如何word制作教案模板（共7篇）

第22页共22页如何word制作教案模板〔共7篇〕第1篇：怎么制作自荐书模板为了帮助你更好地准备自荐材料，现将自荐材料的内容、格式、考前须知等简单介绍如下，供同学们参考。一、自荐书规格、建议用B5纸或尺寸小于自荐书封面的纸张，用激光打印机输出，页面要简洁，布局合理。二、自荐书主要应包括：自荐信、个人简历、本专业介绍、学习成绩、各种奖励、证书、作品等的复印件。三、自荐信的格式。自荐信的格式和一般书信大致一样，即称呼、正文、结尾、落款。开头要写明用人单位人事部门领导，如“某单位负责同志：您好”等字样，结尾写上“祝工作顺利”等祝愿的话，并表示热切希望有一个面试的时机，最后写明自己的学校、通讯、姓名和时间。四、自荐信的内容。自荐信的主要内容应包括自己具有用人单位所需要的哪些条件、才能及自己对工作的态度。详细地讲大致有以下几个方面：⑴简单的自我介绍，包括姓名、性别、出生年月、政治相貌、学历、毕业院校、所学专业、特长爱好、主要优缺点等。⑵简述自己对该单位感兴趣的原因。⑶说明自己期望能在该单位供职。五、如何写好自荐信。成功的自荐信应该说明自己乐意同将来的同事合作，并愿意为事业而奉献自己的聪明才智。应注意以下几点：⑴态度诚恳，措辞得当。⑵着眼现实，有针对性。⑶实事求是，言之有物。⑷富有个性，不落俗套。⑸言简意赅，字迹工整。第2篇：《人琴俱亡》教案模板学习目的：1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。一、课堂学习1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后假设无其事的继续与客人渐渐下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是冲动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的表达了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好表达了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲哀，却还是要强自抑制。二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。〔甲〕王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。〔乙〕魏武将见匈奴使，自以形陋，缺乏雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。1、给以下字注音猷笃恸舆2、解释加点词的含义。王子猷、子敬俱病笃〔〕〔〕子敬素好琴〔〕何以都不闻消息〔〕〔〕此乃英雄也〔〕3、用现代汉语疏通以下句子的意思，加点字的意思要力求译准。〔1〕语时了不悲。译文：____________________________________________________________〔2〕便索舆来奔丧。译文：____________________________________________________________〔3〕便径入坐灵床上。译文：____________________________________________________________〔4〕因恸绝良久，月余亦卒。译文：____________________________________________________________4、曹植有一首《七步诗》，和〔甲〕文都是写的，请你把它工整地写在下面。5、〔甲〕〔乙〕两文都选自《世说新语》，〔乙〕文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？第3篇：教案制作教案制作教案设计的要求课时教学设计要考虑的因素12345课程标准教学内容及其要求老师用书与相关教学研究成果(吸收最新的教学成果)学生整体情况和个别学生特例学校的教学设备等硬件设施课时教学设计的要点12345教学目的的设计解析与设计教学内容〔如今的教材只是参考，如三垂线定理〕选择教学方法〔讲授法、问答法、指导作业、单元教学法、合作探究、分层教学法〕选择根据：学生的注意力集中时间教学过程的设计编写教案〔内容及时间安排，过渡等细节，教案时给自己看的〕教学目的的设计123知识技能目的〔根本的数学思想方法和数学活动经历〕过程与方法情感、态度与价值观目的教学内容的设计1234教学重点教学难点教学关键确定例题和习题教案的编写1文字表述法以文字的形式来表示备课结果23主要内容：对老师成长作用最大的是：教学反思主要形式：讲稿式的详案；纲要式的简案列表一览法把教案用表格加以合理组织、纵横联络、列成表格切忌千篇一律卡片法〔适用于经历丰富的老师〕提示作用纲要提示和教学内容接知如接枝。课堂教学根本功12在语言方面：科学性，启发性，通俗易懂，生动活泼，形象有趣；在板书方面：方案性、示范性、条理清楚、启发性、便于学生记忆、前后照应方案性：三版，左边最重要示范性：格式标准，典范作用画图方面：正确、美观、立体感强的图形多媒体方面做题库〔按难度系数来分〕34说课1234对象：同行或专家怎么进展和为什么这么做重点：为什么这样做？设计理念注意：学情分析^p、突出新课程理念，突出数学学科的重点，简明扼要第4篇：少儿英语教案模板少儿英语教案模板一、TeachingDemandsandAims(教学目的〕二、Teachingimportantanddifficultpoint(教学重点〕1、words2、sentences3、grammars三、TeachingAids(教具)四、Teachingprocedures(教学过程〕Greeting(问候〕warmup(热身〕Review(复习〕NewLeon(新课〕StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮咛〕五、Homework(作业布置〕作业的布置一、书面作业1、每节课后老师可适中选择课后习题(书本或课外参考书〕及字母作业。2、低年纪的孩子合适听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。二、磁带作业1、适时布置(条件允答应每周一次〕：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗读单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11„„„Goodbye!Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流C：提出问题。D：完毕Say:“Goodbye!”三、教学1、时间安排：每月两次的教学，每生教学时间不超过8分钟。2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗读。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经历交流。第5篇：制作风铃教案《制作风铃》教学设计教学目的：1、在运用绳线进展捆、绑、扎等精细活动中，进步学生的动手制作才能和使其养成耐心细致的工作作风。2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。教学重、难点：1、风铃的构造及其装饰方法。2、鼓励学生大胆想象，创造性的运用材料制作独特而漂亮的风铃。课前准备：各种丝线、可做铃托的光碟、铁圈、硬纸板等、小瓶数个、剪刀、卡纸等教学过程：一、情境导入1、课件播发动听的音乐。〔风吹动风铃的声音〕2、生闭眼聆听音乐，在听音乐的时候,你一边听一边想,想想这段音乐是什么声音?3、师生共同欣赏风铃。〔课件〕二、说风铃1、刚刚大家看了这么多关于风铃的图片,有什么样的感受呢?2、谁来说说风铃对人们有什么用处呢？风铃悦耳清脆的声音，以及它丰富造型的美感，是现代人对风铃最大的用处与想法；中国古人悬挂风铃，却是实用性高过装饰性，而是以「风吹玉振」的声音，到达警示、静心养性、或祈福的目的。3、“风铃这么美？同学们想不想亲手制作风铃呢？引出课题〔板书课题：制作风铃〕出示学习目的：1、我知道风铃由几局部组成及风铃有什么作用。2、我会利用身边的废旧物品制作风铃。三、做风铃1、风铃是由哪几局部组成的。〔课件：出示风铃构造图〕2、小组讨论：生活当中可以用来风铃的材料有哪些？3、出示风铃的制作过程，动手制作风铃.四、评价交流大家做好了吗？如今请同学们停下来，看哪组做得又快又好，好，请各小组的组长把你们组的作品准备好。我们以热烈的掌声欢送第一小组……第六小组，请大家按顺序站好。“大家评一评，哪个小组的作品最有创意？给大家介绍一下你是怎样做的？”五、送祝福①“大家做了这么多漂亮的风铃，除了美化房间，风铃还有什么用处呢？”风铃作为礼品，假如是好朋友送的,在有风的时候,风铃的清脆声代表着好朋友的一声声问候;假如是情侣送的,那就代表恋情和想念。风铃有"思念""喜欢"的意思,不管是谁送的，当风吹过，铃声都会让你想起那个人。假如送给别人，别人会永远记住你。它带给人们美妙的祝福和对将来美妙生活的向往。②你想把风铃送给谁？今天回去后把你的风铃送给你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还可以送给远方的亲朋好友，同时把你的祝福也送给他们。”六、活动拓展：1.课后继续寻找身边的各种材料制作有创意的风铃。2.试着利用家中一些废旧物品，再制作出一件或几件既美观又实用的家居用品或工艺品，这样既减少了垃圾的产生又美化了我们的生活环境。完毕语：1、整理环境卫生。2、“今天我们学习了风铃的制作，大家制作的风铃各具特色老师对你们今天制作的风铃很满意。以后同学们在业余时间还可以继续寻找身边的各种材料来制作风铃。风铃是一种桔祥物，正如歌曲《风铃》所唱的那样每当风铃响起的时候我就想起了你，每当风铃响起的时候我就想到了咱们共同度过的这短暂的四非常钟，就让我们一起倾听着歌曲风铃走出教室。第6篇：手工制作教案手工制作——鲜花教学目的：1、让学生在快乐的学习环境中意识到环保的重要性。2、充分发挥学生的想象才能，实现废旧物品的最大价值。3、锻炼学生的动手才能、思维才能教具准备：红色卡纸、胶带、剪刀、笔。教学难点：学会制做鲜花的方法教学步骤：母亲节马上就到了，想好送什么礼物给妈妈了么？其实自己动手做的礼物是最给力的。那今天就教大家做一束鲜花，呵呵。材料与工具：红色卡纸、胶带、剪刀、笔。教学步骤：按照如图款式制作步骤一：在红色卡纸上用笔在上面画好一个大概的圈圈，然后剪下，如下图。步骤二：顺着你所画的印迹用剪刀剪开，可以剪得略微随意些。1步骤三：从外圈开场按照图中所示款式进展卷折，直到再不能卷为止。2步骤四：将下面用胶带固定好，简单而又美丽的红玫瑰花就做好了啦。颜色和纸张大小都可以随意选择，这样制作出来的纸玫瑰花效果将会是异彩缤纷的哦，最后将它们粘连在枝条上。教学后记：捏橡皮泥教学目的：认识与理解动物的根本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型才能。激发学生保护动物的情感与团结合作的精神。教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。教学难点：动物的特征教学过程：一、创设情景，认知体验1、几位头戴动物头饰的学生出来进展角色表演。师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？2、老师播放课件，学生观看有关动物的影片。老师板书课题：动物二、师生互动，深化体验师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？1、学生分别描绘一下自己喜欢的动物有哪些特征。2、老师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物三、表现1、你们知道老师是怎样做出来的吗？2、小组合作讨论制作的过程：①构思你要作什么动物②用捏、揉方法做动物的身体与头部③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能老师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。老师巡视指导鼓励。五、作品展示，角色表演小组穿插参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，保护动物，共同保护环境。教学后记：五折一、教学目的：1.学剪五折花。2.初步理解五折花制作的方法与步骤。3.能用学到的知识自己制作不同的五折花.教学重点：学习根本剪纸方法，灵敏运用各种剪纸常用纹，熟悉对称方法在创作作品中的运用。教学难点：生动的将花特征表现出来，巧妙的运用对称剪法，装饰、大胆创作出自己心中设计的剪纸图案。教学准备:〔老师〕多媒体课件，剪刀、胶水、彩纸、卡纸等制作工具。(学生)剪刀、稿纸、胶水、彩纸、卡纸和绘画工具等。教学过程:五折花团是一种根本的剪纸花型，美观大方，简单易学。下面就教大家如何折“五折花团。6教学后记：六折〔1〕教学目的：1.认识剪纸六折。2.初步理解六折制作的方法与步骤。3.能用学到的知识自己制作六折教学重点：学习根本剪纸方法，灵敏运用各种剪纸常用纹，熟悉对称方法在创作作品中的运用。教学难点：巧妙的运用对称剪法，装饰、大胆创作出自己心中设计的苹果图案。课前准备：老师：多媒体课件，剪刀、胶水、彩纸、卡纸等制作工具。学生：剪刀、稿纸、胶水、彩纸、卡纸和绘画工具等。教学过程：将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，找到中心点后展开，恢复到三角形状态。以三角形底边中心点，再对折留出大约30度的位置。8将图2对折的局部再对折一次。欲留局部与对折局部重合，成为五等份锐角，每份30度。随意剪出适形纹样。成品图：六折花相对三折花、四折花来说，多了点步骤，稍显复杂。但因其精巧大方，也是初学者必学的花型之一。下面就带大家学习如何剪六折花。教学后记：六折〔2〕教学目的：1.认识剪纸六折。2.初步理解六折制作的方法与步骤103.能用学到的知识自己制作六折教学重点：学习根本剪纸方法，灵敏运用各种剪纸常用纹，熟悉对称方法在创作作品中的运用。教学难点：生动的将六折花特征表现出来，巧妙的运用对称剪法，装饰、大胆创作出自己心中设计的花图案。课前准备：剪刀、铅笔、红纸教学过程：将一张正方形纸对角折叠，找出中心点。以中心点为轴心，将三角形折叠成三等份角。以中心点为轴心，再整体对折一次。11以中心点为轴心，再整体对折一次。纸的题材是很广泛的,它既反映现实生活中群众喜闻乐见的事物,也表现自己对美妙生活的向往.从剪纸艺术的题材中,我们可以看出劳动人民那种朴实,纯真的思想感情.教学后记：第7篇：面食制作教案校本课程选修课教案面食制作莱西七中赵清《面食专家显身手》活动目的：1．使学生理解馄饨、饺子、油酥烧饼、菜餠、豆沙饼、油条、丸子、炸膏、糯米糕、麻叶等的面食制作方法。2．培养学生参加家务劳动的兴趣，养成参加家务劳动的习惯。3．通过探究面食制作方法，使学生养成主动学习，擅长创新的良好品质。活动重难点：1.理解面食的不同制作方法。2.找出制作小窍门，对面食制作开动脑筋，进展创新。老师准备：电饼铛、电磁炉、锅学具准备：鸡蛋糖面和发酵面、烫面、油酥、各种馅料，炸丸子料、各种面粉、五彩面、面板、盘子围裙、面扙等教学过程：〔一〕导入新课我国面食文化远流长，俗话说的好“世界面食中国，中国面食在山西。”山西是中国面食发地，面粉有多种，小麦玉米豆类五谷杂粮多种粉，粗粉细粉各不同，做法繁多，一面百样各不同。做法大致分蒸制、煮制和炸制，煎烤炒烩(hui)也可以，烧贴摊拌蘸〔zhan〕口味会更美。这正是一面多吃，把戏繁多。做法靠创新，你手有多巧，做的就有多妙。一、面食制作知识面食制作有三种面，发面、死面和烫面，酵母和面是发面，不用酵母是死面，开水热烫是烫面，热油和面是油酥，馒头花卷和蒸包，一般使用发面，单饼菜餠和蒸饼，一般使用未发面，我们也可称死面，想做炸糕和烧麦，必须烫面才更好。油酥做法更简单，热油干面和一起，搅拌均匀是油酥。烧饼点心放油酥，酥脆好吃难忘怀。和面有窍门。面粉放盆里，渐渐注入水，喜欢五彩色，菜汁往里和，手拿筷子搅，面成一个团，用手揉一揉，再来揣一揣，即省时又省力，不信你就试一试。当然了，也可直接用手拌，手上沾满面，你可就费事。和完面，放盆里，盖上盖，醒一醒。我这面算和完。发面分几步，切记在心间，面粉二斤多，酵母放3克，温水酵母化，酵母用量多，发酵时间短，酵母用量少，发酵时间长，老面酵母一起用，发酵的结果会更好，面中可把糖来加，口感香甜容易发，面中可把牛奶加，奶香飘逸味极佳，发面时间看冷暖，温度高来时间短，夏季一般三小时，冬季增倍六个半，发面和死面，体积差一倍。发面有小孔，松软易捏瘪〔bie〕。死面弹性大，体积不会变。和好了面，再拌馅，馅的学问广，不知从那讲，先从种类讲一讲。中国人，会创新，面食馅料特别多，五花八门全敢做，肉的肉，素的素，肉素混