2020-2021年创新说课大赛获奖作品：人教版八年级英语下册Unit3-Section-B(2a-2c)说课课件

【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖【创新说课】

2020-2021年全国决赛获奖作品【创新说课】

2020-2021年全国决赛获奖作品【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现【原创领军】

2020-2021年说课风采独领风骚【原创领军】

2020-2021年说课风采独领风骚Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB2a-2c课前说课Unit3Couldyoupleasecleany一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重难点五、教学方法六、教学设计七、板书设计说课环节一、教材分析说课环节一、教材分析

本课的教学内容是人教版八年级英语下册第三单元的第四课时。本单元的主要教学内容就是阅读教学，它不仅包括语言知识的学习，还有阅读能力的提高，同时它还承载着培养正确的情感态度、价值观等深层含义。用问题“你在家做家务吗？你认为年轻人应该帮助做家务吗？”激起学生的阅读兴趣，再让学生了解本单元的阅读策略，并在阅读中运用，最后通过问题检验学生对文章的理解。让学生了解对同一事物人们会有不同的看法，学会全面地看待事物。一、教材分析本课的教学内容是人教版八年级英语下

本节课授课对象是八年级学生，学生在SectionA部分对有关家务劳动的话题已经接触过，已经掌握了相关的家务劳动的短语，以及如何做出礼貌的请求和征询许可的句型。对于孩子是否应该做家务劳动这个观点学生应该有话可说，但不知如何使用英语去表达，因此带着这个问题去学习使他们充满了期待。二、学情分析本节课授课对象是八年级学生，学生在Sectio三、教学目标1.知识目标(1)Newwordsandexpressions:chorewasteinordertoprovideanywaydependdependondevelopfairnesssinceneighborresultilldropindependenceindenpendenttakecareoffair(2)Readingstrategy:skimming三、教学目标1.知识目标三、教学目标2.能力及情感目标

通过阅读训练，培养学生的良好的阅读理解能力，同时使学生通过阅读中心句的方式把握文章大意的技巧，对议论文中的观点进行进一步的解读，以实现学生对家务劳动的深刻理解。通过本课的学习，不能过多依赖父母，要在学习之余，帮助父母做家务劳动是很重要。三、教学目标2.能力及情感目标

①Teachingimportantpoint：重点词汇、常用表达及句型。对文章大意的把握和细节的理解。②Teachingdifficultpoint：在理解两封信的基础上对文章进行进一步的解读。③突破措施：通过学生阅读讨论，查找相关的句子。四、教学重难点①Teachingimportantpoin1.教法：主要采用任务阅读法。让学生主动参与阅读来获取信息。略读和查读，这也是本节课着重训练的一项阅读策略。2.学法：自主阅读，带任务读并查找信息方法。小组合作，讨论观点及看法。五、教学方法1.教法：主要采用任务阅读法。让学生主动参与阅读来获取信息。课件，录音机六、教具准备课件，录音机六、教具准备Step1:GreetingStep2:Lead-inStep3:ReadingStep4:AfterreadingStep5:ConsolidationStep6:Homework

七、教学设计Step1:Greeting七、教学设计

Step1GreetingT:Goodmorning,class!

Ss:Goodmorning,sir!

Step1Greeting

Step2Lead-in

1.Whatdoyouoftendotohelpyourparentsathome?2.Doyouthinkkidsshouldhelpoutwithchoresathome?Discussthequstionswithyourpartner.Parentshavedifferentideasaboutit.Let'sseewhattheythinkaboutit.设计意图：通过让学生讨论做家务的问题，来调动积极性，激发阅读欲望。

Step2Lead-in

1.Whatdoy

Step3Reading1.Presentnewwordsandexpressions.(1)Letthestudentsreadthewordsaccordingtothephoneticsymbolsonpage117.(2)WriteouttheChinesemeaningsofthewords:chorewasteinordertoprovideanywaydependdependondevelopfairnesssinceneighborresultilldropindependenceindependenttakecareoffair

Step3Reading

Step3Reading

2.Readstrategy.Skimmingisanimportantreadingstrategy.Thismeanslookingquicklythroughapieceofwritingtofindthemainideawithoutreadingeveryword.Itisalsoagoodideatoreadthefirstsenteceineachparagraphalittlemorecarefully.Nowskimthelettersin2b,andfindoutwhichoneagreesandwhichonedisagrees.

Step3Reading

2.Readstr

Step3Reading

3.Detailreading.(1)Readthepassagecarefully.WhataretheProsandConsaboutkidsdoingchores?Fillinthechartin2c.(2)Checktheanswerswiththestudentsandhelpthemunderstandthepassage.

Step3Reading

3.Detailr

Step4AfterreadingDiscussthequestionsingroupsfreely:Whichletterdoyouagreewith?Why?

Step4AfterreadingStep5Consolidation

Memorizethenewwordsandexpressions.Step5ConsolidationStep6HomeworkRetelltheletters.Step6HomeworkRetellthelett

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

(SectionB2a—2c)

Newwordsandexpressions:chorewasteinordertoprovideanywaydependdependondevelopfairnesssinceneighborresultilldropindependenceindenpendenttakecareoffairawasteoftimethere'snoneedfor...todon'tmindspendtimeoninordertoit'snotenoughtotheearlier...thebetter...八、板书设计

Unit3Couldyoupleasecl2020-2021年创新说课大赛获奖作品：人教版八年级英语下册Unit3-Section-B(2a-2c)说课课件谢谢欣赏谢谢欣赏备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）【核心素养】

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2020-2021年全国决赛获奖作品【创新说课】

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2020-2021年说课风采独领风骚Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB2a-2c课前说课Unit3Couldyoupleasecleany一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重难点五、教学方法六、教学设计七、板书设计说课环节一、教材分析说课环节一、教材分析

本课的教学内容是人教版八年级英语下册第三单元的第四课时。本单元的主要教学内容就是阅读教学，它不仅包括语言知识的学习，还有阅读能力的提高，同时它还承载着培养正确的情感态度、价值观等深层含义。用问题“你在家做家务吗？你认为年轻人应该帮助做家务吗？”激起学生的阅读兴趣，再让学生了解本单元的阅读策略，并在阅读中运用，最后通过问题检验学生对文章的理解。让学生了解对同一事物人们会有不同的看法，学会全面地看待事物。一、教材分析本课的教学内容是人教版八年级英语下

本节课授课对象是八年级学生，学生在SectionA部分对有关家务劳动的话题已经接触过，已经掌握了相关的家务劳动的短语，以及如何做出礼貌的请求和征询许可的句型。对于孩子是否应该做家务劳动这个观点学生应该有话可说，但不知如何使用英语去表达，因此带着这个问题去学习使他们充满了期待。二、学情分析本节课授课对象是八年级学生，学生在Sectio三、教学目标1.知识目标(1)Newwordsandexpressions:chorewasteinordertoprovideanywaydependdependondevelopfairnesssinceneighborresultilldropindependenceindenpendenttakecareoffair(2)Readingstrategy:skimming三、教学目标1.知识目标三、教学目标2.能力及情感目标

通过阅读训练，培养学生的良好的阅读理解能力，同时使学生通过阅读中心句的方式把握文章大意的技巧，对议论文中的观点进行进一步的解读，以实现学生对家务劳动的深刻理解。通过本课的学习，不能过多依赖父母，要在学习之余，帮助父母做家务劳动是很重要。三、教学目标2.能力及情感目标

①Teachingimportantpoint：重点词汇、常用表达及句型。对文章大意的把握和细节的理解。②Teachingdifficultpoint：在理解两封信的基础上对文章进行进一步的解读。③突破措施：通过学生阅读讨论，查找相关的句子。四、教学重难点①Teachingimportantpoin1.教法：主要采用任务阅读法。让学生主动参与阅读来获取信息。略读和查读，这也是本节课着重训练的一项阅读策略。2.学法：自主阅读，带任务读并查找信息方法。小组合作，讨论观点及看法。五、教学方法1.教法：主要采用任务阅读法。让学生主动参与阅读来获取信息。课件，录音机六、教具准备课件，录音机六、教具准备Step1:GreetingStep2:Lead-inStep3:ReadingStep4:AfterreadingStep5:ConsolidationStep6:Homework

七、教学设计Step1:Greeting七、教学设计

Step1GreetingT:Goodmorning,class!

Ss:Goodmorning,sir!

Step1Greeting

Step2Lead-in

1.Whatdoyouoftendotohelpyourparentsathome?2.Doyouthinkkidsshouldhelpoutwithchoresathome?Discussthequstionswithyourpartner.Parentshavedifferentideasaboutit.Let'sseewhattheythinkaboutit.设计意图：通过让学生讨论做家务的问题，来调动积极性，激发阅读欲望。

Step2Lead-in

1.Whatdoy

Step3Reading1.Presentnewwordsandexpressions.(1)Letthestudentsreadthewordsaccordingtothephoneticsymbolsonpage117.(2)WriteouttheChinesemeaningsofthewords:chorewasteinordertoprovideanywaydependdependondevelopfairnesssinceneighborresultilldropindependenceindependenttakecareoffair

Step3Reading

Step3Reading

2.Readstrategy.Skimmingisanimportantreadingstrategy.Thismeanslookingquicklythroughapieceofwritingtofindthemainideawithoutreadingeveryword.Itisalsoagoodideatoreadthefirstsenteceineachparagraphalittlemorecarefully.Nowskimthelettersin2b,andfindoutwhichoneagreesandwhichonedisagrees.

Step3Reading

2.Readstr

Step3Reading

3.Detailreading.(1)Readthepassagecarefully.WhataretheProsandConsaboutkidsdoingchores?Fillinthechartin2c.(2)Checktheanswerswiththestudentsandhelpthemunderstandthepassage.

Step3Reading

3.Detailr

Step4AfterreadingDiscussthequestionsingroupsfreely:Whichletterdoyouagreewith?Why?

Step4AfterreadingStep5Consolidation

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