情绪沟通培训讲义课件

情绪沟通培训讲义课件1先决条件怎样影响我们的感知你不会理解另一个人的行为，除非你明白了决定他思维模式的因素—个人需要。独特的个性（需要）和品格（价值观）一起对我们的感知产生了综合影响。除非能感同深受地体会另一个人的心境，否则很难理解他的行为。先决条件怎样影响我们的感知2我们的心灵是如何运作的，我们为什么会做我们正在做的事我们的心灵是如何运作的，我们为什么3通常人性被视为一种矛盾冲突善良与邪恶高尚与卑鄙内在和外在我到底属于哪一个通常人性被视为一种矛盾冲突4沟通分析理论1967年，美国精神病学家托马期.哈里斯向世界宣告：每个人都是可以改变的，每个人无论对自还是对他人，都可以实现一种真正的“你好-我好”的态度。沟通分析理论1967年，美国精神病学家托马期.哈里斯向世界宣5所有的人在人格结构上都是类似的，他们都有父母，成人和儿童所有的人在人格结构上都是类似的，6第一章沟通过程案例丈夫对妻子说“你把开瓶器藏哪里去了？”这个刺激是成人的，因为他在寻找信息。但“藏”这个词表达了另外一个意思（你家务管理的一塌糊涂，如果我像你那么没条理，早就破产了。）这就是父母，一种掩盖了的批评。沟通的过程怎样取决于妻子回应。如果他不想把事闹大，而且感觉我好，并不觉得受到威胁，她可以回答“我把大汤匙旁边了，亲爱的”这是互补式沟通，她温和地接受了丈夫对她家务管理的质疑。她用成人处理沟通。第一章沟通过程案例丈夫对妻子说“你把开瓶器藏哪里去了？”7案例患者(成人）：我想在这样的一个医院里工作地。护士（父母）：你应付不了自已的问题。母亲（父母）：去收拾你的屋子女儿（父母）：你不能命令我，你不是这里的老板，爸爸才是。儿子：今晚必须完成报告，明天是最后期限父亲：你怎么总把事情拖到最后一刻？男人：我们想把这个气盖打开，因为气盖掉到缓冲器后面了，你能帮我们吗？服务站工作人员：认干的？案例患者(成人）：我想在这样的一个医院里工作地。81、学习识别你的儿童，了解它的脆弱恐惧以及它表达感受的主要方式2、学习识别你的父母，了解它的告戒，禁止，固执以及它的表达方式3、对他人的儿童对话，安抚和保护他人的儿童，并减轻其不好的心理地位。4、必要的话数到10，给成人一定的时间加工信息，将父母和儿童从现实中分离出来。1、学习识别你的儿童，了解它的脆弱920世纪三十年代，心理学家威廉.马森开创了DISC行为模式。将人的行为分成四种模式。掌控型影响型稳定型谨慎型20世纪三十年代，心理学家威廉.马森开创了DISC行为模式。10对自已及对他人的期望严以待人，宽以待已不拘小节，对已对人都很随和。对已对人都期望尽善尽美

严于律已宽以待人DD掌控型I影响型S稳定型C谨慎型任务导向同情有限关系导向敏感人心对自已及对他人的期望严以待人，宽以待已不拘小节，对已对人都很11信任包容力更多信任----------------------------------------------------------更少信任ISDCI

无条件信任他人S

客观评估他人D

倾向于不信任，与人效往有戒备心C

性格多凝，除非该人的性格证实其值得信任信任包容力更多信任---------------------12关注计划之倾向更多----------------------------------------------------------更少CSDIC关注细节与正确性，讲究组织次序S情感表达有节制，工作习惯固定不变，条理分明D情感表达不受压抑，喜欢迎接挑战I

情感表达无拘束，率性而行，很难遵守计划关注计划之倾向更多---------------------13关注产品而非过程之倾向产品----------------------------------------------------------制造过程CSIDC关注精确无误完成任务，认为产品质量高于一切S关注昼责履行义务。在过程中尽力支持，循规蹈矩I对产品的推出销售踊跃发言，带动他人积极投身行动D期望控制任务实施过程，创造最好结果。关注产品而非过程之倾向产品-----------------14优秀团队

沟通特征沟通过程中有丰富的创意，能够接纳不同意见有良好的沟通秩序和方法，能有效控制情绪冲突的负面影响最终能达成高度共识，并形成言行一致的高度执行力优秀团队

沟通特征沟通过程中有丰富的创意，能够接纳不同意见15

沟通效果评估：要取决于接受者-说话看场合、看时机提高对方的接受度-信任和尊重，能让对方更容易接受我的意见沟通效果评估：要取决于接受者16

Aim,沟通目的Assess,评估Adjust调整Attempt回应沟通的思考循环Aim,沟通目的沟通的思考循环17沟通的效果

取决于接收者收到的，而非表达者表述的影响性沟通：沟通的动机，在于对对方施加有效的影冲动性沟通：

沟通的动机，在于发泄情绪，一吐为快！沟通的效果取决于接收者收到的，而非表达者表述的18传递促成交流沟通的目的沟通的目的难沟通的对象：固执的人，很难改变，达成共识的成本特别高要达成共识一定要有一个人改变江山易改本性难移被人误解或误解别人传递促成交流沟通的目的沟通的目的难沟通的对象：固执的人，很难19

满足人的自尊心

给人以认同感

使人得到继续说下去的鼓励

满足人的自尊心

给人以认同感

使人得到继续说下去的鼓励20我空悲了吗？我空悲了吗？21

自省的习惯-我在倾听吗-我是否受到了完整的信息-有情绪干扰我的倾听吗-是否过早判断-还有信息我不知道自省的习惯22注意力管理不善，只对自已的话感兴趣先入为主反馈缺失冲动式打断倾听缺失注意力管理不善，只对自已的话感兴趣倾听缺失23下面计算题，请大家在一分钟内找出错误答案共多少个？加号是乘，除号是减，减号是除，乘号是加。1+1=12+2=418-2=168+2=103X4=123+3=917*2=3414-7=7下面计算题，请大家在一分钟内找出错误答案共多少个？24情绪沟通培训讲义课件25先决条件怎样影响我们对事物的感知。你不会轻易理解另一个人的行为，除非你明白了决他思维模式的因素-个人需要。独特的个性（需要）和品格（价值观）一起对我们的感知产生了综合影响。除非能感同身受地体会另一个人的遭遇和心境，否则我们很难理解他的行为。先决条件怎样影响我们对事物的感知。26先入为主，快速的假设验证A说“制度、流程很重要。。。”，他后面想说的话是：“但是，更重要的是领导人的素质。可是没等A说完，就打断，江基于对语义的误解迅速回应：“您说的太对了，我们十分重视制度和流程建设。您在这方面有什么经验可以分享吗？先入为主，快速的假设验证27情绪沟通培训讲义课件281、让他们说出自已要说的2、用点头或“唔”、“嗯”，让他们知道你在听3、他们说完时，用简短的话语重复你听到的，不作补充，只是说出他们实际说的4、停一停—让他们纠正或者补充你的复述5、表达你所感受到对方的感受—“我明白你所感受到的沮丧”6、停一停—让他们纠正或者补充更多资料7、重复你刚刚听到的话8、停一停—让他们引正或补充更多资料9、问他，你怎样能帮助到他民，并且在适当的时候解决问题1、让他们说出自已要说的29用全身听！支持对方的情绪表达，也是倾听的目的。听到对方：滔滔不觉

神采飞扬

无话不谈用全身听！30听语词听表情、语音、语调听体态，小动作听心情、愿望、意图。弦外之音案例：老王况昨晚狗叫了真精神。中国式。听语词案例：老王况昨晚狗叫了真精神。中国式。31避免过早判断、主管臆断--用开放的头脑去听，延迟判断避免情绪化

用开放的心去听避免过早判断、主管臆断32前言故事本人介绍：当前需求:-跨部门合作困难，互相踢皮球，员工没有成就感-人员离职率越来越高，招人成本越来越高；误区：许多企业采用了各种绩效考核的方法、大换血、空降兵，各种奖励与惩罚。因工作推委，客户的满意度下降，订单丢失,项目延迟部门间互相抱怨-中高层信任缺乏。目标我们与联合研发的<沟通激励》案例：2013

培训后，激发员工内在驱动力，提高跨部门合作，员工意度提高了70%-80%半年前《班组长的沟通技能培训》沟通技能改善，员工离职率从50%下降至30%我很期待能把这个解决方案带给大家。前言故事本人介绍：33如果你是那只狐狸，你会怎样做呢？在与上司沟通的时候，你有没有遇到过这样的难题呢？如果你是那只狐狸，你会怎样做呢？34首先意识到情绪信号，沟通才有转机。如果判断错误，继续讲道理，只会越来越糟。情绪沟通培训讲义课件35一旦遭遇情绪化的对象，首先要调整目标先处理情绪。情绪沟通培训讲义课件36-先处理自已的情绪-进方对方频道感受对方情绪--先处理自已的情绪37Attempt:回应—情绪的“扳道器”通过满足或部份满足对方的心理需求，让对方的负面情绪或敌意消退，减除心理防卫Attempt:回应—情绪的“扳道器”38美国精神病学家托马斯.哈里斯《沟通分析》人格理论所有的人在人格结构上都是类似的，他们都有父母，成人和儿童。每个人都是可以改变的。美国精神病学家托马斯.哈里斯《沟通分391、学习识别你的儿童，了解它的脆弱恐惧以及它表达感受的主要方式2、学习识别你的父母，了解它的告戒，禁止，固执以及它的表达方式3、对他人的儿童对话，安抚和保护他人的儿童，并减轻其不好的心理地位。4、必要的话数到10，给成人一定的时间加工信息，将父母和儿童从现实中分离出来。1、学习识别你的儿童，了解它的脆弱40识别对方情绪转变的非语言信号识别对方情绪转变的非语言信号41认错是一种强大的沟通方式。举例：批评下属认错是一种强大的沟通方式。42上海男人是怎样练成的“哄”需要宽容与爱。多讲一个道理周期延长十五分钟情绪沟通培训讲义课件43如何避免情绪化？需要了解自已的儿童，并对自已不好的感觉保持敏感性；只有意识到那是我感觉不好的儿童在作祟，才能避免将情绪外化为行动的宣泄。一个人对自已的父母和儿童了解越多，就越能够自我控制。数到10是一个延缓自动反应的好办法。在压力状态，只要简单问一下现在谁上场了，马上能令你的负担得以减缓。如何避免情绪化？需要了解自已的儿童，并对自已不好的感觉保持敏44一、倾听二、情绪疏导三、认同和认错四、赞美五、转换话题六、请客送礼七、暂时回避“哄人”七法一、倾听“哄人”七法45善用沟通中的推力和“拉力”表达是一钟很强的“推力”情绪沟通培训讲义课件46进入对方频道通过提问与倾听进入对方频道

提问“如果发生….这样的事，该么办呢？”这就会让上司陷入思考，并找到合适答案。找到负面情绪的根源真心为对方着想给予认同与情绪支持进入对方频道通过提问与倾听进入对方频道47沟通中的大智慧与小知慧--大智慧是把伙伴变为资源与信任--小智慧是用来与人斗沟通中的大智慧与小知慧--大智慧是把伙伴变为资源与信任48激烈言行

当通常的沟通方式很难影响对方的时候，有人就会选择用激烈的言行来代替沟通；通过采用激烈言行，把事态搞大，赢得话语权和影响力；很多时候，人们的激烈言行实际上是一种沟通努力激烈言行当通常的沟通方式很难影响对方的时候，有人就会选择49沟通冲突类型沟通冲突类型50情绪沟通培训讲义课件51心理防卫:常见威协--被他人贬低，人格被侮辱--观点或决策遭遇挑战--被他人忽视--失去亲人--身体以生严重疾病心理防卫:常见威协--被他人贬低，人格被侮辱52心理防卫:现象--否认事实--容易激动：意识到感威协时，肾上腺激素水平迅速上升--辩解当一个人处于高度防卫状诚时，会对任何有可能造成威胁的信号异常敏感心理防卫:现象--否认事实53上行管理上行管理54主动进入上司频道主动进入上司频道55听到与上司想法不一样怎么办谁的信息不完整？听到与上司想法不一样怎么办56意见未被上司采纳怎么办意见未被上司采纳怎么办57怎样才能说服上司呢？1、语气。用‘我的意见比你好，看上司是挑战权威上司觉得颜面扫地。2、下属仅提供参考，而不是指导。应该用“这里有一点情况，不知您看到了没有？3、注意时间和场合4、遇到心理防卫时，点到为止5、用打比方

怎样才能说服上司呢？1、语气。58事态发展到最后，哪种结果最糟糕？1、他/她对，你错2、他/她对，你也对3、他/她错，你也错4、他/她错，你对（证明领导错，你对，最糟）事态发展到最后，哪种结果最糟糕？59与上司保持同步主动进入上司的频道思考问题上司交给我的工作事项必须经常“同步更新”具备全局观，替上司着想--经常通过反馈和确认，确保COPY不走样；--工作中建立起及时报告的习惯。（k如果不信任时，增加报告的频率）与上司保持同步主动进入上司的频道思考问题60与上司保持同步主动进入上司的频道思考问题上司交给我的工作事项必须经常“同步更新”具备全局观，替上司着想--经常通过反馈和确认，确保COPY不走样；--工作中建立起及时报告的习惯。（k如果不信任时，增加报告的频率）与上司保持同步主动进入上司的频道思考问题61与上司意见不一致怎么办以澄清事实的态度来，而不是过早判断。把自已了解的情况及时上报。一旦发现自已错了，应该立即虚心改正。发现上司因为没有听自已的劝告而导致错误时，应保持低调。与上司意见不一致怎么办以澄清事实的态度来，而不是过早判断。62主动沟通让老板感觉事事处于掌控之中多看老板优点由衷赞美老板主动沟通63跨部门沟通与协作跨部门沟通与协作64“我们讨厌你”案例：幼儿加入游戏团体被排除在外。研究发现，最受人喜爱的孩在试图加入已开始施戏团体时被拒绝的比例是26%。强硬地加入小团体，过于突然或过快地度图改变施区主题，或者是提出自已的观点，或者立刻反对他人的看法，想把焦点吸引到自已身上，可惜弄巧成拙。先观察，再模仿，用行动表明接受小团体的规则，等到自已的地位确立后，才主动建议。“我们讨厌你”案例：幼儿加入游戏团体被排除在外。研究发现，最65空降兵如何融入新环境空降兵如何融入新环境66包容异已是对同理心换位思考情绪管理包容度的挑战包容异已67你愿接受负面反馈吗审思自我发现才会真正发生你愿接受负面反馈吗68如何与对方建立信任？与对方同步。体察对方，发现自已。发出他人感知渠道的信息。如何与对方建立信任？69用人所长用人所长70向下沟通向下沟通71授权--看不惯--不信任--不放权授权72诚信

信任靠谱厚道公正诚信73魅力领导“跟他吃过饭后，我感觉他是英国最聪明的男人”“我感觉我是英国最聪明的女人”魅力领导74领导人品质

智慧执着

果敢诚信领导人品质75如何建立信任一个人在改变习惯的过程中，如果受到了恰当的激励，他的新习惯就会保留下来，教练就象一面镜子，随时给予激励通过批评方法，建立善意沟通氛围选择洽当的约谈方式。改变坏习惯如何建立信任一个人在改变习惯的过程中，如果受到了恰当的激励76如何建立信任。案例：先抑后扬第一次批评小刘时，可以说：“你现在穿衣服真有品位啊！对了，有件事要提醒一下。。。“一下可以说：“小刘啊，最近你的工作很有进步，什得表扬啊！不过。。。”再一次可以说：“小刘啊，听说你最近业绩做得不错啊，可是。。。”如何建立信任。案例：先抑后扬第一次批评小刘时，可以说：“你现77如何建立信任给下属提意见时，如果不能站在下属的立场上晓之以理，下属就可能关闭频道；如果上司的意见还带有明显的批评语气，下属的心理防卫机制就会启动，可能在一开始就关闭了频道。给下属提意见如何建立信任给下属提意见时，如果不能站在下属的立场上晓之以理78如何建立信任确保人们知道你对他们的期望保持你对团队及每个成员能够完成任务的高度期望经常和清晰地与团队沟通你对他们的积极预期让人们知道你信任他们，不仅是语言而且付诸行动创造一种请氛围，让大家都可以自由接收和发出反馈将认可和奖励与业绩和产出紧密联系，确保只有那些完成标准的人才能获得奖励说谢谢你成为你每天行为的一部份。不要把任何人的贡献当做理所当然认可的方法要有创造性，要让认可的表达自然和有趣激励人心如何建立信任确保人们知道你对他们的期望激励人心79信任是团队协作的命脉。营造信任氛围，提升人们相互依存的认知，让人们知道自已处于一个彼此需要对方才能成功的群体中。首先表现对他人的信任。与下属分享知识与信息，增进相互关系。。认识到合作是互惠的，使团队关注共同目标支持面对面互动，找到能使人们会面的各种方式。为团队成员提供经常、持续的接触机会。安排人们互访或经常在一起一些时间，能保证同事间彼此熟悉对方的方化和规范。信任，协作信任是团队协作的命脉。营造信任氛围，提升人们相互依存的认知，80信任先行首先显示对他人的信任。信任先行81体谅不同人的想法让你的追随者公开他们的想法使他们相信你是关心他们的。建立信任体谅不同人的想法建立信任82为团队成员提供经常、持续性的接触机会建立认同，减少误会为团队成员提供经常、持续性的接触机会83授权与能力授权与能力841、学习识别你的儿童，了解它的脆弱恐惧以及它表达感受的主要方式2、学习识别你的父母，了解它的告戒，禁止，固执以及它的表达方式3、对他人的儿童对话，安抚和保护他人的儿童，并减轻其不好的心理地位。4、必要的话数到10，给成人一定的时间加工信息，将父母和儿童从现实中分离出来。1、学习识别你的儿童，了解它的脆弱85第一章沟通过程案例丈夫对妻子说“你把开瓶器藏哪里去了？”这个刺激是成人的，因为他在寻找信息。但“藏”这个词表达了另外一个意思（你家务管理的一塌糊涂，如果我像你那么没条理，早就破产了。）这就是父母，一种掩盖了的批评。沟通的过程怎样取决于妻子回应。如果他不想把事闹大，而且感觉我好，并不觉得受到威胁，她可以回答“我把大汤匙旁边了，亲爱的”这是互补式沟通，她温和地接受了丈夫对她家务管理的质疑。她用成人处理沟通。第一章沟通过程案例丈夫对妻子说“你把开瓶器藏哪里去了？”86本PPT为可编辑版本，您看到以下内容请删除后使用，谢谢您的理解本PPT为可编辑版本，您看到以下内容请删除后使用，谢谢您的理87【解析】【解答】（1）氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；金刚石是由碳原子构成的；干冰是由二氧化碳分子构成的；（2）质子数为11的是钠元素，钠元素原子的最外层电子数1，在化学反应中容易失去一个电子形成阳离子；（3）化学变化是生成新分子的变化，其实质是分子分解成原子，原子重新组合形成新的分子，故该反应中没有变的是碳原子和氧原子。

故答案为：氯化钠；失去；D。

【分析】物质有微粒构成，构成物质的微粒有原子、分子、离子是那种，金属、稀有气体由原子构成；常见气体由分子构成；碱和盐由离子构成。在化学变化中，原子种类、质量、数目保持不变。26.用微粒的观点解释下列现象：

（1）今年我国要求“公共场所全面禁烟”．非吸烟者往往因别人吸烟而造成被动吸烟。

（2）夏天钢轨间的缝隙变小。

【答案】（1）分子是在不断的运动的.

（2）夏天温度高，铁原子间的间隔变小.【考点】物质的微粒性

【解析】【解答】（1）吸烟生成烟雾，烟雾分子因为运动，扩散到空气中，使非吸烟者被动吸入烟雾分子，造成被动吸烟；

（2）钢轨由铁原子构成.每两根钢轨间都有一定的间隙，夏天由于气温高，使得钢轨中铁原子的间隔变大，表现为钢轨的体积膨胀，则钢轨间的间隙变小.

故答案为：（1）分子是在不断运动的；（2）夏天高温，铁原子间的间隔变小.

【分析】微粒观点的主要内容：物质是由分子（或原子构成），分子间有间隔，分子处于永停息的运动状态中.（1）烟雾分子属气体分子，在空气中扩散较快，使非吸烟者被动吸烟；

（2）铁原子间有一定的间隔，温度升高，则铁原子间间隔变大，反之则变小，夏天高温状态下，铁原子间间隔变大，使得钢轨体积膨胀，则钢轨间的缝隙变小.【解析】【解答】（1）氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；金刚石88【考点】物质的微粒性

【解析】【解答】（1）铁属于金属单质，是由铁原子直接构成；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；二氧化碳是由二氧化碳分子构成的．（2）①当质子数=核外电子数，为原子，a=2+8=10，该粒子是原子．原子序数=质子数=10．②当a=8时，质子数=8，核外电子数=10，质子数＜核外电子数，为阴离子。

故答案为：原子；离子；分子；10；10；阴离子。

【分析】物质有微粒构成，构成物质的微粒有原子、分子、离子是那种，金属、稀有气体由原子构成；常见气体由分子构成；碱和盐由离子构成。当核电荷数等于核外电子数，表示原子，小于时表示阴离子，大于时表示阳离子。25.初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观结构。（3）升高温度分子运动速度就加快，只要能说明温度高了运动速度快了的例子都可以，例如阳光下或者温度高衣服干得快，温度高水蒸发的快，糖在热水里比在冷水里溶解的快等；

（4）由于注射器装入的药品少，现象明显，又是封闭状态，所以可以控制体积节省药品、可以减少气体挥发造成的污染等．

故答案为：（1）固体；

（2）分子的质量大小或者相对分子质量大小（合理即给分）；

（3）阳光下或者温度高衣服干得快，温度高水蒸发的快，糖在热水里比在冷水里溶解的快等；

（4）可以控制体积节省药品、可以减少气体挥发造成的污染等

【分析】（1）根据实验现象判断氯化铵的状态；（2）根据它们的相对分子质量的区别考虑；（3）根据温度与运动速度的关系考虑；（4）根据注射器的特点考虑．【考点】物质的微粒性89【解析】【解答】A、向一定质量的盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钠溶液至过量的过程中，生成氯化钠的质量不断增大，当碳酸钠与盐酸和氯化钙完全反应时，氯化钠的质量不再增大，A符合题意；

B、向稀硫酸中加水，溶液的pH逐渐增大至接近于7，B不符合题意；

C、向一定质量的稀硫酸中逐滴加入氢氧化钡溶液至过量的过程中，氢氧化钡不断和硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水，溶质的质量减小，质量分数也减小，当氢氧化钡和稀硫酸完全反应时，继续滴加氢氧化钡溶液时，质量分数应该由小变大，C不符合题意；

D、加热高锰酸钾时，当温度达到一定程度时，高锰酸钾开始分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，剩余固体的质量不断减少，当高锰酸钾完全反应时，剩余固体的质量不再变化，D符合题意。【解析】【解答】A、可燃物的在着火点是一定的，不会降低，故说法错误，可选；

B、爆炸是物质在有限的空间内，发生急剧燃烧，短时间内聚集大量的热，使周围的气体的体积膨胀造成的．可见爆炸需要氧气的参与，可使燃烧处于暂时缺氧状态，达到灭火的目的．故说法正确，不可选；【解析】【解答】燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点；以上三个条件都能满足时，可燃物才能发生燃烧。灭火的原理就是破坏燃烧的条件。根据描述，自动灭火陶瓷砖会喷出氦气和二氧化碳，故灭火的原理是隔绝氧气。【解析】【解答】A、向一定质量的盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴90【解析】【解答】解：A、从题目中表格知，H2体积分数为10%﹣﹣70%的H2和空气混合气体，点燃时会发生爆炸，故A正确；

B、收集的H2能安静燃烧，说明H2的纯度大于等于80%，故B项错误；

C、用向下排空气法收集H2

，保持试管倒置移近火焰，如果没有听到任何声音，表示收集的H2纯度大于等于80%，故C项错误；

D、氢气和空气的混合气体点燃不一定发生爆炸，只有在爆炸极限范围内才会发生爆炸，故D项错误．

故选A．

【分析】可燃物质（可燃气体、蒸气和粉尘）与空气（或氧气）在一定的浓度范围内均匀混合，遇着火源可能会发生爆炸，这个浓度范围称为爆炸极限．可燃性混合物能够发生爆炸的最低浓度和最高浓度，分别称为爆炸下限和爆炸上限，在低于爆炸下限时不爆炸也不着火，在高于爆炸上限同样不燃不爆．因此可燃性气体在点燃前需要先检验气体的纯度，以防发生爆炸．【解析】【解答】A、通过实验可以知道烧杯中的白磷没有燃烧，说明烧杯中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以不能燃烧，从而可以判断烧杯中的热水不仅仅是只起到加热的作用，故A说法正确；

B、铜片上白磷燃烧是温度达到了着火点且与氧气接触，满足燃烧的条件，故B说法正确；

C、铜片上的红磷没有燃烧是温度过低没有达到其着火点，没有满足燃烧的条件，故C说法正确；

D、烧杯中的白磷通入空气（氧气）就会燃烧，出现“水火相容”的奇观，故D说法错误．

故选D．【解析】【解答】解：A、从题目中表格知，H2体积分数为10%9124.能源、环境、安全已成为人们日益关注的问题．

（1）三大化石燃料包括煤、________、天然气等；它们都是________（填“可再生”或“不可再生”）能源．

（2）控制反应的条件可使燃料充分燃烧．燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉的目的是________（3）天然气主要成分为甲烷，写出甲烷充分燃烧的化学方程式________下列有关天然气（或甲烷）的说法正确的是________（填字母）．

A．沼气中的主要成分是甲烷

B．甲烷气体不会产生温室效应

C．用天然气代替煤作燃料，有利于减少酸雨形成YouandyourfriendsareleavingaconcertonaFridaynight.Whenyougetoutside,yourearsareringing.Youhavetoshouttobeheard.36Sonoharmdone…right?Notquite.Temporarybuzzingmaybeeasytoignore,butrepeatedexposuretoloudnoisewilleventuallycauseserious---andirreversible(无法治愈的)---hearingloss.AnewstudyconductedbyresearchersatBrighamandWomen’sHospitalinBostonshowsthatoneinfivepeoplebetweentheagesof12and19areexperiencingslighthearingloss,andonein20havemildhearingloss.37Butthegoodnewsisthatthereplentyofwaysyoucanprotectyourearsfromfurtherdamage—andstilllistentothemusicyoulove:

Askaround.Putyourearbudsinoryourheadphoneson,andthenaskafriendnexttoyouwhetherornotheorshecanhearwhatyou’relisteningto.38Turnitdown.

Buynoise-cancelingheadphones.Apairofearbudsorheadphonesthatfitscomfortablywilllimitoutsidenoisesothatyoucanhearyourmusicbetteratlowervolumes.24.能源、环境、安全已成为人们日益关注的问题．92情绪沟通培训讲义课件93先决条件怎样影响我们的感知你不会理解另一个人的行为，除非你明白了决定他思维模式的因素—个人需要。独特的个性（需要）和品格（价值观）一起对我们的感知产生了综合影响。除非能感同深受地体会另一个人的心境，否则很难理解他的行为。先决条件怎样影响我们的感知94我们的心灵是如何运作的，我们为什么会做我们正在做的事我们的心灵是如何运作的，我们为什么95通常人性被视为一种矛盾冲突善良与邪恶高尚与卑鄙内在和外在我到底属于哪一个通常人性被视为一种矛盾冲突96沟通分析理论1967年，美国精神病学家托马期.哈里斯向世界宣告：每个人都是可以改变的，每个人无论对自还是对他人，都可以实现一种真正的“你好-我好”的态度。沟通分析理论1967年，美国精神病学家托马期.哈里斯向世界宣97所有的人在人格结构上都是类似的，他们都有父母，成人和儿童所有的人在人格结构上都是类似的，98第一章沟通过程案例丈夫对妻子说“你把开瓶器藏哪里去了？”这个刺激是成人的，因为他在寻找信息。但“藏”这个词表达了另外一个意思（你家务管理的一塌糊涂，如果我像你那么没条理，早就破产了。）这就是父母，一种掩盖了的批评。沟通的过程怎样取决于妻子回应。如果他不想把事闹大，而且感觉我好，并不觉得受到威胁，她可以回答“我把大汤匙旁边了，亲爱的”这是互补式沟通，她温和地接受了丈夫对她家务管理的质疑。她用成人处理沟通。第一章沟通过程案例丈夫对妻子说“你把开瓶器藏哪里去了？”99案例患者(成人）：我想在这样的一个医院里工作地。护士（父母）：你应付不了自已的问题。母亲（父母）：去收拾你的屋子女儿（父母）：你不能命令我，你不是这里的老板，爸爸才是。儿子：今晚必须完成报告，明天是最后期限父亲：你怎么总把事情拖到最后一刻？男人：我们想把这个气盖打开，因为气盖掉到缓冲器后面了，你能帮我们吗？服务站工作人员：认干的？案例患者(成人）：我想在这样的一个医院里工作地。1001、学习识别你的儿童，了解它的脆弱恐惧以及它表达感受的主要方式2、学习识别你的父母，了解它的告戒，禁止，固执以及它的表达方式3、对他人的儿童对话，安抚和保护他人的儿童，并减轻其不好的心理地位。4、必要的话数到10，给成人一定的时间加工信息，将父母和儿童从现实中分离出来。1、学习识别你的儿童，了解它的脆弱10120世纪三十年代，心理学家威廉.马森开创了DISC行为模式。将人的行为分成四种模式。掌控型影响型稳定型谨慎型20世纪三十年代，心理学家威廉.马森开创了DISC行为模式。102对自已及对他人的期望严以待人，宽以待已不拘小节，对已对人都很随和。对已对人都期望尽善尽美

严于律已宽以待人DD掌控型I影响型S稳定型C谨慎型任务导向同情有限关系导向敏感人心对自已及对他人的期望严以待人，宽以待已不拘小节，对已对人都很103信任包容力更多信任----------------------------------------------------------更少信任ISDCI

无条件信任他人S

客观评估他人D

倾向于不信任，与人效往有戒备心C

性格多凝，除非该人的性格证实其值得信任信任包容力更多信任---------------------104关注计划之倾向更多----------------------------------------------------------更少CSDIC关注细节与正确性，讲究组织次序S情感表达有节制，工作习惯固定不变，条理分明D情感表达不受压抑，喜欢迎接挑战I

情感表达无拘束，率性而行，很难遵守计划关注计划之倾向更多---------------------105关注产品而非过程之倾向产品----------------------------------------------------------制造过程CSIDC关注精确无误完成任务，认为产品质量高于一切S关注昼责履行义务。在过程中尽力支持，循规蹈矩I对产品的推出销售踊跃发言，带动他人积极投身行动D期望控制任务实施过程，创造最好结果。关注产品而非过程之倾向产品-----------------106优秀团队

沟通特征沟通过程中有丰富的创意，能够接纳不同意见有良好的沟通秩序和方法，能有效控制情绪冲突的负面影响最终能达成高度共识，并形成言行一致的高度执行力优秀团队

沟通特征沟通过程中有丰富的创意，能够接纳不同意见107

沟通效果评估：要取决于接受者-说话看场合、看时机提高对方的接受度-信任和尊重，能让对方更容易接受我的意见沟通效果评估：要取决于接受者108

Aim,沟通目的Assess,评估Adjust调整Attempt回应沟通的思考循环Aim,沟通目的沟通的思考循环109沟通的效果

取决于接收者收到的，而非表达者表述的影响性沟通：沟通的动机，在于对对方施加有效的影冲动性沟通：

沟通的动机，在于发泄情绪，一吐为快！沟通的效果取决于接收者收到的，而非表达者表述的110传递促成交流沟通的目的沟通的目的难沟通的对象：固执的人，很难改变，达成共识的成本特别高要达成共识一定要有一个人改变江山易改本性难移被人误解或误解别人传递促成交流沟通的目的沟通的目的难沟通的对象：固执的人，很难111

满足人的自尊心

给人以认同感

使人得到继续说下去的鼓励

满足人的自尊心

给人以认同感

使人得到继续说下去的鼓励112我空悲了吗？我空悲了吗？113

自省的习惯-我在倾听吗-我是否受到了完整的信息-有情绪干扰我的倾听吗-是否过早判断-还有信息我不知道自省的习惯114注意力管理不善，只对自已的话感兴趣先入为主反馈缺失冲动式打断倾听缺失注意力管理不善，只对自已的话感兴趣倾听缺失115下面计算题，请大家在一分钟内找出错误答案共多少个？加号是乘，除号是减，减号是除，乘号是加。1+1=12+2=418-2=168+2=103X4=123+3=917*2=3414-7=7下面计算题，请大家在一分钟内找出错误答案共多少个？116情绪沟通培训讲义课件117先决条件怎样影响我们对事物的感知。你不会轻易理解另一个人的行为，除非你明白了决他思维模式的因素-个人需要。独特的个性（需要）和品格（价值观）一起对我们的感知产生了综合影响。除非能感同身受地体会另一个人的遭遇和心境，否则我们很难理解他的行为。先决条件怎样影响我们对事物的感知。118先入为主，快速的假设验证A说“制度、流程很重要。。。”，他后面想说的话是：“但是，更重要的是领导人的素质。可是没等A说完，就打断，江基于对语义的误解迅速回应：“您说的太对了，我们十分重视制度和流程建设。您在这方面有什么经验可以分享吗？先入为主，快速的假设验证119情绪沟通培训讲义课件1201、让他们说出自已要说的2、用点头或“唔”、“嗯”，让他们知道你在听3、他们说完时，用简短的话语重复你听到的，不作补充，只是说出他们实际说的4、停一停—让他们纠正或者补充你的复述5、表达你所感受到对方的感受—“我明白你所感受到的沮丧”6、停一停—让他们纠正或者补充更多资料7、重复你刚刚听到的话8、停一停—让他们引正或补充更多资料9、问他，你怎样能帮助到他民，并且在适当的时候解决问题1、让他们说出自已要说的121用全身听！支持对方的情绪表达，也是倾听的目的。听到对方：滔滔不觉

神采飞扬

无话不谈用全身听！122听语词听表情、语音、语调听体态，小动作听心情、愿望、意图。弦外之音案例：老王况昨晚狗叫了真精神。中国式。听语词案例：老王况昨晚狗叫了真精神。中国式。123避免过早判断、主管臆断--用开放的头脑去听，延迟判断避免情绪化

用开放的心去听避免过早判断、主管臆断124前言故事本人介绍：当前需求:-跨部门合作困难，互相踢皮球，员工没有成就感-人员离职率越来越高，招人成本越来越高；误区：许多企业采用了各种绩效考核的方法、大换血、空降兵，各种奖励与惩罚。因工作推委，客户的满意度下降，订单丢失,项目延迟部门间互相抱怨-中高层信任缺乏。目标我们与联合研发的<沟通激励》案例：2013

培训后，激发员工内在驱动力，提高跨部门合作，员工意度提高了70%-80%半年前《班组长的沟通技能培训》沟通技能改善，员工离职率从50%下降至30%我很期待能把这个解决方案带给大家。前言故事本人介绍：125如果你是那只狐狸，你会怎样做呢？在与上司沟通的时候，你有没有遇到过这样的难题呢？如果你是那只狐狸，你会怎样做呢？126首先意识到情绪信号，沟通才有转机。如果判断错误，继续讲道理，只会越来越糟。情绪沟通培训讲义课件127一旦遭遇情绪化的对象，首先要调整目标先处理情绪。情绪沟通培训讲义课件128-先处理自已的情绪-进方对方频道感受对方情绪--先处理自已的情绪129Attempt:回应—情绪的“扳道器”通过满足或部份满足对方的心理需求，让对方的负面情绪或敌意消退，减除心理防卫Attempt:回应—情绪的“扳道器”130美国精神病学家托马斯.哈里斯《沟通分析》人格理论所有的人在人格结构上都是类似的，他们都有父母，成人和儿童。每个人都是可以改变的。美国精神病学家托马斯.哈里斯《沟通分1311、学习识别你的儿童，了解它的脆弱恐惧以及它表达感受的主要方式2、学习识别你的父母，了解它的告戒，禁止，固执以及它的表达方式3、对他人的儿童对话，安抚和保护他人的儿童，并减轻其不好的心理地位。4、必要的话数到10，给成人一定的时间加工信息，将父母和儿童从现实中分离出来。1、学习识别你的儿童，了解它的脆弱132识别对方情绪转变的非语言信号识别对方情绪转变的非语言信号133认错是一种强大的沟通方式。举例：批评下属认错是一种强大的沟通方式。134上海男人是怎样练成的“哄”需要宽容与爱。多讲一个道理周期延长十五分钟情绪沟通培训讲义课件135如何避免情绪化？需要了解自已的儿童，并对自已不好的感觉保持敏感性；只有意识到那是我感觉不好的儿童在作祟，才能避免将情绪外化为行动的宣泄。一个人对自已的父母和儿童了解越多，就越能够自我控制。数到10是一个延缓自动反应的好办法。在压力状态，只要简单问一下现在谁上场了，马上能令你的负担得以减缓。如何避免情绪化？需要了解自已的儿童，并对自已不好的感觉保持敏136一、倾听二、情绪疏导三、认同和认错四、赞美五、转换话题六、请客送礼七、暂时回避“哄人”七法一、倾听“哄人”七法137善用沟通中的推力和“拉力”表达是一钟很强的“推力”情绪沟通培训讲义课件138进入对方频道通过提问与倾听进入对方频道

提问“如果发生….这样的事，该么办呢？”这就会让上司陷入思考，并找到合适答案。找到负面情绪的根源真心为对方着想给予认同与情绪支持进入对方频道通过提问与倾听进入对方频道139沟通中的大智慧与小知慧--大智慧是把伙伴变为资源与信任--小智慧是用来与人斗沟通中的大智慧与小知慧--大智慧是把伙伴变为资源与信任140激烈言行

当通常的沟通方式很难影响对方的时候，有人就会选择用激烈的言行来代替沟通；通过采用激烈言行，把事态搞大，赢得话语权和影响力；很多时候，人们的激烈言行实际上是一种沟通努力激烈言行当通常的沟通方式很难影响对方的时候，有人就会选择141沟通冲突类型沟通冲突类型142情绪沟通培训讲义课件143心理防卫:常见威协--被他人贬低，人格被侮辱--观点或决策遭遇挑战--被他人忽视--失去亲人--身体以生严重疾病心理防卫:常见威协--被他人贬低，人格被侮辱144心理防卫:现象--否认事实--容易激动：意识到感威协时，肾上腺激素水平迅速上升--辩解当一个人处于高度防卫状诚时，会对任何有可能造成威胁的信号异常敏感心理防卫:现象--否认事实145上行管理上行管理146主动进入上司频道主动进入上司频道147听到与上司想法不一样怎么办谁的信息不完整？听到与上司想法不一样怎么办148意见未被上司采纳怎么办意见未被上司采纳怎么办149怎样才能说服上司呢？1、语气。用‘我的意见比你好，看上司是挑战权威上司觉得颜面扫地。2、下属仅提供参考，而不是指导。应该用“这里有一点情况，不知您看到了没有？3、注意时间和场合4、遇到心理防卫时，点到为止5、用打比方

怎样才能说服上司呢？1、语气。150事态发展到最后，哪种结果最糟糕？1、他/她对，你错2、他/她对，你也对3、他/她错，你也错4、他/她错，你对（证明领导错，你对，最糟）事态发展到最后，哪种结果最糟糕？151与上司保持同步主动进入上司的频道思考问题上司交给我的工作事项必须经常“同步更新”具备全局观，替上司着想--经常通过反馈和确认，确保COPY不走样；--工作中建立起及时报告的习惯。（k如果不信任时，增加报告的频率）与上司保持同步主动进入上司的频道思考问题152与上司保持同步主动进入上司的频道思考问题上司交给我的工作事项必须经常“同步更新”具备全局观，替上司着想--经常通过反馈和确认，确保COPY不走样；--工作中建立起及时报告的习惯。（k如果不信任时，增加报告的频率）与上司保持同步主动进入上司的频道思考问题153与上司意见不一致怎么办以澄清事实的态度来，而不是过早判断。把自已了解的情况及时上报。一旦发现自已错了，应该立即虚心改正。发现上司因为没有听自已的劝告而导致错误时，应保持低调。与上司意见不一致怎么办以澄清事实的态度来，而不是过早判断。154主动沟通让老板感觉事事处于掌控之中多看老板优点由衷赞美老板主动沟通155跨部门沟通与协作跨部门沟通与协作156“我们讨厌你”案例：幼儿加入游戏团体被排除在外。研究发现，最受人喜爱的孩在试图加入已开始施戏团体时被拒绝的比例是26%。强硬地加入小团体，过于突然或过快地度图改变施区主题，或者是提出自已的观点，或者立刻反对他人的看法，想把焦点吸引到自已身上，可惜弄巧成拙。先观察，再模仿，用行动表明接受小团体的规则，等到自已的地位确立后，才主动建议。“我们讨厌你”案例：幼儿加入游戏团体被排除在外。研究发现，最157空降兵如何融入新环境空降兵如何融入新环境158包容异已是对同理心换位思考情绪管理包容度的挑战包容异已159你愿接受负面反馈吗审思自我发现才会真正发生你愿接受负面反馈吗160如何与对方建立信任？与对方同步。体察对方，发现自已。发出他人感知渠道的信息。如何与对方建立信任？161用人所长用人所长162向下沟通向下沟通163授权--看不惯--不信任--不放权授权164诚信

信任靠谱厚道公正诚信165魅力领导“跟他吃过饭后，我感觉他是英国最聪明的男人”“我感觉我是英国最聪明的女人”魅力领导166领导人品质

智慧执着

果敢诚信领导人品质167如何建立信任一个人在改变习惯的过程中，如果受到了恰当的激励，他的新习惯就会保留下来，教练就象一面镜子，随时给予激励通过批评方法，建立善意沟通氛围选择洽当的约谈方式。改变坏习惯如何建立信任一个人在改变习惯的过程中，如果受到了恰当的激励168如何建立信任。案例：先抑后扬第一次批评小刘时，可以说：“你现在穿衣服真有品位啊！对了，有件事要提醒一下。。。“一下可以说：“小刘啊，最近你的工作很有进步，什得表扬啊！不过。。。”再一次可以说：“小刘啊，听说你最近业绩做得不错啊，可是。。。”如何建立信任。案例：先抑后扬第一次批评小刘时，可以说：“你现169如何建立信任给下属提意见时，如果不能站在下属的立场上晓之以理，下属就可能关闭频道；如果上司的意见还带有明显的批评语气，下属的心理防卫机制就会启动，可能在一开始就关闭了频道。给下属提意见如何建立信任给下属提意见时，如果不能站在下属的立场上晓之以理170如何建立信任确保人们知道你对他们的期望保持你对团队及每个成员能够完成任务的高度期望经常和清晰地与团队沟通你对他们的积极预期让人们知道你信任他们，不仅是语言而且付诸行动创造一种请氛围，让大家都可以自由接收和发出反馈将认可和奖励与业绩和产出紧密联系，确保只有那些完成标准的人才能获得奖励说谢谢你成为你每天行为的一部份。不要把任何人的贡献当做理所当然认可的方法要有创造性，要让认可的表达自然和有趣激励人心如何建立信任确保人们知道你对他们的期望激励人心171信任是团队协作的命脉。营造信任氛围，提升人们相互依存的认知，让人们知道自已处于一个彼此需要对方才能成功的群体中。首先表现对他人的信任。与下属分享知识与信息，增进相互关系。。认识到合作是互惠的，使团队关注共同目标支持面对面互动，找到能使人们会面的各种方式。为团队成员提供经常、持续的接触机会。安排人们互访或经常在一起一些时间，能保证同事间彼此熟悉对方的方化和规范。信任，协作信任是团队协作的命脉。营造信任氛围，提升人们相互依存的认知，172信任先行首先显示对他人的信任。信任先行173体谅不同人的想法让你的追随者公开他们的想法使他们相信你是关心他们的。建立信任体谅不同人的想法建立信任174为团队成员提供经常、持续性的接触机会建立认同，减少误会为团队成员提供经常、持续性的接触机会175授权与能力授权与能力1761、学习识别你的儿童，了解它的脆弱恐惧以及它表达感受的主要方式2、学习识别你的父母，了解它的告戒，禁止，固执以及它的表达方式3、对他人的儿童对话，安抚和保护他人的儿童，并减轻其不好的心理地位。4、必要的话数到10，给成人一定的时间加工信息，将父母和儿童从现实中分离出来。1、学习识别你的儿童，了解它的脆弱177第一章沟通过程案例丈夫对妻子说“你把开瓶器藏哪里去了？”这个刺激是成人的，因为他在寻找信息。但“藏”这个词表达了另外一个意思（你家务管理的一塌糊涂，如果我像你那么没条理，早就破产了。）这就是父母，一种掩盖了的批评。沟通的过程怎样取决于妻子回应。如果他不想把事闹大，而且感觉我好，并不觉得受到威胁，她可以回答“我把大汤匙旁边了，亲爱的”这是互补式沟通，她温和地接受了丈夫对她家务管理的质疑。她用成人处理沟通。第一章沟通过程案例丈夫对妻子说“你把开瓶器藏哪里去了？”178本PPT为可编辑版本，您看到以下内容请删除后使用，谢谢您的理解本PPT为可编辑版本，您看到以下内容请删除后使用，谢谢您的理179【解析】【解答】（1）氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；金刚石是由碳原子构成的；干冰是由二氧化碳分子构成的；（2）质子数为11的是钠元素，钠元素原子的最外层电子数1，在化学反应中容易失去一个电子形成阳离子；（3）化学变化是生成新分子的变化，其实质是分子分解成原子，原子重新组合形成新的分子，故该反应中没有变的是碳原子和氧原子。

故答案为：氯化钠；失去；D。

【分析】物质有微粒构成，构成物质的微粒有原子、分子、离子是那种，金属、稀有气体由原子构成；常见气体由分子构成；碱和盐由离子构成。在化学变化中，原子种类、质量、数目保持不变。26.用微粒的观点解释下列现象：

（1）今年我国要求“公共场所全面禁烟”．非吸烟者往往因别人吸烟而造成被动吸烟。

（2）夏天钢轨间的缝隙变小。

【答案】（1）分子是在不断的运动的.

（2）夏天温度高，铁原子间的间隔变小.【考点】物质的微粒性

【解析】【解答】（1）吸烟生成烟雾，烟雾分子因为运动，扩散到空气中，使非吸烟者被动吸入烟雾分子，造成被动吸烟；

（2）钢轨由铁原子构成.每两根钢轨间都有一定的间隙，夏天由于气温高，使得钢轨中铁原子的间隔变大，表现为钢轨的体积膨胀，则钢轨间的间隙变小.

故答案为：（1）分子是在不断运动的；（2）夏天高温，铁原子间的间隔变小.

【分析】微粒观点的主要内容：物质是由分子（或原子构成），分子间有间隔，分子处于永停息的运动状态中.（1）烟雾分子属气体分子，在空气中扩散较快，使非吸烟者被动吸烟；

（2）铁原子间有一定的间隔，温度升高，则铁原子间间隔变大，反之则变小，夏天高温状态下，铁原子间间隔变大，使得钢轨体积膨胀，则钢轨间的缝隙变小.【解析】【解答】（1）氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；金刚石180【考点】物质的微粒性

【解析】【解答】（1）铁属于金属单质，是由铁原子直接构成；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；二氧化碳是由二氧化碳分子构成的．（2）①当质子数=核外电子数，为原子，a=2+8=10，该粒子是原子．原子序数=质子数=10．②当a=8时，质子数=8，核外电子数=10，质子数＜核外电子数，为阴离子。

故答案为：原子；离子；分子；10；10；阴离子。

【分析】物质有微粒构成，构成物质的微粒有原子、分子、离子是那种，金属、稀有气体由原子构成；常见气体由分子构成；碱和盐由离子构成。当核电荷数等于核外电子数，表示原子，小于时表示阴离子，大于时表示阳离子。25.初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观结构。（3）升高温度分子运动速度就加快，只要能说明温度高了运动速度快了的例子都可以，例如阳光下或者温度高衣服干得快，温度高水蒸发的快，糖在热水里比在冷水里溶解的快等；

（4）由于注射器装入的药品少，现象明显，又是封闭状态，所以可以控制体积节省药品、可以减少气体挥发造成的污染等．

故答案为：（1）固体；

（2）分子的质量大小或者相对分子质量大小（合理即给分）；

（3）阳光下或者温度高衣服干得快，温度高水蒸发的快，糖在热水里比在冷水里溶解的快等；

（4）可以控制体积节省药品、可以减少气体挥发造成的污染等

【分析】（1）根据实验现象判断氯化铵的状态；（2）根据它们的相对分子质量的区别考虑；（3）根据温度与运动速度的关系考虑；（4）根据注射器的特点考虑．【考点】物质的微粒性181【解析】【解答】A、向一定质量的盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钠溶液至过量的过程中，生成氯化钠的质量不断增大，当碳酸钠与盐酸和氯化钙完全反应时，氯化钠的质量不再增大，A符合题意；

B、向稀硫酸中加水，溶液的pH逐渐增大至接近于7，