技能。( ).非制度化教育就是对制度化教育的全盘否定。( ).教育心理学的主要任务在于揭示依据有关学生学习的规律性知识去组建及优化教育系统所必需的心理学原则。( )四、简述题.教师角色的心理冲突有哪些?.简述教师职业的性质。.简述课程计划的定义和构成要素。五、案例分析题.儿童刘某，男，1991年4月出生。1997年该儿童要求进入某师范大学的附属/」浮接受义务教育，该小学拒绝接收，理由是：区教委制定的区中、小学1997年度招生方案规定该附属小学的新生入学年龄为6岁10个月，而刘某至1997年8月30日新生入学只有6周岁4个月零10天。刘某的父亲则认为其子已达到《中华人民共和国义务教育法》第五条规定的年满6周岁应当入学的年龄，附属小学拒收系违反义务教育法的行为。他们多次与学校交涉未果.刘某的父亲无奈遂多次要求区教委对该小学拒收刘某入学一事作出处理，区教委一直对此事不予受理。请你利用教育法律知识分析该案例。第6页，共11页2022年山东省苍山县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】B【解析】从教育系统赖以运行的空间特性看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育三种类型。在学校教育出现之前，社会教育和家庭教育就已经起着传递知识技能、思想等的功能。所以社会教育并非随着阶级社会产生而产生。B项说法错误，与题干相符，当选。A项：家庭教育、学校教育与社会教育是不可替代的，是辩证统一的整体。说法正确。与题干不符，排除。C项：虚拟教育是在现代教育的过程中发展出来的新概念，与教育技术息息相关。说法正确。与题干不符，排除。D项：根据教育自身形式化发展的历程，分成正规教育与非正规性教育。非正规性教育指的是正规教育之外的有组织、系统的教育活动。说法正确。与题干不符，排除。故选瓦.［答案】A【解析】马卡连柯提出了集体教育和个体教育相结合的德育原则。名言“教师是人类灵魂的工程师”是由加里宁提出来的，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”《人是教育的对象》为乌申斯基的代表作。赞科夫是前苏联著名教育家、心理学家。他的主要著作有：《教学与发展》。故选A..【答案】D【解析】《义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。故选D..【答案】B【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确指出：增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。提倡合理膳食，改善学生营养状况，提高贫困地区农村学生营养水平。保护学生视力。故选B。.【答案】B【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。故选B。.【答案】B【解析】布鲁纳提出了认知结构主义学习理论，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。认知结构主义学习理论观点：（1）学习实质：学习者主动地进行加工活动形成认知结构；（2）学习结果：形成与发展认知结构，即形成各学科领域的类别编码系统；（3）学习过程：是类目化（概括化）的过程。学习者通过这种类目化的活动将新知识与原有的类目编码系统联系起来，不断形成或发展新的类目编码系统；（4）新知识学习的环节：知识的获得；知识的转化;对知识的评价；（5）学习的最佳方式：发现学习。B项正确。A项：斯金纳是操作条件作用理论的代表人物。与题干不符，排除。C项：苛勒提出了顿悟说。与题干不符，排除。D项：加涅是信息加工学习理论的代表人物。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】C【解析】法律草案的通过是指立法机关对法律草案表示正式同意，使之成为法律。故选C..【答案】C【解析】发现教学法亦称假设法和探究法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是问题刺激的阈值水平。故选C..【答案】A【解析】从课程教学形态的角度，可将课程分为学科课程和活动课程。其中，活动课程也可叫作“经验课程”，是以儿童的主体性活动的体验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验.A项正确。B项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。分科课程与学科课程基本上是一致的。与题干不符，排除。D项：地方课程是指由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程。与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书，该书主要参考了桑代克等人教育心理学著作，结合了我国的教育实践材料。故选D..【答案】C【解析】《教师资格条例》规定：参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。故选C..【答案】B【解析】教师自我评价的内在动力是教师内心的信念.故A项表述错误。学生评价实际上也是一种社会评价，但它是一种特殊的社会评价，这是由教师与学生的特殊关系所决定酌。故B项正确。社会评价法是指行为当事人之外的个人或组织如学校或其他社会方面的人员，根据教师职业道德规范，对教师的道德状况作出评价的一种方法。故C项表述错误。教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的关键性因素。故D项表述错误。.【答案】A【解析】1904年“癸卯学制”一一中国近代学校教育制度的开始，这是我国第一个正式颁布实施的学制。1904年，清政府颁布了由张之洞等人制定的《奏定学堂章程》，史称“癸卯学制”。它体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，但学习年限长，从21年到26年。A项正确。B项：辛亥革命后，1912年，蔡元培任教育总长时，对学制进行了修订，成为“壬子癸丑学制”，次年又陆续颁布了一些学校法令，但该学制对旧学制的改动不大.此项为干扰选项，排除。C项:1902年“壬寅学制”一一首次制定了近代学制，但是未实施。鸦片战争以后，中国沦为半殖民地半封建国家，在帝国主义的侵略和民族资本主义发展的冲击下，清政府不得不改良封建教育制度，“废科举，兴学堂”。1902年，清政府首次制定了现代学制《钦定学堂章程》，史称“壬寅学制”。虽然该学制未能实行，但从此形成了旧中国现代学制。此项为干扰选项，排除。D项1922年“壬戌学制”一一即“六三三制”。1922年当时留美派主持的全国教育联合会，以美国学制为蓝本，制定颁布了“壬戌学制”，又称新学制。从/」浮到大学在癸卯学制的基础上缩短了5年，总共为16年，并在小学实行四二分段。这一学制的改革对当时社会发展十分有利，后虽几经更改，但未有大的改动，一直沿用到中华人民共和国成立。此项为干扰选项，徘除。故选A。.【答案】B【解析】课堂管理是指教师为了有效利用时间、创设愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为的一系列活动与措施。课堂是学校工作的主要场所，也是教学活动的主要途径。做好课堂管理工作，是一个教师必备的能力.B项正确。A项：课堂控制是指教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控.与题干不符,排除。C项：课堂气氛是一种综合的心理状态，它包括知觉、注意、思维、情绪、意志及定势等状态。与题干不符，排除。D项：属于干扰选项。故选B。.【答案】D【解析】裴斯泰洛齐接受了卢梭等前人的影响，要求教育应遵循自然，反对将知识强硬地塞进儿童的头脑，这样只会妨碍儿童潜能的发挥。他提出了"教育心理学化"。"教育心理学化"一是指教育目的要遵循人的发展规律，使儿童的内在能力得到发展；二是指在具体的教育活动中，要按心理学规律办事，教育应与儿童的心理特点及人性规律协调一致，注意个别差异，因材施教。使人类教育心理学化是裴斯泰洛齐提出来的，不是孟禄。D项错误。与题干相符，当选。A项：杜威认为课程即学习经验指课程不是预先决定的目的，而是学生的学习经验。学生被视为有很大潜力的、独特的学习者，学生的经验是最为重要的。A项正确。与题干不符，排除。B项：社会中心课程理论指出，教育应该以“改造社会''为目标；社会是课程的核心。代表人物是布拉梅尔德，弗莱雷。B项正确。与题干不符，排除。C项：赫尔巴特指出，使学生毫不迟疑并完全乐意地服从是教育者的胜利。为此，他主张采用命令禁止、惩罚甚至体罚的手段，来维持学校的纪律。C项正确。与题干不符，排除。故选D。.【答案】C【解析】根据迈克尔等人的分类，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三类。而认知策略又可分为复述策略、精细加工策略和组织策略。记忆术是一种典型的精细加工策略，包括位置记忆法、缩略词法、谐音记忆法、关键词法、视觉联想等.谐音记忆法是指学习一种新材料时运用联想，假借意义，属于精加工策略.C项正确。A项：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略有列提纲、利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）、利用表格（一览表、双向表）等。与题干不符，排除。B项：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法.与题干不符，徘除。D项：资源管理策略是指辅助学生管理可用的环境和资源的策略，具体包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。与题干不符，排除。故选g.【答案】A【解析】首先可以排除不属于教学方法的直观法，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化试听手段等指导学生获得知识的方法。教师演示让学生看因此是演示法。故选A。.【答案】C【解析】外银论代表人物：荀子、洛克、华生。C项正确。A项：柏拉图属于内发论代表人物。与题干不符，排除。B项：卢梭属于内发论代表人物。与题干不符，排除。D项：孟子属于内发论代表人物。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】《中小学教师职业道德规范》基本内容共有六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征。爱与责任是贯穿其中的核心与灵魂。故选D。.【答案】D【解析】老师不能体罚、变相体罚或者有其他侮辱学生人格尊严的行为，题干中夏老师的话严重伤害了可可的人格尊严。故选D..【答案】C【解析】体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。体谅模式坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童发展需求。故选C..【答案】B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学；劝返无效的，应当及时向教育行政部门书面报告。故选瓦.【答案】D【解析】分析与综合是思维的基本过程。故选D..【答案】A【解析】消退是一种无强化的过程，其作用在于隔氐某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。老师和同学对小伟的行为不予理睬是不给予他任何强化物，属于消退原理。故选A。.【答案】A【解析】相对功利取向阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。题干中，学生认为应该偷药，因为他需要和妻子共同生活，这是强调对自己的需要的满足。A项正确。B项：第三阶段是人际关系的定向阶段也叫作好孩子定向，这一阶段的儿童认为一个人的行为正确与否主要看他是否为人所喜爱。处于这一阶段的儿童，赞成者会说，他做的是好丈夫应做的事；反对者则说，他这样做会给家庭带来苦恼和丧失名誉。与题干不符，排除。C项：第四阶段以权威和维持社会现有的秩序为准则，处于第四阶段的儿童，赞成者会认为应为妻子死负责；反对者会说，救妻子的命是应该的，但偷东西犯法。与题干不符，排除。D项:第六阶段的儿童，赞成者认为尊重生命、保存生命的原则高于一切；反对者认为，别人说不定也像他妻子一样急需这种药，要考虑所有人生命的价值。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】教学是教育的基本途径，在整个教育体系中居于中心地位，发挥核心作用。因此，学校教育工作必须要坚持以教学为主.这是由多种因素决定的；①以教学为主是学校教育工作的特点决定的；②教学是实现教育目的的基本途径；③教学为主是由教学自身的特点决定的。故选A..【答案】A【解析】奥苏贝尔认为成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。在儿童早期，附属内驱力最为突出。因此，A项正确。B、C、D三项：与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】根据迁移内容的不同，学习迁移可以分为具体迁移和一般迁移。其中，具体迁移也称"特殊迁移"，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中。题干中，先学"日""月"这两个具体要素，再学习汉字"明"，体现的是具体迁移。D项正确。A、B、C三项：一般迁移也称"非特殊迁移""普遍迁移"，是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响。题干中没有涉及原理的学习。与题干不符，排除。故选D。.【答案】A【解析】根据学科固有的属性，分为学科课程和经验课程。其中，学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。题干中，将学科结构置于课程的中心地位，强调以学科中心来编制课程，属于学科课程。A项正确。B项：分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。与题干不符，排除。C项：拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生的特殊能力。与题干不符，排除。D项：综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】A项：上好课的具体要求是气氛热烈，多互动，充分发挥学生的积极性。刘老师因教学任务繁重，平时很少与学生互动，与题干不符，排除。B项：王老师在上课开始前，用二十分钟时间导入新课,导入时间过长，与题干不符，排除。C项：李老师在期末考试前将学生的课间休息时间改为上自习，占用学生休息的时间，做法不恰当，与题干不符，排除。D项：放学后张老师单独给学习成绩差的学生补习功课，做法没有问题，D项正确。故选D。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】"自我更新”取向的教师专业发展阶段论认为教师专业发展分为"非关注"阶段、"虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。故选ABCD..【答案】AD【解析】课程开发的基本模式包括目标模式和过程模式。故选AD..【答案】BC【解析】综合实践活动是国家规定的必修课程，它的课程名称、内容指向以及课时要求等由国家确定，具有强制性，地方和学校不能改变。由于地区、学校和学生之间的差异性，国家对于综合实践活动课程的具体内容、目标等并不作出统一规定，而是把决定权交给学校，由学校根据自身实际和教育部的有关要求进行自主开发或选用。所以A项表述错误。综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。D项表述错误。故选BC..【答案】ABCD【解析】教学过程的基本规律有：①间接经验与直接经验相统一；②掌握知识与发展能力相统一；③教师的主导与学生的主体相统一；④传授知识与思想教育相统一（教学的教育性规律）。A、B、C、D四项正确。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性等特征。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】关爱学生是师德的灵魂。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。故选ABCD。.【答案】CD【解析】教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件（如温度和照明）、教学设施（如桌椅、黑板和投影机等）以及空间布置（如座位的排列等）等，后者涉及课堂纪律、课堂氛围、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。故选CD。.【答案】ABD【解析】课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，有目的、有计划地实现教育方针要求的一种教育活动。课外活动有自主性、自愿性、灵活性、实践性、综合性、多样性的特点。A、B、D三项正确。C项：选修课虽然是学生自己选择的，但是选修课属于课堂教学，不属于课外活动。与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】CIPP模式包括以下四个步骤：①背景评价：即要确定课程计划实施机构的背景；明确评价对象及其需要；明确满足需要的机会，诊断需要的基本问题，判断目标是否已反映了这些需要。②输入评价:主要是为了帮助决策者选择达到目标的最佳手段，而对各种可供选择的课程计划进行评价。③过程评价主要通过描述实际过程来确定或预测课程计划本身或实施过程中存在的问题，从而为决策者提供如何修正课程计划的有效信息。④成果评价：即要测量、解释和评判课程计划的成绩。它要收集与结果有关的各种描述与判断，把它们与目标以及背景、输入和过程方面的信息联系起来，并对它们的价值和优点做出解释。故选ABCD..【答案】BCD【解析】成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶段，为个体发展提供可能和限制。B、C、D项都是成熟对个体发展的影响的表现。故选BCD..【答案】BC【解析】颜之推的家庭教育思想：（1）提倡早教；（2）提倡严格教育；（3）注重环境熏染；（4）重视家庭语言教育；（5）注重道德教育，承袭了孔孟以孝悌仁义等道德规范为主要内容的传统。故选BC.42.【答案】ABCD【解析】我国学校教育制度的纵向结构，即我国各级学校系统学校，分为学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。故选ABCD。.【答案】ACD【解析】人际关系对于个人的各个方面具有重要影响，直接成为个人身心健康、工作成功和活幸福的重要背景条件。故选ACD。.【答案】AB【解析】分组教学是按学生的能力或学习的成绩把他们分为水平不同的组进行教学。根据分组标准的不同，具体有能力分组、作业分组和内部分组、外部分组等形式。故选AB..【答案】ABCD【解析】观察学习，是指通过观察其他个体的活动而进行的学习，其中被观察者称之为榜样。我们平时所讲的“榜样"往往是典型的、集众多优点于一身的高、大、全的人物形象，目具有社会评价意义。但此处所论述的榜样概念是广义的，这可以从班杜拉对榜样类型的划分中有所体现。班杜拉区分了三种不同类型的榜样：一是学习者身边邮!实生活中的真实人物，即鲜活榜样。二是符号性皿征性的榜样，这类榜样并非某个具体的真实人物，而是对多个人物进行一定的塑造、提炼、加工后，使之以典型的特征或形象出现于电影、电视、报刊书籍或者其他媒体中。符号性的榜样还可以表现为卡通人物、动物等非人类榜样。三是抽象性榜样，即通过言语、文字等方式来系统地描述如何做出某种行为或完成某种活动的方法或原理。此类榜样与前面两类不同，它并非指具体的人物或其他形象性的榜样，而是指抽象的原理、概念等，通常体现为能够提供指导的教学内容或教学材料。与其他术语相比，观察学习更强调学习过程中观察者对榜样行为的知觉以及获得各种信息的认知过程。故选ABCD..【答案】CD【解析】按照教育法律规范要求人们行为的性质，可以分为义务性规范和授权性规范；按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和任意性规范。其中，义务性规范强调必须做出或不做出某种行为授权性强调有权做出或不做出某种行为；强制性规范强调必须做出或禁止做出某种行为；任意性规范强调可以做出一定行为.题干中强调学校、教U祠以对学生家长提供家庭教育指导，这属于有权做出和可以做出的行为，没有要求必须做出该行为，因此属于授权性规范和任意性规范。故选CD..【答案】ABCD【解析】教学目标、方法、内容、学生的反应等都是良好课堂教学的主要评价标准。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】政治环境与教育在人的发展中发挥主导作用无关。故选ABCD..【答案】ABD【解析】学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生行为或行为潜能的比较持久的变化。故选ABD..【答案】ACD【解析】格赛尔提出的关于儿童发展的原则有：发展方向的原则；相互交织的原则；机能不对称的原则；个体成熟的原则；自我调节波动的原则。故选ACD。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】桑代克提出学习的定律有三条：准备律、练习律、效果律。其中，效果律是指在试误学习过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应后能够获得满意的结果，其联结作用就会增强；如果得到烦恼的结果，联结就会减弱。练习律是指刺激与反应之间的联结会随着重复或使用