小学学生评优奖励办法

小学学生评优奖励办法《基础教育课程改纲要》明确提出建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。强调评价既要关注学生的学业成绩，又要发现和发展学生的潜能；既要了解学生当前的实际需求，也要帮助学生认识自我的发展方向；既要依靠单纯的书面测验，考试检查学生对知识技能掌握的情况，也要运用多种方法，综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步等。一、指导思想根据《学生发展核心素养》的内容与要求，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。评价过程要成为促进教学发展与提高的过程，评价强调多元主体共同参与，关注学生的个体差异，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。二、评价目的通过评价，让学生明确学业的发展方向，帮助学生制定自己的学业发目标，实现自我认识、自我教育和自我发展，为终身学习奠定基础。通过评价，使教师树立正确的学生学业评价观，了解科学的评价理论方法，改变教学行为方式，促进教师专业发展。评价将量化评价和质性评价相结合，全面反映学生的发展状况，改变了单一考试成绩评价学生的方法，从能力和素质上促进学生发展。建立学生、家长、教师等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进学生的发展。三、评价对象：一至五年级学生四、基本原则（一）发展性原则评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。（二）过程性原则评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。（三）激励性原则评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩，表先进，树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。（四）科学性原则评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。（五）互动性原则评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。五、评价内容及方式：（一）学业素质评价（教务处）主要是以过程性达标评价和小学生评价手册为评价手段，记录学生在学业方面的成绩，包括语文、数学、英语的书面测试成绩，也包括其他各学科的测试与实践成绩。关注学生等级成绩，分析问题，找准原因，促进学生不断成长与进步。（二）行为习惯素质评价（大队部）为激励学生勤奋学习、自觉约束自己行为，促进学生德智体全面发展，为一生发展奠定坚实基础，特制定“优秀学生”评选标准如下：一、“优秀学生”评选标准（一）品德高尚尊敬师长听教导，体贴家长不任性，关爱同学不自私。2.自觉守纪不疯闹，语言文明不骂人，仪表大方又整洁。多为集体做贡献，自觉值日不怕累，个人用品放整齐。保护环境不乱扔，爱护公物不涂画，公共设施不破。按时上学不迟到，有事请假不逃学，及时回家不逗留。公共秩序自觉守，公共场所不喧哗，礼让他人不拥挤。勤俭节约不浪费，不比吃穿和花钱，环保生活我做起。（二）学业优秀1.课前预习坚持好，独立钻研善思考。认真倾听不捣乱，积极思考敢发言。坐立读写姿势端，认真作业书写好。善于观察勤思考，及时复习知识牢。热爱读书善交流，各科成绩均评优。（三）身心健康热爱生活爱生命，性格阳光心态好。懂得感恩愿分享，理解他人能包容。积极锻炼强体魄，体育检测均达标。备注：出现下列情况之一者取消当学期优秀学生评选资格：违反校外纪律，对学校声誉造成影响者；因为追逐打闹，造成自身或他人受伤者；违反校内纪律，被监督岗记名累计三次以上者；期末考试各学科成绩有达不到优秀等级者;二、单项奖评选标准文明礼仪之星：见老师、同学、家长主动问好；语言文明，不说脏话，不骂人；按照学校要求穿校服，戴红领巾。乐于助人之星：能够主动积极帮助同学和他人，对同学和他人友好。讲究卫生之星：衣着整洁；勤剪指甲、勤洗澡、勤理发；桌洞、地面保持干净；积极做好班级卫生清理工作。认真听讲之星：课堂听讲认真，积极动脑思考，大胆发言。书写规范之星：姿势端正，书写认真，各科作业和各项检测书写均得A。学科优秀之星：单科学习成绩优异，在班级内名列前茅。体育之星：积极参加体育锻炼，在班级或学校组织体育活动时遵守纪律，认真投入，成绩突出。艺术之星：在艺术方面有特长，积极参加学校的艺术活动，表现突出。优秀督查员：按时上岗，认真履行职责，分管工作效果好；管理中发现问题能想办法解决，解决不了的问题及时汇报班主任。进步之星：在学习及行为习惯上，没达到班级最高要求，但较以前有明显进步。阅读之星：具有浓厚的读书兴趣，积极参加学校和上级组织的各项读