2022年江苏省徐州市教师乡镇选调《教育综合知识》试卷及答案

2022年江苏省徐州市教师乡镇选调《教育综合知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.基础教育的核心问题是（ ）.A、应试教育B、文化修养C、素质教育D.身心发展.叼陵南稻，南船1日”是以什么为分界线？（ ）A、秦岭淮河B、昆仑山C巴颜喀拉山秦岭D、大兴安岭.某初中张老师应朋友要求，在所教班级推销教学辅导资料，其做法（ ）.A、侵犯了学生的受教育权.符合按劳分配、多劳多得原则C、体现教师爱岗敬业、关爰学生D.违反义务教育法有关规定.根据班杜拉的理论影响自我效能感的是最主要因素是个体自身行为的（ ）.A、自我预期B、成败经验C、自我归因D、期待.（ ）是直接决定教育目的的因素。A、生产力B、政治制度C、科学技术D、文化.分别是中国和西方最早的教育著作的是（ ）。A、《论语》与《理想国》B、《论语》与《大教学论》C、《学记》与《论演说家的教育》D、《学记》与《爱弥儿》.教育法律关系中两个最重要的法律主体是（ ）.A、学生与教师B、学校与教师二学校与学生D、学校与政府.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（ ）.A、活动课时制B、特朗普制C、开放课堂D、个别教学.课程计划的中心和首要问题是（ ）.A、课程设置B、学科顺序C、课时分配D、培养目标.评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（ ）。A、教学方法B、教学目标C、教学环境D、教学策略.先行组织者教学策略常用于（ ）.A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习.对于学生心理健康标准理解正确的有（ ）。A、判断学生的心理健康情况应兼顾个体外部协调与对内良好适应两个方面B、心理健康没有高彳氐层次之分C、心理健康既是一种状态也是一个过程D、判断心理健康与否，在很大程度上与社会评价问题标准无关.某教师在教学中注重学生旧知识的巩固，并积极引导学生将新旧知识加以联系。这位教师所遵循的学习理论主要是（ ）A、认知结构学习论B、建构主义学习理论C、认知同化学习论D、行为主义学习理论.构成课程的三种基本成分是（ ）.A、课程目标、课程内容、课程标准B、课程目标、课程计划、课本C、课程目标、课程内容、学习活动的方式D、课程内容和学习活动的方式.《爱弥儿》是以下哪位教育家的著作？（ ）A、夸美纽斯B、洛克C、赫尔巴特D、卢梭.工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（ ）。A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略.教育制度的主体是（ ）。A、教育规范B、学制C、教育体制D、国家.学生学习辆识之前，教师应向学生提供相关背景资料，或者指导学生查阅相关资料，这是（ ）在教学中的应用。A、效果律B、准备律C、练习律D、试误律.在对待教学关系上，新课程强调教师的主要作用在于（ ）.A、尊重、赞赏B、教书育人C、合作、反思D、帮助、引导.“近朱者赤，近墨者黑”反映的是（ ）因素对人发展的影响。A、遗传B、教育C、环境D、生长.在新课改中，学生的学习方式会发生变革。下列说法不正确的是（ ）。A、强调“有意义学习”B、强调“个体学习”C、强调“探究学习”D、强调“自主学习”.学校教育与生产劳动相脱离属于（ ）阶段教育的特征。A、原始社会的教育B、古代社会的教育C、现代社会的教育D、未来社会的教育.下列关于班主任工作的说法，不正确的是（ ）。A、班主任是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁B、班主任进行工作时要注意学生的年龄特征、个别差异及发展现状C、班主任有教育学生和协调其他教育者的职责D、班主任借助学生的成绩表和作业等材料了解学生属于观察法.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》的规定，提高中〃浮教师队伍整体素质（ ）。A、以农村教师为重点B、以城市教师为重点C、以边区教师为重点D、以西部教师为重点.国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（ ）财政经常性收入的增长比例。A、低于B、不低于C、高于D、不高于.建构主义的知识观强调知识的（ ）.A、动态性B、客观性C永恒性D、普遍适应性.以下教育事件，发生在我国汉代的是（ ）。A、文翁兴学B、科举选土C、书院官学化D、稷下学宫.以下旨在向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的是（ ）。A、咨询活动B、家长委员会C、家长学校D、电话联系.教师职业道德的功能具有多样性，其中（ ）是最基本、最主要的功能。A、调节功能B、教育功能C、社会促迸功能D、认识功能.两名男同学在校园里打架，造成了不良景列向，你该如何处理？（ ）①让两名同学写检直②让两名同学写事情的经过③通过其他渠道调查事情的过程④让两名学生对质事情的经过⑤厘清事情，指出并分析两名学生做得不合适的地方⑥对双方都提出严厉批评，使学生清楚地认识到自己犯的错误⑦在班级内严肃批评这两名同学，给其他同学以提醒⑧让两名学生在班级内承认自己的错误，并相互道歉A、②③⑤⑧B、①④⑥⑦C、①③⑥④D、②④⑤⑦二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.情境教学法是指在教学中，教师有目的地引入或创设情境，帮助学生理解教材，下列属于创设情境的教学方法的有（ ）。A、故事引趣B、观察演示C、蜃活动D、引导联想.下列不属于学科中心课程理论的有（ ）.A、课程应以学科的分类为基础B、课程应以促进学生的兴趣发展为前提C、课程应以掌握学科的基础知识、基本规律和相应的技能为目标D、有利于培养学生的动手能力.教育目的应阐明（ ）.A、怎样办教育B、为谁培养人C、怎样培养人D、培养什么样的人.影响学习迁移的主要因素有（ ）。A、学习情境的相似性B、原有认知结构C、学习的心向和定势D、教学方法.《〃浮教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的基本理念包括（A、学生为本B、师德为先C、终身学习D、能力为重.下列属于条件反射的有（ ）・A、望梅止渴B、乐不思蜀C、画饼充饥D、谈虎色变.现代学制的主要类型有（ ）.A、双轨学制B、单车幡制C、多轨学制D、分支型学制.先行组织者可分为（ ）.A、陈述性组织者B、综合性组织者C、比较性组织者D、分析性组织者.根据我国现行的义务教育法，以下关于义务教育的说法，正确的是（ ）。A、实施义务教育，不收学费B、实施义务教育，不收杂费C、在我国，高中阶段是义务教育的重要组成部分D、任何适龄儿童都有权利和义务上学.我国心理学家对学习的分类为（ ）。A、知识学习B、认知策略学习C、技能学习D、行为规范学习.教育要素包括（ ）。A、教育者B、受教育者C、教育内容D、教育手段.在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有（ ）。A、十八世纪启蒙思想家卢梭B、存在主义者C、自由主义者D、涂尔干.特级教师于永正曾谈起初为人师时的一段经历:一天，我放在讲台上的备课本竟然被人撕烂了两张。我火冒三丈，知情人立即“揭发”出撕本子的人。我一看那个学生，心理“咯噎”一下，愣了。我思虑良久，对全班同学说：我先向大家作个检讨.昨天，因这位同学写字潦草，我一气之下，将他的本子撕为两半.我不该这样做，我撕了他一个本子，而他只撕了我两张纸，说明他还是给老师面子的，他比我好。”教室里静静的，几十双眼睛一眨不眨地望着我。第二天早上，在我的办公桌上端端正正地放着一个和我的备课本差不多大的新本子。从教师职业道德规范角度看，于老师的教育行为（ ）.A、体现了于老师对学生的尊重B、说明于老师勇于自我批评，善于改正错误C、反映了于老师师道尊严的作风D、表现了于老师为人师表的素养.现代教师道德修养的方法主要有（ ）.A、学习与实践相结合B、品质修养与仪表修饰相结合C、他律与自律相结合D、个人小家与社会大家相结合.在教学工作环节中，备课是上好课的前提和关键，其中钻研教材包括钻研（ ）.A、教学大纲B、教科书C、教学参考书D、学生成绩单.陈述性记忆处理陈述性知识，如对（ ）的记忆。A、字词.为人师表是教师职业道德的内在表达。( ).为人师表是教师职业道德的内在表达。( ).教育教学中师生的矛盾是客观存在的，师生发生冲突亦是难免的，师生之间很难建立良好的师生关系。( ).从众行为是在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。( )四、简述题.当前时代发展具有哪些特征？对基础教育提出哪些新要求？C、时间D、学习游泳.影响迁移的因素有( )。A、相似性B、原有的认知结构C、学习的定势D、外界的提示与帮助.从学生自身的特点看，学生应具有( )。A、可能性B、可塑性C、依赖性62.联系实际论述皮亚杰理论在教学上的应用。D、62.联系实际论述皮亚杰理论在教学上的应用。.归因理论中的内部可控因素有( )。A、任务难度B、运气C、努力D、毅力.弗洛伊德把人的意识分为( )。63.简述你对 “四有好老师63.简述你对 “四有好老师”的理解。B、前意识C、潜意识D、后意识三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.评价教育实施效果的依据是教育目的。( )五、案例分析题64.金某(15周岁五、案例分析题64.金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡。请问金某应当负刑事责任吗？.教育法律救济以侵权损害事实为前提。( ).班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。( ).学习期待就其作用来说就是学习的诱因。( ).学生总是把失败归因于自己的能力差，容易产生习得无助感。( ).诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要进行诊断性评价。( )第6页，共12页2022年江苏省徐州市教师乡镇选调《教育综合知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】C【解析】基础教育的培养目标主要是为人的成长发展奠定德、智、体、美、劳各方面的基础。实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。因此，基础教育的核心问题是素质教育。C项正确。A项：应试教育是指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应试升学考试为目的的教育理念和教育方式，是教育工作存在弊端的集中表现。应试教育完全背离素质教育，采用机械化教育方式培养学生；以升学率高低检验学校教育质量、教师工作成绩及学生学业水平；以教育模式与考试方式限制了学生能力的充分发挥。与题干不符，排除。B项：文化教育是人们在长期生产劳动创造过程中形成的产物，同时又是一种历史现象。确切地说，文化是一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等的统称。是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和，它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。与题干不符，徘除。D项：身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体身心'特点向积极方面变化的过程。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】“北麦南稻，南船1玛”是指在干旱、半干旱的北方种小麦，在湿润的南方种水稻；在江河密布的南方靠船运输，在平原宽广的北方靠马运输。这反映了我国南北方地理风貌和生活习俗的差异。我国的南北地理分界线为''秦岭一淮河”一线。A项正确。A项：昆仑山脉西起帕米尔高原东部，延伸至青海境内，是我国一、二阶梯分界线的组成部分。与题干不符，排除。C项：巴颜喀拉山脉是昆仑山脉南支,位于青海中南部，是季风区与^季风区分界线的组成部分。与题干不符，排除。D项：大兴安岭位于黑龙江省、内蒙古自治区东北部，是我国二、三阶梯的分界线的组成部分。与题干不符，排除。故选A.3.【答案】D【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，该法条明确规定：学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。D项正确。A项：受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利。与题干描述不符，排除。B项：“按劳分配、多劳多得“原则是我国之前的有关收入的分配原则。与题干描述不符，排除。C项：爱岗敬业体现教师在工作岗位上的任劳任怨，关爱学生体现教师对学生的严慈相济。都属于教师职业道德的范畴，与题干描述不符，排除。故选D..【答案】B【解析】根据班杜拉的理论，影响自我效能感形成的主要因素有（1）个人自身行为的成败经验（2）替代性经验（3）言语劝说（4）情绪唤醒。其中，影响自我效能感的是最主要因素是个体的成败经验。B项正确。A、C、D三项：均不属于影响自我效能感的最主要因素。与题干不符，排除。故选B。.【答案】B【解析】A项：生产力对教育的决定作用体现在：①生产力制约着教育发展的规模、速度；②生产力决定着教育目的的确立；③生产力制约着教育结构的变化；④生产力制约着教育的内容、手段和教育组织形式等。C项：科技对教育的作用作用主要体现在：①科学技术能影响教育者的教育观念；②科学技术能影响受教育者的数量和教育质量；③科学技术能影响教育的内容、方法；④科学技术能影响教育技术的更新。因此，与题意不符。D项：文化对教育的制约作用主要体现在：①文化影响教育目的的确立；②影响教育内容的选择；③影响教育教学方法的使用。因此，与题意不符。政治经济制度对教育的制约作用体现在：①政治经济制度决定教育的领导权；②政治经济制度决定着受教育权；③政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容。故选B。.【答案】C【解析】《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一aw究教学法的书。在这一著作中，昆体良将学习过程概括为“模仿一理论一练习”三阶段。因此，《学记》和《论演说家的教育》分别是中国和西方最早的教育著作。C项正确。A项：《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。此书主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。《理想国》是古希腊哲学家柏拉图创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于国家的管理。与题干不符，排除。B项：《大教学论》的作者是夸美纽斯。这一著作是教育学成为一门独立学科的标志。与题干不符，排除。D项：《爱弥儿》的作者是卢梭。这一著作讲述了卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，亦称作权利主体或义务主体，包括教育法律关系中权利的享受者和义务的承担者，享有权利的一方称为权利人，承担义务的一方称为义务人。教育法律关系中最重要的法律主体是学生与教师，教师的教育教学和学生学习是教育活动的主要内容和基本形式。教师与学生之间的法律关系是产生教师与学生权利、义务的基础。教师与学生之间的法律关系包括：（1）教育与被教育的关系；（2）管理与被管理的关系；（3）保护和被保护的关系；（4）互相尊重的平等关系。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。.【答案】B【解析】特朗普制，又称“灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学麒劳伊德特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个人独立研究三种教学组织形式结合起来。故选B..【答案】A【解析】课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划是课程设置的整体规划，对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排.教学科目的设置是课程计划的中心和首要问题。开设哪些学科是课程计划的中心.各门学科既有自己的独立系统，又有彼此必要的相互联系。A项正确。A项：学科顺序题根据学科规定的年限、各门学科的内容和教学法的要求，确定各门学科的教学顺序。与题干不符，排除。C项：课时分配包括各学科的总时数、每一门学科各学年（或学期）的授课时数和周学时等。与题干不符，排除。D项：培养目标是指课程计划不仅要反映国家的教育目的，而且要体现学校在学生培养和发展上的特点和要求，这是课程设置的依据。与题干不符，排除。故选A..【答案】B【解析】教学目标是教育者在教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化，它是一切教学活动的出发点和最终归宿，也是评价教学结果的最客观、最可靠的标准。故选B.11.【答案】B【解析】先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。先行组织者策是奥苏贝尔的有意义接受学习理论的一个重要组成部分.故选B..【答案】C【解析】早在1989年，世界卫生组织就明确提出心理健康的标准是：“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义，一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态.心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。也就是说心理发展是一个动态的过程，任何人在任何时间都可能会存在心理不健康的状态，人在不同的环境可以通过调试重回心理健康状态。C项正确。A项：判断一个人的心理健康状况应兼顾其自身内部协调与外部环境条件适应两个方面，表述错误。与题干不符，排除。B项：心理健康有高低层次之分。高层次（积极的）心理健康不仅是没有心理疾病，而且能充分发挥个人潜能，发展建设性人际关系，从事具有社会价值和创造性的活动，追求高层次需要满足，追求生活的意义。与题干不符，排除。D项：判断心理健康是否，在很大程度上与社会评价问题标准有关。不同社会由于其主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的判断。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】认知一结构学习理论认为，学习是在原有认知结构的基础上产生的.不管采取的形式怎样，个人的学习都是通过把新得到的信息和原有的认知结构联系起来，去积极地建构新的认知结构。故选A.14.【答案】C【解析】课程目标、课程内容和学习活动方式是构成课程的三种基本成分。故选C..【答案】D【解析】卢梭的著作是《爱弥儿》，教育观点包括：（1）培养目标。卢梭认为自然主义教育要培养的首先应该是自然人，即有见识、有性格、身体和头脑都健康的人；（2）消极教育。教师的作用是消极的，教师只需创造学习环境，防范不良即响；（3）“自然后果”法.卢梭曾说，“不要对你的学生进行任何种类的口头教训，应该使他们从经验中去取得教训，也不要对他们施加任何种类的惩罚二D项正确。A项夸美纽斯被称为教育学之父，著作有《大教学论》《母育学校》《世界图解》，其主要观点有：（1）教学思想：“泛智教育”一把广泛的自然知识传授给普通人；（2）教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容；（3）教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则；（4）教学内容：规定了百科全书式的课程；（5）教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。与题干不符，排除。B项：洛克的著作是《教育漫话》，其教育观点有：（1）提出“白板说,.：人出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就可以变成什么样子；（2）倡导'绅士教育:家庭教育优于学校教育。与题干不符，排除。C项：赫尔巴特被称为现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学之父，其著作是《普通教育学》，教育观点包括：（1）教育性教学原则：•,不存在,无教学的教育'这个概念，正如反过来，我不承认有任何,无教育的教学,一样"；（2）将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。①伦理学：五种道德观念——内心自由、完善、仁慈、正义、公平；②心理学：统觉观念；（3）强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点；（4）提出“四阶段教学”理论，教学过程分为清楚（明了）、联想、系统和方法四个阶段。这四个阶段所对应的心理表现分别为注意、期待、探究和行动；（5）教育目的分类：可能的目的（选择的目的）和必要的目的（道德的目的）。、•可能的目的”是指与儿童未来所从事的职业有关的目的；“必要的目的''是指教育所要达到的最高和最基本的目的（道德）.与题干不符，排除。故选D。.【答案】B【解析】复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。故选B。.【答案】B【解析】广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。一般来说，它是由三个基本要素构成的，即学校的类型、学校的级别、学校的结构。学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。故选B..【答案】B【解析】桑代克根据自己的实验研究得出三个主要的学习定律：准备律、练习律和效果律。其中，准备律指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。题干中教师向学生提供相关背景资料或指导学生查阅资料就是准备的过程。B项正确。A项：效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。与题干不符，排除。c项：练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。与题干不符，排除。D项：桑代克试误律包括准备律、练习律和效果律。与题干不符，排除。故选.【答案】D【解析】在对待教学关系上，强调帮助、引导。D项正确。A项：在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。与题干不符，徘除。A项：教书育人是教师的根本任务。与题干不符，排除,C项：在对待自我上，强调反思；在对待与其他教育者的关系上，强调合作。与题干不符，排除.故选D..【答案】C【解析】个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、教育和个体实践活动的影响，这五个因素交互作用，共同制约影响人的身心发展。其中，环境对个体发展的影响体现在：（I）环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分；（3）人在接受环境影响和作用时，不是消极的、被动的。题干中，”近朱者赤，近墨者黑'’的大意是：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。由此可知，这强调了环境对个体发展的影响。C项正确。A项：遗传素质是人的身心发展的生理前提（物质前提），遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一，遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段，遗传素质具有可塑性，会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化。与题干不符，排除。B项：教育尤其学校教育在人的身心发展中起主导作用，具体表现在：（1）学校教育按社会对个体的基本要求确定个体发展明确的教育目的和目标；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符,排除。故选C..【答案】B【解析】新课程改革在学习方式上强调自主、合作、探究学习。其中，合作学习要求学生在由2~6人组成的异质小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。故选B..【答案】B【解析】B选项古代社会的教育指的是奴隶社会的教育和封建社会的教育，这一时期教育与生产劳动相脱离。A选项原始社会的教育与社会生活以及生产劳动紧密相连。在马克思主义关于人的全面发展学说的指导下，现代及未来教育也是教育与生产劳动相结合。故选瓦.【答案】D【解析】班主任一般采取以下四种方法了解和研究学生:观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问。其中书面材料和学生作品分析法指班主任可以通过问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。故选D..【答案】A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010・2020年）》第五十三条规定以农村教师为重点，提高中教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀人才从教。故选A,.【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第四十二条规定：国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。.【答案】A【解析】建构主义在知识观上强调知识的动态性，知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，不是放之各种情境皆准的教条。故选A..【答案】A【解析】据《汉书・循吏传文翁》记载，汉初四川成都一带为边陲，文翁治蜀首重教育，选派小吏至长安，受业博士，或学律令，结业回归，择优为右职，次举官至郡守刺史者;在成都兴，石室办地方,官学”，招下县子弟入学，入学者免除徭役，以成绩优良者补郡县吏，促进了当地文化的发展。A项正确。A项：科举选士制度自隋唐开始，在中国延续了1300多年，直至清朝末年被废除。与题干不符，排除。C项：书院官学化是指元朝统治者为缓和蒙汉民族的矛盾，笼络汉族士心，对书院既采取保护提倡的政策，同时也逐渐加以控制，使元代书院日益呈官学化趋势。与题干不符，排除。D项：稷下学宫始建于战国时期的齐桓公.位于齐国国都临淄（今山东省淄博市）稷门附近。稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。它作为当时百家学术争鸣的中心，有力地促成了天下学术争鸣局面的形成。与题干不符，排除。故选A..【答案】C【解析】家长学校主要是面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方法。故选C..【答案】A【解析】教师职业道德的基本功能有认识功能和实践功能。实践功能包括调节功能、教育功能和社会促进功能。调节功能指它不仅指向教育过程，也指向教师本身。主要表现在：教师职业道德对教育过程具有调节作用:教师职业道德对教师本身所具有的自我调节功能。调节功能是教师职业道德最基本、最主要的功能，故选项A正确。选项B,教育功能指从伦理学上看，教师特有的道德品质和行为的总和即构成了教师的人格.教师的人格在学校生活中具有重要的教育功能，与题干要求不符，故选项B错误。选项C,社会促进功能指其直接或间接地影响社会风气，对社会主义精神文明建设起着促进作用。其一，通过培养学生，对社会产生广泛而深远的影响。其二，通过教师自身来影响社会，促进社会道德风尚的改变。社会促进功能是重要功能之一，但不是最基本的功能，故选项C错误。选项D,认识功能指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。认识功能是重要功能之一，但不是最基本的功能，故选项D错误。故选A。30.【答案】A【解析】在学生犯错，对其进行教育的时候，要注意尊重学生，所以为了警醒其他同学，只是严厉批评或者忙于让学生认错是不够的，首先要带学生分析原因，调查清楚经过，本着公平公正的原则处理，最终是为了修复两个学生之间的关系.故选A。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABD【解析】情境教学法的操作程序是：创设情境一情境体验一总结转化。创设情境即教师根据教学目标，围绕教学内容，通过语言描绘、物演示、幻灯或绘画、音乐渲染等手段为学生创设一个富有情感、美感,生动形象，蕴涵哲理的特定氛围（即情境），以激起学生的学习情绪。情境体验指学生在特定的情境中通过参与各种活动，体验情感，发掘智力，潜移默化地进行学习。组织活动属于情境体验。故选ABD。32.【答案】BD【解析】学科中心课程理论主张：（I）知识是课程的核心；（2）学校课程应以学科的分类为基础；（3）学校教学以分科教学为核心；（4）以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标；（5）学科专家在课程开发中起重要作用。所以排除AC.学科中心的缺点：（1）由于教材注重学科的逻辑系统性，学习时往往偏重记忆而忽视理解；（2）偏重学科知识结果的传授，而忽螭得知识的方法和过程的教学，这样，不利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，也不利于培养学生解决问题的能力。（3）因学科较多，对学生来说，难以将学习的知识进行综合与统一。故选BD。.【答案】BD【解析】教育目的回答“为谁培养人”和“培养什么样的人”.故B、D正确。A、C项：属于教育方针的内涵。教育方针除了回答“为谁培养人”和“培养什么样的人''这两个问题外，还要回答••怎样培养人”、“怎样办教育”和“办什么样的教育二不符合题干，排除。故选BD。.【答案】ABC【解析】影响学习迁移的主要因素有：相似性（包括学习材料的相似性、学习目标与学习过程的相似性、学习情境的相似性），原有的认知结构，学习的心向与定势。D项教学方法也会影响学习的迁移但不是主要的影响因素。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的基本理念包括学生为本、师德为先、终身学习和能力为重。故选ABCD..【答案】ACD【解析】望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变都属于第二信号系统的条件反射。故选ACD。.【答案】ABD【解析】现代学制的主要有单轨制、双轨制和分支制。故选ABD。.【答案】AC【解析】先行组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者。故选AC..【答案】ABD【解析】《义务教育法》规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。第六条规定，国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育.义务教育包括小学和初中，不包括高中阶段。故选ABD。40.【答案】ACD【解析】我国学者冯忠良把学习分为知识的学习、技能的学习及行为规范的学习。（1）知识的学习主要掌握客观事物的特征和联系，知识主要来自对反映对象本身的认知经验；（2）技能的学习主要为了获得符合法则要求的活动方式；（3）行为规范的学习主要是学习调节人际交往、实现社会调控、维持社会秩序的方法和规则。A、C、D三项正确。B项：认知策略学习属于加涅对学习的分类。根据学习结果的不同，心理学家加涅将学习分为五种类型：（1）言语信息；（2）智慧技能；（3）认知策略；（4）态度；（5）动作技能。与题干不符，排除。故选ACD..【答案】ABCD【解析】教育者、受教育者（学习者）和教育媒介（教育影响）是构成教育活动的基本要素。其中，教育媒介从内容上说，主要就是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要是教育手段、教育方法和教育组织形式。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】14-16世纪，西欧的文艺复兴与宗教改革运动促进了个体自我意识的觉醒；17・18世纪，思想启蒙运动提出了自由、平等的思想；19世纪中叶以来，人本主义哲学的产生等都在不同程度上促进了个人本位的教育目的论的产生。个人本位论的主要观点有：（1）卢梭的自然主义教育目的论：首先，儿童生来具有健全的本能和善良的天性，教育应尊重和顺应JL童的天性，使儿童得到自然的发展；其次，教育应把儿童培养成自然人”而不是社会的，公民二卢梭强调教育要顺应儿童的天性，促进儿童个性的发展,这显然是有进步意义的，但他的教育思想的极端性、反社会性也是显而易见的。（2）自由主义的教育目的论以英国古典自由主义者约翰・密尔为代表的教育家信奉教育自由，认为儿童是具有独立人格的个体,每个儿童都有独特的存在价值和无可估量的发展潜能。他们反对压制儿童的个性，把促进儿童个性的自由发展视为教育最重要的目的。（3）存在主义的教育目的论：存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，无论是对公众、集体还是社会都不承担责任。教育的目的就是使每一个人都认识到自己的存在，并形成一套不同于他人的独特生活方式。因此，A、B、C三项正确。D项：涂尔干是属于社会本位论的代表人物。与题干不符，排除。故选ABC。.【答案】ABD【解析】本题考查的是教师职业道德的内容。《中小学教师职业道德规范》中规定，教师职业道德包括：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。A项：从教师职业道德规范角度看,题干中于老师的教育行为体现了于老师对学生的尊重，他没有因为学生撕了两张自己的备课本就不问原因地批评学生。正确。B项：我先向大家作个检讨”说明了于老师勇于自我批评，善于改正错误。正确。C项：师道尊严”代表的是教师权威地位和专业严谨。与我国目前“民主平等的“新型师生关系不符。错误。D项：于老师以身作则，敢于承认自己的错误，表现了于老师为人师表的素养。正确。故选ABD..【答案】ABC【解析】现代教师道德修养应该做到以下几点：（1）学习与实践结合，学习和实践结合是提高师德水平的根本途径，是提高师德水平的有效方法；（2）他律与自律的结合，必须坚持以他律为基础和前提，以自律为目标和境界，坚持他律与自律的结合，经过他律阶段的不断积淀、发展、提升，渐而转向自律；（3）品质修炼与仪表修饰的结合，要从仪表修饰做起，使外表反映心灵，以品格影响学生，以形象教育学生，要关注自己的服饰，语言，举止等。A、B、C三项正确。D项：与题干不符，排除。故选ABC.45.【答案】ABC【解析】备课内容包括钻研教材、了解学生和制订教学计划；钻研教材包括钻研教材和相关参考资料，即教学大纲、教科书和教学参考书等。故选ABC。.【答案】ABC【解析】D项为程序性知识的学习。故选ABC..【答案】ABCD【解析】影响迁移的主要因素有：相似性、原有认知结构、学习心向与定势。此外，年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。故选ABCD。.【答案】BCD【解析】从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。故选BCD。.【答案】CD【解析】根据维纳的归因理论，人的成败可以归因为：能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。能力为稳定、内在、不可控；任务为稳定、外在、不可控；运气为不稳定、外在、不可控；身心为不稳定、内在、不可控；外界环境为不稳定、外在、不可控。努力和毅力是内部的可控因素，AB是外部不可控因素。故选CD..【答案】ABC【解析】他将意识分为潜意识、前意识和意识三个层面。他认为，“潜意识”是人的意识中被压抑的部分，“前意识”就像一个门卫，起检查作用。当潜意识想变成意识的时候，前意识就会以文明为尺度，检查它是否合乎文明的要求，并决定它是否夕世为意识。故选ABC。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。故正确。.【答案】正确【解析】从根本上说，教育目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西，它反映的是教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的主观形象，因此，教育目的是一种理想。故正确。.【答案】正确【解析】损害的发生是教育法律救济的前提。任何法律上的救济，都是因为发生了侵权损害，无侵权损害就无所谓救济。即使发生了侵权行为但没有造成损害，也不存在救济问题。所以，就其实质而言，侵权损害是法律救