全国幼儿园特色课程教师岗位能力培训

全国幼儿园特色课程教师岗位能力培训

项目宣传资料第1页，共33页。●项目介绍

近年来党和国家高度重视学前教育，相继出台了多项政策推动学前教育的全面发展。2010年7月相继颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，对学前教育做了详尽的规划与指导。学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系国家和民族的未来。第2页，共33页。 为了树立幼儿园教师科学的教育思想，开拓专业视野，更新教学观念，创设优质的教学活动，提高学前教育的专业化水平，2011年11月，由中国儿童少年基金会联合人力资源和社会保障部教育培训中心设立了全国幼儿园特色课程教师岗位能力培训项目，同时授权东方智慧果（北京）文化传播有限公司负责全国推广工作。第3页，共33页。●项目内容1、培训对象

全国公立园和私立园的幼儿教师队伍； 大专院校尤其是师范院校的在校学生； 有志于从事学前教育的社会青年；

中西部贫困地区幼儿教师。第4页，共33页。2、培训内容

为了让学员更好的掌握幼儿园特色课程的教学法，将培训内容分为两大部分：理论部分和实操部分。理论部分和实操部分分别有幼儿科学教师、儿童阅读指导师、儿童美术教师、幼儿智能建构指导师、儿童体育（武术）教师等五个模块组成。第5页，共33页。理论部分——幼儿科学特色课程 教育目标：幼儿科学教师应遵循《幼儿园教育指导纲要》中“科学教育应密切结合幼儿的生活实际进行，利用身边的事物与对象，作为科学探索的对象”的要求授课。教师选择适合3-6岁幼儿年龄特点的科学教玩具，并与科学实验材料相结合，引发孩子运用多种感官操作，亲身经历科学发现的过程，激发孩子对科学的学习兴趣，提高思维能力，以期达到科学启蒙的目的。第6页，共33页。

教育内容：幼儿科学教师以“孩子身边的科学”为内容切入点，引导幼儿去发现日常生活中的科学现象，激发幼儿的好奇心、求知探索的欲望和兴趣，进而扩展到有关自然科学现象的认知；声、光、水、电、磁、力、机械等物理现象的感知；安全、环保意识的培养，感受现代科技在日常生活中的应用等主体内容。第7页，共33页。理论部分——儿童阅读特色课程

教育目标：儿童阅读指导师应根据《幼儿园教育指导纲要》中“利用图书等多种方式来引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能”的要求向幼儿提供开展绘本阅读活动的专业教育环境，高质量完成语言类、艺术类教育活动，启迪幼儿心智。第8页，共33页。 教育内容：儿童阅读是综合性学习的一种载体，提出快乐阅读，即在综合性游戏式的教育活动中，培养幼儿对阅读的兴趣，对美的感受力，对周围世界的认知能力，丰富的想象力，培养乐于观察、乐于表达、乐于合作、乐于探究、乐于学习的情感，提高幼儿的综合能力，同时养成伴随一生的良好阅读习惯。第9页，共33页。理论部分——儿童美术特色课程

教育目标：儿童美术教师应根据3-6岁幼儿的生理和心理特点，以“审美、自然、中国”为教学特色，通过欣赏古今中外文化艺术，展现人类灿烂文明成果；通过了解自然知识和自然生态现状，培养幼儿热爱大自然，树立环保意识；结合中华传统文化、神话故事、传统节日等，使孩子了解其中的文化内涵、思想境界及人文精神，初步建立民族自豪感。第10页，共33页。

教育内容：教师应通过由简到繁的刮花、滴蜡、面塑、写生、拓印、线描等不同形式的艺术实践，激发幼儿对美术的兴趣。让幼儿经常参与绘画和手工活动，使幼儿初步感受并喜爱生活和艺术中的美，能大胆地表达自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，增强孩子的自信心，克服胆怯的心理，同时增强观察、记忆、想象等能力，从而促进孩子体、智、德、美等方面健康而全面的发展。第11页，共33页。理论部分——幼儿智能建构特色课程

教育目标：幼儿智能建构指导师应为幼儿提供动手建构与实践的空间，以《幼儿园教育指导纲要》为指导普及“做中学”的智能建构综合活动课程。综合课程以“建构主义”和“多元智能”为理论支持，其延伸性可以让孩子们在有序列的富有挑战性的搭建主题活动中激发认识兴趣和探究欲望，使孩子的技能发展呈螺旋上升趋势。第12页，共33页。

教育内容：幼儿智能建构是指在整体的教学环境创设中，为探索简单结构、简单机械的相关规律，学习数学、平面与空间的知识，为科技发明的运用和发展等提供一个完整的构架，让孩子们在最自然、最本能的玩乐和学习中，通过动手搭建和观察、提问、设想、表达、交流进行探究活动，为促进儿童的全面发展打下良好的基础。第13页，共33页。理论部分——儿童体育（武术）特色课程

教育目标：儿童体育（武术）教师旨在把趣味与快乐融入幼儿武术运动之中，通过特定的方式向幼儿介绍武术的基本知识和技能，以确保稳定和可持续地发展幼儿武术运动，通过运动实践的方式使孩子们在健康、教育、自我成就方面受益；通过合适的、有指导性的武术操来促进幼儿的健康、和谐地发展所有身体运动能力；发展良好的动作功能，使幼儿能够顺利地迎接未来生活的体能挑战，成功地参与各类运动。第14页，共33页。

教育内容：根据4-6岁幼儿的生理、心理和年龄特点等课程分为中班、大班两个年龄阶段，每个年龄阶段分为上、下学期。分设4-5个拳操套路，以幼儿长拳、象形拳、人物拳、传统拳和武术音乐操等诸拳操为运动表现形式，并安排不同的准备活动、柔韧、协调、力量、故事和游戏活动内容。第15页，共33页。实操部分——幼儿科学特色课程

教育器材：配备科技展品、模型、标本、科学玩具、科学实验材料等教玩具7大类，135种，252件；配备幼儿家具3大类，7种，40件。满足幼儿园三个年龄段15-30名幼儿同时进行集体或分组学习的需要。第16页，共33页。实操部分——儿童阅读特色课程

教育器材：提供儿童文学、科学启蒙、自然探索等约10个大类、300余种、1000余册读物，并定期更新。每种读物配置5至6册，供幼儿园内各年级共同使用及周边社区的亲子阅读。第17页，共33页。实操部分——儿童美术特色课程

教育器材：《幼儿美术》大、中、小班（上，下册），共计6本。第18页，共33页。实操部分——幼儿智能建构特色课程

教育器材：共6个大类、23个小类，195种、4525件积木，183本教材，满足幼儿园三个年龄段15至30名幼儿同时进行集体或分组学习的需要。第19页，共33页。实操部分——儿童体育（武术）特色课程《幼儿武术》中班、大班的教师用书及宝宝用书。第20页，共33页。 3、培训形式与考核

培训形式：每个模块开班人数100人以上，封闭式集中培训。理论部分培训时间为0.5天，实操部分培训时间2.5天。分别有不同的培训师来组织培训。第21页，共33页。

（2）考核：考核分为实操与笔试两部分，考核时间为4小时，由国家人力资源和社会保障部教育培训中心组织实施。第22页，共33页。

（3）证书发放：参加“全国幼儿园特色课程教师岗位能力培训”并经考试合格者，将获得由国家人力资源和社会保障部教育培训中心颁发的相关岗位能力证书，从而获得该岗位持证上岗的资格。该证书也是用人单位任用、考核、聘用和能力评价的重要依据。学员可登陆国家人力资源和社会保障部教育培训中心网站：

进行查询相关信息。第23页，共33页。●项目动态全国幼儿教师公益培训班在京开班典礼第24页，共33页。 12月16日，由中国儿童少年基金会智慧培养基金组织开展的“关爱学前教育行动——全国幼儿教师公益培训班”在京开班。中国儿童少年基金会、教育部、国家人力资源和社会保障部及妇联等有关部门领导同志出席了开班仪式。第25页，共33页。

针对当前学前教育师资短缺，教师综合素质不均衡现状，为了提升教师专业技能，提高幼儿园办园质量，中国儿童少年基金会联合人力资源和社会保障部教育培训中心将对来自北京、山东、内蒙、河北、河南等省市地区的120余名骨干教师进行幼儿园特色课程教师岗位能力培训，从“幼儿科学、幼儿智能建构、儿童阅读、幼儿艺体活动”等方面帮助教师树立科学的教育思想，开拓专业视野，更新教学观念，创设优质的教学活动，推动学前教育师资的专业化发展！经培训考试合格者，可获得由人力资源和社会保障部颁发的岗位能力认证证书。第26页，共33页。

启动仪式上，中国儿童少年基金会秘书长陈晓霞介绍了当前智慧培养基金的发展及“全国幼儿教师公益培训”的开展意义。陈晓霞秘书长讲话中要求参加培训的幼儿教师能够“在以后的工作中带领所有教师以爱满天下的情怀、敬业修德，以高尚的人格魅力和勇于创新的精神，做儿童健康成长的指导者和引路人，并推动本地区学前教育整体水平的提升”，同时“希望更多的爱心企业、热心人士加入此行列，为建设成熟的学前教育事业集思广益、献计献策、贡献自己的力量”。第27页，共33页。全国幼儿教师公益培训班开班典礼第28页，共33页。人力资源与社会保障部教育培训中心秦瑞芳副处长发表讲话第29页，共33页。中国儿童少年基金会智慧培养基金执行主任褚童主任发表讲话第30页，共33页。幼儿园教师代表-通辽市科尔沁区第一幼儿园刘丹阳老师发言合作第31页，共33页。●合作为了将全国幼儿园特色课程教师岗位能力培训项目向全国推广现向全国招募合作机构。地址：北京市东城区沙滩后街55号邮编：100009联系人：宋老师电话：010-8401406184012061传真：电子邮箱：wisdom_tg@126.com第32页，共33页。内容梗概全国幼儿园特色课程教师岗位能力培训。安全、环保意识的培养，感受现代科技在日常生活中的应用等主体内容。理论部分——儿童体育（武术）特色课程。实操部分——幼儿科学特色课程。实操部分——儿童阅读特色课程。实操部