青岛版一年级数学上册全套教学课件

青岛版一年级上册数学全册优质课件海底世界——数数·123456789101116练习设计先观察，再数一数教室里面东西的个数。谢谢快乐的校园——10以内数的认识1～5的认识（信息窗1）有几枚？图中的坦克、机器人、小汽车、飞机可以逐一点击数数。1

2

3

4

5

阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做“阿拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已经成为全世界通用的数字符。12345认识田字格数字书写2345你数1，我写1，1像铅笔把字写。你数2，我写2，2像小鸭水中游。你数3，我写3，3像耳朵口朝左。你数4，我写4，4像红旗迎风飘。你数5，我写5，5像秤钩来买菜。1.数一数，连一连。10.连一连。11.数一数。通过今天的学习你收获了什么？谢谢快乐的校园——10以内数的认识6～10的认识（信息窗3）快乐的校园——10以内数的认识0的认识（信息窗2）树上1个也没有了，怎么表示？

0

“1个也没有了”用0表示。00你说我讲你说我讲尺子上的“0”表示起点。0你说我讲温度计上的“0”表示分界。你说我讲体育比赛记分牌自主练习自主练习自主练习250314排一排自主练习自主练习自主练习谢谢你能提出什么数学问题？6789106789101524334266666个五角星分成两堆，你会怎样分？516167257347437527617178268358448538628718189279369459549639729819101910281037105510461091108210731064自主练习自主练习自主练习自主练习自主练习自主练习按顺序连线。自主练习自主练习自主练习自主练习第几?排第几？老鹰捉小鸡从前往后数，排第5。从前往后数，排第1。从前往后数，排第9。排队买票你能提出什么数学问题？一共有5人排队1345132435数一数，填一填。数有基数和序数之分。基数表示物体的总个数，回答“有几个”的问题。比如：1、2、3、4、5……序数表示物体排列的顺序，回答“第几个”的问题。比如：第1，第2，第3，第4，第5……自主练习自主练习自主练习补充练习谢谢快乐的校园——10以内数的认识比一比（信息窗4）哪边人数多？用●●代表小朋友来摆一摆。●●●●●●●●●●●●●●●●●●●………………………10人比9人多。10＞9…大于号10大于99

＜10…小于号9小于1010＝10…等号10等于10●●●●●●●●●●●●●●●●●●………………………●●…人数同样多啦！●●●●●●●●●●…………6

＞4你会写大于号，小于号和等于号吗？写写试试！自主练习自主练习比大小自主练习自主练习自主练习自主练习自主练习自主练习谢谢找找周围的数一、激趣导入，提出问题。想一想：在日常生活中我们接触得到数吗？你想到哪里找数呢？一、激趣导入，提出问题。想一想：在日常生活中我们接触得到数吗？你想到哪里找数呢？二、自主合作，解决问题。找一找：以下图片中哪些地方有数字？二、自主合作，解决问题。找一找：教室周围哪些地方有数字？二、自主合作，解决问题。二、自主合作，解决问题。二、自主合作，解决问题找一找：你的家里哪些地方有数字？二、自主合作，解决问题。二、自主合作，解决问题。二、自主合作，解决问题。找一找：街上哪些地方有数字？二、自主合作，解决问题。说一说：你还在哪些地方看见过数字？这些数字都代表什么意义呢？三、分析交流，得出结论。议一议：通过前面的描述，你有什么感受？三、分析交流，得出结论。议一议：如果没有这些数，我们的生活会成怎样？谈谈你的想法？三、分析交流，得出结论。四、抽象概括，总结提升谢谢妈妈的小帮手——分类与比较分类（信息窗1）教学目标：1.结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法。2.通过实践活动让学生感知在不同的分类标准下，分类的结果也不同。3.在动手操作中提高学生对比、分析的能力。同学们，你们能帮小明整理吗？说一说，怎样整理？把爸爸、妈妈和小明的衣服分开。是谁的衣服呢？是小明的衣服。是谁的衣服呢？是妈妈的衣服。同学们，请帮小明把其他的衣服分一分，并说出来。分类整理剩下的衣服。爸爸的爸爸的爸爸的妈妈的小明的小结：分类是指在不同的物体中，把同一类物体和其他物体分开。同学们，还可以怎么分呢？看谁想的方法最多！按上衣和下衣分。按男女分。按颜色不同分。……分类的方法真是太多了，你能发现什么吗？小结：分的方法不同，结果不同。同学们，想一想，说一说？活动：

整理自己的书包◆按科目◆按书、本子

……1.分一分，说一说。练习：按年龄分按性别分2.分一分，说一说。按颜色分按样式分自主练习自主练习自主练习自主练习谢谢妈妈的小帮手——分类与比较比较（信息窗2）同学们，你们能说一说哪条裤子长吗？方法一：把两条裤子的裤腰处对齐，比较裤腿处哪条长。蓝色裤子比粉色裤子长。方法二：把两条裤子平放在桌面上，分别用手拃一拃，量一量。同学们，通过观察比较，你发现了什么？蓝色裤子比粉色裤子长。比较物体的长短，把物体的一端对齐，看另一端的长短，或者分别量一量物体的长度再进行比较。还可以比什么？同学们，说一说还可以比什么？（1）比较瓷花瓶的高矮。想一想，说一说，怎样比较呢？直接观察。高矮把两个花瓶放在同一水平面上再比较。（2）比较玻璃球的轻重。想一想，说一说，怎样比较呢？分别放在左右手上，掂一掂。重轻还可以用天平来称量。同学们，你们想一想还有什么可以比较呢？说一说！总结：比高矮：比较物体的高矮时，要在同一起点这个条件下进行比较。比轻重：可以用手掂一掂或用工具（如天平）称量来比较。比大小：用眼睛直观观察进行比较。比多少：通过数各种物品的数量进行比较。自主练习自主练习自主练习自主练习自主练习自主练习自主练习自主练习谢谢走进花果山——10以内的加减法5以内的加法（信息窗1）一共有几只？一共有几只？同学们，数一数，看谁说的又对又快！树上有3只小猴，石头上有2只小猴，求一共有几只小猴，就是把树上和石头上的小猴合在一起。一共有几只？方法一：点数法。同学们，你们能用小方块代替小猴数一数吗？一共有5只小猴。一共有几只？方法二：利用数的组成计算。想一想，3和2合起来是几呢？3和2合起来是5，所以一共有5只猴子。一共有几只？方法三：接着数、利用加法算式计算。3＋2＝5（只）加号读作：3加2等于5。把两部分合起来，求一共是多少，就是把3和2合起来，加法表示是3＋2。同学们，你发现了什么？快来说一说！

1.把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。2.计算和是5以内的加法时可以采用点数、接着数、数的组成等方法。

一共有几只？4＋1＝5（只）同学们，你们能说出算式各部分表示的意义吗？表示天空中前面的4只小鸟。表示4和1合起来。表示天空中后面的1只小鸟。表示一共5只小鸟。表示单位名称。一共有几个？同学们，想一想，用学过的知识进行计算！2＋2＝4（个）

用加法解决问题时，要明确题意或图意，然后列出正确的算式并解答。351435＜＝＞谢谢走进花果山——10以内的加减法5以内的减法（信息窗2）复习：填一填：1+1=（）2+2=（）4+1=（）3+1=（）1+4=（）1+3=（）3+2=（）1+2=（）你能提出什么问题？树上还剩几个？要求树上还剩几个桃子，就是从总数5个里面去掉摘走的3个桃子。树上还剩几个？方法一：摆小棒。5根小棒，拿走3根，还剩2根。树上还剩几个？方法二：画圆。先画5个圆，用笔划掉3个，还剩下2个。树上还剩几个？方法三：分方块。把5个方块分成3和2两个部分，拿走3个，还剩下2个。5－3＝2（个）减号读作：5减3等于2。树上还剩几个？用减法计算树上有5个桃子，被小猴摘走3个，求还剩下几个桃子，就是从5里面去掉3个，这个过程可以用减法算式表示出来，即5－3。同学们，你发现了什么？快来说一说！1.从总数里面去掉（减掉）一部分，用减法计算。2.计算被减数是5以内的减法，可以借助学具，用摆一摆、画一画、分一分的方法得出答案。花上还有几只？4－2＝2（只）同学们，你们能说出算式各部分表示的意义吗？4－2＝2（只）表示一共有4只蝴蝶。表示从4里面去掉2。表示飞走了2只。表示还剩下2只蝴蝶。表示单位名称。岸上还有几只？想一想：一个也没有怎么表示呢？一个也没有用0表示。岸上还有几只？2－2＝0（只）想一想：2－0＝2－0就是从2里面什么也不减，结果还是2。2同学们，你发现了什么？快来说一说！1.相同的两个数相减，得数是0。2.一个数减去0，还得这个数。3134-3=12411150谢谢走进花果山——10以内的加减法得数是6、7的加法（信息窗3）看谁算得都对。2-0=5-2=3+

1=5-4=23413+

0=4-4=5-3=2+

3=30250+

5=4+

1=4-2=4-3=5521667733512543填一填。说一说，你从图中发现了哪些数学问题？一共有几只？还可以这样列式：2＋4=6（只）算式：4＋2=6（只）同学们你们知道怎样列算式吗？快来说一说！426一共有几只？4+2=64+2=6（只）（只）同学们，你发现了什么？快来说一说！1.观察同一幅图，观察的角度不同，可以列出两道加法算式。2.交换两个相加的数的位置，得数不变。一共有多少个同学？同学们你们能用所学的知识列算式吗？52+=7（个）25+=7（个）两棵树上一共有多少个？两棵树上一共有多少个？60+=6（个）任何数与0相加还得原来的数。还可以怎样列算式呢？06+=6（个）1.交换相加两个数的位置得数不变。2.学会了有关0的加法，任何数与0相加还得原来的数。我学会了：1.66662345212.336257+3.4743766606通过今天的学习你收获了什么？谢谢走进花果山——10以内的加减法6、7减几（信息窗4）42+=6回顾旧知24+=63+4=74+3=7交换相加的数的位置，得数不变。还剩几个同学？方法一：倒着数。从6往前倒着数2个，就得4个。原来同学：走的同学：6个2个还剩几个同学？方法二：根据6的组成计算。同学们，你们会列算式吗？6246－2＝4（个）还剩几个同学？方法三：利用加法推导。＋2＝66－2＝44树上还剩几只？同学们你们会列算式吗？7－5＝（只）243212345663201246655127552谢谢走进花果山——10以内的加减法8、9的加减法（信息窗5）填一填3527285989645＋33＋5一共有几只？想一想：怎样列式呢？一共有几只？说一说，怎样计算呢？方法一：数一数。看图可以数出一共有8只小猴。5＋3＝83＋5＝8一共有几只？358方法二：利用8的组成计算。5＋3＝83＋5＝8同学们你们还能想到什么方法？8－5＝3（只）因为5＋3＝8，所以8－5=3。相加做减还剩几只？还剩几只？8－5＝（只）85334＋5＝9（朵）5＋4＝9（朵）一共有几朵花？想一想：怎样列式呢？72927935853898878989452665332442谢谢走进花果山——10以内的加减法10的加减法（信息窗6）5+3=()9－5=()8－7=()9－0=()9－8=()7－4=()7－7=()1+8=()4+5=()4+4=()9－6=()2+5=()841913099837一、复习回顾10个桃子分成两堆，怎么分？10个桃子分成两堆，怎么分？10个桃子分成两堆，怎么分？109182736455可以这样分。10191091()+()=1010－()=()1919()+()=1010－()=()119910个桃子分成两堆，怎么分？可以这样分。10281082()+()=1010－()=()2828()+()=1010－()=()282810个桃子分成两堆，怎么分？可以这样分。10371073()+()=1010－()=()3737()+()=1010－()=()773310个桃子分成两堆，怎么分？可以这样分。10461064()+()=1010－()=()4646()+()=1010－()=()464610个桃子分成两堆，怎么分？可以这样分。1055()+()=1010－()=()555510个桃子分成两堆，怎么分？9＋1＝101＋9＝1010－9＝110－1＝98＋2＝102＋8＝1010－8＝210－2＝87＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝76＋4＝104＋6＝1010－6＝410－4＝65＋5＝1010－5＝5小结1.计算和是10的加法时，可以利用数的组成来算，计算10减几的减法时，除了运用数的组成计算外，还可以根据相应的加法算式来算。2.一幅情境图，根据观察的角度不同，通常可以列出相关联的两道加法算式和两道减法算式。

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六在一起，

五五凑成一双手。十的组成儿歌：572938641知识运用1283945765

找朋友(两个数相加等于10)连一连7＋31010－466

41010

644

61010

46课下动动脑谢谢走进花果山——10以内的加减法连加、连减（信息窗7）你能提出什么问题？432++=连加先算4+3=7再算7+2=99（个）一共有多少只兔子？432++=连加4+3+2=799（个）一共有多少只兔子？512--=连减先算5-1=4再算4-2=22（只）树上还剩几只？5－1－2＝□(只)42从左到右树上还剩几只？课堂小结：1.连续几个数相加的算式叫连加。2.连加的计算顺序是从左往右。3.从一个总数里面减去几个部分数叫连减。4.连减的计算顺序是从左往右。432++=512--=2392110533428107220942谢谢走进花果山——10以内的加减法加减混合（信息窗8）9-3-4=28-2-3=39+0+1=10

4+3+2=95+4+1=105-3-1=12+4+0=610-7-2=110-1-6=3提问：9-3-4

你是怎么算的？

9-3-4=2

764+3+2你是怎么算的？4+3+2=9

都是先算前两数，然后用得数再和第三个数进行计算。（也就是从左往右依次计算。）同学们说一说连加连减题在算法上有什么相同的地方？

你能提出什么问题？现在有几只学钓鱼？531531-+=+-=现在有几只学钓鱼？5－3＋1＝23（只）现在有几只学钓鱼？5＋1－3＝63（只）531531-+=+-=3（只）3（只）结论：加减混合运算的顺序是从左往右依次计算。现在有几只学钓鱼？现在鱼缸里有几条鱼？3+2–13–1+24==4（条）（条）5

10以内的加减混合运算1.用“先算…后算…”的方式表述运算顺序。2.从左往右依此计算。5427823-+9通过今天的学习你收获了什么？谢谢有趣的游戏——认识位置一、游戏导入请大家跟我们一起做。你能提出什么问题？二、你说我讲写字时，右手握笔。左手按纸。右左左手、右手是一对好朋友，团结起来力量大！

哪边是左？哪边是右呢？左右手是好朋友。两只小手可以做什么？右手写字，左手压本子。我举手发言用右手。二、你说我讲稍息时，要伸左脚。左二、你说我讲上下楼梯要靠右行。右左右左左二、你说我讲汽车方向盘在左侧。右左三圈，右三圈，摸摸左耳，摸摸右耳，早睡早起，咱们来做运动，

抖抖左手，踢踢右脚，勤做深呼吸，一起唱唱跳跳，我们才健康。

大家一起来做操

二、你说我讲小朋友们，我们学习了哪些表示物体位置的方向？上、下前、后左、右摸摸你的左耳，摸摸你的右耳；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；抬抬你的左腿，抬抬你的右腿；向上看一看、向下瞧一瞧；往前走一步、往后退一步；向上跳两跳、向下蹲两下；往后退一步、再往前走两步。我们一起做游戏三、自主练习1.两个小朋友合作，利用桌上的物品摆一摆、说一说。红灯在黄灯的

面，绿灯在黄灯的

面红灯亮，汽车停；绿灯亮，汽车行。汽车、行人靠

走，小朋友们！交通规则要牢记！上下右三、自主练习2.填一填。三、自主练习3.小动物排序。小猫的前面是（），（）排在小老虎的后面。（）排在最前面，排在最后面的是（）。前后从前面数小鸭子排第（），从后面数小鸭子排第（）。1234123456464.要求贴画。左大树左边有5只梅花鹿三、自主练习5.按要求贴画。大树右边有3只小兔右三、自主练习6.按要求贴画。大树上边有4只小鸟上三、自主练习7.按要求贴画。大树下边有6个蘑菇下三、自主练习你的前面是_____，后面是_____，左边是_____，右边是_____。找邻居从前往后数你是第

人，从左往右数你是第

人。一共有（）只动物做游戏。从左边数，排在第（），排在第（）。从右边数，第1只动物是（），第5只动物是（）。排一排。的右面是（），左面是（），上面是（），下面是（）。在

的左边

的右边是在

的左边，在

的右边。谢谢智慧广场你看，穿花衣服的大雁多么漂亮！从前面数，它排在第6；从后面数，它排在第3。这一行大雁一共有多少只？左为前右为后画图试试从前面数，它排在第6；从后面数，它排在第3。这一行大雁一共有多少只？从前面数排第6123456从后面数排第32136＋3－1＝8（只）所以，这行大雁一共有8只。我这样画图：4+3+1=8（只）321421前后353+5-1=7（栋）21321右面737+3-1=9（只）左面456654321后面4个6+4=10（个）谢谢海鸥回来了——11-20各数的认识11～20各数的认识（信息窗1）2.一共有多少个小朋友？你能提出什么数学问题？1.沙滩上有多少只？3.礁石上有多少只？11沙滩上有多少只？沙滩上有多少只？一个一个地数：111根小棒代表1只海鸥，表示出沙滩上的海鸥的只数要多少根小棒呢？动手摆一摆：要让大家不用数不用估计，一眼就看出是多少根小棒。沙滩上有多少只？一二三……四沙滩上有多少只？1111里面有（）个十，（）个一。11沙滩上有多少只？聪明的小朋友，你能用小棒快速摆出12并且让大家一眼就看出是12吗？把你的方法告诉大家吧！十个计数器从右边起第一位是个位，第二位是十位。十位上的1颗珠子表示1个十，个位上有几颗珠子就表示有几个一，合起来就是十几。十个11111个一1个十一共有多少个小朋友？1313十个13一共有多少个小朋友？20礁石上有多少只？礁石上有多少只？2020十个1920你学会了吗？1个十6个一（？）1个十6个一（16

）2个十（？）2个十（

20

）12151617192018171514＞＜＞＜＜＞＝＜151986谢谢海鸥回来了——11-20各数的认识20以内的不进位加法（信息窗2）你能提出什么数学问题？2.还剩下多少桶？1.天空中一共有多少只？天空中一共有多少只？12＋3＝（只）接着数12313、14、1515天空中一共有多少只？2＋3＝510＋5＝1512＋3＝（只）15天空中一共有多少只？十个12＋3＝（只）15天空中一共有多少只？3＋12＝（只）十个15想一想，还可以怎样列式子呢？天空中一共有多少只？102515210515151512＋3＝（只）3＋12＝（只）12＋3＝3＋12想一想，如何计算20以内的不退位加法呢？12＋3＝15你知道加法算式各部分名称吗？···加数···加数···和7179199199194＋101412＋41620以内的不退位减法复习回顾5＋3＝（）15＋3＝（）2＋6＝（）12＋6＝（）4＋1＝（）14＋1＝（）818818515用点数法倒着数4个：16、15、14、1317－4＝（桶）13还剩下多少桶？想一想，该怎样列算式呢？17－4＝（桶）13还剩下多少桶？17－4＝（桶）13还剩下多少桶？十个1713还剩下多少桶？1073131317－4＝（桶）－＋17－4＝13你知道减法算式各部分名称吗？···被减数···减数···差21231341431317－51218－315谢谢智慧广场-移多补少我做了10朵花。我做了14朵花。问题：1.芳芳比晶晶多多少朵？14－10=4（朵）2.晶晶比芳芳少多少朵？我做了10朵花。我做了14朵花。问题：芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？芳芳：晶晶：芳芳给晶晶

2

朵花，两人的花就一样多。芳芳比晶晶多4朵花。芳芳把多出的4朵给晶晶一半，两人的花就一样多。移多补少中的学问。要使两排的大象一样多，应从第一行中移几个到第二排？哪一排的大象多？多几只？移多补少中的学问。从多出来的数中移一半给第二排，也就是移2个，两行就一样多了。你知道吗？

移多补少就是要把多的那组多出来的数目分成相同的两份，然后把其中的一份补给少的那一组，这样两组的物体的个数就会同样多。小结要通过移多补少的方法使不同数量的物品一样多，可以分两步进行：1.找出多出来的部分（即差）；2.将多出来的部分的一半（即差的一半）给少的部分。练一练1小男孩拿（）个苹果给笑笑，两人的苹果就一样多？3练一练2第一行：第二行：从第二行移三个到第一行，两行的就同样多了。请你画一画，第二行应画几个？答：第二行应该画10个。画一画第一行：第二行：从第一行移1个到第二行，两行的就同样多。请你画一画，第二行应画多少个？答：第二行应该画4个。答：给2支两个人的一样多。答：小猴给小象5个桃子，它们的桃子就一样多。谢谢谁的手儿巧——认识图形长方体正方体圆柱球长方体正方体圆柱球直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地横放时易滚动。四四方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动。圆圆的，很光滑，在平地上能自由滚动。四四方方，有6个平平的面，大小一样，无法自由滚动。摸一摸，说一说。451圆柱长方体②①③②②④446461146112()个()个()个()个8631找找身边的立体图形！谢谢分积木猜谜语：有的圆，有的方，五颜六色真漂亮。平时不用盒中放，能搭长桥能盖房。

——（打一玩具）想一想：能给积木分分类吗？

可以按形状分类。

可以按颜色分类。

活动要求（1）小组同学先商量，选择一种喜欢的方法，确定按什么标准分，然后动手用课前剪下的附页中的实物贴图分一分。（2）分完后，组内互相说一说是怎样分的。（3）观察分的结果看看有什么发现？正方体

圆柱体长方体

球（）个（）个

（）个（）个4576绿色橙色蓝色

红色（）个黄色（）个（

）个（

）个（

）个84442你能给树叶分分类吗？可以按颜色分类。可以按形状分类。

按颜色分类：

按形状分类：按颜色分类：

按水果蔬菜分类：按颜色分类：按脸分类：垃圾分类：超市分类：回家后，试着分类整理一下自己的书桌吧！课后作业谢谢小小运动会——20以内的进位加法和退位减法9加几（信息窗1）填数11115171418131612你能提出什么问题？一、情境导入一共有多少名运动员？969＋6＝（名）想一想：怎样列加法算式呢？二、你说我讲一共有多少名运动员？9＋6＝（名）91011121314