历史教师学习体会

第7页共7页历史老师学习体会历史老师学习体会1作为一名刚刚毕业参加工作初为人师的新老师，第一次接触继续教育网上培训，很是新颖，这次培训的主题是《老师职业道德素养》，来的真是及时，感觉是给我今后的老师生涯添上了必不可少的一笔，并作为指明灯不断引领我前进。通过学习，我充分认识到加强老师职业道德建立的重要性。以下是我的一些学习心得：一、爱岗敬业。俗话说“干一行爱一行”，既然我们已经选择了老师这个职业，就应当把它当作毕生的事业来干。一个不热爱自己的岗位，不热爱自己的职业的人，是不能在人生中成就一番事业的。我们只有热爱自己的工作，爱岗敬业，才能实现自己的人生价值，才能在教育活动和人生浪潮中有所收获。二、关爱学生。成为一名普通的高中老师只有一个多月，但我已经深深爱上了我的班级，我的学生。虽然他们有时候很不听话很淘气，但是既然社会和家长把他们交给了我，他们就是我的孩子，我怎么忍心怎么舍得不爱他们呢？我认为一名合格的老师最根本的就是要爱学生，要让他们感觉到爱的存在，要给他们一个有平安感和幸福感的生活和读书环境，这样，孩子们才可以在校专心学习，茁壮成长，成就将来。试问，假如一个老师连爱人都不会，又怎么育人呢？又怎么有资格教书、为人师表呢？三、教书育人。老师不但要让学生学到知识，更重要的是育人。何为育人？育人就是把人生上的哲学传授给孩子，所谓传道授业解惑，这“传道”其实就是育人。但是，我们在育人的时候，自身的道德素质是前提，德育是育人的前提，假如我们连自己的德育都没有搞好的话，拿什么育人？四、为人师表。“学高为师，身正为范”，高中的孩子说小不小，说大不大，他们虽然具有了一定的是非判断才能，有自己的主见，但毕竟他们都还是未成年人，在很多问题上缺乏正确的判断才能，这时候，老师的一言一行，一举一动都会直接影响到他们，在潜移默化中给予他们耳濡目染的影响。五、终身学习。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴隆兴隆的不竭动力，我想说，创新也是一个老师进步的灵魂，是一个学校兴隆兴隆的不竭动力。而创新最重要的就是要不断地学习。不断学习能让我们与时代同步，能让我们感受到知识带给我们的快乐。学生们也是如此。有句话说“给学生一滴水，老师得有一桶水”，学生在不断的进步，不断吸收新的知识，而作为老师假如停滞不前，当你的“一桶水”已经给完的时候，你还能拿出什么？为了自己，为了学生，请时刻保持创新的态度，不忘终身学习。以上是我的一点小小的心得体会，在教学工作及日常生活中，还有很多东西值得我去探索，去挖掘，去学习，我会时时以此次培训的根本宗旨和理念要求自己，做一名受家长欢送、学生喜欢、国家放心的合格中学老师！历史老师学习体会2年初，在举办的“两名工程培养人”封闭培训活动中，区长做《唯理性教育的超越与教育者素质的完善》的报告，市教科院长《行动学习：造就名师团队之路》和《老师心理安康及促进》的讲座。通过学习让我从新的视角接触了目前更先进的教育理念，受益匪浅。下面就学习区长《唯理性教育的超越与教育者素质的完善》的报告，如何完善作为教育者的自身素质，在工作中恰当运用“理性”与“非理性”原理的问题谈谈体会。区长在报告中讲到，作为教育者〔一〕既要施行连续性教育，又要善用非连续性教育连续性教育：根据学生连续开展的一般规律，利用系统的教育内容，对学生施以系统连接的影响，使之逐步地由一个阶段过渡到另一个阶段。非连续性教育：不追请教育设计的连续性，对学生施予的是一种非系统、非连续的影响，其结果是促使学生发生非连续性开展。如唤醒、训斥、呼吁、劝告、碰撞、危机、冒险与挫折等〔二〕既要懂得教育科学，又要掌握教育艺术教育必须遵循文化科学知识的逻辑性、系统性和教育活动的一般规律性，有方案、有步骤地组织教育过程。教育艺术：是培养人的艺术，指老师娴熟地运用综合的教育技能、技巧，按照美的规律而进展的独创性教育理论活动。遵循创造性、表演性、审美性之教育艺术的特点〔三〕既要有良好的理性素养，又要有良好的非理性才能理性素养：系统的"教育科学知识和专业知识，逻辑认识才能与逻辑理论才能非理性才能：情感才能、教育直觉才能、意志力、想象力〔四〕既要掌握教育的科技手段，又要掌握教育的艺术手段教育的科技手段是指作为科学技术成果在教育中运用的物质手段。教育的艺术手段是指作为艺术形式在教育中运用的精神手段，包括音乐、美术、文学、戏剧、电影、电视等艺术形式。〔五〕既要具有良好的语言修养，又要具有良好的非语言修养语言主要是指言语，即口头语言。.非语言亦可称为非言语行为，即非语言符号，包括体态语言、人际间隔、辅助语言和类语言、时间控制等。作为专业的历史老师，应具备专业敏感，如对历史方面的信息有较敏锐的观察，反响和理解，并在历史教学过程中因势利导，巧加点播，以增加学生知识，激发学生灵感，升华学生精神。为此，我觉得自己今后在以下几方面加强自己，“完善自身素质”。1、注意培养自己具备浓重、广博的专业兴趣。两位同行很值得我学习：一是赵湜：偶一次听他课，讲“宋代社会生活”，一学生问对宋代灿烂的文化和文明，外国人是怎样说的？答曰：介绍你们两本外国人写的书库恩《宋代文化史》，墨菲《亚洲史》。随后写英文。另一是四夕老十：书画、紫砂非常痴爱，身后粉丝一帮。所以，工作之间、之余修读文学、哲学，自觉关注史学研究动态与成果，涉猎多方面的文艺活动：书法、篆刻、茶艺、琴律等等，乐于，敢于与学生、同行讨论，深记“历史地兴趣就在于讨论之中”。2、确立当代教学意识。即当代人的科学精神、科学悟性和思辨力，站在当代人的立场上，提供应学生一个重新认识历史现象的新范式。教育应关注人的开展，关注社会的进步，应尊重社会客观开展的规律和人类自身开展的规律，生活的美妙和生命的完善，追求生命存在的意义。充分发挥历史学科的教育功能，培养学生正确的情感态度和价值观，将爱国浸透在教育教学的过程之中。3、学生上历史课，应获得哪些东西呢？固然应包括知识、思想、才能三大目的，但却不止这些。学历史首先是要获得丰富的历史知识，其次是从中获得尽可能多的教益，再次才是从中受到阅读、理解、分析^p、比拟、概括、综合、评价等才能的锻炼。历史都是过去了的东西，我们学它的真正目的，是从中受到教益，主要是总结历