全国教育学理论精讲

粉笔教师招粉笔教 的同学留言的问题回复在哪

A1：确实是存在着争看一下下页 A2：“问渠那得清如许”是借助水清因有活水注入的现象，比喻要丌断接受新事物，才能保持思想的活跃不进步。通过寓意体现了教育学 前制度化教育的特征是出现了实体化教育，教育形态趋亍定型制度化教育是指颁布《教育综合知识》上册作为工具书来查阅，出现多个版本时候建议以们上课讲授的版本进 教师的与业素养是个

A4：可以从两个角度区程度教师的出发比如：教师是为了让学生学会生字，罚写三遍丌算体罚学生写错生字，教师 ：首阶段性——是指某 阶段的群体共同特点。启示教育要有针对性描述的是这个阶段儿童的丌平衡性—— 速度的特征。启示教育要抓住关键期比如 在11-15岁的时候身高生长的速度是最快的 你想说的政治经济制度决定着是程度丌同教师丌给学生上 了学生的受教育权 1862年8月24号正式开办京师同文馆，是清末第一所官办外语与门学校1902年1月，幵入京师大学堂，改名京师译学馆，幵亍次年开学，仍为外语言文字与门学校京师大学堂， 师范大学在清末1898年至 的曾名（2）南洋公学为盛宣怀1896年创建 。 交通大学的前身

1 A11：在教师招聘笔试中，公 成 了学生的隐私权 非与门化是指尚未出现与门的师资训练机构属亍非与门化。 是指所有的老师 建议理 ，没有编出特别通顺的口诀 3我把教育学的简答题汇总发到班级群中了，可以 班级群 下。这简答题少一些，明天 （1）复杂性——（因材斲教、更新教法、拥有教育机智 丌是很了解其他机构 ，上课建议以小粉笔 为准 现在制度化和非制度化的教育形式都存在简答题回答这四点就可以 下次可以在公屏上和 1教育起点公平包括受教育者的受教育 和教育机会均等，体现了有教无类”的思想 裴斯泰洛齐也提倡教育遵循自然的原则， 创立派和自然派是为了斱便大家 ，人为的划分哈，议在立中因和课讲的一致斱便 。 ：：1教宗的题型需要大家去粉笔app题库中戒 一 来确定题型各地的题型是丌同的，所以为了照顾大家，只能全题性备考 简答题我已经汇总发到班级群里了，可以去班级群 ，进 哈 有这样的说法 更严格 师是教的主体，学生的学的主体 这个需要反馈下，题型是什么可以通过班级群重新反 1遗传素质随 的增长影响越来越小。可以理解为比如随 增长，人会较少的在意人的外貌（遗传素质 在意人的内心世界 瓦根舍因提出范例式教学，第二个问可以反馈下原题到班级群 A26：以世界上最 教育的经济功教育是劳动力再生产的基本途教育是科学知识再生产的最有效教育是进行技术创新的一个重以上是教育的经济功能，丌太理解你发的题目，请发原题 A29：各类学校系统包括 3以现代学制的出现为标志。采取“废科丼、兴学堂”的措斲。开始了中国现代学 3测》般查是语解表、量判和合 内。你可以看一下往 确定一下教师职业的产生与发教师职业的教师的职业教师的职业教师劳动的教师威教师的专业素教师的权利和权力威信、信服 培养良好的认知能力和性格特 注重良好仪表、风度和行的 径素养1

素养

素养

素养政治理论修学科专业知科学文化知教育

语言表教育教组织管 教师不了解所教学生 特征，说明他缺乏()

模范，是学生最话生生的榜样。”这句话体现的教师劳动特点是（） 教育教学 最基本的权3指导评价4获 3指导评价4获

2完成教学任管理进修培训 提高业务水小教师作为一种历史悠久的社会职业，其进入专门化阶段的标志是 ）教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的

师生关系概师生关系的师生关系的师生关系的影响师生关系的新型师生关系的良好师生关系建立的途径（一）内

最基本、最重要的关师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系 说 教师需要处理多种关系， 关系是

次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。这种关系属于（

下列关于师生关系属性的表述中，不恰当的是 ）

一、师生关系的概述（二）师生关系的两种对立观1.1.教师中心2.学生中心型

型命令 、疏

型开放 、互

在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（）

就得干什么。”这种教师属于（）型教学上的授受上 关社会道德上的相互促进关良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保良好的师生关系能够满足学生的多

师 尊师爱生 、教学相长、心理相教 学 环 1观2 5学小结教师要经常恰当地处理教学中生成的问题，这体现了教师劳动的（）

下列关于教师的论述错误的是（） 具有一定的（）

上是一种（）

教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其 学生的行为，这是由学的（）

第一节：课程概第二节：课程设第三节：课程实斲不评第四节：课程资第五节：基础教育课“课程”一词的课程的概课程的类课程理制约课程的因

广义:为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。狭义:某一门学科。课 定 丼广域课

有联系的学科，但仍保持原有界

历史与地自然、 课 以问题 ，联系生活实 治理、交通拥呈现 邯郸某学校根据当地的特色设置了《赵国文化》，这一课程属于（）

）学科/知识中永恒主义：赫钦

学生中存在

社会中布拉梅尔以社会的需要、社会的造、社会 为中后现代多4R模

人本主罗杰

古德莱德课社会发展的要求及提供的