2020年等级考试《中级社会工作综合能力》考前练习(第55套)-

1页2023年等级考试《中级社会工作综合力量》考前练习考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请认真阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、答案与解析在最终姓名: 考号: 一、单选题(共70题)埃里克森的人类进展阶段理论中，( )是自我进展的最关键环节A.在怀疑和羞怯中进展独立性青少年期自我同一性的进展D.对他人做出承诺，建立亲热联系在社会工作督导的功能中，强调效率的( A.行政的功能B.C.D.助，此时小林处于危机进展的()阶段。A.危机B.解组C.恢复D.重组一位长期受到丈夫虐待的女士产生了猛烈的无助感对丈夫的暴力失去了抵制力量为社会工作者，可以运( 来挂念这位女士。B.C.D.A.促进社会公正C.D.张先生和黄女士经常为孩子的教育问题争吵，社会工作者在会谈中让他们各自诉说自己的教育观点在倾听中双方渐渐理解了对方的观点在此过程中社会工作者扮演的角是( )。支持者C.D.提倡者()。A.“人在情境之中”B.“人在环境之中”C.“情境在我心中”D.“人在社会之中”关于小组工作中进展模式的表述，错误的( 。进展模式的服务人群包括各种困难人群群C.进展模式又称过程模式或进展性小组模式D.进展模式的实施原则是乐观参与的原则与“使能者”原9.在小组工作的进展模式中社会工作者扮演的角色( )。A.支持者B.提倡者C.引导者D.资源供应者A.进行争辩操作化B.确定分析单位C.细化争辩内容D.设计争辩方案增加权能理论下的实务社会工作中，社会工作者最基本的角色是服务对象( )。A.B.知心人C.伙伴D.引导者小康想成为一名社会工作者，他必需要具有的价值观( )A.个人主义B.C.D.利他主义A.B.C.习俗水平的第一阶段D.习俗水平的其次阶段在社会工作方法进展的过程中，( )方法是最先被接受的A.小组工作B.C.D.()。轮换工作岗位B.C.提高福利待遇D.发放岗位补贴16.( A.定性争辩定量争辩D.行动争辩社会工作者张兴针对社区一些不能适应社会的人进行矫正工作，成立了“照亮我的路小组，这个小组属于( 。A.治疗小组B.成长小组C.教育小组D.支持小组下列各项不符合反实证主义方法论基本特征的是()。A.强调社会现象不同于自然现象B.认为社会科学首先要争辩个人行为动机与社会规范C.D.认为社会科学的学问是客观的和确定的AB发言踊跃独占话题，小C又担忧别人不接纳。请推断一下，这个小组进行到了哪个阶段?()A.B.C.D.小组后期成熟阶段词句进展快速并开头把握书面语言，这( 阶段的特点A.学龄前期B.学龄期C.青少年D.青年重新设计工作职位，提高工作动力C.扩展工作内容，降低其工作倦怠D.削减工作任务，增加其工作弹性认知行为治疗模式下面谈的次数依据服务对象问题的简单程度而定一般为( )A.5～10次B.5～20次C.10～20次D.20～30次在同事督导中，通常( A.有指定的督导者有固定的督导者D.无指定的督导者社会支持网络取向的干预评估中确定网络所包括的人员的生活领域，以及彼此之间的系，最重要的是这些人员对于服务对象的重要性。该评估( )的评估。A.意识层面B.社会层面C.社区层面D.个人层面关于马斯洛的需要层次论，下列由低到高的层次排列正确的( )。A.安全需要→生理需要→归属与爱的需要→敬重的需要→自我实现的需B.安全需要→生理需要→敬重的需要→归属与爱的需要→自我实现的需C.敬重的需要→归属与爱的需要→安全需要→生理需要→自我实现的需D.生理需要→安全需要→归属与爱的需要→敬重的需要→自我实现的需A.认知行为理论B.精神分析理论C.存在主义理论D.生态系统理论()。A.资源拥有者对资源缺乏者的赐予B.服务对象的被动参与C.自上而下的赐予与接受的关系D.双方的公平互动的过程某工作单位内部的工会委员职务属于社会工作中( )A.一般社会工作B.C.D.专业社会工作依据争辩侧重点分类，行动争辩的类型不包括()。A.行动者用科学的方法对自己的行动进行争辩B.C.行动者对自己的实践进行批判性反思D.行动者对自己的实践进行总结性论述之以渔”，“助人自助”反映了社会工作()的变化。过程模式C.D.目标模式在小组工作预备阶段，社会工作者通( )( )形式，对可能的小组组员进必要的遴选和评估。个别会见 资料考察个别会见 家庭走访资料考察 家庭走访个别会见 社区走访志愿者督导的行政性功能( )A.培育能干的志愿者培育有效的志愿者D.了解志愿者一个企业老板捐钱给公益事业他认为这个过程可以为企业带来新的利益和新的顾客这是出于一种( )的动机。A.公共关系B.社会联谊C.自我利益D.市场营销由于大多数居民来自外地，居民之间沟通较少，对社区建设也漠不关怀。因此，社区会工作者策划了一个题为“爱心家园”的小组活动方案以培育小组成员的社区归属感小组内容以进展个人与整个社区、挖掘组员潜能及培育小组领袖为主。该小组工作模式属于( )。A.B.进展模式C.D.埃里克森指出，人生有八大进展阶段，每个阶段个体都会形成相应的美德，成年早期成的美德是( )。A.关怀B.忠贞C.爱D.意志力15劝导热忱下降的队员C.查找队员热忱下降的缘由D.抑制队员的不满心情退行至他曾停滞的()进展阶段。A.肛门期B.潜伏期C.口唇期D.生殖期下列陈述中，不符合实证主义方法论基本观点的是()。A.自然科学方法同样适合社会科学争辩B.社会争辩由阅历事实来检验其假设，从而发觉隐蔽其中的普遍规律C.将自然现象作为争辩起点，重视自然现象的概括归纳D.社会争辩的任务在于说明社会现象或规律是什39.社会工作者的服务过程( )的过程。A.专业服务B.双方互动C.组织活动D.连续互动A.政府资助B.社会捐助C.拍卖所得D.商业交易A.认知行为B.精神分析C.增加权能D.人本主义A.社区综合治安巡逻B.家务助理C.社区中心D.小型儿童之家社会服务机构的大宗款项假如来( )，则需要写项目申请书A.私人恳请B.电话劝募C.展览筹资D.转变案主错误的认知或不切实际的期盼以及其他偏颇和不理性的想法，修正其不理性的自我对话属于认知行为理( )方面的实务原则A.界定服务对象问题看法B.社会工作实务过程C.社会工作者D.助人目标断，他甚至不想回家，他时常想自己以前单身的时间是多么好。小王面临的主要问题是( )。A.性别卑视问题B.就业问题婚恋问题孩子哺育问题社会工作者林丽选择用个案争辩的方式对某个社区进行定性争辩，那么下列不是林丽用此争辩方式的优势( 。A.B.争辩步骤不甚严格C.资料详尽深化D.花费时间少早期生活经受引起的C.认知上消灭了问题造成的D.行为消灭偏差引起的带到了社会救助管理站。社会救助管理站在我国社会公益类事业单位中的类型中属于( )。A.公益一类事业单位B.公益二类事业单位C.公益三类事业单位D.公益四类事业单位同事督导的优势体现( )。每位成员都没有最终的权利和义务C.在督导过程中，专家的权威降到最低，没有权威现象D.参与的成员会彼此避开与他人的争辩和对抗当人格失调时，弗洛伊德理论将治疗的焦点放在( )的强化上A.本我B.C.D.自我和超我下列对社会工作定量争辩与定性争辩的区分表述错误的( )。A.定量争辩主要收集和分析量化的资料，而定性争辩主要猎取描述性的信息B.定量争辩事先形成争辩设计，而定性争辩的争辩设计机敏变化定量争辩从假设动身，而定性争辩是在争辩过程中逐步形成理论假设定量争辩要求争辩者对自己与争辩对象间的关系进行动态思维和调试本排解了争辩者本人对争辩对象的影响哈哈有肯定的行为障碍，需要矫正哈哈可能不宠爱妹妹，所以有意这么做，可以理解来的不便3行为很正常下列关于社会学习理论的说法，错误的( A.强调认知过程对学习的影响B.强调观看学习的重要性C.强调操作的强度D.留意到外部强化对学习的影响消灭婚恋挫折，工作中患病性别卑视等问题( 面临的主要问题A.中年阶段B.老年阶段C.D.青年阶段福利督导大刚发觉新进的3位社会工作者在实际工作中都遇到了类似的问题：与老人沟A.询问式督导B.管理式督导C.训练式督导D.师徒式督导务和()来实现。A.组织捐款B.签订契约C.嘉奖D.准许收费()。A.SWOT分析法B.戴尔惠技术C.创意类推法D.头脑风暴法王大妈向社区的社会工作者小雪埋怨子女总是以工作忙为借口，很少来陪她，生活上也不能照看她请了个保姆来帮她料理生活虽然子女们为她制造的生活条件很好但她一点儿都不欢快小雪听了王大妈的叙述后心里也感觉很内疚由于自己对父母也是这样工作忙很少有时间回去看他们更不能在身边照看他们想必父母也有与王大妈一样的感受此时，小雪所遇到的伦理难题( )。自我打算问题价值介入与客观性的冲突D.人情与法制及规定的冲突问题A.非对等把握组设计B.多组时间序列设计C.简洁时间序列设计D.单后测把握组设计监督与评估是个案管理中的重要组成部分，其目的是()。A.切实供应符合服务对象需要的信息确认服务对象的真正需要准时调整服务，保证服务的适当性D.社会工作者小张方案接受“由社区照看”的策略挂念社区的8名残疾居民。现已建立供应直接服务的网络和社区紧急支援网络，还可以考虑建( )的互助网络。A.残疾人亲友与残疾人B.C.残疾人与残疾人D.社区居民与残疾人进展模式关注的焦点是小组组员的()。A.生理因素B.自我功能C.病理因素D.社会功能小伟从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的伴侣混在一起，打架滋事。社会A.理性心情治疗B.心理社会治疗C.危机介入D.人本主义治疗社会工作督导有责任挂念被督导者支配工作方案，在安排服务个案量时，应充分考( )。A.B.机构的政策C.D.机构的目标从直观行动思维转向具体形象思维的关键阶段是()。A.婴儿阶段B.婴幼儿阶段C.学龄前阶段D.学龄期阶段首先提出实证主义方法论的是()。A.孔德B.马克思C.斯宾塞D.韦伯A.社会目标模式B.治疗模式C.互动模式D.进展模式A.社会支持B.人本主义C.增加权能D.生态系统关于志愿者管理的特点，下列说法错误的是()。A.志愿者不是机构的正式员工志愿者需要管理志愿者具有很高的自主性志愿者可有可无“红灯停，绿灯行”、“一看二慢三通过”等口号的宣扬运用了宣扬手法( )巧。A.信息明确，目标具体化B.重复信息多媒体推广接受有吸引力的手法单选题答案：1：B2：A3：C4：B5：A6：B7：B8：B9：A10：D11：C12：D13：A14：B15：A16：C17：A18：D19：C20：A21：C22：B23：D24：D25：D26：A27：D28：A29：D30：D31：A32：B33：D34：A35：C36：C37：C38：C39：B40：A41：C42：A43：D44：D45：C46：D47：B48：A49：C50：B51：D52：D53：C54：D55：C56：C57：D58：C59：A60：C61：C62：D63：D64：A65：B66：A67：D68：D69：D70：A单选题相关解析：1：青少年期自我同一性的进展是自我进展的最关键环节。故选B。2：督导的行政性功能要求督导在被督导者的招募与选择、被督导者的引导与安置、工作方案与安排、工作总结与评估、工作授权、协调与沟通等方面担负指导责任。所以，行政性督导的功能中强调的是效率。本题主要考查社会工作督导的功能。考生应留意结合教材上“督导功能分析”图表把握此学问点。3危机大事发生的最初阶段，在这个阶段随着危机大事的消灭，生活的压力剧增，服务对象①解组。在解组阶段，服务对象处于①恢复。恢复是指服务对象经受了解组的苦痛经受之后，开头调整自己的行为方式，查找适应危机环境的新的重组。恢复之后，服务对象就进入危机大事的重组阶段，服务对象从混乱的生活中重新拾回自信，恢复新的平衡生活。题中，4：在社会工作者看来，这位女士并非没有力量，而是生活环境的限制，使她的个人力量被压制了，甚至她自己也认为自己无力抵制丈夫的暴力。社会工作者可以用增加权能的观点来挂念她建立自信和自我把握力量，生疏到自己的力量。一方面实行措施把握她丈夫的暴力行为；另一方面挂念服务对象发觉自己在过去生活中表现出来的特长，让她生疏到自己是有力量的，去掉她的无力感，渐渐挂念她走出家庭暴力的阴影。5A。6：在此案例中，社会工作者担当起缓解和处理冲突的任务，并通过服务对象各自倾诉促进冲突双方的相互理解和沟通，因此社会工作者扮演的是关系协调者的角色。7成因时，社会工作者既要重视服务对象个人方面的缘由，也要重视社会方面的缘由。社会“”，认为人与社会环境是相互依存的。8：进展模式又称过程模式或进展性小组模式，是较晚进展起来的一种小组工作模式，旨在解决和预防服务对象社会功能的衰减问题、恢复和进展服务对象的社会功能。这一模式的应用范围极其广泛，如各种困难人群、面临危机的人群以及寻求更大自我进展的人群等。社会工作者在运用进展模式时，应坚持和贯彻以下两大原则：①乐观参与原则；①“”B项，进展模式强调以人的进展为核心，关注人的社会功能的提升。进展组员个人潜力的发掘与发挥而不是治疗性辅导。9：社会工作者在进展模式中扮演着支持者的角色。10：设计争辩方案是争辩预备的最终工作。争辩者需要确定调查范围，制订调查问卷，选拔培训调查员，要与争辩对象及当地政府和组织进行联系，并进行经费、人员、调查进度等事项的支配。本题主要考查进行争辩设计相关学问。考生应留意把握进行争辩设计的过程。色是多元的，但最基本的角色是服务对象的伙伴。12：本题考查社会工作的价值观。社会工作价值观的核心是利他主义，即社会工作者以挂念他人、服务于他人为自己行动的目标。这是社会工作区分于其他活动的基本特征之一。13：本题考查科尔伯格的道德进展阶段论。处在前习俗水平的儿童，其道德观念的特点是纯外在的。他们为了免受惩处或获得嘉奖而服从权威人物规定的行为准则，依据行为的直接后果和自身的利害关系推断好坏是非。这一水平包括两个阶段，其中，第一阶段是惩处与听从定向阶段。在这一阶段，儿童依据行为的后果来推断行为是好是坏及严峻程度，他们听从权威或规章只是为了避开惩处，认为受赞扬的行为就是好的，受惩处的行为就是坏的。14：社会工作方法被接受的挨次按时间进展依次是个案工作、小组工作、社区工作和社会行政，所以个案工作方法是最先被接受的。本题主要是对社会工作方法进展历史方面的考查。考生要熟记各个方法进展的时间、关键大事。15：社会福利机构的员工长期在工作岗位上从事同样的工作会感到枯燥乏味，因此，机构管理者可以通过工作轮换、工作任务拓展和工作丰富化来降低枯燥的感觉。也可以借此机会评估员工潜能，帮忙构建将来人力资源的规划。16过程和场景的影响是其根本特征，现存统计资料分析、比较法和内容分析法是其常用技术。17：本题考查小组工作的类型。治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境或其社会关系网络断裂破损而导致其行为消灭问题的人群。18：反实证主义方法论具有以下特征：①①反对把社会生活看作是一些无共性的社会事实或社会结构的相互作用。①认为社会争辩方法应当着重分析社会整体的因素，找出其成分，说明整体与成分的关系，反对把社会争辩归结为只对各种社会现象作整体说明。①认为社会科学的主要方法是以描述性的历史方法说明社会现象，反对在社会科学中运用自然科学的概括性规律方法。①认为考察主体的生疏力量是主要的生疏方法，认为社会科学学问是主观的和相对的。①留意社会现象的发生、变化19：这里面有两步需要完成：一是推断这里体现了组员的什么特征，二是这个特征属于哪“”“”属于小组工作中期转折阶段。故选C。20：学龄前期儿童的语言进展主要有以下特点：①能正确把握本土语言；①词句进展迅速；①开头把握知的进展。21：社会服务机构领导激励员工的方式主要有以下几种：①了解员工的个别差异。了解员工的个别差异。各种争辩都表明，人们的态度、人格和其他个人表现具有差异性，因此，管理者要充分生疏这种差异，要尽可能依据个人的特点安排工作。例如，让那些既有力量又有意愿的成熟员工担当更多或更重要的工作；通过工作内容的扩展，降低员工对工作的倦怠；对于那些具有高度自主性和足够力量的员工，可以重新设计工作职位，让他们能够有更高的自主性自行打算工作的方法和步骤，由此来满足员工的高层次需求和提高其工作动力。①用目标引导员工，增进其对工作的爱好；22：一般状况下，认知行为治疗模式依据服务对象问题的简单程度支配5～20次的面谈。23：同事督导中通常没有指定的督导者，团体成员以同等地位参与。但每次会议都会推选一位成员轮番主持会议。故选D。24：社会支持网络取向的干预评估。评估又可以在个人和社区两个层面进行。个人层面的评估首先要确定网络所包括的人员的生活领域以及彼此之间的关系。最重要的是这些人员对于服务对象的重要性。社区层面的评估可以是针对服务对象所生活的社区，也可以是一般性地对社区内的社会支持网络进行评估。但是，无论是围绕服务对象的社会支持网络还是一般性地对社区进行评估，评估的内容都是一样的，即主要评估社区中有哪些正式与非正式的社会支持网络资源以及二者之间的关系、现有资源能够解决哪些问题。25自我实现的需要。26：本题考查认知行为理论。挂念服务对象转变错误的认知、建立正确的认知，是在社会工作实务中运用认知理论的原则之一。认知行为学派认为，挂念服务对象的关键是帮忙他自助、独立，使其能够在正确认知的基础上成为自己的询问者和挂念者，以达到调整和把握自己的心情和行为的效果。27虑到受助者的需要和接受服务、共同转变的力量，所以不能把受助人视为纯粹被动的客互动过程，在这个过程中双方互为行动主体和客体。28：本题考查一般社会工作的含义。一般社会工作是人们在本职工作之外担当的，不计酬劳的思想政治教育性或公益服务性的活动。如工作单位内部的工会委员等行政兼职，社会上的关怀下一代委员会成员的活动等。29行动者用科学方法对自己的(2)(3)D项错误，故选D。30：社会工作的最初目标是救助穷人和弱者，是“授之以鱼”，后来变成还要“授之以渔”。强调进展、增能取向都反映了社会工作目标模式的变化。20—服务成为社会工作的一个目标模式。31：社会工作者通过个别会见或资料考察形式，对可能的小组组员进行必要的遴选和评估。本题主要考查小组工作预备阶段组员遴选和评估的形式。32：志愿者督导的行政性功能是培育有效的志愿者。33(2)(3)(4)税法策略。(5)(为这个过程可为企业带来新的利益和新的顾客，让企业在市场上占有优势。故选D。34：本题考查小组工作模式中的社会目标模式。社会目标模式下的小组工作，大都结合社区进展的一些项目或活动来进行，以谋求社区居民和整个社区的进展，强调小组组员的社会责任、社会参与和社会行动力量的培育。35(20～40岁的主要冲突是亲热还是孤独；重要的联系是爱人、AB项，青少年期将D项，幼儿期将形成的美德是意志力。36：解决问题的首要任务就是查找、分析缘由，因此本题的正确答案为C。37停滞在口唇阶段初期的人可能会从事大量的口唇活动，比如吃、喝、抽烟等。所以C项正确。本题主要考查弗洛伊德精神分析理论，考生要把握此理论中五大进展阶段，并深化理解。38：实证主义方法论的基本观点有：①依靠于争辩者而独立存在，事物本身存在着内在的、必定的、可重复的规律。①人的行为是由外部力气引起的，人类行为、社会变化的因果关系或相关关系是可以被感知、概括和客观计量的。只有能被直接观看并可进行客观测量的因素才能形成人们可接受的资料。①社会争辩的任务在于说明社会现象或规律是什么，而不是说明社会现象应当或必需是什么。①起39：社会工作者的服务过程是双方互动的过程。40：社会服务机构的主要资金来源有三大类：①商业交易。其中，政府的资助方式一般通过购买服务和嘉奖实现。政府嘉奖一般可分为补助和协议合作。补助是政府拨出一笔经费直接帮忙社会服务机构供应服务，政府扮演嘉奖者角色；协议合作则是由政府与社会服务机构共同决策并拿出经费给社会服务机构供应服务，政府扮演的是伙伴角色。41：增加权能是指增加人的权利和力量。增加权能取向的社会工作认为，个人需求不足和问题的消灭是由于环境对个人的压迫造成的，社会工作者为受助人供应挂念应当着重于增加受助者的权能，以对抗外在环境和优势群体的压迫。题中社会工作者的介入体现了增加权能的理念来挂念受助者转变。42：“”服务形式包括：一是将照看者迁回他们生疏的社区中的家庭里生活，并A“在社区照看”的服务形式。43：假如服务机构的大宗款项来自于政府拨款或基金会资助，一般要写项目申请书。由于政府、基金会对服务机构的资助经常是以项目的形式消灭的。44转变错误的认知或不加强解决问题加强自我把握和自我管理的力量。45“”，“”族由于双方彼此缺乏深化的生疏和了解，难以形成稳固的婚姻和家庭生活。故小王现在面临的主要问题是婚恋问题。本题主要是对青年阶段面临的主要问题进行考查。46：本题考查个案争辩的特点。个案争辩的特点：(1)凸显争辩的“对象”维度；(2)技术和资料多元化；(3)争辩步骤不甚严格；(4)资料详尽深化。47：服务对象所遇到的问题既有生理、心理根源，也有社会环境方面的缘由。社会支持网络薄弱、社会安排制度不公、压迫性社会环境的限制等，都是造成服务对象问题的根源，而服务对象自身的生理、心理问题也是造成其消灭问题的因素。在系统理论看来，服务对象的问题最终是由其身心问题与环境问题共同造成的，因此助人过程必需将服务对象放到其所在的系统之中去才能真正为他们供应有效的挂念。题中，小卢脾气急躁是引发问题的自身因素，父母离婚、老师的不满以及爸爸的责骂则是导致小卢问题的环境根源。48务。公益三类事业单位，主要是指从事的业务活动具有肯定公益属性，但社会化程度较高，与市场接轨力量较强，可基本实现由市场配置资源的事业单位。本题主要考查社会公益类事业单位的类型。考生应对此学问点留意总结。49：同事督导的优点有：(1)在督导过程中，专家的权威降到最低，没有权威现象。(2)参与者可以在最便利的时间组织和支配督导会议。(3)这种督导不需要付费。(4)对于格外有阅历的社会工作者，选择同事督导方式更简洁有收获。故选C。50：本我、自我、超我之间假如能够保持和谐平衡的状态，人格就是完善的。这样个人就能与他人建立良好的关系，开心地工作。当人格失调时，人的活动就会消灭问题。面对问题，弗洛伊德理论则将治疗的焦点放在对自我的强化上。弗洛伊德认为通过强化自我，使之更加独立于超我，扩展它的知觉领域，提高组织力量，使它能占有新的本我部分。在治疗过程中，治疗者与服务对象一起争辩本我欲求，检视出不和谐的状态部分，使服务对象能够觉察到。51：定量争辩和定性争辩的差异表现于争辩和理论的关系、争辩者与争辩对象的关系、争辩策略、资料特性、结果范围等方面。D项，定量争辩和定性争辩在争辩者与争辩对象的关系方面的差异表现为：定量争辩中，争辩者被视为外人，其争辩设计旨在排解争辩者对争辩对象的可能影响，并在过程中体现价值中立；定性争辩中，争辩者要使自身被争辩对象视为自己人，在争辩过程中对自己与争辩对象的关系乐观进行反思和调适，留意站在对方立场端详、领悟和分析具体事实。52：哈哈今年只有两岁，处于婴幼儿阶段，因此他具有这个阶段的儿童的特征，还难以从他人的立场考虑问题，所以他的行为也属正常。故选D。53强调行为是内部因素和外部影响之间人的行为及后果而学来的，特殊强调模式对激发特定行为的重要性；①留意到了三种强化因素(外部强化、替代强化和自我强化)对学习的影响，尤其强调替代强化和自我强化的重要作用。C项属于行为主义理论。54D。55：社会工作督导的类型分为四种：”的关系，强调的是实务工作的完成及其服务质量；但在专业56：社会服务机构的主要资金来源有3大类：政府资助、社会捐助和商业交易。政府的资助方式一般通过购买服务和嘉奖来实现。购买服务是指政府和社会服务机构订立购买服务的契约，由社会服务机构供应公共服务或社会福利服务的公益运作方式。政府嘉奖一般可分为补助和协议合作。57：头脑风暴方法是指让规划小组成员提出各种想到的策略。小组成员中任何人表达意“车”，从其他人的看法中衍生出自己的新意见。58：本题考查社会工作实践中的伦理难题。社会工作者也是一般的公民，也会遇到一些问题和困难，也需要通过肯定渠道来满足自身的需要。然而，由于职业上的要求与限制，社会工作者有时很难兼顾工作与个人的利益，这就要求专业人员尽可能