冀教版五年级下册第四单元教学课件全套

字词精讲初读感知当堂检测灯祭16第一课时冀教版五年级语文下册第四单元教学课件全套精编版1.会写11个生字，理解“称心如意”“屋脊”“妖娆迷人”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，理解文章脉络。（重点）学习目标罐书写指导左窄右宽，右边两“口”距离近，“亻”竖长。ɡuàn我会写瓢书写指导左部宜紧凑；右部捺伸展。piáo烛书写指导“虫”的倒数第二笔横变提，斜度不宜大。zhú揣书写指导左窄右宽。右部“山”略小。chuāi吟书写指导“口”小且偏上，右部撇、捺要舒展。yín勃bó书写指导左边“”的末横变为提。穗书写指导右部紧凑，不要丢掉“惠”中间的一点。suì墩dūn书写指导左窄右宽。“”的撇捺宜舒展。脊书写指导上半部分要收紧，“人”的两笔之间稍宽。jǐ妖书写指导左部撇点撇长点收；右上部撇平而短。yāo墓书写指导字的各个部分要扁平，要紧凑。mù灯笼穗屋脊木墩suìjǐ易读错字dūn称chēng（称颂）chèn（称职）钉dīng（钉子）dìng（钉住）多音字滚热：均匀：折腾：理解词语非常热(多指饮食或体温)。分布或分配在各部分的数量相同；间隔的时间相等。造句：今年的雨水很均匀。①乱花费；挥霍。本课指蜡烛燃尽了。②反复做(某事)。③翻过来倒过去。造句：①就是你家有万贯家财，也经不起你挥金如土般折腾。②门都向外开，窗户一扇都关不上！拆了又安，安了又拆，折腾了几十回。③在床上折腾了一宿，到天亮才睡着。屋脊：妖娆：冷寂：大功告成：理解词语屋顶中间高起的部分。妖艳美好；妩媚多姿。造句：祖国的大好河山分外妖娆！清冷而寂静。造句：在这冷寂的街上，你是孤独的行人。指巨大工程或重要任务宣告完成。本课指顺利地把灯的底座制作好了。造句：这座大厦已经封顶，不久便可大功告成了。称心如意：心满意足：有声有色：理解词语事情的发展完全符合心意。造句：生活中并非每件事都能称心如意。形容心中非常满意。造句：看到女儿这么用功地学习，妈妈心满意足地笑了。形容说话或者表演精彩生动。造句：这次庆祝活动准备得很充分，搞得有声有色。接受承受两词都表示“把事物接过来，容纳下，不拒绝”。“接受”强调接收下来。既可用于抽象事物，也可用于礼物等具体事物。“承受”强调承担，主要用于抽象事物。1.我很难接受这个事实。2.我再也承受不住这么大的压力了。辨析词语相同点：不同点：造句：第一部分(第1、2自然段)父亲做灯。写父亲为“我”做灯，那灯是不寻常的。第二部分(第3－8自然段)提灯过年。写“我”提着父亲给“我”制作的灯过年，感到自豪快乐，表达了“我”对父亲的挚爱。第三部分(第9－14自然段)为父送灯。写“我”给父亲送灯，寄托哀思。父亲每年都为我做灯想方设法满足女儿的愿望，不厌其烦包含着父亲亲手做的灯走东家穿西家这种感觉的:不同寻常。有了父亲送我的灯，我生活是不同寻常的。小姑娘在父亲的呵护下幸福快乐，父女之间的这种真爱在女儿心目中不同寻常。做灯的过程不同寻常。……

为什么是一盏不寻常的灯呢？课堂小结本文是一篇散文，文章以灯为线索，写了父亲做灯、“我”提灯过年、“我”送灯祭奠父亲这几件事，生动表现了作者内心深处对父亲深深的怀念之情，体现了浓浓的父女深情。1．一锤定音。(在带点字正确的读音下画“√”)穗子(huì

suì)折腾(zhē

shé)瓢泼(piāo

piáo)称心(chèn

chèng)．．．．√√√√2．看拼音，写词语。

wū

jǐ

mù

dūn

hóng

zhú

guàn

tou

屋脊木墩红烛罐头3．给下面词语中的加点字选择正确的义项。(填序号)(1)趣：①趣味；兴味。②有趣味的。③志趣。有趣(

)旨趣(

)趣谈(

)(2)妖：①装束、神态不正派。②邪恶，荒诞，迷惑人的。③媚，艳丽。④神话传说中称有妖术而害人的东西。妖言惑众(

)妖娆(

)

妖里妖气(

)妖魔鬼怪(

)．．．．．．．①③②②③①④4．照样子，写词语。笑吟吟(ABB式)：_________、_________、_________有声有色(ABAC式)：____________、____________、____________似亮非亮(“似×非×”式)：____________、____________、____________绿油油金灿灿白花花自由自在一心一意越飞越高似笑非笑似梦非梦似信非信5．选词填空。冷寂冷清(1)周末室友都回家了，宿舍里格外(

)。(2)我走在(

)的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。称心如意心满意足(3)姐姐立志当教师，考上了师范大学真是(

)。(4)看着怀里白胖的儿子，她露出(

)的笑容。冷清冷寂称心如意心满意足6．按要求改写句子。(1)那灯是不寻常的。(改为感叹句)_____________________________________________(2)别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的一片黑。(修改病句)_____________________________________________别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。那灯真是不寻常啊！品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测灯祭16第二课时1.联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透漏的对父亲无垠怀念的挚爱真情。（重点）2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：“灯祭”是什么意思？为什么文章要以“灯祭”为题？串珠问题：1.一读：读课文，想一想为什么说父亲送“我”的灯不寻常。2.二找：找出文中运用比喻修辞的句子，并体会这种修辞手法有什么作用。3.三思：本文的叙事线索是什么？作者写了哪些难忘的事？4.四拓：文章结尾“我”为什么要送父亲一盏灯？对此，你有什么感想？父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。思考(重点)：作者是以怎样的方式开篇的？“那灯是不寻常的”点明了什么？文章开头以回忆的口吻叙述，为我们展现了一幕温馨的场景。“那灯是不寻常的”点明这灯在“我”心中的位置不寻常，从而引起读者的好奇心。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。思考(重点)：为什么说“这盏灯就是月亮了”？因为在没有月亮的夜晚，那盏灯就是“我”心中的月亮。“灯就是月亮”运用比喻的修辞手法，说明灯不仅照亮了大地，也照亮了“我”的心。这盏灯代表了父亲对“我”的呵护，它让“我”时时感到快乐和幸福。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。尽管家里的红灯、冰灯一样“让人觉得温暖”，“但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽”，突出了父亲送给“我”的灯不寻常，与开头相照应。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送给我的灯，年则妖娆迷人了。思考(难点)：这段话有什么含义？父亲是家中的顶梁柱，是家中的希望。过年的喜庆，再添上父亲的张罗，年自然显得有声有色。再加上父亲送给“我”的灯，让“我”感觉生活是多么美好。这表现了“我”对父亲的无限依恋和挚爱之情，父亲是无可替代的，他在“我”的心目中是快乐和幸福的源泉，是生活中不可缺少的人。拓展：随着科技的进步，现在灯的种类越来越多了。请你描述一下你见过的一种独特的灯吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：手柄式闪光灯，手柄式闪光灯常用于照相馆、影楼、婚纱摄影工作室等专业场所。通过调节闪光长度能够使发光与摄像机曝光时间达到最完美的结合，从而大大降低对人眼的影响，最大限度地减少环境光对拍照的干扰。我买下了一盏灯，在天黑时，将它送到了父亲的墓地。思考：“我”为什么也送给父亲一盏灯？这句是点题句。作者把所有对父亲的爱都寄托在一盏灯上，在天黑时，带着对父亲的深深思念，将灯送到父亲的墓地，以此来祭奠父亲，寄托哀思。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：“祭”是祭奠的意思。“灯祭”是指用灯祭奠父亲。文章以“灯祭”为题，是因为：(1)文章内容的展开与推进都与“灯”有关；(2)“灯”既体现了父亲对“我”深深的爱，同时也表现了作者内心深处对父亲深深的怀念。“灯祭”是什么意思？为什么文章要以“灯祭”为题？1.一读：读课文，想一想为什么说父亲送“我”的灯不寻常。因为灯是父亲亲手做的，它饱含着父亲对女儿深深的爱，也寄托着“我”对父亲无限的依恋和挚爱。父亲做的灯使“我”的童年生活变得更精彩，所以说父亲送“我”的灯不寻常。串珠问题：2.二找：找出文中运用比喻修辞的句子，并体会这种修辞手法有什么作用。“没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。”“灯就是月亮”运用比喻的修辞，说明灯不仅照亮了大地，也照亮了“我”的心。这盏灯代表了父亲对“我”的呵护，它让“我”时时感到快乐和幸福。3.三思：本文的叙事线索是什么？作者写了哪些难忘的事？本文是以灯为明线，以思父为暗线来叙述故事的。作者围绕“灯”描写了父亲在世时和父亲去世后两个不同的场景，抒发了不同的感情，主要写了以下几件难忘的事：父亲给“我”做灯的经过；“我”提着父亲做的灯走家串户；父亲笑吟吟地打趣“我”；过年时“我”家灯火辉煌、喜气洋洋的气氛；父亲去世的当年家里过年时一片漆黑的景象；自己乳名的由来；自己买灯祭奠父亲。4.四拓：文章结尾“我”为什么要送父亲一盏灯？对此，你有什么感想？作者把所有对父亲的爱都寄托在一盏灯上，在天黑时，带着对父亲的深深思念，将灯送到父亲的墓地，以此来祭奠父亲，寄托哀思。学了课文，我感到父母深深地爱着我们，我们也应该回报父母的恩情，学会感恩，学会回报。灯祭父亲做灯——不寻常的灯提灯过年——浓浓的父爱为父送灯——深深的怀念灯寄相思父女情深课文结构本文是一篇散文，文章以灯为线索，写了父亲做灯、“我”提灯过年、“我”送灯祭奠父亲这几件事，生动表现了作者内心深处对父亲深深的怀念之情，体现了浓浓的父女深情。课文主旨推荐阅读月光下的蛙鸣夏天，在高考一个月前的预考中，我遭到惨败。母亲见我面容憔悴，很心疼。为了给我增加营养，那段时间里，她杀光了家中三十只鸡。然而，我还是日复一日地消瘦下去。我房间的后窗正对着一方池塘，一池塘的青蛙唧唧呱呱，紧紧缠住我一双不幸的耳朵，此起彼伏地一次又一次将我从梦中吵醒。渐渐地，蛙声不再吵闹。但是母亲却变了，她日日坐在椅子上打盹儿。一天，隔壁的大妈偷偷地拉住我，悄悄跟我说：“你妈为了让你睡好觉，夜夜替你赶青蛙呢。”我将信将疑。但是，第二天夜里，月光下的塘埂上，我真的看见了母亲。母亲手里拿着一根长长的竹竿，绕着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛。有时她停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背。月光把她的白发照得很白。那一年高考，我被一所大学高分录取了。很多年过去了，蛙声也一点点远逝。可是，我又觉得它时时都在我的枕边，一声声，像不倦的提醒和教诲，给我许多的人生鼓励。慈父之爱子，非为报也。(《淮南子》刘安)吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如？梦魂不惮长安远，几度乘风问起居。(《忆父》宋凌云)父母之爱子，则为之计深远。(《触龙说赵太后》)国学诵读【严父慈母】语出晋•夏侯湛《昆弟诰》：“讷(nè)诲于严父慈母。”中国历来强调“男主外，女主内”，在教育子女时，也主张丈夫扮红脸，妻子唱白脸。走进中华传统文化【表现父爱、母爱的俗语】儿行千里母担忧；养儿方知父母恩；可怜天下父母心；天地宽大，父母恩大。课堂小结孩子们，这节课我们一起感受了浓浓的父爱。现在我们应该感受得到，父爱不像母爱那样洋溢在外，但却一样深厚宽广如海洋。如果说母爱是山涧的小溪，是那样的绵长而具体，那么父爱就一定是小溪所缠绕的那座高山，是那样的厚重而坚实。父爱是一本大书，年轻的儿女常常读不懂它，直到真正长大再重新打开这本大书之后，才能读懂父亲那颗真挚的心。我相信，你们读懂自己的父亲，不会太晚！默读课文，说说你对文章题目的理解。参考答案：文章以“灯祭”为题，一方面是因为文章内容的展开与推进都与“灯”有关，“灯”是文章的线索；另一方面是因为“灯”中既饱含了父亲对“我”深深的爱，同时也表现了“我”内心深处对父亲深深的怀念。读下面的句子，联系上下文体会作者的情感。1．因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送给我的灯，年则妖娆迷人了。2．父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来呀。参考答案：1.父亲是家中的顶梁柱，是家中的希望。过年的喜庆气氛添上父亲的张罗，年自然就显得有声有色。再加上父亲送给“我”的灯，让“我”感觉生活是多么美好。表现出作者对父亲的无限依恋和挚爱，父亲是无可替代的，他在作者的心目中是快乐和幸福的源泉，是生活中不可缺少的人。2．因为没有了父亲，以前的满院光明变成现在的“黑漆漆”；因为没有了父亲，往年过年时的“有声有色”，变成现在这样的冷清寂寞；因为没有了父亲，“我”盼灯的希望从此成了泡影。因此“我”从心底里呼唤父亲，盼望父亲回来。表达了“我”对父亲的深切怀念。小练笔。仿照第二自然段“做灯”过程的描写，你能把一种东西的制作过程写出来吗？比如包书皮、捏泥人、扎风筝、做柳笛……参考答案：今天，老师让每人动手扎一个风筝，一放学我便动手做了起来。我决定扎一个“书”风筝。我拿来竹签子和棉线，把它们扎成一个长方形，然后又用两根竹签子在中间交叉，固定好了长方形。这时，风筝的“骨架”就做好了，下一步就该添“肉”了。我拿来宣纸，在上面画了一本精致的小书，又在上面写下“好好学习，天天向上”八个大字。我把它拿在手上，虽然很轻，但心里却感觉它的分量很重很重。接着，我把宣纸牢牢地粘在了框架上，又系上线。这样，一个“书”风筝就“出炉”了。看着做好的“书”风筝，我心里十分高兴。一、根据语境，给加点的字选择正确读音，用“√”标出，并根据拼音写字词。傍晚时分，父亲笑yín

yín(

)地递给我一盏他亲手做的灯。这盏灯是用一瓢(piáo

piāo)开水炸掉瓶底的ɡuàn(

)头瓶做的，在底座上插上半截红zhú(

)，点燃它，灯立刻有了蓬bó(

)的光芒。我提着灯，怀揣(chuāi

duān)着幸福，来到院子里，瞧：院子里到处是灯，高处是带着长穗(suì

huì)的灯笼，低处的木墩(ɡuō

dūn)上是一个个冰灯……有了这些灯，年显得更yāo(

)娆迷人了。．．．．吟吟√√√√罐烛勃妖二、加偏旁，组新字，再组词。____（）____（）____（）____（）____（）____（）____（）____（）票虫耑夭瓢瓢虫漂漂亮烛蜡烛浊污浊揣怀揣端端坐妖妖怪袄棉袄三、写出下列句子运用的修辞手法。1．没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。(

)2．无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。(

)3．把蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？(

)比喻拟人反问四、按要求写句子。1．那灯是不寻常的。(改为感叹句)_____________________________________________2．我忽然发现一个苍老的卖灯人。(缩句)_____________________________________________3．现代生活中，玻璃的作用非常广泛。(修改病句)_____________________________________________那灯是多么的不寻常啊！我发现卖灯人。示例：现代生活中，玻璃的用途非常广泛。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼儿，将铁丝从一只眼儿穿过去，然后从底座的下方穿入另一个眼儿中，再把铁丝的两头牵引到灯罩口的上方，扭结成提手，灯座便大功告成了。从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，“嚓”地点燃蜡烛，轻轻地落下灯罩，你提着这盏灯，就觉得无限风光了。[作者：迟子建(有改动)]1．从选文中找出下列词语的近义词。出生——(

)

来临——(

)

无穷——(

)2．“啪”“嚓”两字加引号的原因是(

)。(填序号)A．表示话语的引用B．表示特殊含义C．表示特定称谓诞生降临无限B3．请写出这盏灯的制作材料是什么，父亲做灯分为哪几步。____________________________________________________________________________________________________________________________________4．“提着这盏灯，就觉得无限风光了”，表达了作者怎样的心情？________________________________________________________________________________________这盏灯的制作材料是：罐头瓶、废棉花、圆形木制的底座、铁丝等。父亲做灯需要三步：做灯罩、做灯座、钉钉子。“提着这盏灯，就觉得无限风光了”，表达了作者骄傲自豪的心情。你能把一种东西的制作过程写出来吗？比如：扎风筝、包书皮、捏泥人、做柳笛……请你仿照《灯祭》中“做灯”过程的细节描写，写一种东西的制作过程。350字左右。思路指导：细节，指人物景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。要想把一种东西的制作过程写具体讲清楚，就要写清材料准备、制作的步骤和制作的要领。优秀示例：星期天，我想自己动手做一台小型电风扇来玩玩，于是找来了工具和材料：一根电线，一只小马达，一些塑料片，一瓶胶水……我先动手制作电风扇的叶子。我依照台扇的叶子在塑料片上画好了轮廓，然后用剪刀依着画好的线剪了下来，又往大盆子里倒了一些热水。然后，我把剪下来的塑料风扇的叶子放在热水中。浸泡了一会儿，我拿起塑料片轻轻扭动，等塑料片冷却后才放手。这样一片扇叶就做好了。接着我又把另外两片叶片照样扭成了同样的形状。然后，我在叶片上钻了洞，扇叶就做好了。接着，我把电线用胶水贴在一块硬纸板上，一节电池正极向上，一节电池负极向上，将底部靠在电线上。我再将马达的钢片靠在正极上，用电线将马达的负极与电池的负极连在一起。刚刚连接起来，马达就转了起来。然后，我断开电源，在小马达上装上自己制作的扇叶，一台小电风扇就做成了。我接通电源，小电扇就转了起来。它送给我连续不断的凉风。这时，我觉得这小电风扇是世界上最好的东西了。一、父亲深爱女儿。1．那灯是不寻常的。(1)句中“寻常”的含义是________________。(2)灯“不寻常”的原因是：___________________________________。平常，普通那灯是父亲亲手制作送给“我”的2．把下面写父亲为“我”做灯的过程的句子重新排序。(

)沿灯的底座边缘对称地钻两个眼儿，将铁丝从一只眼儿穿过去，然后从底座的下方穿入另一个眼儿中，再把铁丝的两头牵引到灯罩口的上方，扭结成提手，灯座便大功告成了。(

)首先，捡回一个罐头瓶，将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。(

)待到夜幕降临时，“嚓”地点燃蜡烛，轻轻地落下灯罩，你提着这盏灯，就觉得无限风光了。(

)从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。21433．用关联词语把下面两句话合并成一句话。①做这样一盏灯，总要花上一些工夫。②除夕夜，父亲总能让我提到一盏称心如意的灯。____________________________________________________________________________________________虽然做这样一盏灯，总要花上一些工夫，但除夕夜，父亲总能让我提到一盏称心如意的灯。4．因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送给我的灯，年则妖娆迷人了。(1)句子使用了__________的修辞手法。(2)句中“有盼头”说明(

)，“有声有色”说明(

)，“妖娆迷人”说明(

)。A．过年的喜庆，加上父亲的张罗，觉得过年很有滋味B．有了父亲的灯，“我”觉得生活特别美好迷人C．因为过年，觉得日子总是很有希望排比CAB二、女儿怀念父亲。1．下面表达“我”对父亲怀念的句子有哪些？打“√”。(1)我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来呀。(

)(2)没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼年时父亲送给我的那盏灯了。(

)(3)我买下了一盏灯，在天黑时，将它送到了父亲的墓地。(

)(4)“嚓”地划根火柴，周围的夜色颤动了一下。(

)2．“这是我送给父亲的第一盏灯”表达了“我”对父亲___________________。√√√深深的怀念之情一、延伸阅读。默读父亲我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了当父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年，我生病住进了医院，我很想吃冰棍。那时候大街上找不到卖冰棍的人，整个县城只有一家冰棍厂卖冰棍。冰棍厂离医院足足有3公里路，父亲找不到单车，便步行着去。过了一会儿，父亲气喘吁吁满头大汗地跑回来，一进屋，便忙不迭地解开衣襟，从怀里掏出一根融化了大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都是用棉被裹着的呀！”我17岁考入大学，刚入大学的时候，同宿舍的除了我都有一个袖珍收录机，听听节目学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里路回到家跟父亲说：“我要一个收录机。”父亲听了，一个劲儿地叹气，母亲则背过头去抹眼泪。我失望地连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找我，将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲的话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上，正是我心仪已久的袖珍收录机。事后我才知道是父亲进城抽了500毫升血给我换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”，父亲这句话一直激励着我。父亲没能活到60岁便病逝了。临终时，他将枯瘦的手伸向我，我将手放在父亲的手心里。是的，父亲虽然不能扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积蓄的种种力量已渗透到我的生命中——我的生命是父亲生命的另一种延续。1．从文中找出下列词语的近义词。敷衍(

)

斟酌(

)鼓舞(

)延伸(

)2．这篇文章主要写了父亲为“我”做的两件事，请你概括这两件事。(1)_____________________________________________

_____________________________________________(2)_____________________________________________

_____________________________________________搪塞掂量激励延续在“我”10岁那年生病住院时，父亲步行到冰棍厂去为“我”买冰棍。刚上大学时，父亲为满足“我”的要求，用自己卖血的钱为“我”换来收录机。3．文中画横线的句子是对父亲的细节描写，这样描写有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________4．怎样理解父亲所说的“不喝牛奶的孩子也一样长大”这句话？____________________________________________________________________________________________________________5．(开放题)本文的题目是“默读父亲”，若让你默读自己的父亲，你能从父亲身上读出什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________反映了父亲步行为“我”买冰棍后想让“我”吃到未融化的冰棍的急切心理。人活的是志气，没有优裕的物质生活条件，同样能生存，能发展。示例：我的父亲是一位平凡的农民，他没有做过什么轰轰烈烈的大事，但他勤劳的耕作换来的是丰收的喜悦，他与土地有着不可割舍的情感。二、百字练笔。课文第二自然段的细节描写清晰详细地介绍了做灯的过程，文笔流畅，让读者一目了然。请你运用细节描写，把一种东西的制作过程写出来。150字左右。例文：今天，我和爸爸学包书皮。按照爸爸的指导，我先把书放在平整的书皮纸上。然后按书的大小尺寸量好书皮，用剪刀剪开书皮，前后页包裹起来压紧。一开始我总是包得不太整齐。爸爸说：“做事情一定要有耐心。”就这样，在爸爸的耐心指导下，我给所有的新书都包好了书皮。通过这件事，我明白了一个道理：不管做什么事情，只有用心并且耐心去做，才会成功。字词精讲初读感知当堂检测捐赠天堂17第一课时1.会写6个生字，理解“称心如意”、“屋脊”、“妖娆迷人”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容，理解文章脉络。3.通过续编故事，培养学生习作能力。（重点）学习目标捐书写指导左部稍高，“月”长撇变为垂露竖。juān我会写穆书写指导“禾”的捺变点，“白”的撇短。mù妒书写指导“女”字第三笔的右端不出头。dù忌书写指导“己”略扁，“心”的卧钩要正。jì铭书写指导“钅”的撇长，“名”的横撇略长。mínɡ财书写指导左右大致等宽。“贝”最后一笔是点。cái发带

妒忌淌泪fàdù易读错字tǎng难nán（难关）nàn（难民）给jǐ（补给）gěi（交给）多音字充溢：肃穆：妒忌：理解词语充满；洋溢。造句：对于那些内心充溢着快乐的人们而言，所有的过程都是美妙的。(气氛、表情等)严肃而恭敬。造句：陵园的四周长满了青松翠柏，气氛庄严肃穆。对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。本课指羡慕。莫大：歪歪扭扭：刻骨铭心：理解词语没有比这个再大；极大。造句：他的举动好比雪中送炭，给了我们莫大的帮助。形容歪斜不正的样子。造句：弟弟平时不好好写字，总是写得歪歪扭扭的。比喻牢记在心上，永远不忘。造句：我们永远不会忘记这刻骨铭心的国耻。炫耀夸耀两词都有“向人显示自己的能力、本领”的意思。“炫耀”指夸耀力量、能力等，如炫耀实力，炫耀武力。“夸耀”指在人前夸大自己的长处，如夸耀自己的功劳。1.今天妈妈给我买了一条裙子，我拿到同学面前炫耀了一下。2.他从不在别人面前夸耀自己。辨析词语相同点：不同点：造句：第一部分(第1、2自然段)倒叙开篇。写“我”从捐赠给灾区的物品中的玩具毛毛熊和漂亮的发带自然联想到珍存在家中的两张剪纸。第二部分(第3－9自然段)具体叙述。写“我们”家两张剪纸的由来以及“我”的情感变化。第三部分(第10自然段)点明主题。写毛毛熊和发带是一颗童心捐赠给另一颗童心“真正的天堂”。本文采用倒叙的写法，回忆了家里珍存的两张剪纸的来历以及给“我”带来的深深感动，突出了童心的可贵。想一想：课文主要讲了什么内容。灾区的小友需要的不仅仅是物质上的关怀，他们更需要要精神上的慰藉。捐赠天堂是指小朋友捐赠的童真与快乐，这才是真正的天堂。理解捐赠天堂的含义。课堂小结本文采用倒叙的写法，回忆了家里珍存的两张剪纸的来历以及给“我”带来的深深感动，突出了童心的可贵。1．用“√”选择加点字的正确读音。捐钱(xuān

juān)缝补(féng

fèng)炫耀(yuè

yào)．．．√√√2．请根据拼音写词语。

juān

zèng

dù

jì

cái

fù

sù

mù

kè

gǔ

míng

xīn

捐赠妒忌财富肃穆刻骨铭心3．选词填空。充溢洋溢(1)这些小朋友的内心________着快乐与幸福，让我十分羡慕。(2)今年收成好，农民伯伯的脸上________着丰收的喜悦。联想遐想(3)我一看见这座美丽的花园，就会________到儿时在这里度过的欢乐时光。(4)仰望灿烂的星空，我的脑海里充满了美丽的________。充溢洋溢联想遐想4．给加点字选择正确的解释，填在括号里。(填序号)A．捐助或献出。B．舍弃。(1)那些为国捐(

)躯的英烈们虽死犹生，永远被我们怀念。(2)当灾难发生时，我们每个人都应该捐(

)出自己的爱心。．．BA5．按要求改写句子。(1)我像听神话一样听着他的讲述。(缩句)_________________________________________________(2)我仿佛看见了充满着友爱与深情的一颗童心，也仿佛看见了充溢着欢乐与幸福的另一颗童心。(用加点词语造句)__________________________________________________________________________________________________(3)你知道了关于它的故事。你再也不会嘲笑它了。(用恰当的关联词将两句话合并成一句)_________________________________________________．．．．如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。我听着讲述。示例：走在这满是幼苗的桃林，我仿佛看见了桃花绽放的盛景，也仿佛闻到了桃子散发的清香。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测捐赠天堂17第二课时以“自然、感悟、质疑、探究”的学习方式和学生平等的交流，引导学生抓住重点句段，体会文章思想感情。（重点）2.联系上下文理解语句意思，体会课文中关键词句在表达意方面的作用，体会充满友爱的童心的可贵。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：联系课文内容，说一说本文为什么以“捐赠天堂”为题？串珠问题：1.一读：读课文，想一想：课文主要讲了什么内容。2.二画：画出文中运用联想的句子，并体会这种写法的作用。3.三思：文中回忆部分“我”的态度发生了怎样的变化？请用文中语句说明。4.四想：故事没有结束，感动仍在继续，请你根据课文内容想象一下以后又发生了怎样的事情。看着这毛毛熊和发带，我的眼睛湿润了。我仿佛看见了充满着友爱与深情的一颗童心，也仿佛看见了充溢着欢乐与幸福的另一颗童心。思考(重点)：为什么“看着这毛毛熊和发带，我的眼睛湿润了”？这小小的毛毛熊和发带代表的是一个小朋友的友爱和深情，带给灾区小朋友的是欢乐和幸福。纯真而充满爱的童心使“我”的情感泛起波澜，因而“我的眼睛湿润了”。我很自然地联想到了至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。通过联想，很自然地引出下文对两张剪纸的描述。什么是联想？这是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想起乙观念的心理过程。文中：“我很自然地联想到了至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸”通过联想，很自然地引出下文对两张剪纸的描述。怎么判断联想？由此事物想到彼事物。认识联想那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，这是我所见过的最糟糕的剪纸。丈夫第一次向我炫耀它时，我大笑着说：“这算什么剪纸啊，我闭着眼睛都能剪得比这好十倍。”丈夫一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。”从“我”和丈夫的对话中可以想象到剪纸的糟糕程度。可这么糟糕的剪纸为什么至今还珍存于家中？作者通过对丈夫的神态描写和语言描写给读者设置悬念，这样写能引起读者的好奇，推进故事的发展。丈夫是唐山人。在1976年唐山大地震时，他还是个孩子。强烈的地震无情地毁灭了他的家园，夺走了他的母亲……开学了，他擦干了泪水去上学。简单的介绍，既交代了事情的来龙去脉，使得文章内容完整，又阐明了丈夫当时的悲惨遭遇，为下文的描述做了铺垫。我不知道这毛毛熊和发带会使灾区的哪个孩子高兴得欢呼、流泪，也不知道又会引出一个怎样真实而动人的故事。我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。思考：“真正的天堂”指什么？结尾这段话在文中有什么作用？“真正的天堂”指真正属于孩子们的欢乐和幸福，是充满童心和童趣的世界。结尾揭示文章主题，同时照应开头，点明小朋友捐赠的毛毛熊和发带一定会给灾区的孩子带去欢乐和安慰。拓展：灾区人民不仅需要我们物质上的帮助，更需要我们带去心灵的安慰。你知道哪个和赠予有关的名言呢？________________________________________________

示例：赠人玫瑰，手有余香。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：本文讲的是作者的丈夫还是孩子的时候，由于地震，家园被毁，亲人离去。在极度痛苦的时候，意外地发现在捐赠的书中有两张剪纸，在那个废墟掩埋了一切的世界里，两张剪纸带给他的是奢侈的快乐，这样的快乐是其他物质帮助所不能替代的，他高兴地欢呼起来，因为“那是一个快乐至极的天堂”。故事说明，孩子的捐赠带着友爱与深情，充满童趣与童真，能给受赠的孩子创造一个幸福的精神乐园和快乐的人间天堂。以“捐赠天堂”为题，不仅符合故事内容，而且形象地突出了文章的中心思想。联系课文内容，说一说本文为什么以“捐赠天堂”为题？1.一读：读课文，想一想：课文主要讲了什么内容。本文采用倒叙的写法，回忆了家里珍存的两张剪纸的来历以及给“我”带来的深深感动，突出了童心的可贵。串珠问题：2.二画：画出文中运用联想的句子，并体会这种写法的作用。“我很自然地联想到了至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。”通过联想，很自然地引出下文对两张剪纸的描述。3.三思：文中回忆部分“我”的态度发生了怎样的变化？请用文中语句说明。“我”态度的变化：嘲笑剪纸→非常感动→受到感染。①“这算什么剪纸啊，我闭着眼睛都能剪得比这好十倍。”这是作者嘲笑剪纸；②“我像听神话一样听着他的讲述，不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。”写出了作者非常感动；③“我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔千金不换的财富……”作者情绪上受到了感染。4.四想：故事没有结束，感动仍在继续，请你根据课文内容想象一下以后又发生了怎样的事情。明明原本是个活泼可爱的小男孩，自从地震失去母亲后，他再也没有露出过笑容。有一次，他所在的学校里得到了一大批救灾物资，他收到了好心人邮寄的礼物，打开一看，啊，里面竟有一只毛毛熊玩具！他高兴地欢呼起来：“看！我得到了什么？”他抚摸着毛毛熊，仿佛又回到了和妈妈在一起的快乐时光。从那以后，明明每天睡觉都抱着那只毛毛熊。自从有了心爱的礼物，他也渐渐地开朗起来，不再沉湎于悲伤中了。捐赠天堂倒叙开篇嘲笑所见过的最糟糕的剪纸感动把剪纸贴在自己的胸前感染“我”的激动与想法发现毛毛熊和发带仿佛看到了友爱与深情的童心不知道哪个孩子欢呼流泪只知道捐赠了真正的天堂点明主题具体叙述童心可贵传递爱心课文结构本文采用倒叙的写法，回忆了家中珍存的两张剪纸的来历以及给“我”带来的深深感动，突出了童心的可贵。课文主旨推荐阅读雪地贺卡

今年，沈阳的雪下得大，埋没膝盖，到处都有胖乎乎的雪人。

下班时，路过院里的雪人，我发现一件奇怪的事：雪人的胸前插着一张纸片。我这人好奇心重，抽出来一看，原来是一张贺卡，画面是一个满脸雀斑的男孩，穿着成人牛仔装，在抹鼻涕。贺卡上写着：

雪人：

你又白又胖，橘红的嘴唇，真好看。你一定不怕冷，半夜自己害怕吗？你饿不饿呀？咱俩做个好朋友吧！

祝你

新年快乐！心想事成！

阳光小学二年级四班刘玲

12．24我也曾寄出或接受过一些贺卡，这张贺卡却格外让人心动。我有点嫉妒雪人，能收到刘玲这么诚挚的关爱。

我把贺卡放回雪人的襟怀，只露一点小角。回到家，放不下这件事，于是以雪人的名义，给刘玲写了一张贺卡。我不知这样做对不对，希望不至于伤害孩子的感情。刘玲：

真高兴得到你的贺卡，在无数个冬天里，从来没人送给我贺卡。你是我的好朋友！

祝你

学习进步！永远快乐！雪人12．31

我把贺卡寄了出去，贺卡封面是圣诞老人滑雪橇的图画。几天里，我时不时看一眼雪人，刘玲是否会来？认识一下也好。第三天，我看见雪人的肩膀上又插了一张贺卡，忙抽出来读。

雪人：

我收到你的贺卡高兴得跳了起来。神话不是实现了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。请你告诉我这是不是真的。我也觉得你不会写贺卡，那大人是谁？你能告诉我吗？十万火急！（15个惊叹号）

祝你

万事如意！心想事成！刘玲1．3

我把贺卡放回去，生出别样心情。刘玲是个相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的年月。在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管刘玲焦急地期待回音。

就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女孩，背对着我家的窗。她装束臃肿，胳膊都放不下来了。这必是刘玲。她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。雪人橘红的嘴唇依然鲜艳。

我不忍心让刘玲就这么盼望着，像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她惊讶着，在长大后跟自己的朋友讲这张贺卡的奇遇。

一个带有秘密的童年是多么的幸福。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。(《池上》白居易)儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢(yuān)。(《村居》高鼎)

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。(《小儿垂钓》胡令能)

绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。(《观游鱼》白居易)

国学诵读【谜语】童年的时光难忘怀。(打一职业)(谜底：记者)走进中华传统文化课堂小结“真正的天堂”是真正属于孩子们的欢乐与幸福，是充满童心、童趣的。《捐赠天堂》讲了一个怎样的故事？有感情地朗读课文。参考答案：文章讲的主要是作者的丈夫还是个孩子的时候，由于地震，家园被毁，母亲离去。在极度痛苦之时，他意外地发现在捐赠的书中有两张剪纸，高兴得欢呼起来，因为“那是一个快乐至极的天堂”。朗读略。人们平时所说的“天堂”和课文中的“天堂”各指的是什么？为什么作者说那两张剪纸就是“一个快乐至极的天堂”？参考答案：人们平时所说的“天堂”指的是幸福美好、令人向往的地方，课文中的“天堂”指的是真正属于孩子们的欢乐和幸福。作者的丈夫经历了唐山大地震，家破人亡，当时的他不仅需要物质上的帮助，更需要精神上的关爱。在那个废墟掩埋了一切的世界里，两张剪纸给他带来了奢侈的快乐，这样的快乐充满了童真、童趣，是其他物质帮助所不能替代的，所以说那两张剪纸就是“一个快乐至极的天堂”。读句子，谈谈你对下面两句话的理解。1.他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家妒忌地分享了他那份巨大的欢乐……参考答案：一个“竟”字流露出的是一个孩子意外的惊喜。在那个废墟掩埋了一切的世界里，两张剪纸带给孩子的绝对是一份奢侈的快乐，这样的快乐是其他的物质帮助所不能替代的，因此，“他高兴得欢呼起来”。这说明了在儿童的世界里需要有童趣。2．我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔千金不换的财富……参考答案：这是“我”被那美好的童心深深感染后的希望，希望自己就是那个捐赠天堂的人，希望自己也曾把快乐送给那些需要帮助的人，并“成为一笔千金不换的财富”。小练笔。自己爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子，甚至是一块捏得什么也不像的泥巴，但当他把这作为礼物赠给一个极企盼它的小伙伴时，他们就共有了一个快乐的天堂！上面的话引起了你对自己的童年生活怎样的联想？请把它写出来，和大家一起分享你的快乐。参考答案：童年趣事那时，我才六岁，是对过生日情有独钟的年龄。我喜欢过生日，因为我能吃到大蛋糕，而那年，发生了一件有趣的事。

忙碌了一上午的我，终于可以吃到盼望已久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圆，蛋糕上还用红果酱写着“生日快乐”。在烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待地想吃掉它。终于到手啦！一大块蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，这笑让我莫名其妙，一照镜子，啊，我把一块奶油蹭在了鼻子上，活像一个小丑！自己也忍不住笑了起来。姐姐不爱吃奶油，正想着怎么办，看见我鼻子上的奶油，忽然眼睛一亮，笑眯眯地说：“妹妹，过来！”我想都没想，大步跨了过去。姐姐让我坐下，只见她端来一个盘子，里面有我爱吃的奶油，我以为她要喂我吃，赶快张大了嘴。“啪”，一块凉凉的东西贴在了我的脑门上，接着是脸，下巴，我知道是奶油，便伸长了舌头去舔，却听见一阵大笑。我去镜子前一看，哈！我摇身一变，竟变成了一只馋嘴的小花猫！童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，串起了我五彩的童年！一、读拼音，写字词。他一脸肃mù(

)的样子，庄重地拿出这个他人juān(

)赠的物品，顿时，引起了同学们的dù

jì(

)。这是一份刻骨mínɡ(

)心的礼物，更是一笔千金不换的cái(

)富。穆捐妒忌铭财二、给下列句中加点的多音字注音。1．我从门缝(

)里看见妈妈正在缝(

)衣服。2．我发(

)现爸爸的头发(

)白了大半部分。3．灾区的许多难(

)民生活很困难(

)。．．．．．．fèngféng

fāfànànnán三、句子练习。1．丈夫轻轻叹口气，说：“我问过老师，老师只说那批书来自石家庄。”(改为转述句)______________________________________________________________________________________2．地震毁灭了他的家园。(扩句)___________________________________________3．这是我所见过的最糟糕的剪纸。(改为反问句)___________________________________________这难道不是我所见过的最糟糕的剪纸吗？丈夫轻轻叹口气，说，他问过老师，老师只说那批书来自石家庄。示例：强烈的地震无情地毁灭了他的家园。我无声地淌下泪来，终于明白了丈夫为什么对我这个石家庄人总是那么好。我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔千金不换的财富……我不知道这毛毛熊和发带会使灾区的哪个孩子高兴得欢呼、流泪，也不知道又会引出一个怎样真实而动人的故事。我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。(作者：张丽钧)1．解释下面的词语。千金不换：_____________________________________2．选文中画横线的句子表达了“我”怎样的情感？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________很多的钱也换不来，形容十分珍贵。表达了“我”希望自己就是那个孩子内心世界里天堂的捐赠者，希望曾经给别的小朋友带去过幸福和快乐。3．“真正的天堂”指的是什么？______________________________________________________________________________________________4．选文引起了你对自己的童年生活怎样的联想？______________________________________________________________________________________________示例：我想起了自己与童年时的好朋友总是一起分享自己最喜欢的东西。“真正的天堂”指真正属于孩子们的欢乐和幸福，是充满童心和童趣的世界。生活中处处有真情。师生之间、同学之间、朋友之间曾出现过一幕幕动人的情景，曾演绎出一个个真情的故事，也许你至今仍在追忆、回味、感动、思念……请你运用倒叙的写法把它写下来吧。思路指导：倒叙就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是：写作时要把中间扣人心弦的部分提前，由眼前的事物引起对往事的回忆。运用倒叙时，要注意倒叙和顺叙相衔接的地方，要衔接得自然。因为文章运用倒叙以后，还要运用顺叙往下写。倒叙运用得好，有利于造成悬念，能起到吸引人的作用，也可以使文章曲折有致，引人入胜。优秀示例：往事悠悠，许多回忆就像是电影的镜头，在我眼前一闪而过。看着这两张泛黄的纸和上边稚嫩的字体，往事浮现在我的眼前，把我拉回到那些回忆之中。时间倒回到两年前。在一节语文课上，计老师告诉我们一个消息，说是征文比赛开始了，感兴趣的同学可以交上一篇作文来参加。我听了，有些跃跃欲试。抱着试一试的心态，我决定参加。一回到家，我就忙起来了，找材料，寻灵感，冥思苦想了半天，又打了好几遍草稿，才写出了一篇作文。之后，我将作文仔仔细细地誊抄到作文本上，然后小心翼翼地将这两张纸撕下来，第二天交给了计老师。得知获奖的消息时，我开心地笑了。这笑容无比灿烂，这笑容里，包含着我付出的辛苦，包含着我的欣慰。一、毛毛熊和发带隐藏的童心。1．灾区的小朋友，我不知道你是谁，可我知道受灾后，你连吃饭、穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和发带。是我求妈妈一定把它们送给你的。祝你快乐！这是捐赠毛毛熊和发带的小朋友写的，一个“求”字表现出捐赠物品的孩子________________________________________的心灵。希望灾区的小朋友和自己一样快乐的善良2．我仿佛看见了充满着友爱与深情的一颗童心，也仿佛看见了充溢着欢乐与幸福的另一颗童心。(1)这个句子(是不是)比喻句。(选择正确的打“√”)(2)句中“一颗童心”指(

)，“另一颗童心”指(

)。A．捐赠毛毛熊和发带的小朋友怀着一颗善良的友爱之心B．受捐赠的小朋友得到毛毛熊和发带时欢乐愉悦的心情√AB二、两张剪纸隐藏的童心。1．那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。(1)“笨拙”说明剪纸人技法________。(2)“粗陋”说明剪纸作品________。2．这是我所见过的最糟糕的剪纸。(1)缩句：_______________________________________(2)这句话形象地说明了这份剪纸作品______________，与丈夫的夸耀形成________，吸引读者。较差简单这是剪纸。过于简单对比3．你可知道，在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？如果你就是接受剪纸的那个可怜孩子，想一想，这两张剪纸带给你的是什么？______________________________________________________________________________________________略。点拨：让自己置身其中，想象文中的情形，围绕“那剪纸就是唯一的精神寄托”展开来写。4．我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔千金不换的财富……(1)解释词语。刻骨铭心：____________________________________________________________________________________千金不换：_____________________________________(2)这句话说明这两张剪纸不仅仅是一份礼物，更是对劫后余生的可怜孩子的__________。刻在骨头上或心上，形容感念深切，永远不忘。即使用千金也不能交换。安慰三、捐赠天堂，童心可贵。1．“我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的含义是(

)。A．一个孩子给另一个孩子捐赠剪纸，就是捐赠了天堂。B．这小小的礼物给另一个孩子带去了安慰和欢乐，那是真正属于孩子们的欢乐与幸福，是充满童心童趣的，如天堂一般2．根据“天堂”的不同意思写句子。(1)指生活的乐园_____________________________________(2)指另一个世界_____________________________________B杭州西湖真是人间天堂啊！在天堂里，天使并没有什么特殊的。一、延伸阅读。瑞恩的井4月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把七十美元交给了募捐项目的负责人。他知道了，他的钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。他还知道了，七十美元其实只能买一台打水的水泵，而打一口井需要七百美元。负责人对他说：“这个数目对你来说太大了，你能做到现在这样，我们已经很感激了。”瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”妈妈很愿意帮助瑞恩，她帮瑞恩给报社写了一封信，记者采访了瑞恩，还给他照了相。所有的加拿大报纸都登载了报道这件事的文章。一星期后，瑞恩收到了一张二十五美元的汇款单。两个月后，瑞恩已经收到了七千美元的捐款。瑞恩班上的同学也加入了捐钱的行列，大家希望再造一口井。老师没想到一个孩子对别人能产生如此大的影响。她在教室里放了一个罐子，以便同学们投入零钱；同时她又和有关部门联系，使自己的学生能跟非洲的孩子们相互通信。两年以后的夏天，一个酷热的早晨，八岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达。汽车驶进一座村庄，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍起手。瑞恩羞怯地向他们挥手。村里的长者带他来到一口井边，井座在鲜花的包围中，上面刻着：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。”他还看到了井边的菜园、山羊。他和当地的孩子们一起跳舞、欢呼。这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”瑞恩的募捐活动还在继续。在我这篇文章写成时，瑞恩共募捐到六万美元，它们将用来在非洲打井和购买设备。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~1．给短文第一自然段中的加点词语换一个意思相近的词语：__________。2．瑞恩把七十美元捐出去后继续努力，妈妈和老师是怎样帮助他的？起到了什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________自豪妈妈帮瑞恩给报社写信，两个月后，瑞恩收到了七千美元的捐款。老师在教室里放了一个罐子，以便学生们投入零钱；同时她又和有关部门联系，使自己的学生能跟非洲的孩子们相互通信。3．文中画“____”的句子中的“兴奋”说明_________________________，“羞怯”则说明_____________________________________。4．文中画“”的句子中的“一直”体现出瑞恩___________________________。~~~~乌干达的孩子们感谢瑞恩瑞恩在乌干达孩子的热情下有些害羞坚决的信心，执着的精神5．瑞恩有一颗善良的童心，如果让你给他写封信，你会怎么写？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：瑞恩：你好！你的故事深深打动了我，你是我的榜样，我要向你学习。我要先从小事做起，做力所能及又能帮助他人的事情。××××年×月×日二、百字练笔。近年来地震频发，受灾的人中有很多儿童，受到多方支援的孩子们已经回到了教室学习，但我们给予他们的精神慰藉是没有终点的。请你写几句话表达对他们的关心、鼓励、祝福，让他们也走进“快乐的天堂”。150字左右。略。字词精讲初读感知当堂检测天涯情思18第一课时1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章的主要内容。2.理解文中语言、心理、行为等细节描写对塑造人物的作用，初步学会用细节描写表达人物的内心世界。（重点）学习目标瞥见

不禁一怔伫立piēzhèng易读错字zhù撩liāo（撩水）liáo（撩拨）多音字疏落：嗫嚅：畅快：伫立：理解词语稀疏零落。本课指夜间行人稀疏零落。形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。心情舒畅痛快。长时间地站着。造句：几千年过去了，这座雕塑依然完整地伫立在这里。倏地：哽咽：不知所措：理解词语极快地；迅速地。造句：漆黑的夜里，前方倏地闪过一个人影，吓了我一跳。哭时不能痛快地出声。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。第一部分(第1－4自然段)发现姑娘。写“我”在除夕之夜给家人打电话时，发现了一位和自己年龄相近的姑娘。第二部分(第5自然段)产生疑惑。写那位姑娘长时间守候在电话间外却不着急打电话的举动让“我”感到疑惑。第三部分(第6－20自然段)解除谜团。写“我”在与姑娘的对话中得知她情思难诉，内心被强烈地震撼了。第四部分(第21、22自然段)突发奇想。写“我”让兰兰和“我”的妈妈通电话来倾诉思乡之情。第五部分(第23自然段)独特感受。写“我”想到在澳大利亚的中国留学生和祖国的家人彼此思念着。文章写了远在澳大利亚的两位中国留学生在除夕之夜分别与家人通电话的情景。我从这个故事中感受到了中国留学生身在外地，思念故乡、思念亲人的感情。默读课文，说说课文讲了一件什么事。你从这个故事中感受到了什么？课堂小结这篇课文写的是“我”和在澳大利亚的中国女留学生在除夕之夜分别与“我”的家人通电话的情景，表达了海外游子对家乡和亲人的无限思念之情。1．一锤定音。(在带点字正确的读音下画“√”)瞥见(piē

piě)伫立(chù

zhù)

嗫嚅(rú

rǔ)倏地(shū

chù)镶着(xiān

xiāng)牛津(jīn

jīng)．．．．．．√√√√√√2．在括号里填入恰当的词语。(

)的声音(

)的心情(

)的神态(

)的询问(

)的感情(

)的脸庞(

)地颤抖(

)地瞧着(

)地等待熟悉畅快忧郁关切深厚清秀剧烈惊讶耐心3．选词填空。准备预备(1)明天就要考试了，老师让我们好好(

)。(2)我已经(

)好春游要用的东西了。空闲悠闲(3)公园里，一些老人在河边(

)地散步。(4)爸爸一有(

)就练习书法。准备预备悠闲空闲4．按要求改写句子。(1)我瞥见了玻璃门外站着一个和自己年龄相近的姑娘。(缩句)______________________________________________(2)她忍不住用双手掩住了脸。(改为“把”字句)______________________________________________(3)独居异乡的兰兰好像似乎很孤单。(修改病句)______________________________________________(4)她低声地说：“我叫兰兰。”(改为转述句)______________________________________________她低声地说，她叫兰兰。我瞥见了姑娘。她忍不住用双手把脸掩住了。独居异乡的兰兰好像很孤单。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测天涯情思18第二课时1.抓住文中重点字、词、句，进行品读，体会人物的内心，感受浓浓的思乡情以及作者博大的友爱之心，激发学生内心的情感。（重点）2.学会用细节描写表达人物的思想感情。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：兰兰为什么久候在电话间外而不进去打电话？“我”为她做了什么？“我”的做法体现了什么？串珠问题：1.一读：读课文，想一想；本文主要写了什么内容。2.二画：画出文中有关心理描写的句子，并体会这种写法有什么作用。3.三思：课文的哪些地方体现了“我”和兰兰的思乡怀亲之情？4.四拓：从课文中，你体会到了哪些人的怎样的情感？到自动电话间门口时，我的眼中立时抛开了夜色的黑暗和行人疏落的