古诗词四首教案

教案：《古诗词四首》[教学目标]认识四个生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵四首古诗词。想象诗的优美意境。[重点难点]重点：背诵四首古诗词。难点：想象诗的优美意境。[课前准备]教师准备：搜集相关四首诗中涉及到的意象图片，以及诗人的相关资料。学生准备：学生提前预习古诗人，朗读并试着背诵。[课时安排]1课时[教学过程]一、导入课题古诗词是中华民族文化园林中的一朵奇葩，在历史的长河中散发着浓郁的芬芳。今天所要学的四首古诗词都是经典之作。四首古诗词似四幅迷人的风景画，为我们展示了大自然的绮丽与神奇，让我们体会到了大自然才是美的源泉，它赐予人类生命与灵感。让我们用心阅读，感受自然与诗歌融合的无穷魅力吧！二、赏析张志和的《渔歌子》1.了解作者张志和。生平简介：张志和，唐代诗人，字子同，婺州金华（今属浙江）人。贬官后，放浪江湖间，自号烟波钓徒。突出成就：张志和的《渔父》词对后来历代文人诗词和中国文学产生了深远影响。他的文与画成就辉煌，给我国古代文学史增添了分量，尤以《渔歌子》最脍炙人口，流传千古。主要作品：《玄真子》十二卷、《渔父》五首。朗读诗歌，分析诗歌蕴含的内容。①根据课下注释，理解诗歌的含义。②词的前两句都写哪些景物，景物描写有什么样的作用？词的前两句描写了自由翱翔的白鹭，盛开的桃花，猛涨的河水以及由于河水猛涨而出现的越来越多的又大又肥的鳜鱼，使人感受到了水乡风光的秀丽宜人。③词的后两句是怎样来写渔翁的？“斜风细雨不须归”中的“不须归”表达了渔翁被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。而且从渔翁头戴箬笠，身披蓑衣，在斜风细雨里欣赏春天水面的景物，可以体会到渔翁在钓鱼时的愉快心情。板书设计：西塞山前白鹭飞自然景色生机盎然渔歌子桃花流水鳜鱼肥-绚丽多彩好春景青箬笠绿蓑衣雨中垂钓情趣浓景中之人情趣无限斜风细雨不须归三、赏析王昌龄《采莲曲》1.了解作者王昌龄。生平简介：王昌龄（？——约756），京兆长安（今陕西西安）人，字少伯。开元进士，授校书郎，改汜水尉，再迁江宁丞。文学成就：盛唐著名边塞诗人，擅长七言绝句，被后世称为“七绝圣手”。主要作品：《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》《采莲曲》等。2.朗读诗歌，分析诗歌蕴含的内容。①根据课下注释，理解诗歌的含义。②诗歌的前两句写了哪些内容？前两句既实写了少女采莲之景，也虚写了诗人的感觉，他感到少女与荷花是和谐相融的。诗句传导出生动喜人的气息，表现出采莲少女的朴素与美艳。前句写少女入荷中，人荷难分；后句写少女掩花里，人花难辨。这使人感到，少女已与大自然融合，少女就是荷花的精灵。③诗歌的后两句写了怎样的内容？后两句不仅写出了采莲少女的情态，也写出了伫立凝望者刹那间产生的人花莫辨的感觉，一种变幻莫测的惊奇与惆怅。本已“不见”，忽而“闻歌”，方知“有人”，但人却掩映在荷叶荷花之中，所以“闻歌”而不见她们的身姿面影，增加了画面的生趣和诗境的意蕴。板书设计：荷叶绿罗裙所见--人花相融采莲曲芙蓉红脸庞采莲少女采莲忙青春活力尽飞扬所感-不见人影闻歌声-虚实结合四、赏析叶绍翁的《游园不值》1.了解作者叶绍翁。生平简介：叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），曾任朝廷小官。他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱。文学成就：叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。主要作品：《夜书所见》《田家三咏》2.朗读诗歌，分析诗歌蕴含的内容。①根据课下注释，理解诗歌的含义。②诗歌的前两句写了哪些内容？开篇交代了作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。但写得幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕“我”的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久叩不开。将主人不在家，故意说成主人有意拒客，为下面的诗句做下了铺垫。③诗歌的后两句写了怎样的内容？后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破一切束缚，蓬勃发展。板书设计：应怜屐齿印苍苔叙述-扫兴游园不值小扣柴扉久不开春意盎然春色满园关不住生机勃勃写景-喜悦一枝红杏出墙来五、赏析苏轼的《惠崇春江晚景》1.了解作者苏轼。生平简介：苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”。眉州眉山（今属四川）人。文学成就：北宋著名文学家、书画家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《东坡七集》《前赤壁赋》等。名言佳句：但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头·丙辰中秋》）朗读诗歌，分析诗歌蕴含的内容。①根据课下注释，理解诗歌的含义。②诗歌的前两句写了哪些内容？桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人。开篇简单的两句，却透出很多信息。首先，它显示出竹林的稀疏，要是细密，就无法见到桃花了。其次，它表明季节，点出了一个“早”字。春寒刚过，还不是桃花怒放之时，但春天的无限生机和潜力，已经透漏出来。表达他对春天到来的喜悦和礼赞。③诗歌的后两句写了怎样的内容？后两句诗人由江中写到江岸，更细致地观察描写初春景象：由于得了春江水的滋润，满地蒌蒿长出新枝了，芦芽儿吐尖了。这一切无不显示了春天的活力，惹人怜爱。诗人进而联想到，这正是河豚肥美上市的时节。全诗洋溢着一股浓厚而清新的生活气息。板书设计江岸边翠竹披风疏桃绽放惠崇春江晚景江水中群鸭嬉戏风过涟漪实写江滩上蒌蒿初生芦芽乍起