部编人教版小学语文三年级下册课件全册全套

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下册2019春新教材部编人教版古诗三首1初读感知学习字词当堂检测助读资料绝句[唐]杜甫第一课时美丽的春天这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！杜甫：

字子美，自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。杜甫与李白合称“李杜”，他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。走近作者学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示指春天白天渐长，所以说“迟日”。【绝句】【迟日】【泥融】【鸳鸯】一种漂亮的水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常双双出没，结对生活。是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。我们今天学的就是一首——五绝。指泥土湿润。试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况

泥融书写指导：左边下框稍宽、丫字中间有一横，虫字的口要扁、居中，中间一竖要长。融róng结构：左右组词：融化情景交融造句：街道上的雪都融化了。音序：R部首：虫燕子书写指导：要写紧凑，上边与艹不同、两竖下边有一短横，中间要扁、北字中间有一小口。燕yàn结构：上中下组词：春燕燕窝造句：燕子在屋檐下搭了一个窝。音序：Y部首：灬鸳鸯书写指导：上边要扁宽，鸟字上边要窄、第四笔两竖要短、折横要长、下横最长。鸳yuān结构：上下组词：文鸳鸳鸯戏水造句：一对鸳鸯正在水中自由自

在地游着。音序：Y部首：鸟

鸳鸯书写指导：央字下框要扁、下横要长，撇在框上出头、和捺分开、舒展。鸯yāng结构：上下组词：鸳鸯梦鸳鸯剑造句：这些小偷正做着鸳鸯梦就

被警察逮着了。音序：Y

部首：鸟绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去衔泥筑巢。春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。春天的景物。这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？（串珠问题1）诗的前两句：杜甫的诗有“以诗为画”的特点，这一首绝句就极富诗情画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光照耀下明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，用以突出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。诗人只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中，表达对春天美好的赞美，感受诗人的喜悦。第一首是五言绝句（五绝），第二首是七言绝句（七绝）。读一读，说一说。杜甫写的绝句很多，读读下面两首，看看分别是几言绝句？绝句绝句

江碧鸟逾白，两个黄鹂鸣翠柳，山青花欲燃。一行白鹭上青天。今春看又过，窗含西岭千秋雪，何日是归年。门泊东吴万里船。想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)《绝句》春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。这是课后习题2哦！背诵课文。默写《绝句》。点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。这是课后习题1哦！迟日丽花草香燕子飞鸳鸯睡绝句（五绝）美好喜悦《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。这首诗表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题4）这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。课堂小结谢谢1三年级

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下册2019春新教材部编人教版古诗三首1惠崇春江晚景[宋]苏轼第二课时初读感知学习字词当堂检测助读资料《惠崇春江晚景》作者：苏轼

苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。走近作者学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示海豚鸡豚之息tún豚我会认河豚惠崇是北宋名僧，能诗善画，善于画鹅、鸭等小动物。【惠崇】【蒌蒿】【芦芽】【河豚】芦苇的嫩芽。一种有毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。长在洼地的一种野草。试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况惠崇书写指导：中间日字要扁，一竖贯穿上下，下横稍往上提，末端有一点不能丢掉。惠huì结构：上下组词：优惠小恩小惠造句：这家商场正在搞优惠活动。音序：H部首：心

惠崇书写指导：上边山字扁窄，中间宀要宽，示字稍窄小、下边的撇和点要宽展。崇chóng结构：上下组词：崇高崇山峻岭造句：雷锋有着崇高的思想品质。音序：C部首：山

芦芽书写指导：艹的横要长，户字稍窄、左框要扁、位置靠上、竖撇要直一些。芦lú结构：上下组词：芦苇踏芦渡江造句：芦苇长出了嫩嫩的芦芽。音序：L部首：艹芦芽书写指导：牙字上横稍短，撇折的撇要短、横要长，竖钩稍靠左，左撇在横竖交叉处起笔。芽yá结构：上下组词：发芽豆芽菜造句：这些黄豆发芽了。音序：Y部首：艹长短书写指导：矢字两横居中、下横往上拉、要长、下撇上边不出头，豆字上横要短、下横要长。短duǎn结构：左右组词：短缺取长补短造句：这支短短的铅笔已经无

法使用。音序：D部首：矢诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。从桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。从哪些景物可以知道春天来了？你还知道春天哪些景物是什么样的？（串珠问题1）我还知道春天小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的；小溪里的冰融化了叮叮咚咚地流淌；杨柳树都开始枝条柔软，接着就是扬出白色的花絮……诗的前两句：从桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。诗的后两句：作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)《惠崇春江晚景》这是一首题图诗。温暖的春天，给万物带来了活力，使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远处，绽开着几株俏丽的桃花，沐浴着春天的阳光欢笑着。在江面上，几只可爱的小鸭在水里游来游去，玩耍嬉戏，那么快活。江岸边长出了蒌蒿，芦苇的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我想：这正是河豚肥美上市的时节……这是课后习题2哦！古诗的语言简洁，一般用四句话、二三十个字就能表述一个丰富的意境，或者描述一个事件，并抒发作者的情感，其中每一个字都给予了丰富的内容。要读懂古诗就要首先借助注释、字典或查资料说说诗句的意思，然后有感情的朗读，并将诗中描述的事物在脑海中联系生活、影视作品中所见到的样子，想象诗歌描述的景象。当朗读古诗脑海中出现与之对应丰富的画面时，我们才算真正地读懂了古诗，以后的生活中见到类似的情景，就能用古诗中的语句来描述。读本课的三首古诗，借助诗句的意思，想象画面，说说分别写了怎样景象。想象画面读懂古诗桃花三两枝鸭子知水暖蒌蒿满地芦芽短河豚欲上惠崇春江晚景（题画诗）（看到）（联想）喜爱赞美《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。这首诗表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题4)作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。课堂小结谢谢1三年级

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下册2019春新教材部编人教版古诗三首1初读感知学习字词当堂检测助读资料三衢道中[宋]曾几第三课时《三衢道中》

作者：曾几曾几（jī）：（1084——1166）南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。走近作者学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示得dé（得到）děi（我得）读一读下面的句子，看看你有什么发现？

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。.读一读：儿子如果大学一毕业就能得（dé）到一个满意的工作职位，作为母亲的我得（děi）多高兴呀。..注意加点字的读音！再走山间小路。却，再，又的意思。【三衢】【梅子黄时】【小溪泛尽】【却山行】【绿阴】【不减】【黄鹂】即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。指五月，梅子成熟的季节。试着把词语和意思连起来！苍绿的树阴。阴，树荫。并没有少多少，差不多。乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。黄莺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况

梅子书写指导：左窄右宽，母字的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。梅méi结构：左右组词：梅子梅开二度造句：这些梅子太好吃了。音序：M部首：木

小溪书写指导：左边三部分都要扁，爫头四笔紧凑、首撇要短，幺字要窄，大字要扁宽。溪xī结构：左右组词：小溪溪声造句：我家门前有一条小溪。音序：X部首：扌泛尽书写指导：乏字首撇稍短平，之字横撇的横稍向上提，捺为曲头捺、起笔要重、稍平。泛fàn结构：左右组词：泛沫泛泛之交造句：我们在河中泛舟而上，一会儿就到了对岸。音序：F部首：氵不减书写指导：左边是两点水，咸字要写紧凑，斜钩呈弧形、要长，右上角有一点。减jiǎn结构：左右组词：减轻加减乘除造句：姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。音序：J部首：冫三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？（串珠问题3）“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)《三衢道中》梅子黄透了的时候，本来应该是阴雨连绵，却天天都是晴和的好天气，诗人乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。这是课后习题2哦！时间:梅子黄时路线：小溪泛尽却山行游山归来看到的：绿阴听到的：黄鹂叫声三衢道中（出游诗）愉悦心情《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。这首诗分别表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题4）诗画同源！很多诗歌描述的就是一番自然景象的画面，很多的画看来就是一首诗。我们学习古诗时，在有感情地朗读时眼前就会出现诗歌里描述的画面，如果将眼前出现的画面画下来，再读诗歌就很快理解了，这种方法就叫做古诗配画。运用：比如《绝句》这首诗，春天阳光暖洋洋地照着大地，花草的香味随着春风吹过来。燕子在空中飞来飞去，用嘴巴衔着湿润的泥巴在造窩，温暖的沙子上鸳鸯成双成对的睡着晒太阳。如果将这样一幅画面画下来，人们就会随口吟诵出这首诗歌。古诗配画理解诗意一课一法一练想象想象是我们写好作文的一种必备能力，围绕一句话想象画面景象是常用的一种方法。举例：

比如古诗《绝句》“迟日江山丽”的意思是“春天来了，在明媚的阳光映照下山河无比秀丽。”围绕这一句话，我们就可以展开联想：春天来了，白天变得长了，太阳暖暖的照着大地，此时草绿了，山坡山、沟渠边，瞧去一大片一大片满是的；花开了，黄色的迎春花、粉色的杏花、白色的梨花，你不让我我不让你，开满了花来比美；远处的山更青了，小河里的水叮叮咚咚地流淌，河边的垂柳梳着长辫子，合着太阳的笑脸映在水中，显得水更清了。练一练：古诗《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，”的意思是“竹林外两三枝桃花初放，”根据这句话你会想到什么景象？翠绿的竹子奈过了严寒依旧挺立在院墙边，还是那样的挺拔！满眼绿色的竹林中突然看到原本光秃秃的桃树上，两三枝粉红色的桃花在探头探脑，有的已经绽放，更多的是抿着嘴的花骨朵，大的、小的。占满枝头，随着柔软的纸条在轻轻地摆动。

《三衢道中》这首诗写的是初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。全诗明快自然，极富有生活韵味。在体会古诗感情的同时，我还学习了能借助注释、看图想象画面理解诗句，体会自然景物的美好。课堂小结这三首诗朗读中都在脑海中出现诗歌具体描写的景象。如果将脑海中出现的景象画出来，一定是一件有趣的事情。学完后我们组织一次“古诗配画”活动吧！建议如下：1.反复朗读课文，想象自己眼前出现的画面。然后任选古诗中的一首，将自己朗读后眼前出现的画面说给同学听；2.自由选择课外积累的一首古诗，朗读给同学听，并讲述眼前出现的画面；3.任意选择两首古诗，动笔给古诗配画；4.将自己的作品张贴，同学间互相评议，谁的画的好。主题延伸江畔独步寻花【唐】杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。背诵这首诗，说说诗中写了大自然中哪些可爱的生灵。春游湖【宋】徐俯双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。背诵这首诗，并结合诗句的意思，想象画面，请你用100字左右把诗中描绘的景象写下来。谢谢1三年级

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下册2019春新教材部编人教版1.古诗三首课后练习一.照例子写出下面的字的结构方式。例：融(左右)＝(鬲)＋(虫)崇(

)＝(

)＋(

)鸳(

)＝(

)＋(

)鸯(

)＝(

)＋(

)溪(

)＝(

)＋(

)减(

)＝(

)＋(

)上下山宗上下夗鸟上下央鸟左右氵奚左右冫咸二、读拼音，写词语。méihuā

fànzhōu

yànzi(

)(

)(

)lúyá

huánglí

yōuhuì(

)(

)(

)梅花泛舟燕子芦芽黄鹂优惠三、写出下面加点词的意思。1．迟日江山丽迟日：_______________________________________2．泥融飞燕子泥融：_______________________________________3．小溪泛尽却山行却：_________________________________________4．正是河豚欲上时欲：_________________________________________．．．．．．春天白天渐长，所以说“迟日”。这里指泥土湿润。再，又。将要，快要。一、《绝句》：动静结合1．先补充诗句，再找出诗中景物描写的动与静。泥(

)(

)燕子，沙(

)(

)鸳鸯。写燕子是动态描写，写鸳鸯是(

)描写。融飞暖睡静态2．思考动和静与春天景色特点的关系，选择。(1)“融”与“飞”的关联：(

)A．春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。B．冻泥融化，又软又湿，燕子飞来飞去是衔泥筑窝。(2)“暖”与“睡”的关联：(

)A．春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。B．这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。BA3．理解诗句中动静结合的好处，判断下面的说法是否正确。(1)燕子的“飞”表现了燕子的勤劳，而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰，这样构成了鲜明的对比。(

)(2)这说明燕子总是在飞，而鸳鸯总是在睡，这是两种动物的常态。(

)(3)一“飞”一“睡”，体现了有动有静，这样动静结合的画面使人觉得生动而有趣。(

)(4)燕子也有停歇的时候，鸳鸯也有活动的时候，诗中的“飞”与“睡”表现了动物有时是活动的，有时是静止的。(

)××√√二、《惠崇春江晚景》：观察联想1．了解题画诗，选择正确的一项。(

)A．苏轼和惠崇一个写诗，一个作画，同时完成诗与画。B．苏轼题诗在先，惠崇作画在后，共同完成诗配画。C．这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。C2．读诗句，分清诗人的观察与联想，填空。苏轼在诗中再现了画景：如写到春江边的(

)与(

)，江中嬉戏的(

)，以及水边的(

)和(

)。诗中又写出了自己的感受和联想：如“春江水(

)鸭先(

)”是诗人的感受，“正是(

)”是诗人的联想。这样的题画诗，虚实结合，情趣盎然。竹桃花鸭蒌蒿芦芽暖知河豚欲上时3．查资料，思考诗中写联想的部分，判断正误。(1)河豚每年春天逆江而上，在淡水中产卵。(

)(2)河豚以蒌蒿和芦芽为食物。(

)(3)河豚是人间的美味，以蒌蒿和芦芽等烹煮。诗人的联想是有根据的，这时正是河豚肥美上市的时节。(

)(4)这里的河豚，是一种有毒的鱼，所以不可能有人会食用。(

)√×√×三、《三衢道中》：平中见奇1．解题，了解纪行诗，判断。(1)这是一首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受。(

)(2)从“道中”看，诗人写出游，只写到“去”，并没有写到“回”。(

)√×2．请找出诗中两处明显的对比，填写下面的内容。(1)梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。这是第一处对比：“梅子黄时”正是江南__________时节，难得有这样“____________”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。梅雨日日晴3．感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断。(1)这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。(

)(2)诗中“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三衢山秀丽的景色。(

)(3)“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声太少了。(

)√√×延伸阅读题画[清]袁枚村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去？牛背一鸥眠。1．写句意。桃花映水鲜。_____________________________________________2．选择正确的理解：牧童何处去？(

)A．牧童要到哪里去？B．牧童去哪儿了？桃花倒映在水中显得更加鲜艳。B3．回答：你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景？给你怎样的感受？____________________________________________________________________________________________________4．用自己的话，描述这首诗所描绘的画面。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________表现了牛没有人看管，一只鸥在牛背上睡着了的情景。这样的情景给人悠闲、恬静和舒适的感受。示例：夕阳西下，天色虽晚，可依然晴朗。河边的桃花倒映在水中显得更加鲜艳。草地上的牛还在吃草，可牧童去哪儿了？牛背上一只鸥悠闲地睡着了。谢谢1三年级

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下册2019春新教材部编人教版燕子郑振铎会认10个生字，会写12个生字，正确读写“燕子、赶集”等词语。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。3体会文章的思想感情，学习作者细致的观察和精准的表达方式，积累好词佳句。 4培养热爱大自然的思想感情。作者介绍

郑振铎（1898－1958），福建长乐人。现代作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

会认的字生字学习

会写的字

多音字燕圈quān：圆圈可圈可点juān：圈在家juàn：羊圈牛圈劳燕分飞yàn：燕子劳燕分飞yān：燕国燕山集（集合）售（出售）掠（掠过）凉（冰凉）

形近字沾（沾水）粘（粘贴）形（形体）刑（刑罚）偶（偶尔）隅（偏安一隅）凑（凑合）揍（挨揍）词语学习词语理解活泼：生动自然，不呆板。造句：他是一个活泼的孩子。吹拂：（微风）掠过，拂拭。造句：微风吹拂着柳树，柳枝款款起舞。聚拢：聚集。造句：瞧，无数的人举着火把正向广场中央聚拢。光彩夺目：形容光彩鲜艳耀目。造句：顾客都被各式各样、光彩夺目的大型灯具深深地吸引了。光彩夺目的水晶

近义词伶俐——（机灵）聚拢——（聚集）

平添——（增添）

偶尔——（偶然）

反义词乌黑——（雪白）轻快——（笨拙）

活泼——（呆板）

伶俐——（愚钝）偶尔——（经常）

词语辨析偶尔偶然

相同点：都含有“不经常、少有发生”的意思。不同点：“偶尔”与“经常”相对，强调在一般的、正常的情况之下，穿插发生了少量特殊的情况，着重表示次数少。“偶然”与“必然”相对，强调行为的产生不适必然的，而是出乎意料、超出常理的。

运用示例：

1.他喜欢看科幻片，（）也看看喜剧片。

2.我在商场里（）碰到了许久不见的老同学。偶尔偶然

第1自然段朗读时要读出节奏感及对燕子的喜爱之情。朗读第2自然段时语气应轻松欢快，语速要根据内容的变化时缓时急。第3、4自然段要用赞美的语气，读出对燕子和春天的热爱。朗读指导课文朗读点击以下图标即可播放

理清课文的层次结构。整体感知

第一部分(1)：描写了燕子的外形。第二部分(2)：写春天的美景，特别是小燕子的到来，为春光平添了许多生机。第三部分(3～5)：写小燕子飞行与停歇时的美丽图景。1.学习第一部分。（1）作者从哪些方面写出了燕子的外形特点？从羽毛、尾巴、翅膀三方面写出了燕子的色、态、形。“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”具体地勾勒出了小燕子的外形美，突出了燕子活泼机灵的特点，使读者对燕子产生喜爱之情。课文解读（2）作者是按照怎样的顺序来描写燕子的外形的？从整体到局部。2.学习第二部分。（1）第2自然段描写了哪些体现春天特色的景物？运用了什么修辞手法？描写了轻风、细雨、柳丝、各色鲜花、青草、绿叶、小燕子。“都像赶集似的聚拢来”一句采用拟人的修辞手法，更加生动形象地写出了春天树木繁茂、花草繁多的生机勃勃的景象。

（2）春天的风和雨各有什么样的特点？

风是轻轻吹拂的微风，雨是“如毛细雨”。

（3）作者为什么要用“如毛细雨”来形容春雨？联系你所了解的春雨回答。这就写出了春雨的特点：春雨如烟如雾，润物细如声，像牛毛、像细针。

（5）本文主要是写燕子，作者为什么要用一大段写春天的其他景物呢？用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子，更显出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子，燕子又为春天增色。

（4）春天的柳丝有什么特点？多（千条万条），柔。

2.学习第三部分。（1）第3、4自然段主要写燕子做了什么？

主要写了燕子飞行的美，即动态美。（2）燕子的飞行有什么特点？你从哪里看出来的？

①飞得快。从“‘叽’的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”“横掠”可以看出。②飞得轻。由“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”可以看出。

（3）“‘叽’的一声”写出了什么？写出了燕子飞行时欢快的心情。

（4）第5自然段主要写了什么内容？主要写了燕子停歇的美，即静态美。

（5）“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上挺着几个小黑点”，这幅图画让你感觉像什么？像五线谱。

（6）为什么要说“几痕细线”而不说“几根细线”？

“几痕”指远处模糊不清的电线，只看到隐隐约约的几条痕迹。所以用“几痕”不用“几根”，表现了远远望去电线若有若无的样子。1.描写春天的成语莺歌燕舞花红柳绿春色满园春回大地繁花似锦春意盎然2.形容光彩鲜艳耀眼的词语光彩夺目光彩照人光芒四射熠熠生辉璀璨夺目流光溢彩拓展延伸这篇课文，从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到它停息的美。 春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健。课堂小结结构图示燕子

外形美轻风细雨柔柳青草绿叶鲜花飞行美+小燕子羽毛乌黑尾巴剪刀似的翅膀轻快有力春光美光彩夺目活泼机灵小燕子春光无限添生机姿态优美速度快动作轻停歇美：嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点

根据课文内容填空。作者先观察燕子的_____,接着观察________________，然后观察_____________，最后观察_____________。外形春天的各种美景燕子动态的美燕子静态的美当堂测试

课文的中心是什么？

课文描绘了充满生机的如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢欣之情。课后习题谢谢观看谢谢1三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版2.燕子课后练习一、用“√”给带点的字选择正确的读音。纤细(qiàn

xiān)似的(sì

shì)木杆(gān

gǎn)小圆晕(yūn

yùn)闲散(sǎn

sàn)几痕细线(hén

héng)．．．．．．√√√√√√二、读拼音，写词语。chuīfú

hénɡlüè

pīncòu(

)(

)

(

)ɡǎnjí

píjuàn

ǒuěr(

)(

)(

)吹拂横掠拼凑赶集疲倦偶尔三、根据课文内容填写恰当的四字词语。(

)的小燕子(

)的春天(

)的图画(

)的天空(

)的湖面伶俐可爱烂漫无比光彩夺目旷亮无比波光粼粼四、写出与下列加点词意思相近的词语。1．它们都像赶集似的聚拢来聚拢(

)2．小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面偶尔(

)3．闲散地在纤细的电线上休憩休憩(

)4．为春光平添了许多生趣平添(

)聚集偶然休息增添．．．．．．．．五、句子练习。1．仿写句子，带上加点词：叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。_________________________________________________2．仿写：多么有趣的一幅图画呀！_________________________________________________3．扩句，不少于两处：燕子落在了电线上。_________________________________________________．．．．嗖的一声，小兔子已由小池边冲到了小山坡上的小树下。多么让人回味的一节课呀！活泼机灵的燕子轻轻地落在了细细的电线上。一、赏外形：可爱活泼1．填空，找出燕子外形的典型特征。一身(

)的羽毛，一双(

)尾巴，一对(

)的翅膀，凑成了那样(

)小燕子。乌黑剪刀似的轻快有力可爱的活泼的2．选择，了解作者的观察角度与写作顺序。(1)作者观察的主要是(

)。A．活动中的燕子B．停歇时的燕子(2)作者描写燕子的顺序是(

)。A．从部分到整体B．从整体到部分AA二、观飞行：轻快灵活1．读课文的第3、4自然段，想一想燕子飞行的特点，选择正确答案的序号填空。A．飞行之轻B．飞行之快C．轻快灵活第3自然段主要表现燕子(

)，第4自然段主要表现燕子(

)。燕子的飞行是(

)的。BAC2．思考燕子飞行“轻”与“快”的表现，判断。(1)“斜飞”和“横掠”的飞行路线不同，飞行姿态也不同。(

)(2)“沾了一下水面”说明燕子的飞行很危险，控制不好就有掉入水中的可能。(

)(3)“叽的一声”让人感觉到时间很短，“这里”“那边”体现了飞行距离之长。(

)(4)在湖面上横掠而飞的燕子一定跟水面贴得很近，不然就不会沾着水面了。(

)√×√√三、看停歇：画面有趣1．“多么有趣的一幅图画呀！”请为这幅图画拟一个名字：__________________________________2．那“几个小黑点”给你什么感觉？可多选。(

)A．旷亮无比的天空的小污点B．春天的小精灵C．乐谱上的小音符燕子休憩图BC四、赞春天：生机勃勃1．读第2自然段，想想烂漫无比的春天由哪些景物构成，各用四字词语进行概括。(1)____________

(2)____________(3)____________

(4)____________(5)____________微风轻拂细雨如毛柔柳婀娜百花争艳青草绿叶2．关于燕子与春天，你认为哪种说法更合理？作选择。

(

)A．写春天是背景，是为了衬托燕子，表现燕子的可爱活泼。B．写燕子加入春天这个光彩夺目的图画中，赞美春天的生机勃勃。B一、主题积累1．等闲识得东风面，________________________。2．几处早莺争暖树，________________________。万紫千红总是春谁家新燕啄春泥二、延伸阅读燕子(节选)我们江南水乡，春雨如烟如雾，无声无息地下着。新拔节的翠竹，水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只、三只……小燕子欢叫着，穿来穿去。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在，好像在展示它美妙的身姿。瞬间，叽的一声，身子似个小黑点窜下来，在明镜般的水面上，横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像一把黑亮的剪子呢？”奶奶说：“剪春呀！你看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。”我相信了，又问奶奶：“那它为什么飞不停又唱不停呢？”奶奶说：“闹春呀！春越闹越浓。”1．照样子写词语。红润润__________

____________自由自在__________

____________绿油油金灿灿自言自语自高自大2．在文中用“﹏﹏”画出一个比喻句。3．请把画横线的句子中描写燕子动作的词语写在下面横线上。______________________________________________4．第2自然段描写的是________时的燕子，它比下雨时的燕子更________。第3自然段的对话，体现了奶奶对燕子的________之情。窜下来、横掠。喜爱晴天活泼三、百字练笔作者在课文第1自然段里，仅用简洁的几笔就写出了小燕子的外形特点。请你也照这种方式，写一写你喜欢的一种小动物。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我家的小狗长着一身洁白的毛，一跑起来，就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜的眼睛藏在长长的茸毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。谢谢1三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版3荷花部编人教版三年级下册3荷花新课导入荷花，又称莲花，水芙蓉，是我国著名的花卉之一。荷花是出淤泥而不染的“花中君子”，得到了众多文人墨客的称颂。现在让我们一起走进课文，去欣赏叶圣陶爷爷笔下的荷花吧！作者简介资料宝袋叶圣陶（1894—1988），名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代著名文学家、教育家、出版家。主要作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。荷花有红色，粉红色，白色等。莲子是营养丰富的食品。叶、花梗、莲心、莲须可入药。又称“莲花”“水芙蓉”。资料宝袋吃hé笔顺：组词：荷花荷叶字义：即莲。书写提示:“艹”不宜长；“何”竖钩偏右。叫lián笔顺：组词：莲花采莲字义：又叫荷，生长在浅水中，叶大而圆，种子叫莲子，地下茎叫藕。书写提示：“艹”横稍长。莲荷字词乐园—会写字造句：公园里的湖中盛开着美丽的荷花。造句：微风吹过，湖面荡漾起微波。吃péng笔顺：组词：蓬勃蓬头垢面字义：莲蓬，莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子；散乱。书写提示：“艹”扁宽，盖住下面的“逢”。叫zhàng笔顺：组词：胀满饱胀字义：膨胀，体积变大。书写提示：“月”竖撇长，“长”横短，竖提长。胀蓬字词乐园—会写字造句：那个蓬头垢面的孩子是谁家的？真可怜！造句：豆子经过水泡之后，饱胀得皮儿都裂开了。吃āi笔顺：组词：挨近挨家挨户字义：靠近；顺着。书写提示：“矢”上横短，下横长，撇、捺舒展。叫shang笔顺：组词：衣裳字义：衣裳，衣服。书写提示：“衣”的点靠近竖中线。裳挨字词乐园—会写字造句：张叔叔挨家挨户推销自己的产品。造句：六一儿童节那天，孩子们都穿上漂亮的衣裳。吃fǎng笔顺：字义：仿佛；效法，照样做。组词：仿佛仿造相仿书写提示：“方”横写在横中线稍偏上。叫fú笔顺：组词：仿佛字义：仿佛，好像。书写提示：“弗”横竖间距均匀。佛仿字词乐园—会写字造句：这两个孩子年级相仿，很快成了好朋友。造句：南京长江大桥仿佛一条钢铁巨龙，横跨在江面上。吃piān笔顺：组词：翩翩起舞翩然字义：很快地飞。书写提示：“户”竖撇不宜过长；“羽”瘦长。叫dǎo笔顺：字义：跳动；踩，践踏。组词：舞蹈手舞足蹈书写提示：右边起笔稍平，“臼”中间不相连。

蹈翩字词乐园—会写字造句：一群美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。造句：听到这个消息，我高兴得手舞足蹈。吃qīng笔顺：字义：蜻蜓，昆虫，益虫。组词：蜻蜓蜻蜓点水书写提示：右部三横中短下长，间距均匀。叫tíng笔顺：书写提示：右边平撇短，中横长，下横短，捺舒展。蜓蜻字词乐园—会写字造句：蜻蜓是益虫，我们要保护它们。造句：学本领要脚踏实地，蜻蜓点水是学不到真本领的。组词：蜻蜓蜻蜓点水字义：蜻蜓，昆虫，益虫。近义词反义词多音字字词乐园—近义词、反义词、多音字清香：清淡的香味。

造句：桌上的水仙花开了，散发出淡淡的清香。饱胀：吃得过多而独自发胀。文中指花骨朵快要开了。造句：豆荚饱胀得快要裂开似的。破裂：（完整的东西）出现裂缝，开裂。造句：棉桃成熟时，果皮破裂了。仿佛：似乎，好像。造句：教室前的那棵白杨树，仿佛是一位威武的哨兵。词语解释挨挨挤挤：形容多而杂乱，文中形容荷叶长得很密，互相挤在一起。

造句：火车站的人很多，挨挨挤挤的。翩翩起舞：轻快地跳舞。文中指一阵风吹来，荷花左摇右晃，好像在轻快地跳舞。造句：舞台上，孩子们随着音乐翩翩起舞。词语解释

小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读

边听边想：课文写了什么？课文早知道

这篇课文描绘了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及作者沉浸在其中与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美、对大自然的热爱之情。课文早知道朗读指导先读词语，再读句子。试一试

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。我看荷花的心情怎样？心情迫切重难点点拨清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。公园荷花开得怎样？比喻。绿、大、圆。重难点点拨

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花具体的样子？排比三种姿态：刚开、全开、将开重难点点拨有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

重难点点拨

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

想象重难点点拨

表现出“我”被荷花的美深深吸引了。

这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照。过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

四字词语：挨挨挤挤

翩翩起舞完完整整飘飘悠悠熙熙攘攘开开心心AABB式词语：词语积累新词：清香仿佛

碧绿舞蹈破裂饱胀蜻蜓

好句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。词语积累课堂小结我还积累了很多词语。面对一池盛开的荷花，叶圣陶爷爷觉得自己仿佛就是一朵荷花；面对叶圣陶爷爷笔下的荷花，我们仿佛也变成了一朵朵荷花。自然美，感染了叶圣陶爷爷；语言美，感染了我们。同学们，让我们像叶圣陶爷爷一样，用文字尽情表达我们心中对美的向往与追求吧！板书设计闻到清香一大幅活的画看到荷叶荷花挨挨挤挤千姿百态荷花想到“我”仿佛成了荷花翩翩起舞我非常喜欢这些诗句。拓展延伸描写荷花的诗句

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。----（宋）杨万里

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。----（宋）杨万里

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。----（唐）王昌龄

课堂作业何（）连（）逢（）瓣（）荷（）莲（）蓬（）辨（）河（）链（）篷（）辫（）

蹈（）裳（）蜓（）仿（）稻（）常（）延（）访（）1.组词语。如何荷花小河连长莲蓬链子相逢蓬松帐篷花瓣辨别辫子舞蹈稻田衣裳平常蜻蜓延长仿佛访问课堂作业翩翩起舞()()()()2.照样子写词语。依依不舍亭亭玉立洋洋得意津津有味3.用“有的……有的……有的……”写一组排比句。课间时，同学们来到操场上有跳绳、有的踢足球，有的打乒乓球。学完课文，一起来听写吧。点我，点我！点击报听写谢谢1ev9vTbYPJK<M>>NBCHMidkey=72d68b72aa999a114b33289f59c36150b694aa93f77c426ef94989a10f0f24ef三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版昆虫备忘录

汪曾祺会认10个生字，学习积累本课的重点词语。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。 3品味作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言。

会认的字生字学习

多音字蚂mà：蚂蚱mǎ

：蚂蚁蚂蟥mā

：蚂螂蚂蚁

蚂螂词语学习词语理解琢磨：思索；考虑。造句：老师的话我琢磨了很久。严丝合缝：指缝隙密合，也用来比喻言行周密，没有一点漏洞。造句：九只大小不等的玉轮严丝合缝地镶嵌在大门中间。霸王：称极端霸道的人。造句：他在班级里堪称是个小霸王。

近义词琢磨——（思索）凡是——（但凡）

灵敏——（灵巧）

严丝合缝——（天衣无缝）

反义词完整——（残缺）灵敏——（迟钝）

漂亮——（丑陋）

鲜艳——（暗淡）喜欢——（讨厌）

词语辨析灵敏灵巧

相同点：二者都含有“灵活”的意思。

不同点：“灵敏”指“反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应”，可以形容动作，也可以形容嗅觉；“灵巧”指“灵活而巧妙”，多用来形容手或心思。

运用示例：

1．军犬的嗅觉特别（）。2．他的手挺（），能做各种不同的小玩意儿。灵敏灵巧课文朗读点击以下图标即可播放

整体感知

1．课文主要写了什么内容？

课文用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱。2．课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？

课文可以分成四个部分。每个部分的小标题就是它的主要内容，即作者在每个部分分别介绍了复眼、花大姐（瓢虫）、独角仙和蚂蚱。课文解读1.学习“复眼”部分。（1）这部分小标题叫“复眼”，根据课文内容，复眼是什么意思？

是好多小眼睛合成一个大眼睛。

关于复眼的知识：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。复眼中的小眼面一般呈六角形。复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。它由多数小眼组成。小眼面的数目、大小和形状在各种昆虫中变异很大，雄性介壳虫的复眼仅由数个圆形小眼组成。（2）根据课文内容，复眼对昆虫有什么作用？复眼能让昆虫的视觉更灵敏。（3）文中提到了哪些有复眼的昆虫？蜻蜓、苍蝇。

2.学习“花大姐”部分。（1）在北京方言中为什么会把瓢虫叫成“花大姐？”

因为多数瓢虫外壳的颜色艳丽，而且鞘翅上面有美丽的斑点，形成一种别有情趣的美丽图案，所以被俗称为“花大姐”。（2）“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”一句中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？运用了比喻（暗喻）的修辞手法，把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，生动形象地表现了膜翅的颜色和质地，及薄而透明的特点。

什么是暗喻？

暗喻，是和同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由“是、就是、成了、成为、变成”等表判断的词语来充当，有时不用比喻词。

关于膜翅的知识：膜翅为昆虫中最常见的一类翅，膜质翅，其薄而透明，翅脉明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。

膜翅

（3）还有一句话运用了比喻的修辞手法，你能找出来吗？“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮”，把瓢虫的硬翅比作“瓷漆”。

关于瓷漆的知识：瓷漆又名磁漆，是以清漆为基料，加入颜料研磨制成的，涂层干燥后呈磁光色彩而涂膜坚硬。以醇酸树脂为主，按各种品种的要求加入所需的颜料及助剂等，研磨而成。主要特点是：具有良好的光泽、耐候性、耐水性，附着力强，能经受气候的强烈变化。用途：金属、木质，各种车辆机械仪表及水上钢铁构件船舶。

（4）瓢虫是害虫还是益虫？

根据圆点数不同，瓢虫的益害属性是不同的。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫，如七星瓢虫、十四星瓢虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫，如十一星瓢虫、二十八星瓢虫。

3.学习“独角仙”部分。（1）这部分第1自然段中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

“它摔得很重，摔晕了”运用了拟人的修辞手法，生动幽默地表现了独角仙的动作。

（2）独角仙为什么被称作“昆虫中的霸王”？

因为它在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

（3）“独角仙，在甲虫里可能算是最大的”一句中，“可能”一词能否删掉？为什么？

不能删掉。“可能”表示独角仙是甲虫中最大的是作者的推测，不一定是事实；如果去掉，就表示独角仙在甲虫中一定是最大的，不符合作者的原意和客观事实。这个词体现了说明文语言的准确性。

（4）“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走”中“据说”一词能否删掉？为什么？

不能删掉。“据说”表示甲虫会拉泥制的小车只是作者听来的，不一定是事实；如果去掉，就表示甲虫一定会拉车，不符合原意。这个词体现了说明文语言的准确性。

4.学习“蚂蚱”部分。（1）文中提到了蚂蚱的哪些种类？分别找出描写这些种类之处。

①尖头蚂蚱。提到它的地方在第1、2自然段。②“土蚂蚱”。提到它的地方在第4自然段。

（2）那么第3自然段是写什么内容呢？

写蚂蚱飞行时的样子和声音。

（3）根据文中的介绍，“土蚂蚱”有哪些特点？

身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑，一被抓住就会吐出一泡褐色的口水。1.关于昆虫的成语螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火无头苍蝇噤若寒蝉螳螂捕蝉，黄雀在后拓展延伸螳臂当车2.关于昆虫的诗句霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。——白居易《村夜》今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——刘方平《月夜》

四壁虫声两行雁，不知何处得秋多。——陈文述《秋夜》这篇课文以有趣的方式、生动活泼的语言介绍了许多种昆虫的相关知识，给我们留下了深刻的印象。同学们一定也有其他自己喜欢的昆虫，可以学习这种方式写一写。课堂小结结构图示昆虫备忘录

复眼蚂蚱探讨复眼的概念复眼的作用和代表昆虫想象人如果有复眼对大自然的好奇和热爱瓢虫落下来的动作被叫作“花大姐”外表和益害属性独角仙摔晕的动作外观力气大关于尖头绿蚂蚱蚂蚱的飞行“土蚂蚱”的特点当堂测试

根据课文内容填空。课文第一部分介绍“复眼”，提到了____和____这两种昆虫；第二、三、四部分分别介绍了______、______和______这几种昆虫。花大姐苍蝇蜻蜓独角仙蚂蚱

用你喜欢的方式，如表格、配有文字说明的图片，做一份自己的昆虫备忘录。课后习题谢谢观看谢谢1三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版昆虫备忘录

汪曾祺会认10个生字，学习积累本课的重点词语。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。 3品味作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言。

会认的字生字学习

多音字蚂mà：蚂蚱mǎ

：蚂蚁蚂蟥mā

：蚂螂蚂蚁

蚂螂词语学习词语理解琢磨：思索；考虑。造句：老师的话我琢磨了很久。严丝合缝：指缝隙密合，也用来比喻言行周密，没有一点漏洞。造句：九只大小不等的玉轮严丝合缝地镶嵌在大门中间。霸王：称极端霸道的人。造句：他在班级里堪称是个小霸王。

近义词琢磨——（思索）凡是——（但凡）

灵敏——（灵巧）

严丝合缝——（天衣无缝）

反义词完整——（残缺）灵敏——（迟钝）

漂亮——（丑陋）

鲜艳——（暗淡）喜欢——（讨厌）

词语辨析灵敏灵巧

相同点：二者都含有“灵活”的意思。

不同点：“灵敏”指“反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应”，可以形容动作，也可以形容嗅觉；“灵巧”指“灵活而巧妙”，多用来形容手或心思。

运用示例：

1．军犬的嗅觉特别（）。2．他的手挺（），能做各种不同的小玩意儿。灵敏灵巧课文朗读点击以下图标即可播放

整体感知

1．课文主要写了什么内容？

课文用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱。2．课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？

课文可以分成四个部分。每个部分的小标题就是它的主要内容，即作者在每个部分分别介绍了复眼、花大姐（瓢虫）、独角仙和蚂蚱。课文解读1.学习“复眼”部分。（1）这部分小标题叫“复眼”，根据课文内容，复眼是什么意思？

是好多小眼睛合成一个大眼睛。

关于复眼的知识：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。复眼中的小眼面一般呈六角形。复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。它由多数小眼组成。小眼面的数目、大小和形状在各种昆虫中变异很大，雄性介壳虫的复眼仅由数个圆形小眼组成。（2）根据课文内容，复眼对昆虫有什么作用？复眼能让昆虫的视觉更灵敏。（3）文中提到了哪些有复眼的昆虫？蜻蜓、苍蝇。

2.学习“花大姐”部分。（1）在北京方言中为什么会把瓢虫叫成“花大姐？”

因为多数瓢虫外壳的颜色艳丽，而且鞘翅上面有美丽的斑点，形成一种别有情趣的美丽图案，所以被俗称为“花大姐”。（2）“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”一句中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？运用了比喻（暗喻）的修辞手法，把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，生动形象地表现了膜翅的颜色和质地，及薄而透明的特点。

什么是暗喻？

暗喻，是和同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由“是、就是、成了、成为、变成”等表判断的词语来充当，有时不用比喻词。

关于膜翅的知识：膜翅为昆虫中最常见的一类翅，膜质翅，其薄而透明，翅脉明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。

膜翅

（3）还有一句话运用了比喻的修辞手法，你能找出来吗？“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮”，把瓢虫的硬翅比作“瓷漆”。

关于瓷漆的知识：瓷漆又名磁漆，是以清漆为基料，加入颜料研磨制成的，涂层干燥后呈磁光色彩而涂膜坚硬。以醇酸树脂为主，按各种品种的要求加入所需的颜料及助剂等，研磨而成。主要特点是：具有良好的光泽、耐候性、耐水性，附着力强，能经受气候的强烈变化。用途：金属、木质，各种车辆机械仪表及水上钢铁构件船舶。

（4）瓢虫是害虫还是益虫？

根据圆点数不同，瓢虫的益害属性是不同的。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫，如七星瓢虫、十四星瓢虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫，如十一星瓢虫、二十八星瓢虫。

3.学习“独角仙”部分。（1）这部分第1自然段中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

“它摔得很重，摔晕了”运用了拟人的修辞手法，生动幽默地表现了独角仙的动作。

（2）独角仙为什么被称作“昆虫中的霸王”？

因为它在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

（3）“独角仙，在甲虫里可能算是最大的”一句中，“可能”一词能否删掉？为什么？

不能删掉。“可能”表示独角仙是甲虫中最大的是作者的推测，不一定是事实；如果去掉，就表示独角仙在甲虫中一定是最大的，不符合作者的原意和客观事实。这个词体现了说明文语言的准确性。

（4）“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走”中“据说”一词能否删掉？为什么？

不能删掉。“据说”表示甲虫会拉泥制的小车只是作者听来的，不一定是事实；如果去掉，就表示甲虫一定会拉车，不符合原意。这个词体现了说明文语言的准确性。

4.学习“蚂蚱”部分。（1）文中提到了蚂蚱的哪些种类？分别找出描写这些种类之处。

①尖头蚂蚱。提到它的地方在第1、2自然段。②“土蚂蚱”。提到它的地方在第4自然段。

（2）那么第3自然段是写什么内容呢？

写蚂蚱飞行时的样子和声音。

（3）根据文中的介绍，“土蚂蚱”有哪些特点？

身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑，一被抓住就会吐出一泡褐色的口水。1.关于昆虫的成语螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火无头苍蝇噤若寒蝉螳螂捕蝉，黄雀在后拓展延伸螳臂当车2.关于昆虫的诗句霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。——白居易《村夜》今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——刘方平《月夜》

四壁虫声两行雁，不知何处得秋多。——陈文述《秋夜》这篇课文以有趣的方式、生动活泼的语言介绍了许多种昆虫的相关知识，给我们留下了深刻的印象。同学们一定也有其他自己喜欢的昆虫，可以学习这种方式写一写。课堂小结结构图示昆虫备忘录

复眼蚂蚱探讨复眼的概念复眼的作用和代表昆虫想象人如果有复眼对大自然的好奇和热爱瓢虫落下来的动作被叫作“花大姐”外表和益害属性独角仙摔晕的动作外观力气大关于尖头绿蚂蚱蚂蚱的飞行“土蚂蚱”的特点当堂测试

根据课文内容填空。课文第一部分介绍“复眼”，提到了____和____这两种昆虫；第二、三、四部分分别介绍了______、______和______这几种昆虫。花大姐苍蝇蜻蜓独角仙蚂蚱

用你喜欢的方式，如表格、配有文字说明的图片，做一份自己的昆虫备忘录。课后习题谢谢观看谢谢1三年级

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