幼儿园冬天主题方案

—幼儿园冬天主题方案冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开头，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开头从秋季向冬季气候过渡比起春天的活力勃勃，冬天有另外一种安静的美。幼儿园冬天主题方案怎么写？在这里给大家共享一些关于幼儿园冬天主题方案，希望可以帮到各位。幼儿园冬天主题方案1活动目标：1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热溶化。2、迁移已有经验，探究冰中取宝的方法。3、增加自信念，体验胜利感。活动准备：1、16份冰有礼品的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。2、记录表活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。1、出示礼品。老师：今天老师给小好友带来了一份特别的礼品，想明白是什么吗？我们一起来看一看吧。（老师出示礼品，拆礼品）2、老师：看，这是什么？我们一起来看看冰是什么样子的？3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。看一看是什么颜色的？（无色）。（到幼儿面前提问）幼儿1：冷冷的。幼儿2：滑滑的。幼儿3：白色的。小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。（环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观看冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时分显现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透亮是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的试验感知冰透亮的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我激励大家一起再一次用手摸一摸，以便精确地推断冰是冷冷的而不是暖暖的。）4、老师：小好友看，老师手上怎么会有水？（幼儿）原来冰遇热会变成水呢!二、探究活动冰中取宝1、老师：其实老师有一个秘密要告知你，真正的礼品不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼品呢？幼儿讲解并描述方法。幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。幼儿2：用电吹风吹。幼儿3：用榔头敲碎。幼儿4：砸碎它。2、老师给你们准备了一些材料，出示材料（木块、吸管、温水、热水袋）。老师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。老师：（要求）四个小好友一组，到桌子旁边选择你喜爱的材料，留意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼品放在了桌子上，大家开头行动吧。（环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中显现了一些问题，为了让热水袋保持比拟高的温度，可以让冰溶化的比拟快一点，我们再准备的时分给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很简单滑下来，因此用了比拟长的时间冰还是没有完全溶化，这些幼儿很快自己选择了其他比拟快速的溶解方法——热水。这里老师在准备操作材料的时分没有考虑到实际情况，料想显现了偏差。）3、幼儿自由取宝。老师：把你们的礼品举高给我看看，请大家把礼品放在自己的衣服口袋里，让礼品暖一暖。4、经验沟通梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼品的？幼儿一边说的时分老师依据幼儿说的方法贴上相应的图片（把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，明白冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰溶化）5、老师：我们小好友很聪慧自己想方法把礼品取出来，你们想看老师大冰块里面的礼品是什么吗？（老师选取一种方法当场实验，取出礼品）三、共享礼品。老师：拿到礼品你们开心吗？如今让我们拿起礼品回教室共享吧。幼儿园冬天主题方案2一、设计意图：无声之间又一个冬天来了，把秋天的最终一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽视这些细小的改变，我说话怎么在冒烟阿？”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服，都动不了了!”不知不觉中，孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真实的认识。一、活动目标1、感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。2、明白冬天的时分应当多运动，身体才能更健康3、幼儿能主动的答复问题，增加幼儿的口头表达力量。二、活动准备1、冬天的情景图片若干2、幼儿已了解一些冬天的特征（活动前老师让幼儿向爸爸妈妈了解）三、活动过程（一）问题导入：说说冬天是什么？1、师：如今进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么改变哪？2、老师激励幼儿进行答复，并按时的表扬答复主动的幼儿。3、老师出示图片：让幼儿观看图片，让后再请幼儿进行答复冬天的特征。4、老师小结：重点关注冬天动物迁徙、人们穿着等方面的改变（冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）（二）游戏：找冬天1、师：冬天还是怎样的哪？我们一起来找一找。2、在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么？3、以散文《冬天来》进行小结。（三）阅读《冬天是什么》1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》，边看图书边赏识老师朗诵散文2、师：冬天是什么？重点：引导幼儿边看图书边依据图书内容进行答复。3、师：冬天还是什么哪？我们处处去找一找看一看吧。（可进行延长活动——续编散文《冬天是什么》）四、活动总结：老师总结幼儿今天的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的欢乐。同时，老师要照料到那些在活动中比拟清静的幼儿，使其也能在活动结束的时分获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。幼儿园冬天主题方案3活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的根本特征，体验玩雪的乐趣。活动准备：1、雪景录像、故事《雪花》ppt2、老师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干活动过程：一、情境导入1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）小结：冬天到了，很多很多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。2、你看到了什么样的雪花？（颜色、大小、外形）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。二、赏识故事师边讲边提问：1、有什么方法能明白这些白花花是糖还是盐？（追问：可以请谁来帮忙？）2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的究竟是些什么东西？（雪花）3、小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真欢乐。三、游戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些顽皮的小雪花。2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要留意安全；也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最洁净。指导重点：感受大、小的区分；帮忙幼儿把握很多张一起剪或者一起撕地方法。3、再次在音乐中玩雪四、游戏：做雪球1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球、最牢。2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。幼儿园冬天主题方案4活动目标：1、通过赏识儿歌《漂亮的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的欢乐。2、学习积累儿歌中美丽词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美妙情感。3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，进展口语表达力量和创新力量培育幼儿主动合作、留意倾听的好习惯。活动准备：冬爷爷图片，师生共同搜集能够表达冬天特征的图片和实物活动过程：一、谜语导入，激发爱好师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？师：小小白花天上栽，一夜北风花怒放。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小好友最聪慧，猜得又对又快？（生：雪花）师：你们可真聪慧!那请问，雪在什么季节才会“怒放”呀？今天已经来到了我们的身边，但是冬天究竟在哪呢？前几天老师让小好友们走进大自然、走进生活去查找冬天的脚印，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）二、赏识图片、爱好沟通师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小好友共同来图片赏识吧。师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？三、学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌，幼儿赏识师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常漂亮的世界，你们想不想听听老师的描述呀？（老师感情朗读儿歌）师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有调皮可爱、顽强英勇的小好友们呢!2、跟读儿歌，查找特征师：小好友们，你们喜爱这首儿歌吗？如今就请你们伴着老师一起读儿歌好吗？师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？幼：冬每天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与欢乐好吗？老师组织幼儿到户外，看一看冬天的景象，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声响，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充足与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与欢乐4、感受品读，互动评价师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着欢乐的笑容，老师相信你们肯定有自己的感受对吗？下面就请小好友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小好友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小好友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小好友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。四、引导记忆，积累词句师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它登记来？师：孩子们你们发现了吗？这首儿歌里用了许多美丽的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告知老师和其他小好友们好吗？结合孩子们喜爱的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜爱的字词训练说话五、拓展空间，沟通感悟师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的装扮下却变得非常漂亮。处处白雪皑皑，银装素裹。可是你们明白雪对人类有什么好处吗？你们喜爱冬天吗？六、搜集、创编，赞美诗歌师：学了一首美丽的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗？那你们还明白哪些赞美冬天的儿歌或小诗？假如想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要赐予激励。）幼儿园冬天主题方案5一、主题名称：幼儿园主题活动《漂亮的冬天》二、主题选择：的原由提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《漂亮的冬天》这一主题活动，让孩子们充足的感受冬天的漂亮与神奇，激发孩子们对冬天的热爱之情。三、主题目标：1.使幼儿了解冬天，学会自我的爱护方法。2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。3.给孩子们讲解并描述有关雪的科普学问。4.让孩子们赏识冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多欢乐》，并尝试创编歌词。6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。四、主题网络图五、教学活动方案教育活动一：歌曲活动《冬天的赞歌》活动目的：1.感受曲调的上下，学会快乐的演唱歌曲。2.激发幼儿主动参与唱歌活动，天眼唱歌的欢乐。活动准备：1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。2.有关歌曲的磁带与图片。活动过程：（一）播放歌曲，激发爱好播放歌曲，吸引孩子们的留意了，顺势自然引出对话。老师：这首歌好听吗？幼儿：好听老师：想不想学啊？（二）整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么？分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。3.通过提问，让孩子们唱出最喜爱的一句。（三）整体学习歌曲1.老师先清唱后半段歌曲，提问：歌曲里都唱了些什么？出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的示意，以帮忙幼儿熟记。2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的爱好。如：老师领唱幼儿跟唱；你一句，我一句，并伴有动作。（四）活动延长漂亮的冬天到了，有活动的延长是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。教育活动二：亲身感受活动《走进冬天》活动目的：1.通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深入的认识。2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我爱护小学问。3.通过自我感知，体会冬天的别样美。活动准备：1.开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的爱好。2.讲解一些户外安全学问。活动过程：（一）引出活动，激发爱好出示课件-引导谈话，关于冬天的图片（雪人）老师：什么季节到了？幼儿：冬天老师：你们是怎么明白的？（二）带着幼儿，感受冬天老师：你们喜爱冬天吗？幼儿：喜爱老师：我们去外面看看好吗？带着孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景象，要求孩子们形容冬天。（三）活动延长要求孩子们对春天和冬天进行比拟，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锤炼孩子们的想象力以及敏锐的观看力，并进一步提高孩子们的语言表述力量。教育活动三：动手活动《漂亮的雪》活动目的：1.通过此活动锤炼孩子的动手力量。2.让孩子明白有关雪的学问。活动准备：1.小铁铲、胡萝卜等。2.每个幼儿佩戴手套和围巾。活动过程：（一）通过对话，引发爱好老师：你们喜爱雪吗？幼儿：喜爱。老师：那我们出去堆雪人吧。（二）开头活动将孩子们分成几组，每组分配不同的任务，如，雪人头、身子等。分配工具等一些物品，并进行关于雪的形成的学问讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。（三）指导完成老师在一旁主动的指导同学，完成各部分的制作。同时对总体的组装进行帮助，但各部分的外形由幼儿自由制作，不进行限制。（四）活动拓展：相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作，肯定对动手力量有