教综教育学高频考点归纳

教育一、各种《著作标志教育学成为一门学科是赫尔巴特的《普通教育学》的“《林哈德与葛笃德》——著名教育家裴斯泰洛齐 “七艺”中的“四学”——几何算数音乐天文“三科”——文法、修《教育心理学》——教育心理学之父桑代克于1903年了西方第一本以杨贤江是我国最早试图用主义观点研究教育问题的学者生物论代表人物利托尔诺《动物界的教育劳 《劳动在从猿到人的转变过程中的作用四书五经 16.“一两的遗传胜过一吨的教育”——霍 遗传决定“万物皆备于我心“人的心中自有浩然正气”——孟子（内赫尔巴特“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的段；道德教育如果没有教学，就是失去了的目的”教师是最光辉的职业——夸美纽教师是人类的工程师。——加里三、各种人物、时间、地赫尔巴特传统三中心——教师中心、中心、课堂中心；杜威新三中赫尔巴次倡导了教育心理学化运德”和“信仰”的“。易公教育孟子——性善论者内荀子——性恶 外铄赫尔巴特提出以心理学和学为“教育两基础教育的生物论的代表人物是：利托尔诺沛西•生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是: （内和的“人的全面发展”学说“人的发展社会关系的总和“个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件”——统觉和理论的人是赫尔巴特。1901年王国维翻译了立花铣三郎的《教育学，这人最早了解到的教1959年，舒尔茨提出人力资本理论186263.1904育”一词。1906年，学部颁布《强迫教育章程》十条。这计划实4.我国正式试办义务教育是在1911年。学部在《试办义务教育章41982年12月，五届第五次会议通过的《中民：“国家举办各种学校，普及初等义务教育”这是中民成立以来1986年,《中民义务教育法》颁布并于7月1日起施行。它标志四、各种理论和分类学教育的生物生物说代表人物是法国哲学家、社会学家利托尔诺和英国教育家沛心理主要代表人物是教育家孟禄教育的生物论和心理论从不同角劳动劳动论者力图以历史唯物主义的观点来阐明教育的特别是运用出教育于劳动。 教育。我国古代思想家董仲舒从化思想体系出发，提出了“性三品”说，中，儿童犹如一块“白板，他们长大后，是好还是坏，有用还是无用，感到还是痛苦，主要是由他们所受的教育决定的，即“人类之所以千差万别，。前型学制建立了第一个国家，制定了单轨制学制。它。问卷问 法被誉为社会学研究的第一方法也是教育研究中最重要的资料集方法之一具有标准化性间接性等特点一般说来一份完整的问卷访谈1.准备阶段。2.搜集阶段。3.阅读阶段。4.整理五、各种特教育的非独立性。教育的原始性。教育的性、普及性教育同生产劳动从分离结合；普及性和多样性；科学化水平日益提高含性；教师劳动时空的广延性；性与集体性相统一的工作方式。：教育具有这样一些特性性(普及性)。形式多样性连贯性自主性：综合实践课程特点：有综合性、实践性、开放性、生、自主性教 能：规范功能、标准功能、预示功能、强制功六、各种功教育是创造和发展新的科学技术的重要第一，导向功能。教育目的教育活动的出发点。第二，调控功能。教育目的教育活动的依据。七、各种教育启身心发展的阶段性决定了教育工作必须根据不同阶段的特点分阶段地身心发展的阶段性决定了教育工作的针对性对不同阶段的儿童应采取不同人的发展的差异性要求教育必须坚持因材施教的原则如允许加速或学习，采取能力分组或组织小组等，有的放矢地进行教育。生物说是教育史上第一个正式有关教育的学说《学记》也是世界教育史上第一部教育专著辩术原理《论家的教育《论家的培养是西方最早的教育著作，1623年，英国哲学家培根首次把“教育学“作为一门独立的学科提出来8.16329.177610．1939年，凯主编《教育学》被公认为世界上第一部主义的我国教育家杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部主义的教育学（（“壬子葵丑学制”是我国教育史上第一个具有性质的学制16．1957年，易公教育成立后颁布的第一个教育