中学语文与信息技术学科的整合应用教学刍议

中学语文与信息技术学科的整合应用教学刍议【内容摘要】：能够把所要教授的知识形象化、直观化、详细化，使客观事物的形、色、声直接诉诸学生的感官，能眼见其形，耳闻其声，感官性极强。随着新课程改革的深切进入发展，信息技术在中学尤其是语文学科的教学中越来越具体表现出出其优越性。【本文关键词语】：信息技术学科整合素质教育整合学习有助于学生更有效地学习，能使学生在学习中不仅看到“部分〞，也能看到“整体〞；不仅看到问题的各种表现形式，也能看到问题的本质所在，避免局限及各个部分连接产生的缺口，能使学生用综合性解决问题的方式解决扑朔迷离的问题。信息技术能够把所要教授的知识形象化、直观化、详细化，使客观事物的形、色、声直接诉诸学生的感官，能眼见其形，耳闻其声，感官性极强。它以其直观的形象，美妙地图画，艳丽的色彩，动听的音乐，充足展示语文美的因素，激发起学生强烈的学习兴趣。信息技术能够拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。因此，随着新课程改革的深切进入发展，信息技术在中学尤其是语文学科的教学中越来越具体表现出出其优越性。根据素质教育和课程改革发展的需要，老师在教学中更多地考虑到了学生的主体性，培养的目的也由单一的看重分数改变为关注学生综合素质能力的提升上，教师们都想改变以往的单向信息沟通的形式，力求给学生创设出一个大信息，全开放的学习平台，鼓励学生通过自立尝试，探寻求索创新。信息技术与语文学科整合观念恰是在这一大趋势、大背景下应运而生的。但是在理论中我们有的老师还是经常误解了整合的含义，往往把它简单地误解成了“结合〞，结果天然无法获得预期的效果，那什么才是整合呢?学科整合的概念应该是充足发挥各学科的特长并结合学生运用信息技术后能够扩展知识容量，开放教学空间这些特点，通过扬长避短融会贯穿，最终构成完好的综合学科体系，这样能力为学生的探究学习提供最佳的途径。既然是整合就必需是学科间的融合，如信息技术与的语文学科的整合就必需突现两者的优点，语文学科人文性强，感情色彩强，作为社会沟通的工具实用性强，而利用信息技术能够拓展学生阅读考虑的空间，提供很多教学材料上没有的素材，为学生对知识的深切进入探究，提出问题并解决问题提供了可能，只要强强结合，教学的效果能力锦上添花。所以，信息技术与语文学科的整合，不是上课时用用电脑，做做课件，把信息技术只作为一种辅助教学手段，我觉得这并不是整合，或者说并不是完美的整合。1信息技术与语文学科之间的整合对老师素质的要求1．1时时处处要以学生为主体，充足发挥学生学习的自动性，设计单元计划、老师演示文稿、指点学生学习的经过中都要以此为基础。1．2要突破过去那种传统的单一学科教学的思想方法，用联络的、多学科的、灵敏的教学形式进行教学，切忌急功近利。1．3要有创新意识，勤于考虑，擅长发现并提出问题，有不断探寻求索创新的兴趣，寻求创新，推崇创新，以创新为荣；1．4要有创造性思维，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，突破传统观念的束缚，能够打破惯例解决问题；1．5要有创造能力，由于人的创造能力是在继承前人已经创造文明结果的基础上产生的，因而，教育工作者必需具有扎实而渊博的知识，广博的视野，还要把握吸收新知识和创造新知识的方法，并擅长综合、穿插、开拓新领域，发明新结果。1．6具有健全的人格，具有愿做有益于社会的人的献身精神和坚强意志，具有敢闯、敢干、敢于冒险、敢于疑心和批判的科学精神。2信息技术与语文学科之间的整合对老师教学提出的要求2.1在观念上要改变：老师在进行教学的经过中，下面几个方面的观念要改变：老师角色由教转向学生学习的引导者和合作者；课堂教学整合发挥了学生的主体作用，由以老师为中心到师生互动的自动学习方式；课堂教学真正向有利于学生发展的角度改变。2．2在教学方法上要创造：在教学方法上以单纯的讲授式，已越来越不适应素质教育的需要。信息技术与语文学科之间的整合得到了现代教育技术的支持，又符合学生的自动学习需要，很好地激发了学生学习的积极性，到达了良好的课堂教学效果。2．3在教学形式上要创新：提供了理论基于现代化教育技术支持下的课堂形式的途径：充足利用现代化教育技术的优势：以小组的形式让学生自动学习制造电子化的小组展现、在网上沟通讨论、让学生利用校园网和互联网的海量资源在老师指点下采集和整理、分析信息在这一经过中对学生制订出不同的发展条理，使学生在学习中个性得到充足发展。3信息技术与语文学科之间的整合要留意的问题3．1老师要恰当应用计算机并将其融人现有课程，吸引学生，促进学生的学习。3．2老师要与同行合作沟通，鼓励老师在培训中、培训后要以小组解决问题、互相沟通、做新课和讨论的方式学习。3．3在现有课程基础上改良教学，提升教学。3．4计算机作为老师和学生共同学习与创造的应用工具——仅仅仅是一种应用工具，会应用计算机来辅助学习而不是单纯地去研究计算机。3．5使用现有的各种教育、商务和工业用机型、软件，十分是免费软件。3．6重点在通过“动手〞去学习怎样预备有新意的课，使老师能有效地将计算机用于课堂教学。在中学教学中施行信息技术与语文学科整合并非一项简单的工作，它牵涉到方方面面，最主要的一点是它要请教师首先要在理念上有所创新，能够说是让老师从以往的平面思维转向立体思维，它也对老师素质也提出了更高层次的要求，整合前老师