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文档简介

《口哨与小狗》教学设计课程名称欣赏《口哨与小狗》课时1学段学科一年级音乐教材版本人民音乐出版社作者高懿学校虹桥第二小学一、教学目标1通过欣赏《口哨与小狗》，引导学生将自己对乐曲的感受描绘出来。2通过欣赏《口哨与小狗》，能用形体动作模仿逗狗的姿态，大胆的表现小主人与小狗散步的情景。二、教学重难点教学重点：对乐曲进行体验、大胆地进行表现，进而加深对乐曲的记忆。教学难点：通过多种动作体验辨别乐段中的相同与不同的乐句。三、学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿、可塑性强，课堂上的有意注意时间不长，所以要在快乐中获取知识，在玩中学会体验，激发学生的学习欲望。四、教学方法舞蹈律动，电子白板五、教学过程一新课导入1复习《咏鹅》这首歌曲，并加入律动。2谁还能说一说在我们家里面还有哪些小动物呢？我们身边有那么多的动物朋友，今天老师就给大家带来一首与小狗有关的乐曲。二欣赏《口哨与小狗》1初听乐曲：你听到了什么声音？(口哨声与狗叫声)2复听乐曲：有的同学有疑问了，口哨一般都是谁吹得呀？这首乐曲当中呢就是一个人带着小狗外出的场景，我们来听一听这是一个怎样的人呢？（风趣幽默）3再听乐曲：教师介绍乐曲名字就叫《口哨与小狗》，带给你什么感受？（欢快轻松）你能将你的感受以及想象到的画面用图画的形式展现出来吗？（请生介绍自己的作品，分享自己的感受与想法）4记忆主旋律同学们的想象力真丰富，接下来我们就把乐曲中的主要旋律好好听一听，是这个小主人带着小狗到外面遛弯的情景，我们来学一学。5再听主旋律这就是这首乐曲中的主旋律，如果这个主旋律再出现的时候，你能把它听出来吗？一定要记到心里面。就是这样一个短短的旋律他会反复的在乐曲当中出现。6再听乐曲那我们现在就来好好听一听主旋律在乐曲中一共出现了几遍呢？你可以在听到主旋律的时候用相同的动作来表现。（3次，生随音乐表现小主人带着小狗遛弯的场景）7拓展想象谁能说说小主人到底带着小狗去哪儿了呢？（生发挥想象力)8小结今天我们学习了《口哨与小狗》这首乐曲，通过这首乐曲的学习，老师相信，每个同学都会有一个乐观的生活态度了。板书设计：

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