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《己亥杂》同步练习基题1.《亥杂诗》的作者是_代诗人_________从诗中，我们可以看出诗人的愿望。2．结合语境，解释词语。①九州生气恃风雷（恃：________②马齐喑究可哀（究：________）3.找诗中的成语。4.说下列诗句的意思里。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。综题5．对词语解释有误的一项是A．生气：不高兴B．抖擞：作精神C．恃：依靠．究：毕竟6．对词语理解有误的一项是A．九州：上古分天下为九州，泛指中国。B．风雷：在诗中指自然界的疾迅雷。C．万马齐喑：千万匹马都沉寂声，比喻人们都沉默，不说话，不发表意见。D．不拘一格：打破常规，多种样。7．对诗歌的理解有误的一项是

这两句A．歌第一句，以自然喻人事中国如要生气蓬勃，须有令人震惊的、富于改革精神的思想言论出现。B．第二句表现出清王朝统治下死气沉沉的黑暗局面。C．诗人借呼唤风雷来抒写自己爱国之情、革新之志。D．诗歌的主旨是表现诗人的人观，希望“天公”能重视人才的培养。8．从这首诗中，可以看出诗人处的时代、社会有着怎样的特点？诗人在诗中寄寓了怎样的情感？答：____________________

提高题9．根据你的理解，对比这首诗《乙亥杂诗（浩荡离愁想内容上的异同。____________________________________________________10.把你知道的一首有关爱国的诗分享给大家吧。

参考答案基题1.清

龚自珍我天公重抖擞，不拘一格降人才2.①靠。②毕竟。3．万马齐喑不一格4.我劝天帝能重新振作精不要拘守一定规格降下更多的人才。综题5.A6.B7.D8．时代特点：政治黑暗，社会条，人才匮乏。诗人的思想情感：期盼社会变革，天子圣明，政治清明，社会进步；期待人才辈出，各展才华，报效国家，造福黎民。提题9．都针对人才问题，表达作者人才的爱惜；本诗写作者希望政府打破一切陈规旧制，让各种各样的人才充分发挥作用，使国家振兴表现作者奉献自己培养人才的崇高献身精神。10

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