德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件

德国比泽尔螺杆式压缩机介绍1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴德国比泽尔螺杆式压缩机介绍德国比泽尔螺杆式压缩机介绍1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴比泽尔空调、热泵应用方案提供者螺杆,涡旋或活塞技术应用于空调和热泵新一代的比泽尔压缩机目前我市初中化学教材普遍采用的是山东教育出版社发行的版本。本人通过两年的学习、观察，感受颇多，现提出几点粗浅体会和看法与大家共同交流分享。一、激发兴趣，引导学生乐学兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中要因势利导，及时排除不利于学生发展兴趣的因素，有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极、主动、自觉地学习。学生刚接触化学时，大都会对化学颇有兴趣，尤其对化学实验更是喜爱。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，便会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，使原有的兴趣消失。比如元素符号的出现，通常会成为区分学生成绩的第一个分水岭。为此我们从讲第一节《奇妙的化学》开始，就将需记住的元素符号分批分期地布置给学生，并经常提问检查。或把元素、原子团符号等制成小卡片，把化合价编成顺口溜，把重点内容写成韵语，简化记忆。另外我们还可根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜欢动手，再造想象力比较丰富的特点，成立化学科技兴趣小组，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。例如，学习了燃点知识以后，我们组织学生做“烧不焦的手帕”、“魔棒点灯”等实验。在教学中我们还借助于图片、模型、幻灯、电影等手段进行直观教学。这些活动的开展消除了初中学生学习化学的畏难情绪，使学生感到化学有趣，乐意学，令智力和能力同时得到发展。二、理性、认真地认识新教材一开始接触新教材，对于学生来说是相当兴奋的，因为课本中穿插了大量的彩色图片，以及生动有趣的实验。可对教师来说，无疑增添了很大的难度。由于新教材教学内容看似简单，知识点到为止，实则教师可扩展的空间很大，但是度并不好把握，而教师对教材的使用只会增加不会选择，生怕自己的学生学得少了吃亏，对于刚进入初三化学学习的学生来讲，就一下感觉到负担很重。另一方面，我们发现新教材虽在几处知识点上有所删减，可在考试过程中这些被删除的内容又一次被考到了。所以现在摆在我们面前的问题就是如何使用教材。一方面我们要在“课标”的指导下，遵循教材的编排体系来安排教学活动；另一方面，我们要用可变的、发展的和开放的眼光来看待教材，加强“校本研究”的进度。实践证明我们的收效是明显的。三、选择正确合理的教法新教材中出现了大量实验探究的部分，这就要求与以前的灌输式教育方式有本质的区别。但教学方法的转变遇到了想的简单而实际操作难的尴尬局面。课堂上热热闹闹，课下不会做题的现象普遍存在，大家都很担忧，甚至觉得这样下去很危险。老师又回到传统的“讲授式”教学方法中以寻找自信和心理安慰。但经过近两年的不断摸索、研究，我们一致认为要根据不同的教学目标、不同的教学内容、不同的教学条件选择不同的教学方法。如实验探究课上可将学生分成6人一组来进行实验测量数据和分析数据，教师的作用就是指明实验的目的，合理安排各环节教学内容和时间，最后引导学生共同得出结论，对各别实验失败的小组则在课下帮他们分析原因。由于课堂上教师收放得当，因此达到了预设的目标。四、三维目标的有机整合知识和技能是培养学生能力、激发他们观念的载体。教学中教师要关注学生在学习知识的过程中如何去建构知识，用已有的经验、情感去伴随知识的掌握。比如说在学习《纯碱的性质》这一节时，我们不但要让学生掌握基本的理论知识，还要让学生了解制纯碱的历程，以及侯德榜对我国乃至世界工业的贡献，培养他们无私的科学奉献精神以及爱国主义情怀。这就要求知识上升到一个感性的层面。另外课堂上教师一个赞许的目光，一个点头的微笑，课下师生朋友般的谈话都会对学生的情感、态度和价值观产生影响，不必刻意地在每节课上查询有没有体现三维目标，只要你“心中有学生，学生就会心中有化学，心中有你”。处于九年义务教育初中阶段的数学科目，学生想学，学不好现象也是学生存在问题，我们数学教师理应反思，找出其中主要的人为因素，采取强有力的措施，让学生遨游数学学习的天地，增长智慧，也为学生们的人生开好头，起好步。本文摘其笔者近些年的教学积累，论及初中生学好数学的有力举措，使之为教学服好务。一、教师要研究初中数学新课程，成为学生学习引路人每当教师认真投入到教学时，不难发现，按照新课标的要求，我们在教学过程中运用新的思维和新的方式在每一节的教学过程中贯彻新的教学理念。通过我们年级教研组的反复讨论，精心编写了数学导学案。导学案采用“451”教学模式：1、目标呈现2、预习热身3、活动探究4、盘点提升5、达标检测，为学生很好的预习、课堂探究、做好充分准备。导学案每课都有教学反思，要求学生学完都写一写，然后小组讨论，对于存在的问题及时解决。本期我们进一部研究出了作业案，让同学们练习中有思、有疑、也有得，从而达到对课本知识的再理解。如七年级数学第一章内容是教改新增加的，对于所有的新初一老师来说，都是全新的。按照新的教学理念上好这一章的内容无疑具有重要的意义。我们通过网络等渠道搜集了大量的教学素材，在消化参考了教学资源的基础上，认真地制作了教学课件，课堂上图、文、声三者并茂，调动了学生的兴趣，较好地促进了教学目标的实现，这就离不开教师对数学教材知识与学生学法的研究。二、参与初中数学学习的学生，在教师的引导下学法的科学性新时期，我们要改变学生学习的观念，是他们想学，而不是家长与教师押着学，在校我们教师只能引导学生的学法，要他们弄清楚初中数学的学习，可采取如下方法：1、学好初中数学，一定要多动脑筋，即“思”的问题孔子曰：“学而不思则罔，学而不思则殆”。这句话极为精辟的阐述了学习和思考的关系，既要学而且思，又要思而且学。学不好数学的人只有两种：（1）只看不学的人。（2）只闭着眼睛学而不思考的人。同学们学习数学的过程主要是自己不断深入思考的过程。。希望大家今后在上数学课时，不论老师讲新课，还是复习课、讲评作业、习题课，都能使自己注意力高度集中，边听边积极思考问题，捕捉有用的信息，随手记录，随时抓住萌发出的灵感。对于没弄明白的问题，一定要当天解决，主动解决，直到彻底明白为止2、学生要做一定数量的题，做一定质量的题新的教材中，课本亦相当重视提高学生自己动手，解决实际问题的能力，例如在新几何教材中，就有让学生自己动手，通过实际操作得出几何中立体图形的初步概念实验课，不仅提高学生的学习兴趣，还促进学生动手解决问题的能力，在中考中亦有类似的题目，如，用两个相同等腰直角三角形，可以拼出多少不同的平行四边形？学生只要动手比划一下，就可以得出结论，这对促进学生动手解决实际问题能力有着重要作用。也有不少同学把提高数学成绩的希望完全寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握的很好。如果你掌握的不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的欠缺，因此在准确把握基本知识和方法的基础上作一定量的练习是必要的。同时还需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这么想，是否还是，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其他问题时，是否也用过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，然后再追求速度或技巧，这也是学好数学的重要方法。三、切实抓好初中生非智力因素在近些年的教育教学中，我都发现非智力因素对学生影响也较大。一个班级中的学生程度各异，差别很大，如果在课堂教学中能因材施教，注重发挥学生的非智力因素，学生参与学习过程的积极性就可以得到更大提高；对不同学生制订不同的教学目的要求，让每个学生有一个自己的“最近发展区”，通过他人的帮助和自己的努力，“跳一跳，摘到桃”，每个学生特别是学困生也能尝到成功的喜悦，以成功来激励自己，增强求知欲。例如：有一道古代鸡兔同笼的题目：一只笼子里混装着鸡兔若干只，已知他们共有50个头和140只脚，问鸡兔各有多少只？大部分同学都是这样解的：设鸡的只数为x，兔的只数为y，根据题意得：x+y=50，2x+4y=140，解之得x=30，y=20。等学生解完之后，让学生再看笔者的一种独特的解法：假设每只鸡仅用一条腿立地，而兔举起两条前腿，这时我们看到这样一种现象：（1）鸡兔的头数没有变化；（2）鸡和兔这两种动物的总的腿数减少一半。若笼中有一只兔子，腿的总数就比兔的总数大1，现在腿的总数（70）与头的总数（50）之差（20）即为兔子的只数，由此可知鸡的只数为30只。这时同学们都感到非常新奇。笔者不失时机地说这是我们数学上的化归思想方法，属于变化条件的化归，关于化归这种问题我们以后还会遇到，到时候我们再学。这样给学生一个“盼”头，使学生带着一种急于学会的心情听课，提高了学生们学习的积极性。综上所述，以上是我对初中生学好数学肤浅之见，也体会到新课标要求我们树立新的教学理念，并在这些理念的指导下创新教学方式方法，我在这些方面进行了初步的探索，这些观念还不成熟，有待在今后的教学实践中进一步完善，为初中数学教育教学服好务。德国比泽尔螺杆式压缩机介绍1、纪律是管理关系的形式。——阿法1比泽尔空调、热泵应用方案提供者螺杆,涡旋或活塞技术比泽尔2应用于空调和热泵新一代的比泽尔压缩机应用于空调和热泵新一代的比泽尔压缩机3应用于空调和热泵新一代的比泽尔压缩机/涡旋压缩机日前已有GSD8系正在开发GSD6系列螺杆压缩机新一代的CSH系列·新一代的CSW系列AnDDBITZERJRainerGrosse-KrachtMBITZERCOMPRESSORS_China201008_RGK/Page3应用于空调和热泵新一代的比泽尔压缩机4CSH3和CSW3新一代紧凑型螺杆压缩机CSH3和CSW35新一代紧凑型螺杆压缩机系列/设计目标/产品范围/挑战/应用范围/技术亮点/SEER-计算模型/性能参数比较AnDDBITZERJRainerGrosse-KrachtMBITZERCOMPRESSORS_China201008_RGK/Page5新一代紧凑型螺杆压缩机系列6新一代紧凑型螺杆压缩机设计日标/为更好的ESEER值和更宽的应用范围设计/系列水冷专用系列●低环境温度应用(美国,加拿大,英国北部北欧,俄罗斯和中国部分地区)/系风冷和热泵产品专用/部分负载使用尽可能高的效率螺杆压缩机最好的ESEER/IPLV值/降低安装,运行和维护成本AnDDBITZERJRainerGrosse-KrachtMBITZERCOMPRESSORS_China201008_RGK/Page6新一代紧凑型螺杆压缩机7新一代的CSH3系列新一代的应用于风冷和热泵系统的紧凑型螺杆压缩机使用R134a/R22冷媒型号排气量型号排气量cSH6553-35Y*137m3hcSH8583-125Y*470m3/hCSH6563-40Y*170m3/hCSH6583-50Y**195m3/hCSH8593-140Y**535m3/hCSH6593-60Y*220m3/hCSH9553-180Y535m3/hCSH7553-50Y*197m3/hCSH9563-160Y*615m3/hcSH7563-60Y*227m3/hcSH7573-70Y*258m3hCsH9573-180Y700m3/hCSH7583-80Y*295m3/hCSH9583-210Y*805m3/hCSH7593-90Y*336m3/hCSH9593-240Y*910m3/hCSH8553-80Y*315m3/hCsH95103-280Y010m3/hcSH8563-90￥*359m3/hCsH95113-320Y1120m3/hcSH8573-110Y*410m3/h50Hz“R22冷媒需使用更大的电机“只应用R22冷媒AnDDBITZERJRainerGrosse-KrachtMBITZERCOMPRESSORS_China201008_RGK/Page7新一代的CSH3系列8新一代CSW3系列新一代的应用于水冷系统的紧凑型螺杆压缩机使用R134a/R22冷媒型号排气量型号排气量cSW6583-40Y*195m3/hcSW9563-140Y*615m3hcSW6593-50Y*220m3/hcSW9573-160Y*700m3/hcSW7573-60Y*258m3/hcSW9583-180Y*805m3/hcSW7583-70Y*295m3/hcSW9593-210Y*910m3/hcSW7593-80Y*336m3/hcsW95103-240Y1010m3hcsW95113280Y1120m3/hCsW8573-90Y*410m3/cSW8583-110Y**470m3/hcSW8593-125Y*535m3/h50Hz“R22应用需要更大的电机AnDDBITZERJRainerGrosse-KrachtMBITZERCOMPRESSORS_China201008_RGK/Page8新一代CSW3系列9空调工况应用-挑战1SEER计算方法和背景/舒适性空调是典型的温度负荷分配(风冷和水冷系统)ESEER(欧洲)ESEER(PL)参数。-CapacityStepWeightingRelativeRunning863077選682041(4537.1(462)5915水冷Eurovent标准255075水冷AR550/590标准AnDDBITZERJRainerGrosse-KrachtMBITZERCOMPRESSORS_China201008_RGK/Page9空调工况应用-挑战110空调工况应用一挑战n低环境温度条件下的冷量变化H407cR134a一R410ASelectionpointhr134aECoSDTIC]蒸发温度=+5°G;过热度=5K;过冷度=2K(采用经济器可变)AnDDBITZERJRainerGrosse-KrachtMBITZERCOMPRESSORS_China201008_RGK/Page10空调工况应用一挑战n11德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件12德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件13德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件14德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件15德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件16德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件17德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件18德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件19德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件20德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件21德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件22德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件23德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件24德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件25德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件26德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件27德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件28德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件29德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件30德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件31德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件32德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件33德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件34德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件35德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件36德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件37德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件38德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件39德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件40德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件41德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件42德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件43德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件44德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件45德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件46德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件47德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件48德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件49德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件50德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件51德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件52德国比泽尔螺杆式压缩机介绍课件53谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷54德国比泽尔螺杆式压缩机介绍1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴德国比泽尔螺杆式压缩机介绍德国比泽尔螺杆式压缩机介绍1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴比泽尔空调、热泵应用方案提供者螺杆,涡旋或活塞技术应用于空调和热泵新一代的比泽尔压缩机目前我市初中化学教材普遍采用的是山东教育出版社发行的版本。本人通过两年的学习、观察，感受颇多，现提出几点粗浅体会和看法与大家共同交流分享。一、激发兴趣，引导学生乐学兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中要因势利导，及时排除不利于学生发展兴趣的因素，有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极、主动、自觉地学习。学生刚接触化学时，大都会对化学颇有兴趣，尤其对化学实验更是喜爱。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，便会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，使原有的兴趣消失。比如元素符号的出现，通常会成为区分学生成绩的第一个分水岭。为此我们从讲第一节《奇妙的化学》开始，就将需记住的元素符号分批分期地布置给学生，并经常提问检查。或把元素、原子团符号等制成小卡片，把化合价编成顺口溜，把重点内容写成韵语，简化记忆。另外我们还可根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜欢动手，再造想象力比较丰富的特点，成立化学科技兴趣小组，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。例如，学习了燃点知识以后，我们组织学生做“烧不焦的手帕”、“魔棒点灯”等实验。在教学中我们还借助于图片、模型、幻灯、电影等手段进行直观教学。这些活动的开展消除了初中学生学习化学的畏难情绪，使学生感到化学有趣，乐意学，令智力和能力同时得到发展。二、理性、认真地认识新教材一开始接触新教材，对于学生来说是相当兴奋的，因为课本中穿插了大量的彩色图片，以及生动有趣的实验。可对教师来说，无疑增添了很大的难度。由于新教材教学内容看似简单，知识点到为止，实则教师可扩展的空间很大，但是度并不好把握，而教师对教材的使用只会增加不会选择，生怕自己的学生学得少了吃亏，对于刚进入初三化学学习的学生来讲，就一下感觉到负担很重。另一方面，我们发现新教材虽在几处知识点上有所删减，可在考试过程中这些被删除的内容又一次被考到了。所以现在摆在我们面前的问题就是如何使用教材。一方面我们要在“课标”的指导下，遵循教材的编排体系来安排教学活动；另一方面，我们要用可变的、发展的和开放的眼光来看待教材，加强“校本研究”的进度。实践证明我们的收效是明显的。三、选择正确合理的教法新教材中出现了大量实验探究的部分，这就要求与以前的灌输式教育方式有本质的区别。但教学方法的转变遇到了想的简单而实际操作难的尴尬局面。课堂上热热闹闹，课下不会做题的现象普遍存在，大家都很担忧，甚至觉得这样下去很危险。老师又回到传统的“讲授式”教学方法中以寻找自信和心理安慰。但经过近两年的不断摸索、研究，我们一致认为要根据不同的教学目标、不同的教学内容、不同的教学条件选择不同的教学方法。如实验探究课上可将学生分成6人一组来进行实验测量数据和分析数据，教师的作用就是指明实验的目的，合理安排各环节教学内容和时间，最后引导学生共同得出结论，对各别实验失败的小组则在课下帮他们分析原因。由于课堂上教师收放得当，因此达到了预设的目标。四、三维目标的有机整合知识和技能是培养学生能力、激发他们观念的载体。教学中教师要关注学生在学习知识的过程中如何去建构知识，用已有的经验、情感去伴随知识的掌握。比如说在学习《纯碱的性质》这一节时，我们不但要让学生掌握基本的理论知识，还要让学生了解制纯碱的历程，以及侯德榜对我国乃至世界工业的贡献，培养他们无私的科学奉献精神以及爱国主义情怀。这就要求知识上升到一个感性的层面。另外课堂上教师一个赞许的目光，一个点头的微笑，课下师生朋友般的谈话都会对学生的情感、态度和价值观产生影响，不必刻意地在每节课上查询有没有体现三维目标，只要你“心中有学生，学生就会心中有化学，心中有你”。处于九年义务教育初中阶段的数学科目，学生想学，学不好现象也是学生存在问题，我们数学教师理应反思，找出其中主要的人为因素，采取强有力的措施，让学生遨游数学学习的天地，增长智慧，也为学生们的人生开好头，起好步。本文摘其笔者近些年的教学积累，论及初中生学好数学的有力举措，使之为教学服好务。一、教师要研究初中数学新课程，成为学生学习引路人每当教师认真投入到教学时，不难发现，按照新课标的要求，我们在教学过程中运用新的思维和新的方式在每一节的教学过程中贯彻新的教学理念。通过我们年级教研组的反复讨论，精心编写了数学导学案。导学案采用“451”教学模式：1、目标呈现2、预习热身3、活动探究4、盘点提升5、达标检测，为学生很好的预习、课堂探究、做好充分准备。导学案每课都有教学反思，要求学生学完都写一写，然后小组讨论，对于存在的问题及时解决。本期我们进一部研究出了作业案，让同学们练习中有思、有疑、也有得，从而达到对课本知识的再理解。如七年级数学第一章内容是教改新增加的，对于所有的新初一老师来说，都是全新的。按照新的教学理念上好这一章的内容无疑具有重要的意义。我们通过网络等渠道搜集了大量的教学素材，在消化参考了教学资源的基础上，认真地制作了教学课件，课堂上图、文、声三者并茂，调动了学生的兴趣，较好地促进了教学目标的实现，这就离不开教师对数学教材知识与学生学法的研究。二、参与初中数学学习的学生，在教师的引导下学法的科学性新时期，我们要改变学生学习的观念，是他们想学，而不是家长与教师押着学，在校我们教师只能引导学生的学法，要他们弄清楚初中数学的学习，可采取如下方法：1、学好初中数学，一定要多动脑筋，即“思”的问题孔子曰：“学而不思则罔，学而不思则殆”。这句话极为精辟的阐述了学习和思考的关系，既要学而且思，又要思而且学。学不好数学的人只有两种：（1）只看不学的人。（2）只闭着眼睛学而不思考的人。同学们学习数学的过程主要是自己不断深入思考的过程。。希望大家今后在上数学课时，不论老师讲新课，还是复习课、讲评作业、习题课，都能使自己注意力高度集中，边听边积极思考问题，捕捉有用的信息，随手记录，随时抓住萌发出的灵感。对于没弄明白的问题，一定要当天解决，主动解决，直到彻底明白为止2、学生要做一定数量的题，做一定质量的题新的教材中，课本亦相当重视提高学生自己动手，解决实际问题的能力，例如在新几何教材中，就有让学生自己动手，通过实际操作得出几何中立体图形的初步概念实验课，不仅提高学生的学习兴趣，还促进学生动手解决问题的能力，在中考中亦有类似的题目，如，用两个相同等腰直角三角形，可以拼出多少不同的平行四边形？学生只要动手比划一下，就可以得出结论，这对促进学生动手解决实际问题能力有着重要作用。也有不少同学把提高数学成绩的希望完全寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握的很好。如果你掌握的不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的欠缺，因此在准确把握基本知识和方法的基础上作一定量的练习是必要的。同时还需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这么想，是否还是，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其他问题时，是否也用过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，然后再追求速度或技巧，这也是学好数学的重要方法。三、切实抓好初中生非智力因素在近些年的教育教学中，我都发现非智力因素对学生影响也较大。一个班级中的学生程度各异，差别很大，如果在课堂教学中能因材施教，注重发挥学生的非智力因素，学生参与学习过程的积极性就可以得到更大提高；对不同学生制订不同的教学目的要求，让每个学生有一个自己的“最近发展区”，通过他人的帮助和自己的努力，“跳一跳，摘到桃”，每个学生特别是学困生也能尝到成功的喜悦，以成功来激励自己，增强求知欲。例如：有一道古代鸡兔同笼的题目：一只笼子里混装着鸡兔若干只，已知他们共有50个头和140只脚，问鸡兔各有多少只？大部分同学都是这样解的：设鸡的只数为x，兔的只数为y，根据题意得：x+y=50，2x+4y=140，解之得x=30，y=20。等学生解完之后，让学生再看笔者的一种独特的解法：假设每只鸡仅用一条腿立地，而兔举起两条前腿，这时我们看到这样一种现象：（1）鸡兔的头数没有变化；（2）鸡和兔这两种动物的总的腿数减少一半。若笼中有一只兔子，腿的总数就比兔的总数大1，现在腿的总数（70）与头的总数（50）之差（20）即为兔子的只数，由此可知鸡的只数为30只。这时同学们都感到非常新奇。笔者不失时机地说这是我们数学上的化归思想方法，属于变化条件的化归，关于化归这种问题我们以后还会遇到，到时候我们再学。这样给学生一个“盼”头，使学生带着一种急于学会的心情听课，提高了学生们学习的积极性。综上所述，以上是我对初中生学好数学肤浅之见，也体会到新课标要求我们树立新的教学理念，并在这些理念的指导下创新教学方式方法，我在这些方面进行了初步的探索，这些观念还不成熟，有待在今后的教学实践中进一步完善，为初中数学教育教学服好务。德国比泽尔螺杆式压缩机介绍1、纪律是管理关系的形式。——阿法55比泽尔空调、热泵应用方案提供者螺杆,涡旋或活塞技术比泽尔56应用于空调和热泵新一代的比泽尔压缩机应用于空调和热泵新一代的比泽尔压缩机57应用于空调和热泵新一代的比泽尔压缩机/涡旋压缩机日前已有GSD8系正在开发GSD6系列螺杆压缩机新一代的CSH系列·新一代的CSW系列AnDDBITZERJRainerGrosse-KrachtMBITZERCOMPRESSORS_China201008_RGK/Page3应用于空调和热泵新一代的比泽尔压缩机58CSH3和CSW3新一代紧凑型螺杆压缩机CSH3和CSW359新一代紧凑型螺杆压缩机系列/设计目标/产品范围/挑战/应用范围/技术亮点/SEER-计算模型/性能参数比较AnDDBITZERJRainerGrosse-KrachtMBITZERCOMPRESSORS_China201008_RGK/Page5新一代紧凑型螺杆压缩机系列60新一代紧凑型螺杆压缩机设计日标/为更好的ESEER值和更宽的应用范围设计/系列水冷专用系列●低环境温度应用(美国,加拿大,英国北部北欧,俄罗斯和中国部分地区)/系风冷和热泵产品专用/部分负载使用尽可能高的效率螺杆压缩机最好的ESEER/IPLV值/降低安装,运行和维护成本AnDDBITZERJRainerGrosse-KrachtMBITZERCOMPRESSORS_China201008_RGK/Page6新一代紧凑型螺杆压缩机61新一代的CSH3系列新一代的应用于风冷和热泵系统的紧凑型螺杆压缩机使用R134a/R22冷媒型号排气量型号排气量cSH6553-35Y*137m3hcSH8583-125Y*470m3/hCSH6563-40Y*170m3/hCSH6583-50Y**195m3/hCSH8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