部编版二年级上册语文教案-1、小蝌蚪找妈妈(三课时) 教学设计_第1页
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文档简介

1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学“塘、群、灰捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2．能联系文内容辨析“迎上去”追上去”游过去”等三个词语及所处句子的思。3．理解课中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”露”“鼓。正确、流利、有感情地朗读课文。（二）能力训练点：

新课

标

第一网1．通过看学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，养学生的观察、维能力和想象、表达能力。2．通过生的学习，培养学生的自学能力。3．课上通字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。（三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，育学生要保护青蛙。（三）注意体现创新和实践能力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1．学会生新词。2．正确、利、有感情地朗读课文。3．图文结，理解课文内容。（二）难点：1．了解小蚪变成青蛙的过程。2．了“迎上去“追上去“游过去的不同用法。3．理解小蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。4．通过教引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。（三）疑点：

了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。三、课时安：3时。第三课时教学过程：一、看图、读全文，小结课文内容。1．拿出己乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片、片或图片依次排列，声说小蝌蚪怎样变成青蛙的？2．指导分色朗读课文。二、分析生字、识记字形、组成词语、指导书写：1．请学生黑板前指导学生学习生字。2．注意指学习以下生字。塘：左右结构，13画，第8画右边要出头，第十画上下都要出头。迎：半包围结构，与“柳”字相比较，里面的“”要看清，不要多写一“撇”。龟：共7，下边是“”不是“电。裳：共14，下边是“衣不是“”鼓：13，第九笔是“一”，右边是“支不是“攴”，也不是“父”。本课是“凸起”的意思。碧绿：青绿色。碧：第四笔是“提”三、指导学生戴头饰表演这一课的小故事。四、布置作业：1．完成字的抄写。2．朗读课。3．在实践观察小蝌蚪是怎样变成青蛙的。五、板书

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