科学教案小班认识红黄绿反思

Word———科学教案小班认识红黄绿反思《科学教案小班熟悉红黄绿反思》可能是您在查找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、科学教案小班熟悉红黄绿反思

活动目标：

1.熟悉红黄绿，感受颜色美。

2.能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的熟悉。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

6.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

7.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动重点难点：

活动重点：熟悉红黄绿，感受颜色美

活动难点：能找到对应颜色

活动过程：

一、引出活动

老师出示三张大圆，提问是什么颜色?重点熟悉红黄绿三种颜色。

二.查找相应的颜色，巩固对颜色的熟悉

1.嬉戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据老师出示的大圆颜色根据老师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的熟悉。

2.嬉戏“大灰狼来了”

(1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周漫步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得立刻找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿嬉戏两边)

(2)、提出新的嬉戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿嬉戏两边)

三.大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

活动反思：

单单是颜色的熟悉是及其枯燥无味的学问传播。但是结合了嬉戏，这就使活动变得生动好玩，调动幼儿的乐观性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到嬉戏活动带来欢乐的同时，能够学到学问，我觉得让孩子参加到活动中这一点还是值得确定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

2、小班科学活动熟悉红黄绿教案反思

活动目标：

1.熟悉红黄绿，感受颜色美。

2.能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的熟悉。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点：

活动重点：熟悉红黄绿，感受颜色美

活动难点：能找到对应颜色

活动过程：

一、引出活动

老师出示三张大圆，提问是什么颜色?重点熟悉红黄绿三种颜色。

二.查找相应的颜色，巩固对颜色的熟悉

1.嬉戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据老师出示的大圆颜色根据老师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的熟悉。

2.嬉戏“大灰狼来了”

(1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周漫步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得立刻找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿嬉戏两边)

(2)、提出新的嬉戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿嬉戏两边)

三.大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

活动反思：

单单是颜色的熟悉是及其枯燥无味的学问传播。但是结合了嬉戏，这就使活动变得生动好玩，调动幼儿的乐观性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到嬉戏活动带来欢乐的同时，能够学到学问，我觉得让孩子参加到活动中这一点还是值得确定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

3、小班主题活动熟悉红黄绿教案反思

活动目标：

1.熟悉红黄绿，感受颜色美。

2.能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的熟悉。

3.进展幼儿的观看比较力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动重难点：

重点：熟悉红黄绿，感受颜色美

难点：能找到对应颜色

活动过程：

一.引出活动

老师出示三张大圆，提问是什么颜色?重点熟悉红黄绿三种颜色。

二.查找相应的颜色，巩固对颜色的熟悉

1.嬉戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据老师出示的大圆颜色根据老师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的熟悉。

2.嬉戏“大灰狼来了”

1》.(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周漫步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得立刻找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿嬉戏两边)

2》.提出新的嬉戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿嬉戏两边)

三.大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

活动反思：

在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的乐观性很高。假如在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观看、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延长活动更加丰富。

4、小班数学红黄绿教案反思

设计意图：

托班宝宝年龄小，易学易动好表现。宝宝对四周的颜色特别感爱好，平常在玩玩具、画画、自己穿的衣服，对颜色产生了更加深厚的爱好，针对托班宝宝的年龄特点，我设计这个活动，让宝宝在《司机宝宝》的嬉戏中探究对颜色产生爱好，熟悉红黄绿三种颜色，并能按事物的颜色进行分类，培育宝宝的思维灵敏性，在嬉戏中体验学习的乐趣和欢乐。

活动目标：

1、熟悉红黄绿三种颜色，感受颜色美。

2、在嬉戏中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的熟悉。

3、在活动中体验嬉戏的欢乐。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、提高数数的爱好和乐观思维的力量。

活动预备：

1.课件《小司机》歌曲

2.红色、黄色、绿色汽车、方向盘与宝宝人数相同;停车场三个;停车场标志一个。

活动过程：

一、开汽车进场，激发宝宝的爱好。

1、宝宝们身挂汽车挂牌手拿汽车方向盘，边听开汽车的音乐边开车进入场地。

今日我们要和颜色宝宝去做嬉戏了，司机宝宝们我们排好队不推也不挤，我们手握方向盘开着美丽的汽车动身喽!(宝宝爱好被激发，每位宝宝都兴奋的开起了小汽车)。

2、司机宝宝们汽车到站了，先坐下来休息一会儿，组织宝宝们坐下。

二、熟悉红、黄、绿三种颜色。

1、今日司机宝宝们真神气，都开了一辆美丽的汽车，请司机宝宝来介绍一下你开的什么颜色的汽车，请三位宝宝介绍，"我开的是红色汽车。""我开的是黄色汽车""我开的是绿色汽车"，集体个别练说，让宝宝熟悉红黄绿三种颜色。

三、和颜色宝宝做嬉戏。

1、我们一起来玩一个红、黄、绿颜色在哪里的嬉戏好吗?

介绍玩法：老师说红色红色在哪里，手拿红色汽车的宝宝会说红色红色在这里，同时举出红色汽车，以此类推。

2、嬉戏：欢乐的一家人。

玩法：开红色汽车的司机宝宝在一起亲一亲，开黄色汽车的司机宝宝在一起抱一抱，开绿色汽车的司机宝宝在一起跳一跳……，在亲亲抱抱跳跳的嬉戏中，对红黄绿三种颜色有了进一步的熟悉。

3、找衣服上的颜色。

司机宝宝今日老师穿了什么颜色的衣服，让司机宝宝说说自己穿了什么颜色的衣服，和同伴介绍一下，进一步巩固对颜色的熟悉。

4、开汽车听着音乐，向客人老师介绍自己汽车的颜色。

四、嬉戏：红绿灯。

1、老师：宝宝们可真棒，时间不早了我们要回家了。动身前，我有一个小问题：我们是小司机要留意什么?启发宝宝用已有的阅历回答。("要遵守交通规章"，"要留意看信号灯""红灯亮了要停下，绿灯亮了才开车……)宝宝你一句我一句大胆的表述自己的想法。已有阅历得到了提升。

2、我们现在一起来玩一个红绿灯的嬉戏好吗?

3、老师介绍玩法：红灯亮了停一停，黄灯亮了预备好，绿灯亮了向前行。

五、分类停车场。

1、宝宝们，家到了，我们要把把车停到停车场。引导宝宝熟悉停车场的标志。

2、引导宝宝看一看，说一说有几个停车场，每个停车场是什么颜色的?

3、引导宝宝认真观看自己车子的颜色。

4、请宝宝依据颜色将车子停到相应的停车场上，并说一说为什么小汽车停放在这个停车场。

5、评价表扬宝宝。"宝宝们可真棒，小汽车都找到了自己的家，感谢你们!

六、领礼物。

问客人老师，今日我们宝宝表现的棒不棒呀，你们有没有什么礼物嘉奖我们宝宝呀，预先预备好的糖果给客人老师，客人老师分发糖果，老师提出要求，吃到什么颜色的糖果会向客人老师说我吃到了xx颜色的糖果，拿到糖果以后会向客人老师说感谢，做个有礼貌的好宝宝。

教学反思：

单单是颜色的熟悉是及其枯燥无味的学问传播。但是结合了嬉戏，这就使活动变得生动好玩，调动幼儿的乐观性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到嬉戏活动带来欢乐的同时，能够学到学问，我觉得让孩子参加到活动中这一点还是值得确定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

5、小班数学红黄绿分一分教案反思

设计意图：

托班宝宝年龄小，易学易动好表现。宝宝对四周的颜色特别感爱好，平常在玩玩具、画画、自己穿的衣服，对颜色产生了更加深厚的爱好，针对托班宝宝的年龄特点，我设计这个活动，让宝宝在《司机宝宝》的嬉戏中探究对颜色产生爱好，熟悉红黄绿三种颜色，并能按事物的颜色进行分类，培育宝宝的思维灵敏性，在嬉戏中体验学习的乐趣和欢乐。

活动目标：

1、熟悉红黄绿三种颜色，感受颜色美。

2、在嬉戏中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的熟悉。

3、在活动中体验嬉戏的欢乐。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

1.课件《小司机》歌曲

2.红色、黄色、绿色汽车、方向盘与宝宝人数相同;停车场三个;停车场标志一个。

活动过程：

一、开汽车进场，激发宝宝的爱好。

1、宝宝们身挂汽车挂牌手拿汽车方向盘，边听开汽车的音乐边开车进入场地。

今日我们要和颜色宝宝去做嬉戏了，司机宝宝们我们排好队不推也不挤，我们手握方向盘开着美丽的汽车动身喽!(宝宝爱好被激发，每位宝宝都兴奋的开起了小汽车)。

2、司机宝宝们汽车到站了，先坐下来休息一会儿，组织宝宝们坐下。

二、熟悉红、黄、绿三种颜色。

1、今日司机宝宝们真神气，都开了一辆美丽的汽车，请司机宝宝来介绍一下你开的什么颜色的汽车，请三位宝宝介绍，"我开的是红色汽车。""我开的是黄色汽车""我开的是绿色汽车"，集体个别练说，让宝宝熟悉红黄绿三种颜色。

三、和颜色宝宝做嬉戏。

1、我们一起来玩一个红、黄、绿颜色在哪里的嬉戏好吗?

介绍玩法：老师说红色红色在哪里，手拿红色汽车的宝宝会说红色红色在这里，同时举出红色汽车，以此类推。

2、嬉戏：欢乐的一家人。

玩法：开红色汽车的司机宝宝在一起亲一亲，开黄色汽车的司机宝宝在一起抱一抱，开绿色汽车的司机宝宝在一起跳一跳……，在亲亲抱抱跳跳的嬉戏中，对红黄绿三种颜色有了进一步的熟悉。

3、找衣服上的颜色。

司机宝宝今日老师穿了什么颜色的衣服，让司机宝宝说说自己穿了什么颜色的衣服，和同伴介绍一下，进一步巩固对颜色的熟悉。

4、开汽车听着音乐，向客人老师介绍自己汽车的颜色。

四、嬉戏：红绿灯。

1、老师：宝宝们可真棒，时间不早了我们要回家了。动身前，我有一个小问题：我们是小司机要留意什么?启发宝宝用已有的阅历回答。("要遵守交通规章"，"要留意看信号灯""红灯亮了要停下，绿灯亮了才开车……)宝宝你一句我一句大胆的表述自己的想法。已有阅历得到了提升。

2、我们现在一起来玩一个红绿灯的嬉戏好吗?

3、老师介绍玩法：红灯亮了停一停，黄灯亮了预备好，绿灯亮了向前行。

五、分类停车场。

1、宝宝们，家到了，我们要把把车停到停车场。引导宝宝熟悉停车场的标志。

2、引导宝宝看一看，说一说有几个停车场，每个停车场是什么颜色的?

3、引导宝宝认真观看自己车子的颜色。

4、请宝宝依据颜色将车子停到相应的停车场上，并说一说为什么小汽车停放在这个停车场。

5、评价表扬宝宝。"宝宝们可真棒，小汽车都找到了自己的家，感谢你们!

六、领礼物。

问客人老师，今日我们宝宝表现的棒不棒呀，你们有没有什么礼物嘉奖我们宝宝呀，预先预备好的糖果给客人老师，客人老师分发糖果，老师提出要求，吃到什么颜色的糖果会向客人老师说我吃到了xx颜色的糖果，拿到糖果以后会向客人老师说感谢，做个有礼貌的好宝宝。

教学反思：

单单是颜色的熟悉是及其枯燥无味的学问传播。但是结合了嬉戏，这就使活动变得生动好玩，调动幼儿的乐观性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到嬉戏活动带来欢乐的同时，能够学到学问，我觉得让孩子参加到活动中这一点还是值得确定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

6、小班数学教案：红黄绿分一分

幼儿园小班数学教案：红黄绿分一分

活动目标

1、让幼儿复习大、小，熟悉红色、黄色、绿色并进行分类。

2、学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。

3、通过对唱嬉戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的熟悉。

活动预备

1、趣味练习：找颜色

2、(红、黄、绿)小猫、小鱼图贴。

3、幼儿作业纸

活动过程

—、导入活动

1、师生问候

抱抱每个宝宝亲吻表示问候。

2、出示大猫图贴和小猫图贴

请小朋.友跟猫眯打招呼(喵喵喵!)

请幼儿区分大、小。

3、分礼物

我们一起看看这里的礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁?

小帽子、小裙子给谁?请幼儿动手进行操作。

二、趣味练习：好看的颜色在这里

1、老师：这些颜色真美丽，小伴侣看看都有哪几种颜色?

熟悉红、黄、绿。

2、老师：我们共同用好听的声音来问候吧!

一唱一答的形式，按颜色进行回答。

3、老师带幼儿复习巩固对颜色的熟悉(唱歌)

三、嬉戏：小猫捉鱼

1、向指定方向爬，并取物。

2、巩固熟悉红、黄、绿三种颜色。

请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

3、进一步巩固熟悉红、黄、绿三种颜色请小猫依据自己身上的颜色去捉鱼。

四、活动结束

小猫玩累了需要回家休息，请小猫根据身上的颜色乘坐火车回家。

7、小班科学活动教案：熟悉图形教案(附教学反思)

活动目标：

1、熟悉圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)

2、能根据物体的外形进行简洁的分类。(难点)

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个

活动过程：

一、熟悉正方形、圆形、三角形的基本特征。

1、今日，我们去图形王国里玩一玩，小伴侣们，闭上眼睛，我们动身了。

2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦?(出示圆形、正方形、三角形)这是什么外形的图形宝宝?它有长得怎么样的呢?

3、图形宝宝自我介绍(小结)：小伴侣们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小伴侣们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很兴奋能和你们做伴侣。小伴侣们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家情愿和我们做伴侣吗?

二、嬉戏“喂饼干”

1、按外形给小动物喂饼干。师：小伴侣们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是什么啦?(出示三个外形小动物的家)老师分别扮演小动物，说喜爱什么外形的饼干。

2、师：小伴侣们，现在拿起小椅子下的三种外形的饼干，你们手里有什么外形的饼干啦?小动物饿啦，给他们喂一下吧。

3、小伴侣喂饼干。

三、阅历迁移。

1、师提问：在小伴侣的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢?回家之后，我们在去找找其他的物品吧。

活动反思：

活动刚开头，我以带小伴侣去图形王国参观的形式，来吸引小伴侣的留意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小伴侣说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。小伴侣自己先说出第一感觉的形象。然后老师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小伴侣，让他们了解三个外形的基本特征。但是之后，老师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小伴侣有没把握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。

其次环节，老师以嬉戏的形式开展活动，让小伴侣根据外形能进行简洁的分类，以此加深小伴侣对三个外形的特征。比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么外形的饼干，然后再去喂饼干。由于“嬉戏”是小伴侣最喜爱的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。

最终一个环节阅历迁移，让小伴侣自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活阅历。

8、小班科学活动教案：熟悉黄瓜教案(附教学反思)

活动目标：

1.了解熟悉黄瓜的形状特征及用途。

2.运用感官从外往里的观看。

3.知道黄瓜有养分，多吃蔬菜身体好。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

炒，拌黄瓜各一份，黄瓜若干

活动过程：

一、老师出示黄瓜，演示讲解

1.这是什么?是什么颜色的?什么外形的?

2.请小伴侣摸一摸，有什么感觉?

老师引导幼儿说出小黄瓜上有很多毛毛的小颗粒。

3.把黄瓜切开，，请孩子观看熟悉并表达：黄瓜里面是白白的的，中间有籽。

4.请你想一想黄瓜可以怎么吃!

二、老师操作，幼儿品尝

1.现场做凉拌黄瓜，并边做边讲解，把预先预备好的成品拿上来：炒黄瓜，凉拌黄瓜。

2.请孩子品尝，并说说是什么味道的?

老师关心幼儿说出脆脆的，酸酸的或者香香的等。

三、师生共同小结

黄瓜是绿绿的，长长的，摸上去有很多毛毛的小颗粒，黄瓜的肉是白白的，中间有籽，黄瓜脆脆的，可以凉拌吃，可以炒着吃。

活动反思：

孩子们对活动内容表现出了极大的热忱,有的在认真触摸比较，有的在细细品尝味道，有的在仔细观看形状很快他们就都有了自己的发觉。

9、小班科学活动教案：熟悉水果教案(附教学反思)

活动背景

为了培育孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的力量。并且学习用言语表达自己的所观看的东西。我设计了一节熟悉水果的教学课。

活动目标

1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。

2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

教学重点、难点

1、熟悉各种水果

2、感知水果特征并用言语表达出来

活动预备

橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。

活动过程

1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称

老师：珍宝们熟悉它们吗?

幼儿：这是苹果、这是桔子⋯⋯

2、观看水果，说出外部特征

老师：你看到的苹果是怎样的?

幼儿：红红的、圆圆的⋯⋯

3、摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的

4、观看水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深化观看水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等

5、品尝水果，通过味觉感知水果特征

将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等

6、嬉戏

将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、老师总结一下。并延长多吃水果有利身体健康。

活动反思：

对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中幼儿留意力。运用观看、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感受最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。

教学设计贴近生活，敬重孩子主体地位孩子有说的机会。嬉戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。

假如以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很奇怪。给以后的学习制造学习的动力。

10、小班科学活动教案：熟悉五官教案(附教学反思)

活动设计背景

在人们的生活中，到处离不开五官的作用。最近，我发觉班里有的幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开头对自己的五官感爱好，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得爱护自己的五官。

活动目标

1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。

2、学习爱护五官的方法。

3、用比较完整的句子表达自己的想法。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

1、重点：了解五官的作用和方法。

2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

活动预备

1、五官卡片。

2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

活动过程

一、谈话引入，激发爱好。

1、谈话：今日老师给小伴侣带来几个好伴侣，想跟他们玩玩吗?

2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。

3、小结：刚才老师给小伴侣介绍的好伴侣称为五官，请跟老师读：五官。

二、找五官

1、过度：五官伴侣说：“我们藏起来了，知道藏在小伴侣的哪里吗?”

2、老师说五官名称，幼儿在小脸上找。

三、五官的作用和爱护

1、过度：刚才小伴侣可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做许多事，你们知道吗?

2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?

3、让幼儿说说怎样爱护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小结：五官很有用，我们要好好爱护它们。

四、五官练习

指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

教学反思

在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《熟悉五官》。这节课的目标是：1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习爱护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。

在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的爱好，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的乐观性很高，发言也特别踊跃，但由于小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当争论到如何爱护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最终通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清晰要好好爱护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。

总之，在今后的教学中，要依据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展。

11、小班科学活动教案：熟悉苹果教案(附教学反思)

设计意图：

《熟悉苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的熟悉苹果的过程。苹果是一个特别常见的水果，但由于它的常见，家长往往会忽视让幼儿熟悉苹果，让幼儿对苹果有一个深化的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发觉科学的隐秘?怎样有效的引导幼儿在观看苹果的过程中，激发探究爱好，体验探究过程。因此我设计了《熟悉苹果》这个科学活动，来引导幼儿真正的熟悉苹果。

活动目标：

1.观看了解苹果的特征。

2.学习运用多种感官感知、熟悉苹果。

3.喜爱吃苹果，知道多吃苹果身体好。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

活动重点：

学习运用多种感官感知、熟悉苹果，了解苹果的特征。

活动预备：

1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)

2.小叉、盘子等若干。

活动过程：

一、观看苹果的形状特征。

1.师：小伴侣今日都带来了什么呀?(苹果)

2.师：苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小伴侣可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻?把你的发觉跟旁边的小伴侣讲一讲，看看谁发觉的最多。

3.师：谁来说说苹果是什么样子的?

幼1：我的苹果是圆圆的。

老师追问：这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动)

幼2：我的是红颜色的。

老师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色)

幼3：上面还有柄。

柄长在哪里呢?(凹进去的地方)

4.老师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。

5.师：它们都有好听的名字呢?(老师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)

二、观看了解苹果的内部特征。

1.师：我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜想)

2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面究竟是什么呢?它是什么颜色的?

3.师：果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼儿猜想)现在老师就把它切开看看里面究竟有什么?(引导幼儿观看果核)果核能不能吃呀?

三、品尝苹果。

1.师：你们喜爱吃苹果吗?苹果是什么味道的?

2.师：今日老师也带来了苹果请小伴侣尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的，脆脆的……)

3.小结：苹果养分丰富，所以我们小伴侣要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。

活动反思：

由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，常常会消失一个小伴侣说什么，其余的小伴侣就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的形状特征开头了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观看感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么外形的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观看苹果边说一说，并叙述自己得发觉，孩子们观看得特别认真。

在活动的开展过程中，我提问“发觉了什么不一样的吗?”大多数小伴侣会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思索并回答问题，这一点还值得我去深化的探究。活动过程中，我应当多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没方法突破活动的重难点，也没方法提高幼儿的思索、表达力量。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也把握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探究的方法去发觉事物的特征。

苹果是孩子们喜爱的水果，能在开心地嬉戏中和孩子们共同探究出其中的科学隐秘，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，把握科学学问是其次的，对活动感爱好、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈现自己是我们开展活动的目标。

12、小班科学活动教案：熟悉圆形教案(附教学反思)

设计意图：

小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观看探究的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象力量。

活动目标：

1、在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。

2、在四周环境中查找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培育幼儿的观看力和想象力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：

一、创设情境，熟悉圆形物品。

师：(用神奇的口气加眼神)今日老师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?

幼：我拿的镜子，

幼：我拿的铃鼓，

幼：我拿的盘子……

师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方?

幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

幼：它像盘子，

幼：它像太阳，

二、感知圆形的特征

师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角……(幼儿沟通，充分表达自己的观点)

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

幼：碗、盆，球、掉灯……

三、观看幻灯片《杂技表演》

师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?

幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?

幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿说)

师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的?

幼：圆形的，(幼儿一起说)

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

四、做圆形标记

发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

五、查找圆形物品

引导幼儿查找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发觉：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

活动延长：

为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。

教学反思：

1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。

2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，通过幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题——熟悉圆圆世界，幼儿能够依据老师的引导参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后肯定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展现各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，通过课件展现的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，更加能够调动幼儿的参加爱好。

13、小班科学活动教案：熟悉秋天教案(附教学反思)1

设计背景

秋天挂图、室外摘来能有代表性的树叶。

活动目标

1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。

2、体验明显的季节特征。

3、使幼儿对探究自然现象感爱好。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

重点难点

教学重点：让小伴侣知道气候变化导致树叶的变化;难点是我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。

活动预备

从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。

活动过程

1、选择好能代表秋天的挂图。

2、出示自己预备好的树叶。

3、让小伴侣感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。

4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小伴侣自己做比较。

教学反思

通过秋天树叶的变化让小伴侣知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小伴侣遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小伴侣解释才行，要不会让小伴侣感觉到我们老师说话自相茅盾的。

14、小班科学活动教案：熟悉家畜家禽教案(附教学反思)

活动设计背景：

由于孩子对家畜家禽熟悉不清，现在有些家庭根本就不饲养家畜家禽，在这种状况下，想教会孩子认清家畜家禽特别困难。所以我本着直观教学的目的设计了这节活动课。

活动目标：

1、使幼儿能够熟悉家畜家禽的简洁的特征。

2、教育孩子要懂得爱惜家畜家禽。

3、让孩子知道家畜家禽的用途。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点：

熟悉家畜家禽，知道到他们的用途。

活动预备：

挂图、动物图片、家畜家禽的头饰。

活动过程：

1、导入：老师说“小伴侣们，老师今日给你们带来了两位新伴侣，你们想知道他们是谁吗?”然后出示大马和大鹅的图片，让小伴侣说出动物的名称，然后老师指出大马是家畜，大鹅是家禽，这节课我们就来学习熟悉家畜家禽。板书课题：熟悉家畜家禽

2、学习新课：老师出示挂图，让孩子熟悉图中的动物，说出动物的名称。并指出每中动物的个数。

3、老师强调指出大马、奶牛、绵羊、猪、狗、猫、兔子是家畜。鸡、鸭、鹅是家禽。并说出家畜家禽的特征。

4、让小伴侣看图，找出那些是家畜，那些是家禽。

5、几位小伴侣分别带上动物的头饰，在养殖场上开一个大型的舞会，唱歌跳舞，然后组织属于家畜的站在一起，属于家禽的站在一起。

6、齐唱歌曲动物园里真欢乐，结束本节课教学。

7、老师总结：这节课，小伴侣们表现的都特别精彩，都能够乐观大胆的发言，都能够区分开家畜家禽，你们真是太棒了!

教学反思：

这节课是在开心的气氛中进行的，孩子们学的都特别快乐，玩的都特别满足，可是美中不足的是有个别孩子不是很协作，对家畜家禽分的还不是很清晰。上课留意力不是很集中，这些都有待于在以后的教学中进行改进。

15、小班科学活动教案：熟悉马兰头教案(附教学反思)

活动目标：

1.让幼儿初步熟悉马兰头的特征及作用，培育幼儿喜爱生活，喜爱大自然的情感。

2.让幼儿初步学会拣洁净马兰和拌马兰的技能，从小培育幼儿爱劳动的好习惯。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀

活动过程：

1.请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。

老师今日给小伴侣带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜?

2.熟悉马兰头

(1)熟悉马兰头的特征及作用。

刚才小伴侣告知我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的?(引导幼儿说出马兰的外型特征，老师把幼儿的回答作简洁的小结。)那马兰头在什么地方有呢?(引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里处处都有，它的生命力很强。)马兰头有什么用呢?(引导幼儿说出马兰头的有用性和药用性，幼儿回答老师小结)

(2)学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有很多野菜。老师今日给小伴侣带来了几种野菜。请小伴侣在这些野菜中找到马兰头，把它拣洁净，拣的时候留意：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。拣洁净的放到筐里。(幼儿动手拣，老师指导)

(3)学做拌马兰头。(事先预备好调味品和小碗)我们拣了许多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧!老师负责把马兰头焯过水切好，小伴侣负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗!

3.结束部分

我们今日熟悉了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小伴侣一起品尝自己做凉拌马兰，好吗?

活动反思：

幼儿在熟悉马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的喜爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动特别有意义，幼儿在参加活动的过程中，不仅熟悉了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了肯定的了解。在以后的教学活动中，要常常开展一些接近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。

16、小班科学熟悉小蜗牛教案反思

活动目标

1、熟悉蜗牛，初步了解蜗牛的形状特征及生活习性。

2、萌发对事物的探究爱好。

3、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备

1、图片-蜗牛

2、放大镜等

活动过程

一、熟悉蜗牛

1、了解蜗牛的形状特征。

(1)蜗牛的身体是什么样的?

引导幼儿争论。

老师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

(2)蜗牛的头上有什么?

让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

(3)蜗牛的眼睛长在哪里呢?

告知幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

(4)蜗牛是怎样走路的呢?它有脚吗?

2、让幼儿自由争论：蜗牛有没有脚

老师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗?

二、观看蜗牛的脚

老师：蜗牛究竟有没有脚，让我们一起去找找，认真地看一下。

通过观看，幼儿发觉蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。

三、了解蜗牛的生活习性

1、蜗牛爬行。

你们知道蜗牛走过的地方会留下什么?

老师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，

看上去就像白线一样。

原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，

这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

2、沟通蜗牛的生活习性

(1)在什么季节我们可以看到蜗牛?

(2)最近你看到过蜗牛吗?为什么?

沟通后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。

四、探究学问

螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方?

【教学反思】

1、课前导入得太直接，不够贴近生活化。

2、教学教具过少，没有挂图。

3、师生互动过少，课上应当穿插多种嬉戏进行。

17、小班科学熟悉圆形教案反思

设计意图：

小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观看探究的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象力量。

活动目标：

1、在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。

2、在四周环境中查找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培育幼儿的观看力和想象力。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：

一、创设情境，熟悉圆形物品。

师：(用神奇的口气加眼神)今日老师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?

幼：我拿的镜子，

幼：我拿的铃鼓，

幼：我拿的盘子……

师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方?

幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

幼：它像盘子，

幼：它像太阳，

二、感知圆形的特征

师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角……(幼儿沟通，充分表达自己的观点)

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

幼：碗、盆，球、掉灯……

三、观看幻灯片《杂技表演》

师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?

幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?

幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿说)

师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的?

幼：圆形的，(幼儿一起说)

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

四、做圆形标记

发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

五、查找圆形物品

引导幼儿查找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发觉：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

活动延长：

为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。

教学反思：

1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。

2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，通过幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题——熟悉圆圆世界，幼儿能够依据老师的引导参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后肯定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展现各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，通过课件展现的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，更加能够调动幼儿的参加爱好。

18、小班科学熟悉秋天教案反思

设计背景

秋天挂图、室外摘来能有代表性的树叶。

活动目标

1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。

2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

重点难点

重点：让小伴侣知道气候变化导致树叶的变化;

难点：我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。

活动预备

从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。

活动过程

1、选择好能代表秋天的挂图。

2、出示自己预备好的树叶。

3、让小伴侣感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。

4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小伴侣自己做比较。

教学反思

通过秋天树叶的变化让小伴侣知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小伴侣遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小伴侣解释才行，要不会让小伴侣感觉到我们老师说话自相茅盾的。

19、小班科学熟悉图形教案反思

活动目标：

1、熟悉圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)

2、能根据物体的外形进行简洁的分类。(难点)

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个

活动过程：

一、熟悉正方形、圆形、三角形的基本特征。

1、今日，我们去图形王国里玩一玩，小伴侣们，闭上眼睛，我们动身了。

2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦?(出示圆形、正方形、三角形)这是什么外形的图形宝宝?它有长得怎么样的呢?

3、图形宝宝自我介绍(小结)：小伴侣们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小伴侣们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很兴奋能和你们做伴侣。小伴侣们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家情愿和我们做伴侣吗?

二、嬉戏“喂饼干”

1、按外形给小动物喂饼干。师：小伴侣们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是什么啦?(出示三个外形小动物的家)老师分别扮演小动物，说喜爱什么外形的饼干。

2、师：小伴侣们，现在拿起小椅子下的三种外形的饼干，你们手里有什么外形的饼干啦?小动物饿啦，给他们喂一下吧。

3、小伴侣喂饼干。

三、阅历迁移。

1、师提问：在小伴侣的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢?回家之后，我们在去找找其他的物品吧。

活动反思：

活动刚开头，我以带小伴侣去图形王国参观的形式，来吸引小伴侣的留意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小伴侣说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。小伴侣自己先说出第一感觉的形象。然后老师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小伴侣，让他们了解三个外形的基本特征。但是之后，老师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小伴侣有没把握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。

其次环节，老师以嬉戏的形式开展活动，让小伴侣根据外形能进行简洁的分类，以此加深小伴侣对三个外形的特征。比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么外形的饼干，然后再去喂饼干。由于“嬉戏”是小伴侣最喜爱的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。

最终一个环节阅历迁移，让小伴侣自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活阅历。

20、小班科学熟悉颜色教案反思

设计意图我班幼儿会在无意间说出这个小伴侣的衣服是绿色的;那个小伴侣的衣服是黄色的。我觉得他们小小的脑袋里布满了对熟悉颜色的渴望。为此我设计了这节关于红色、绿色的活动。

说活动目标：

1.熟悉红、绿两个颜色。

2.能够按颜色对物体进行分类。

3.愿意并开心地参加活动，能在活动中大胆发言。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

其中活动难点是幼儿将红花、绿花送给对应颜色的兔子。

说活动预备红色剪纸兔子和绿色剪纸兔子已经红绿剪纸房子，还有让幼儿送给红绿兔子的红绿花各十个。

说活动过程一：熟悉颜色1.我出示玩偶绿青蛙和小红鱼。

今日我们班来了两位小客人，小伴侣们想不想请他们出来呀?现在和老师一起喊1、2、3请出来好不好。和幼儿一起喊1、2、3请出来分别请出了绿青蛙和小红鱼。

2.我向展现红螃蟹、绿乌龟的图片让幼儿反复熟悉红绿色。

我通过提问幼儿螃蟹是咋样走的引导幼儿乐观参加活动。进而跟着我的问题描述螃蟹和乌龟的颜色。

二：学习按颜色分类1.我通过自己遇到两个可爱的小动物然后同样和幼儿一起请出小兔子，用兔子穿了新衣服来让幼儿自己辨识红、绿兔子的颜色。

2.我通过幼儿每天离园回家让幼儿联想红绿兔子也会回家，但是红兔子、绿兔子今日找不到自己的家了，引导幼儿为红兔子、绿兔子找房子。

3.最终用红兔子和绿兔子打电话的形式让幼儿得知红兔子喜爱红花、绿兔子喜爱绿花。进而将预备好的小花发给幼儿让其送给红兔子和绿兔子。

这次活动的目的是让幼儿熟悉红色和绿色，能够按红、绿色进行分类。能在开心的活动中熟悉红绿色，培育幼儿举手大胆发言的力量。我班的幼儿相对较小接受力量也相对弱一些。这次活动大多数幼儿都给红兔子和绿兔子送了对应颜色的花，虽然他们小不懂分类是什么，但是简洁的认知与行为就能让我们赞叹他们的聪慧是我们想象不到的程度。在整个活动过程中我的问题比较多。首先，在各个环节过渡时有些不自然，语言表达和肢体动作都没有很好的吸引幼儿留意力。

教学反思：

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

21、小班科学熟悉蚯蚓教案反思

活动目标

1、了解泥土与动植物的关系，知道许多动物的生存和成长离不开泥土。

2、熟悉蚯蚓简洁的形状特征、生活习性及本事(吃垃圾、给植物松土等)，渗透情感教育及环保教育，培育孩子喜爱小动物的情感。

3、培育孩子的观看、想象力量及语言表达力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1、活动前带孩子到四周环境中观看生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发觉泥土和动植物的关系。

2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。

活动过程

(一)谈话导入：

“今日呀，我给大伙带来了一大堆的珍宝，你想不想看一看是什么?”带领孩子找一找，发觉泥土。

(二)通过引导提问，让孩子依据已获得的阅历建构新的学问

(1)是什么呀?

(2)你在哪里见过泥土?(通过观看泥土，引起孩子爱好，发觉很多东西都需要泥土)

(3)你见过的泥土里有什么?(引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好伴侣)

(三)实物观看，熟悉蚯蚓的形状特征及生活习性。

“嘘!什么声音?”老师故做神奇，充分引起幼儿爱好“哇!这里还藏着一堆泥土呢!它在跟谁玩呢?”(引出蚯蚓)

1、这是谁?你知道它的名字吗?打个招呼吧!(Hello!蚯蚓)

2、你看蚯蚓长的什么样?(引导孩子发散思维)

3、(捏着一个孩子的小脸蛋)你看××的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗?蚯蚓是什么颜色的?(……)你用小手摸一摸它。

4、小蚯蚓的嘴巴在动呢!它在干嘛呢?(引出吃东西)小蚯蚓吃什么?(假如孩子答不出来)师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀?(假如孩子答不出来的话)：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下来特别神奇的听小蚯蚓回答，引起孩子的爱好)小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的?

(四)以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本事。

1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去?我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么?你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。

2、结合情景演示，老师讲故事。

3、提问：是谁帮小柳树松的土?(……)原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊!感谢你们!你们是怎么帮我松的土?(让孩子表现，引孩子离开故事场景)

(五)肢体表现：学做欢乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。

“你们看!在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?”引导孩子到装饰有花草的长布下面。

活动延长

带幼儿饲养小蚯蚓。

教学反思

看得出，孩子们有着深厚的探究欲望，特殊喜爱上有关于科学常识的课，教室里时而特别的宁静，时而三五成群的谈论纷纷，这是我喜爱的教学氛围!

由于幼儿园没有相宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家四周挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个好玩的小生命，他们也边看边说着自己观看到的发觉，特殊是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸仔细的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有肯定的对科学的探究欲望，今后要多引导他们去探究!

22、小班科学熟悉颜色教案反思

活动目标：

1引导幼儿熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色。

2学习按颜色对物体进行分类。

3愿意并开心地参加嬉戏活动，能在活动中感受颜色的美。

4能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

5乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备：

1红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。

2自制PPT。

活动过程

1老师导入

2放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)

3嬉戏活动《买车票》。老师解说嬉戏规章，小伴侣将自己手中的卡片依据颜色放进盒子里。

4作业：依据今日学习的颜色，选择自己最喜爱的颜色画一幅画。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

23、小班科学熟悉水教案反思

活动目标：

1、通过看、闻、尝，了解水是透亮的，是无色无味的;

2、在操作过程中，感知水具有流淌的特征。

3、在科学活动中，激发幼儿探究的爱好。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1、两个玻璃杯(一杯清水、一杯酱油)，两个托盘;2、幼儿每人三个透亮的杯子，一个勺子;3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。

4、PPT课件活动过程：

1、老师导入课题，感知水是透亮的。

(1)师：今日，我要给小伴侣们变个魔术。(出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油)。

(2)老师连续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。

提问：变出了什么?

珠子在哪个杯子里呀?它是什么颜色，什么外形的?

这个杯子里面是什么啊?

为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清晰楚的啊?

(3)小结：原来水是没有颜色，透亮的;所以我们可以清晰的看出水中物体的外形、颜色。

2、了解水--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。

①幼儿操作，老师巡回观看。

②提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的?

水宝宝是什么颜色的?它闻起来，尝起来是什么味道的?

③老师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。

④老师验证明验结果。

3、幼儿进行尝试操作--帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。

师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们情愿吗?就是帮水宝宝搬个家。

①老师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。

②幼儿操作，老师巡回指导。

③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的?