苏教版四年级语文下册第七单元教学课件全套版

爱因斯坦和小女孩21课题解读：爱因斯坦是世界著名的科学家，本文讲述了他和一个小女孩之间发生的小故事。最新苏教版四年级语文下册第七单元教学课件全套精品版1.学习目标2.走近作者3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展

10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置1.有感情地朗读课文，复述课文。分角色朗读课文。2.会写会认本课生字生词。（重点）3.理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究、不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。（重点）4.明白“朋友”的第二类含义：只要能互相关心和帮助，哪怕年龄、地位、学识的差异很大，也可以成为朋友。（难点）爱因斯坦：(1879～1955)美籍德裔犹太人。1921年诺贝尔物理学奖获得者。他创立了狭义相对论和广义相对论，并为核能开发奠定了理论基础，被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。啥()拖鞋()蓄()水上下结构：上中下：左右结构：独体：蓄裹鞋、呵、啥鬼sháxiéxù撮冲zuǒ（一撮胡子）cuō（撮合）chōng（冲破）chòng（冲劲儿）蓬乱：趿拉：纳闷：踱步：冷不丁：一塌糊涂：形容草、头发等松散杂乱。把鞋后帮踩在脚后跟下。疑惑不解。慢步行走。没有预料到；突然。本文指爱因斯坦突然被小姑娘撞了。乱到不可收拾，糟到不可收拾。对付应付“对付”和“应付”都表示对人或事采取相应的措施，又都含有“勉强”的意思，一般可通用。“对付”侧重表示有针对性地采取措施，行为较主动；“应付”侧重表示对人或事采取相应的措施，行为较被动。1.他终于找到了对付洪水的办法。2.用应付的态度做事是不会成功的。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：从爱因斯坦与小女孩的交往中可看出爱因斯坦是个怎样的人？串珠问题：1.课文是按什么顺序来叙述的？从哪里可以判断出来？2.课文第2段中对爱因斯坦的两次外貌描写说明了什么？3.本文写了爱因斯坦与小女孩的三次相遇，体现了他的什么特点？4.爱因斯坦是伟大的吗？为什么？第一部分(第1－3自然段)写一个12岁的小姑娘在街上撞上了大科学家爱因斯坦。这是他们的第一次相遇。第二部分(第4、5自然段)写在第二次相遇时，小女孩教爱因斯坦穿戴要领。第三部分(第6自然段)写爱因斯坦请小女孩到工作室“作客”，小女孩教爱因斯坦整理东西、布置房间。第四部分(第7、8自然段)写爱因斯坦与小女孩亲密相处，使小女孩的母亲感到好奇。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿(tā)拉着一双卧室里穿的拖鞋。从这句话中能看出什么呢？这是对爱因斯坦的外貌描写，从这句话中可以看出爱因斯坦把所有的时间和精力都用在了科学研究上，因而无暇顾及生活细节，表现了爱因斯坦忘我工作的精神。阅读方法解密：品析外貌描写的方法概念：就是对人物的容貌、衣着、体形等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的感情，加深读者对人物的印象。效果：能反映人物的心理变化和推动情节的发展。运用：见本课“课后练习单”第二、4题。第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。这句话表现了爱因斯坦怎样的品质？这句话与“他一边埋头走路，一边像是在思考着什么”相呼应，表现了爱因斯坦思考的专注与对科学研究的认真。仿写用上“一面……一面……”写一句话。_______________________________________________

示例：小红在联欢会上，一面唱歌，一面跳舞。“先生，你好！”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”从这几句对话可以看出小女孩和爱因斯坦的什么特点？从小女孩的话中可以感受到她的天真、直率；从爱因斯坦的话中可以感受到他的谦逊、诚恳。“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。”爱因斯坦故作无奈的回答一方面表明他和小女孩在一起互教互学，各得其所，并且乐在其中，是一对忘年交；另一方面表现了他关爱孩子，乐于和孩子相处的童心。拓展：你能写出一个表现互教互学的词语吗？示例：教学相长从爱因斯坦与小女孩的交往中可看出爱因斯坦是个怎样的人？爱因斯坦是个宽容、谦虚、平易近人的人。他虽然在科学上取得了令人瞩目的成就，却虚心向一位12岁的小女孩请教，他宽容、谦虚、平易近人的品格让人敬佩。1.课文是按什么顺序来叙述的？从哪里可以判断出来？课文是按照时间顺序来叙述的。从本文中表示时间变化的词语“1940年的一天下午”“第二天”“第三天下午”可以判断出来。2.课文第2段中对爱因斯坦的两次外貌描写说明了什么？课文第2段中有两处外貌描写。一处是：老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。一处是：只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。这两处外貌描写说明爱因斯坦没有时间打扮自己，平时穿衣服很随便，不拘小节，把时间都用在科学研究上。3.本文写了爱因斯坦与小女孩的三次相遇，体现了他的什么特点？第一次相遇体现了爱因斯坦的宽容、坦荡的胸怀。第二次相遇体现了他的谦虚、诚恳。第三次相遇体现了他的谦逊、平易近人和童心。4.爱因斯坦是伟大的吗？为什么？爱因斯坦是伟大的。因为他潜心研究科学，在科学上取得了令人瞩目的成就，为人类作出了巨大贡献，被称为“科学巨人”。他不拘小节，是因为把精力都放在了科学研究上，他一心研究科学的精神是值得我们学习的。另一方面，他宽容、谦逊、平易近人，还有一颗关爱孩子、乐于与孩子相处的童心。

撞遇邀处爱因斯坦小女孩平易近人友善可亲活泼可爱天真热情和本文记述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。阅读方法解密：概括主旨的方法性格分析法：概括主旨的方法有多种，本课适合用性格分析法。在阅读写人记事的文章时，要从对人物的外貌、神态、动作、心理、语言描写中分析人物性格，这样就能把握主人公的性格，领悟文章的主旨。本课通过爱因斯坦与小女孩偶然相遇并成为好朋友的过程中的所言、所行，让我们感受到爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活细节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。从中不难看出本文的主旨正是赞颂爱因斯坦的这些可贵的精神品质。爱因斯坦的故事爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了听筒。“请问，我可以和主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。”秘书婉转地回答说：“不能奉（fèng）告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到打扰。”这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家，可是我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。”秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路，想回家时，却又忘记了自己家的地址，在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。爱因斯坦在学习和工作上有着惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他把精力全都集中在科学研究和探索上了。昔仲（zhòng）尼，师项橐（tuó）。古圣贤，尚勤学。

（《三字经》）

理解：从前，孔子是个十分好学的人，当时有一位七岁神童名叫项橐，孔子就曾向他学习。像孔子这样伟大的圣贤，尚不忘勤学，何况我们普通人呢？【童言无忌】过去新年时厅堂多贴此四字，意指孩子说话不必忌讳(huì)，即使说了不吉利的话也无妨。还指孩子说的话天真幽默，让人捧腹大笑。【过新年穿新衣】

和舞狮、敲锣(luó)打鼓、贴春联、放鞭炮、挂灯笼一样，是喜庆节日不可缺少的部分，多姿多彩的春节新衣，把节日气氛烘托得更浓烈。略。（1）ɡuǒ

pénɡ

luàn

nà

mèn

lěnɡ

bu

dīnɡ

yī

shān

bù

zhěnɡ

裹蓬乱纳闷冷不丁衣衫不整xù

wēn

róu

chuān

dài

shǒu

bǎ

shǒu

yī

tā

hú

tú蓄温柔穿戴手把手一塌糊涂（2）略。123（1）一面……一面……：妈妈一面织毛衣，一面看电视。（2）只好：我等了半天他还没回来，只好留个纸条就走了。我认为爱因斯坦是最伟大的人，理由有两点：一是他为世人作出了巨大的贡献，他所创立的相对论，是20世纪科学技术取得的最重大的成果之一，奠定了现代物理学发展的基础。二是他在生活中，把自己看成平凡而普通的人，他认为自己所做的一切都是微不足道的，他的性格平实而谦逊，所以我认为他是最伟大的人。4一、形近字组词。蓄（） 裹（）鞋（）鬼（）畜（） 衷（）娃（） 魔（）二、我会照样子写词语。例：整整齐齐（AABB式）

__________＿＿＿＿＿

例：又肥又大又＿又＿又＿又＿积蓄包裹皮鞋鬼脸牲畜衷心娃娃魔力开开心心蹦蹦跳跳高大笑闹三、将下面的句子改为陈述句。这个连衣服也穿不整齐的人，怎么可能是“最伟大的人”呢？________________________________________________________________________________________这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是“最伟大的人”。四、关联词填空。1.(）今天下雪，（）他不能来。2.(）勤奋的人，（）有希望取得优异的成绩。3.张明强（）学习认真，(）重视体育锻炼，(）刮风下雨，早锻炼（）不间断。因为所以只有才不仅而且无论都

感受好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRAN

PEIYANGYUWENSUYANG第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)1．注音。踱(

)噢(

)嘛(

)耸(

)蓄(

)裹(

)鞋(

)鬼(

)啥(

)呵(

)2．给下列多音字注音并分别组词。（

）（）

（）（）duóōmɑsǒngxùguǒxiéguǐsháhē埋冲mái埋藏mán埋怨chōng冲茶chòng冲着太阳3．理解词语。冷不丁：___________________________________趿拉：_____________________________________衣衫不整：_________________________________纳闷：_____________________________________一塌糊涂：_________________________________装束：_____________________________________布置：_____________________________________冷不防。把鞋后帮踩在脚后跟下。衣服不整齐。疑惑不解。乱到不可收拾，糟到不可收拾。穿着打扮。安排、安置。4．近义词：思索—(

)

对付—(

)

装束—(

)反义词：蓬乱—(

)

温柔—(

)

简单—(

)复杂对抗思考装扮整齐粗暴第三步：查阅资料(看本课“相关资料”)第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文)第五步：梳理层次，理解内容1．看到“爱因斯坦和小女孩”这个题目，我知道这是一篇写____的文章。2．课文共有______个自然段，按__________顺序，先写小女孩在街上撞上了大科学家爱因斯坦，再写小女孩第二次遇上爱因斯坦，教他_________________，最后写爱因斯坦请小女孩__________________，小女孩教爱因斯坦_____________________________________。人8时间穿戴要领去作客整理、布置房间3．全文写了______________________________________________________________________________，表现了爱因斯坦_________________________________________的品格。爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处潜心科学研究、忽略生活小节的的片段平凡而伟大第六步，我的疑问：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、形近字组词。蓄（） 裹（）鞋（）鬼（）畜（） 衷（）娃（） 魔（）二、我会照样子写词语。例：整整齐齐（AABB式）

__________＿＿＿＿＿

例：又肥又大又＿又＿又＿又＿积蓄包裹皮鞋鬼脸牲畜衷心娃娃魔力开开心心蹦蹦跳跳高大笑闹三、将下面的句子改为陈述句。这个连衣服也穿不整齐的人，怎么可能是“最伟大的人”呢？________________________________________________________________________________________这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是“最伟大的人”。四、关联词填空。1.(）今天下雪，（）他不能来。2.(）勤奋的人，（）有希望取得优异的成绩。3.张明强（）学习认真，(）重视体育锻炼，(）刮风下雨，早锻炼（）不间断。因为所以只有才不仅而且无论都1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)毛发(fā

fà)一撮(zuǒ

cuō)毛趿拉(jí

tā)装束(sù

shù)纳闷(mēn

mèn)教育(jiào

jiāo)2．根据拼音写词语。

pí

xié

hán

xù

hē

chì

wèi

shá

√√√√√√皮鞋含蓄呵斥为啥......3．辨字组词。拖（

）整（）托（）正（）摊（）糊（）滩（）湖（）港（）淙（）巷（）棕（）度（）蓄（）踱（）畜（）拖鞋拜托整理正确小摊沙滩糊涂湖面港口雨巷淙淙棕色度过踱步蓄发牲畜4．在括号里填上合适的词语。(

)的目光(

)的头发(

)的眼睛(

)地问(

)地望着(

)地说慈祥蓬乱发光不解温柔耐心5.读一读，为加点的字选择正确的意思。(填序号)(1)郁：①香气浓厚；②(草木)茂盛；③(忧愁、气愤等)在心里积聚；④姓。郁闷(

)馥郁(

)

郁达夫(

)郁郁葱葱(

)(2)深：①距离大(跟“浅”相对)；②深度；③深奥；④深刻；⑤(感情)厚；⑥(颜色)浓；⑦距离开始的时间很久；⑧很，十分。深受感动(

)深红(

)深秋(

)深情厚谊(

)深耕(

)深谈(

).......③①④②⑧⑥⑦⑤①④

....

6．根据意思写词语。(1)表示疑惑不解。(

)(2)乱(糟)到不可收拾。(

)(3)形容人的衣着非常乱。(

)7．给下面的句子加上合适的标点。这还不简单女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来能记住吗她问

纳闷一塌糊涂衣衫不整“！”。“？”。8．按要求写句子。(1)这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？(改为陈述句)_________________________________________________(2)用“纳闷、沉思、兴奋”三个词写一句话。__________________________________________________________________________________________________这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是“最伟大的人”。

我对这件事很纳闷，沉思了一会儿，才反应过来，感到很兴奋。第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得(

)。“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。”“是吗？太好了！我打算请你到我那里作客。”小姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得(

)。“你得学会自己照顾自己。”女孩这样说

呵

小教授请你再教教我

于是

小姑娘手把手地教起了爱因斯坦整整齐齐一塌糊涂

。“，，。”，。1．按原文在括号里填上合适的词语。2．在选文里的“”中加上标点。3．你认为爱因斯坦是不是一个伟大的人？为什么？____________________________________________________________________________________________是。因为他不仅在科学上有令人瞩目的成就，还有高尚的人格。4.当小姑娘教给爱因斯坦穿戴要领后，他整个变了一个人，想象一下爱因斯坦当时的外貌、衣着，用两句话写下来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：爱因斯坦满面红光，精神抖擞，眼睛炯炯有神。只见他穿着一身西装，整洁大方，一双皮鞋擦得一尘不染。观察生活中的一个值得你尊敬的人，抓住人物的外貌，刻画人物的性格特点。300字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________写作思路：选择生活中的一个值得你尊敬的人来写，如老师，我们可以写出老师的外貌特点，他(她)生动的语言以及他(她)说话时的神态、动作等，从而更好地表现出老师的性格特点。王老师个子中等，长着一头瀑布般的黑头发。两道弯弯的眉毛下，长着一双炯炯有神的眼睛。她还长着一张能说会道的嘴。王老师刚开始带我们班时，发现我们班的同学上课举手不积极，于是王老师采用盖印章的方法激励我们，每个同学只要表现好，就有机会得到印章。只要有五十个印章，就能得到一张奖状，挂在黑板的上方。慢慢地，我们班的同学上课举手都积极起来了。你看，王老师多有办法呀！王老师还特别会鼓励人。有一次，王老师叫我回答问题。当时我的胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低。我觉得自己每说一个字，心就会抖一下，说完后，自己都觉得不满意，就把头低得更厉害了。心想：这回王老师会狠狠地批评我了吧。可是，王老师却和蔼地对我说：“没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。”当时，我感动极了。1．看拼音，写词语。爷爷从邮政chǔ

xù(

)所取回了爸爸寄给他的bāo

guǒ(

)，打开后里面有一双崭新的xié

zi(

)。爷爷高兴地hē

hē(

)笑着，时不时还冲我做个guǐ

liǎn(

)，真不知道他wèi

shá(

)这么高兴。储蓄包裹鞋子呵呵鬼脸为啥2．在下列加点字的正确读音下打“√”。踱步(duó

dù)纳闷(mēn

mèn)耸肩(sǒng

sòng)教书(jiāo

jiào)3．(易错题)比一比，再组词。裹（

）踱（）衷（）度（）蓬（）蓄（）篷（）畜（）√√√√包裹衷肠踱步度过莲蓬帐篷储蓄牲畜....4．在括号里填上合适的词语。(

)的眼睛(

)的目光(

)的衣服好奇地(

)兴奋地(

)友好地(

)棕褐色温柔又肥又长问说笑5．(易错题)读一读，选一选。

(1)(

)！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。(2)(

)，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。(3)(

)，小教授，请你再教教我。(4)(

)！你怎么不早告诉我呢？噢嘿呵哎嘿噢呵哎6．选词填空。(1)听了小姑娘的话，爱因斯坦的眼窝里(

)放出温柔的目光。(2)她(

)地望着窗外，不知道该怎么做才好。(3)外面的争吵声打断了他的(

)。(4)这两天我一直在(

)着这件事该怎么办。茫然突然沉思寻思突然茫然沉思寻思7．按要求写句子。(1)爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。(缩句)____________________________________________(2)小姑娘的母亲问爱因斯坦教授：“我女儿跟您在一起时，都谈些啥？”(改为转述句)________________________________________________________________________________________(3)爱因斯坦仍是一面踱步一面埋头沉思。(用加点的词写一句话)

____________________________________________....爱因斯坦等待小姑娘。小姑娘的母亲问爱因斯坦教授，她女儿跟他在一起时，都谈些啥。示例：妈妈一面织毛衣一面看电视。8.填空。(1)课文以_______顺序记叙了大科学家爱因斯坦与一个小姑娘__________、________、__________、__________的生活片段。(2)爱因斯坦是_______世纪最伟大的人，我从他的____________、__________、____________三方面体会到他的“特别”之处：①_____________________________________________________；②_____________________________________________________。时间相撞相遇相邀相处20神态动作语言沉浸于科学研究之中，忽略生活小节，忘我工作对孩子真诚、谦虚1.课内阅读。回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！”女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？(1)从短文中找出下列词语的近义词。高兴——(

)疑惑——(

)(2)将文中画线部分改为陈述句，意思保持不变。__________________________________________________(3)这段主要采用的是__________描写和__________描写。兴奋纳闷这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是“最伟大的人”。语言心理(4)父亲认为爱因斯坦_______，因为________________________________。小女孩认为爱因斯坦__________，因为___________________________。我读了课文，认为爱因斯坦________，因为___________________________________________________________________________________。(5)爱因斯坦是一位伟大的科学家，除了他，你还知道哪些伟大的科学家？请你至少写出三个。____________________________________________________________伟大爱因斯坦取得了巨大的科学成就不伟大爱因斯坦连衣服都穿不整齐伟大他不仅取得了巨大的科学示例：爱迪生牛顿富兰克林霍金成就，还有一颗关爱孩子，乐于与孩子相处的童心2.课外阅读。爱因斯坦的故事爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高等研究院主任后更忙了，很少能待在办公室里，一切日常事务性工作均由秘书处理。一天，过了下班时间，办公室里的电话响了，秘书拿起了听筒。

请问

我可以和主任谈话吗

电话里传来温文尔雅而又熟悉的声音

秘书按老习惯回答

主任不在

您能告诉我爱因斯坦博士的新家在哪儿吗“，？”。：“。“？””秘书婉转地回答说：“不能奉告，因为他太忙，不愿受到干扰。”这时，电话里的声音突然变低了：“我就是爱因斯坦，我忘记自己住哪里了，请查一下。”秘书听了，忍不住哈哈大笑起来。原来，爱因斯坦回家时，边走边思考问题，竟走到了一个陌生的地方。当他发现迷了路想回家时，又忘记了自己家的地址。没有办法，只好打电话让秘书查找地址了。爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。(1)根据意思从文中找出与之相对应的词语，写在下面的括号里。①形容名声非常显著。(

)②形容人的态度温和，举止文雅。(

)(2)给文中第三自然段加上标点。赫赫有名温文尔雅(3)短文最后一个自然段写爱因斯坦“在生活上的记忆力却这么差”，具体指的是什么？

____________________________________________(4)为什么爱因斯坦在工作上和生活上记忆力相差这么大？

_____________________________________________爱因斯坦回家时，忘记自己家的地址了。因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。(5)结合文章内容分析爱因斯坦是什么样的人。______________________________________________(6)读了这篇短文后，你有什么感受或体会？请写在下面。____________________________________________________________________________________________他是一个忘我的全身心投入科学事业中的人。示例：爱因斯坦真是一个热爱科学的伟人，我要学习他勤于思考、乐于探索的精神。3．片段练笔。文中“爱因斯坦”和“小女孩”这两个人物，你更敬佩哪一个？和同学交流，然后写下来。(100字左右)示例：我更敬佩爱因斯坦。因为他虽然是个无人不晓的大科学家，是科学界的巨人，是世人崇拜的天才，但他却能和一个在年龄、地位、名誉等方面与他相差甚远的普通小女孩相处得那么融洽。可见，他除了拥有惊人的智慧外，还有一颗关爱孩子，乐于与孩子相处的童心。4．拓展积累。(连一连)莎士比亚作家英国贝多芬画家苏联达•芬奇音乐家德国高尔基戏剧家意大利宋庆龄的故居庭院里有两棵樟树，因为它们，宋庆龄舍不得搬家，人们也总爱在樟树前留影纪念。这两棵樟树到底有何特别之处呢？我们一起去看看。宋庆龄故居的樟树22课题解读：宋庆龄是中华民国国父孙中山的妻子，樟树是樟科常绿乔木，本文主要介绍了宋庆龄故居的樟树。1.学习目标2.字词精讲3.读懂课文的金钥匙4.课文解读5.读懂课文的金钥匙答案6.课文结构7.课文主旨8.课堂拓展

9.教材课后习题解答10.当堂检测11.课后作业布置1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无论……总是……”，“只要……就……”造句。（重点）3.理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。（难点）稠()密瞻()仰繁衍()上下结构：左右结构：繁龄、搬、稠、瞻chóuzhānyǎn舍觉shě（舍不得舍弃）jué（觉得）jiào（睡觉）shè（宿舍）樟树：稠密：繁衍：寄生：也叫“香樟”，常绿乔木。全株有香气，可防虫蛀。多而密。逐渐增多或增广。①一种生物生活在另一种生物的体内或体表，从中取得养分，维持生活。②比喻自己不劳动而靠剥削他人生活。崇敬：瞻仰：四面八方：蓬蓬勃勃：枝枯叶落：推崇尊敬。本课形容人们瞻仰宋庆龄的故居时怀着推崇尊敬的心情。恭敬地看。泛指周围各地或各个方面。非常繁荣、旺盛的样子。本课用来形容樟树一年四季长得总是那么旺盛。树枝干枯，树叶飘落。崇敬崇拜都表示尊敬的意思。“崇敬”指推崇尊敬，比“崇拜”的程度轻；而“崇拜”指尊敬钦佩，程度比“崇敬”深，有时甚至达到过分迷恋的程度。1.老师一丝不苟的工作态度令人崇敬。2.我们很崇拜篮球明星乔丹。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：这两棵樟树与宋庆龄有什么关系？串珠问题：1.宋庆龄为什么不肯搬家？2.这两棵樟树有什么特点？3.人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念？第一部分(第1－3自然段)写上海宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。第二部分(第4、5自然段)具体描写樟树的外形和生长特点以及它可以永久保持香气的可贵之处。第三部分(第6自然段)写人们爱在两棵樟树前留影作为纪念。有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：“我舍不得这两棵树。”

这句话以简洁的语言回忆往事，突出宋庆龄对两棵樟树的感情很深。写出了“人”与“树”之间的亲密关系，为借物喻人做了铺垫。阅读方法解密：品析借物喻人的方法概念：就是用事物的特征来比喻人的品质，从而抒发自己的感情。效果：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄。樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。作者抓住“枝干”和“树叶”来写樟树的外形特点。先从整体入手，通过“粗壮”和“伸得远远的”来表现樟树的“壮”和“大”；然后抓住树叶进行描写，通过写“稠密”和“绿得发亮”来突出樟树生命力的旺盛。“无论……总是……”表现了樟树的四季常青和蓬蓬勃勃。积累：写几个“蓬蓬勃勃”式的词语。___________________________________示例：平平安安吞吞吐吐安安静静樟树的可贵之处就在这里。樟树的可贵之处表现在哪里呢？这句话是对这一段的总结。樟树的可贵之处有两点：一是指樟树有独特的香气；二是指樟树让虫类害怕的香气能永久保持。这两棵樟树与宋庆龄有什么关系？这两棵樟树所表现出来的特点与宋庆龄的伟大人格有相似之处，体现了宋庆龄崇高的人格和高贵的品质。文章写樟树的真正目的是借樟树赞扬宋庆龄的高尚品格。1.宋庆龄为什么不肯搬家？宋庆龄不肯搬家是因为她舍不得庭院里的两棵樟树，可以看出她对这两棵樟树的珍爱。2.这两棵樟树有什么特点？这两棵樟树具有枝干粗壮、树叶稠密的外形特点；具有四季常青的生长特点；具有拒虫的香气且能永久保持。3.人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念？因为这两棵樟树是宋庆龄的象征。樟树不仅外形美，生命力旺盛，而且本身有一种永久不变的拒虫香气，而宋庆龄正是一位外表秀美，具有高洁的品格和坚毅的革命精神的伟大女性。因此人们睹物思人，用在樟树前留影的方式，表达对宋庆龄的无比崇敬和深切怀念。宋庆龄故居的樟树不肯搬家眷恋樟树樟树借物喻人赞美怀念外在美树干粗壮树叶稠密四季常青蓬勃可贵留影纪念崇敬怀念内在美香气驱虫香气永存课文通过描写宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它们具有拒虫的香气，且能永久保持的可贵之处，表达了作者对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的崇敬与怀念之情。宋庆龄从小心怀祖国1908年，宋庆龄15岁。这一年，她被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子。她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习。有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓文明古国，譬（pì）如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。人民的希望在欧洲、在美洲，在我们这里。”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧缩双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完,宋庆龄就站了起来。教室里立刻静下来了，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴在进行着艰苦卓（zhuó）绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！”咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲（jìng），任尔东西南北风。（《竹石》郑燮）【江南四大名木】香樟（zhāng）、楠（nán）、梓（zǐ）、桐。（1）略。（2）略。12cūzhuànɡchóumìbǎochísìjìchánɡqīnɡ粗壮稠密保持四季常青pénɡpénɡbóbóchónɡjìnɡzhānyǎnɡjìniàn蓬蓬勃勃崇敬瞻仰纪念fányǎnhòudàizhīkūyèluò繁衍后代枝枯叶落3略。(1)无论……总是……：无论在国内还是在国外，他总是以一个炎黄子孙的拳拳之心爱着自己的祖国。(2)只要……就……：只要敌人一出现，我们就会立即消灭他们。4宋庆龄同志是举世闻名的爱国人士，民主主义、国际主义、共产主义的伟大战士，保卫世界和平事业的久经考验的先驱。她从青年时代起就追随伟大的革命家孙中山先生，致力于民主革命事业，在长达70年的革命战斗生涯中，她永葆革命青春活力和旺盛的革命斗志，把毕生的精力献给世界和平和人类进步事业，她在危难时刻，大义凛然，英勇战斗，从不向反动势力妥协，她在任何情况下都保持着坚定的政治原则，威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移。人们爱在樟树前留影，是因为樟树所表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有相似之处，体现了宋庆龄崇高的人格风范和高贵品质。人们在樟树前留影纪念，表达了人们对故居主人宋庆龄同志的衷心爱戴和怀念之情。一、读一读，给正确的读音打上“√”。稠密(chóu

zhōu)瞻仰(zhān

zān)樟树(zhāng

zāng)保持（chíchi)二、形近字组词。稠（）繁（）绸（）絮（）瞻（）龄（）檐（）岭（）√....√√√稠密丝绸繁茂棉絮瞻仰屋檐年龄山岭三、根据意思写词语。1.繁荣旺盛的样子。(

)2.树枝干枯，树叶飘落。()蓬蓬勃勃枝枯叶落

四、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的关联词语写句子。1.(）樟树枝枯叶落，它的香气(）不变。 ____________________________________________________________________________________________________2.(）这木质存在一天，虫类(）怕它一天。__________________________________________________3.(）是夏天还是冬天，樟树(）那么逢逢勃勃。__________________________________________________即使仍然示例：即使在前进的路上遇到再多的困难，他仍然不放弃自己的理想只要就示例：只要付出努力，就一定会有回报。无论总是示例：无论别人怎么评论她，她脸上总是带着乐观的微笑。第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)1．注音：樟(

)衍(

)龄(

)搬(

)稠(

)繁(

)瞻(

)2．给下列多音字注音并分别组词。（）（）（）（）zhāngyǎnlíng

bān

chóufánzhān只shě舍不得shè宿舍zhī一只羊zhǐ只要舍3．理解词语。繁衍：____________________________________

崇敬：____________________________________稠密：____________________________________

瞻仰：____________________________________

四面八方：________________________________

蓬蓬勃勃：________________________________

寄生：____________________________________

____________________________________

逐渐增多或增广。推崇尊敬。多而密。恭敬地看。四面八方：泛指周围各地或各个方面。蓬蓬勃勃：非常繁荣、旺盛的样子。一种生物生活在另一种生物体内或体表，

从中取得养分，维持生活。4．近义词：粗壮—(

)

仍然—(

)

稠密—(

)反义词：纪念—(

)

永久—(

)

崇敬—(

)粗大仍旧浓密忘怀短暂鄙视第三步：查阅资料(查阅有关宋庆龄的资料，了解宋庆龄的生平)第四步:主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文)第五步:梳理层次，理解内容1．“宋庆龄故居的樟树”这个题目，表面上写______，其实是写______，以树喻人，写出了______________如樟树般崇高的人格和高贵的品质。2．本文开头点明宋庆龄喜欢____________，接着介绍了这两棵樟树的外形特点和__________________，以及具有______________________________________的可贵之处，最后写人们爱在这两棵樟树前______________________。树人宋庆龄樟树生长特点拒虫的香气且能永久保持留影纪念3．全文写了__________________的特点，从中我们可以体会到作者对宋庆龄________________________之情。樟树崇敬和怀念第六步，我的疑问：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、读一读，给正确的读音打上“√”。稠密(chóu

zhōu)瞻仰(zhān

zān)樟树(zhāng

zāng)保持（chíchi)二、形近字组词。稠（）繁（）绸（）絮（）瞻（）龄（）檐（）岭（）√....√√√稠密丝绸繁茂棉絮瞻仰屋檐年龄山岭三、根据意思写词语。1.繁荣旺盛的样子。(

)2.树枝干枯，树叶飘落。()蓬蓬勃勃枝枯叶落

四、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的关联词语写句子。1.(）樟树枝枯叶落，它的香气(）不变。 ____________________________________________________________________________________________________2.(）这木质存在一天，虫类(）怕它一天。__________________________________________________3.(）是夏天还是冬天，樟树(）那么逢逢勃勃。__________________________________________________即使仍然示例：即使在前进的路上遇到再多的困难，他仍然不放弃自己的理想只要就示例：只要付出努力，就一定会有回报。无论总是示例：无论别人怎么评论她，她脸上总是带着乐观的微笑。1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)年龄(líng

lián)粗壮(cū

chū)

瞻仰(zhān

zān)保持(cí

chí)无论(lùn

rùn)石榴(liu

liǔ)√√√√√√......2．根据拼音写词语。fán

yǎn

bān

jiā

jì

niàn

chóu

mì稠密繁衍

搬家

纪念3．辨字组词。樟（）密（）仰（）章（）蜜（）抑（）稠（）瞻（）记（）绸（）檐（）纪（）逢（）枯（）蓬（）估（）樟树文章茂密蜂蜜仰头抑制稠密绸缎瞻仰屋檐记号纪念相逢蓬乱枯萎估计4．选择正确的字，在下面画“√”。两(棵颗)树粗(状壮)

四季(长常)青(以已)经家(具俱)5．在括号里填上合适的词语。鲜艳的(

)特殊的(

)

急促的(

)炎热的(

)珍贵的(

)强烈的(

)√√√√√石榴花情感呼吸夏天记忆欲望6．填上合适的关联词。(1)(

)樟树枝枯叶落的时候，它的香气(

)不变。(2)(

)这木质存在一天，虫类(

)怕它一天。(3)(

)是夏天还是冬天，樟树(

)是那么蓬蓬勃勃。

即使也只要就无论都7．按要求写句子。(1)红旗飘扬。(扩写句子)_________________________________________________(2)樟树的可贵之处最宝贵的地方就在这里。(修改病句)_________________________________________________(3)孩子的身子像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。(缩写句子)_________________________________________________示例：鲜艳的红旗迎风飘扬。示例：樟树的可贵之处就在这里。身子落到大海里。樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要(

)，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能(

)。即使当它(

)的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。养儿育女永久保持枝枯叶落1．按原文在括号中填入恰当的词语。2．画线句子是____________描写，作用是___________

______________________________________________。3.选文第2段运用了__________的手法，突出地表现了樟树具有___________________________________的可贵品质。细节突出樟树的生命力旺盛对比拒虫的香气且能永久保持4．文中的樟树有什么特点？____________________________________________________________________________________________

枝干粗壮，树叶稠密；四季常青；有拒虫的香气且能永久保持。请你观察一种植物，抓住植物的特点，运用课文的借物喻人的方法写一段话。250字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________写作思路：这次写作要写一种植物，同学们在写作要抓住这种植物的枝、干、叶等外形上的特点，运用借物喻人的方法，把它象征的品质写出来。竹子既没有花儿娇艳，也没有柳树婀娜，我却喜欢它。它浑身流动着生命的绿色，一年四季总是让人赏心悦目；它身姿细长而又英挺，在微风轻拂下，像一位少女在翩翩起舞。我喜欢竹子，不仅因为它美丽，更因为它具有从不索取，总是无私奉献的品质。它为了人类默默地奉献出了自己的一切：嫩嫩的竹笋用来制作各种美味佳肴；翠绿的竹枝是人们用来做扫帚的好材料；竹竿被削成竹篾，用来编织各种各样坚固耐用的竹器、精美别致的工艺品……我为竹子无私奉献的品质所感动，不由得想起像竹子一样为祖国奉献的许许多多的建设者，他们为祖国、为人民辛勤地劳动着，无私地奉献着。我喜欢竹子。1．看拼音，写词语。bān

jiā

chóu

mì

chóng

jìngzhān

yǎng

nián

líng

fán

mào

搬家稠密崇敬瞻仰年龄繁茂2.给加点的字选择合适的解释，将序号写在括号里。故：A.故意B．原来的，从前的，旧的C．事情，事故D．缘故、原因(1)宋庆龄故居前有两棵樟树。(

)(2)大家心里已经明白了，小明仍故作镇静。(

)(3)宋小红今天无故缺席，老师有点担心。(

)(4)高速公路上发生一起交通事故。(

)BADC3．比一比，再组词。樟（

）密（）障（）蜜（）衍（）瞻（）街（）檐（）樟树保障稠密蜜蜂繁衍街道瞻仰屋檐4．读句子，写出加点词的近义词。(1)稠密(

)的树叶绿得发亮。(2)樟树的香气能永久(

)保持。(3)人们怀着崇敬(

)的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念(

)。........茂密长久尊敬留念5．在括号里填上合适的关联词。(1)(

)这木质存在一天，虫类(

)怕它一天。(2)樟树(

)不高，(

)它的枝干粗壮。(3)(

)是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。只要就虽然但是无论6．用加点的词语造句。(1)樟树稠密的树叶绿得发亮。_____________________________________________(2)人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居。__________________________________________________________________________________________....示例：这棵树枝叶稠密。我们怀着崇敬的心情来到毛主席纪念堂，瞻仰毛主席的遗容。7．填空。(1)课文用_________的手法，描写了宋庆龄故居的两棵樟树的________________，以及具有___________________________的可贵之处，表达了__________________________________________________________________。(2)人们“总爱在这两棵樟树前留个影”是因为________________________________________________________，在樟树前合影表达了人们对______________________________________________________________________。借物喻人外形和生长特点拒虫的香气且能作者对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情宋庆龄的无比怀念、崇敬之情人们把那两棵樟树当成了宋庆龄的象征永久保持1．语言运用。读读下列描写树木的词语，并选择一个写一句话。郁郁葱葱枝繁叶茂四季常青高大挺秀蓬蓬勃勃古木参天独木成林绿树成阴____________________________________________________________________________________________示例：远远望去，那一棵棵高大挺秀的杨树像一把把撑开的绿色大伞。2．课内阅读。别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)用“——”在选段中画出樟树的可贵之处。(2)选段写出了樟树的______美，我们在朗读时要读出对樟树的______之情。(3)画“~~~~~~~~”的句子运用__________的修辞手法，可以从“____________”“____________”“____________”等词语看出来。内在喜爱拟人养儿育女繁衍后代子子孙孙(4)课文标题是“宋庆龄故居的樟树”，选段开头却写别的树，你认为妥当吗？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)根据你了解的宋庆龄资料，说说她与樟树有哪些共同点呢？_____________________________________________妥当。作者写别的树容易招虫，还特别举石榴树的例子，是为了与樟树进行对比，让我们在对比中认识樟树不招虫的内在美。示例：宋庆龄像樟树一样坚强不屈、一身正气。3．课外阅读。____________宋庆龄小时候，一天，全家要到伯伯家做客，走到大门时，宋庆龄突然停下脚步。“怎么了，孩子？”爸爸(

)地问。“我不能去了。我已经答应过小珍，今天上午教她叠花篮。”宋庆龄答道。小珍是宋庆龄的同学。“哦，是这样。”父亲松了口气，“以后再教她吧，今天下午，或者明天，不都可以吗？”“不行不行，我跟她约好的。”宋庆龄(

)说。“不要紧，明天再向她解释一下，要不，道个歉也可以嘛。”爸爸继续劝说着。“不，你说过，做人要守信用。要是我忘记了约会，明天向她道歉是可以的。可是，我并没有忘记呀，我不能言而无信。”宋庆龄(

)地说。奇怪连忙坚定信用宋庆龄送家人出门后，一个人回到房间里，耐心地等候起来。她一会儿拿起一本书看；一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很寂寞。可是，我还是觉得很快活，因为，我心中坦然。”宋庆龄宁可不去伯伯家做客，也要等候小珍，而且空等了半天，这是守信用的表现。(1)在括号中填上恰当的词语。(2)给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。(3)短文主要写了一件什么事？________________________________________________(4)从画线的句子我们可以体会到宋庆龄当时________________________________________________(5)“一个人在家，是很寂寞。可是，我还是觉得很快活，因为，我心中坦然。”宋庆龄为什么这样说？________________________________________________宋庆龄信守诺言，不去伯伯家做客，在家等待小珍。心神不宁，很希望自己此时也和大家一起在伯伯家做客。因为她遵守了诺言，是一个守信用的人。(6)小时候的宋庆龄给你留下了怎样的印象？简要地写一写。___________________________________________小时候的宋庆龄就诚实守信，值得我们学习。4．片段练笔。请你也用借物喻人的手法描写一个你熟悉的事物。(150字左右)示例：小小的蜡烛在别人的眼中是多么的微不足道啊，但它却能给我们带来好处。在没电的时候，蜡烛能给我们带来一丝光明、一点浪漫、一些温馨。每次看到蜡烛我就会想到：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我想蜡烛不仅给我们光明，更重要的是它那种无私奉献、自我牺牲的精神，就像老师一样，把他一生的知识毫无保留地传递给我们。5．拓展积累。本文运用了借物喻人的方法赞扬了宋庆龄的高贵品格，古人也常用这种方法来表达自己。请你写出一首这样的诗。答案略。点拨：只要有借物喻人的方法就行，如郑燮的《竹石》，王冕的《墨梅》，于谦的《石灰吟》等。黄河波涛汹涌、万马奔腾的气势让人胆战心惊。但是驾着羊皮筏子的艄公却凭着勇敢、智慧、镇静和机敏，战胜了黄河的惊涛骇浪，在黄河上如履平地，成了黄河的主人。让我们一起走进课文，看他是如何做到的吧！黄河的主人23课题解读：“黄河的主人”指艄公。他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏成为黄河的主人。1.学习目标2.走近作者3.相关资料4.字词精讲5.读懂课文的金钥匙6.课文解读7.读懂课文的金钥匙答案8.课文结构9.课文主旨10.课堂拓展

11.教材课后习题解答12.当堂检测13.课后作业布置1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。（重点）3.凭借生动的语言材料，理解课文内容，感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人