部编版小学语文一年级上册2、i u ü y w 名师教案(2018年)

本学期总第18课

本单元（课）第1课时

授课日期

课题

、iu

ü

yw

课型

新授教学、学会iuü三个单韵母，能读准音，记住正确书写。目标、能正确、熟练地读带调韵母iü。重点教学重点：学会iü三个单韵母，能读准音，住形，正确书写。难点教学难点：能正确、熟练地读带调韵母iü。教具配合iuü音的音频资料和字母卡片、课件、一体机教学过程一、复习导入、复习o三个单韵母。、带调读ɑ。我们刚刚复习了ɑoe,它们什么韵母单韵今天,我们再学习三个单韵母。二、学习单韵母i、借助图画读准,住形。(1)出示字母i,请学们在图画中找一找。这个字母在哪里藏着(藏在衣服上)说一说你是怎么找到的。(白色的纽扣像它的衣襟像它的)(2)你知道这个单韵母怎么读吗?(“衣服”中的“衣”的指导发音方:发i时口开得很小舌前部抬高嘴角向两边展开。教师范,学生认真观察并练读。指书:书了解i的格及笔顺让学生说一,师点拨即可。(i占格和上,先写,再写点、教师出示i的和í两个声调。:们发现了什?标时上的一点要去掉你能标出三声和四声(ǐì学生自读、互读、汇报。、用单韵母i的个声调口头组词。例:医生、衣服。(小组讨论、汇)三、学习单韵母方法同上)重点指导发:发音时,唇尽力拢成圆形,中间只留一个小,舌头后缩。四、学习单韵母(方法同上)重点指导ü的发音发的时,双成扁圆形,接闭合,舌向前,接下齿背。五、区分iü两个韵母标调的不同想一想iü头上都有为什么标调时i去点而ü不去掉?(因为i头的点去掉了还是ü去掉点就变成了所以在标调时,i去,而不去掉点)六、作业把iü的四声读给家长。

方法设计

时间分配板书

、iu

ü

yw设计

i

ü

y课后练习

把iü的四声读家长听。

课后反思

通过本课教学学生认识了字母iü能够正确进行发音但个别学生在书ü时笔顺写错了，需教师指导。本学期总第19课课题

本单元（课）第2课时、iüyw

授课日期课型

新授教学、学会声母yw和整体认读音节yi及四个声调。目标、学会yw和母iu相拼的音节。重点教学重点：学会声母yw和体认读音节yiwuyu及四个声调。难点教学难点：学会yw和母i相的音节。教具配合yw和yiwuyu发的音频料及卡片、课件、一体机教学过程一、复习导入、认读单韵母ɑoiü重点练习iuü的四个声调。、我们已经学习了六个单韵,节课我们将认识两个新朋,母和w。二、学习声母y和体认读音节yi、结合图画记声母y的和形。(1)出示卡片仔观察y的状像图中的什么(像图中的小(2)用图中的什么事帮助记住它的读衣服)、指导发音:声母y时,把衣”的“衣”读得轻些、短些。教师范读学生跟读。、区分比较:们以前学过韵母我们叫它“小i天习的声母“大y生分别先用声音的长短轻区分韵母和声再用大y、小i字母形状的不同来区分这两个字母。、指导书写。自己看看y有笔写在哪格。写y时注意在中格先写右斜“再写左斜“,斜要长些伸下的一半处。写三遍。学习整体认读音出示yi)这是一个音节,由声母y和韵母i组在读的时候不能把它们分开读yi叫整体认读音节。比较和y、iyi有什么不同。教师范读学认真听,分辨不同之处。(声母y读轻、短韵i读重、整体认读音节yi读得响亮、重、)、学生练读整体认读音节yi的个声调同互查。三、学习声母w和体认读音节wu(方法同上在结合图画记声母w的和形,图中的红色屋顶来记,图中的“屋子”的“屋”和“乌鸦”的“乌”来记音。在指导书写注意w的一,时两个笔画不要写宽,窄一点儿才好看。写三遍。四、学习整体认读音节yu、教师出示的卡片让学生读两遍。:整体认读音节与哪个韵母音相(韵母和体认读音节yu的音相同yu中u实上是ü,y和ü组成音节后ü上的两点要省写。可用儿歌帮助记忆。小很傲眼睛往上瞧大y助它摘掉骄傲帽、学生读整体认读音节的四个声:ūyyy。

方法设计

时间分配

五、读音节与认识事物相联系、看图如果用汉语拼音来写“衣,用么表示?(整体认读音节yī、用音节给字注,以表达自己想要说的意思。、读音节y找一找小鱼在哪里。、师范读整体认读音节wūy—ā→y乌鸦在材的图中找乌鸦。学生跟互相练读。小结:这节课我们学习了声母yw,整体认读音节yiyu,还练习拼读了音节y—ā→yā,从现在开始,你们就可以给生字、物注上汉语拼音了。六、作业把整体认读音节yi的声读给家长听。、uüyw板书设计

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