水的净化导学设计

科目：化学提供者武岐光一、教内容分析

课题：的净化教学对：初三学生单位：北关初中

课时：课时本节课是在学生学习了水的组成后从学生生活实际出发，引导学生认识常见的水的净化方法以及相关原理，并从中学习相关的一些化学知识，培养学生能从生活实际探索化学的奥秘，并能学以致用。二、教目标(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。（3)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。（4)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。三、学者特征分析水是学生最熟悉的物质之一每天都离不开水但是学生对自来水的净化处理过程并不是太熟悉，所以学生对自来水的净化处理过程和方法有比较浓厚的兴趣，课前可以给学生们设计一些调查报告，了解我们周围的水有哪些类型，孝义有多少个自来水厂和废水处理厂，它们是如何处理这些水的呢等等一些学生比较感兴趣的题目，然后课堂上和学生们共同分享。四、教策略选择与计本课题在教学上尽可能贴近学生实际生活，可以采用一些多媒体视频（如自来水厂的净水过程，软水硬水的区别，活性炭净水器，蒸馏水的制取等）激发学生的学习兴趣，化抽象为形象；也可以采用小组和组际之间的交流，把课前的调查结果与大家分享，然后教师再完善。五、教重点及难点了解硬水及软水的区别；(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。六、教过程教师活引导学生观看自来水厂中水的净化的相关视频，并总结归纳期中的一些相关净水方法

学生活学生们认真观看，总结

设计意通过多媒体视频让学生了解日常生活中的化学知识同时也能激发起学生学习整节课的积极性

通过观看视频后，请学生小组总结讨论其中的一些净化方法：请学生阅读课本，然后小组共同研究完成下列小题：时间分钟：（1）常用的净水的方法

小组讨论交流，得出结论有、、、中净化效最好的是_；

等，其（2）体要用的实验器材：、、、滤纸等。

培养学通过阅读学生们通过看课本组交获取相关息的能（）的水叫做水。用

的水叫做水；检验硬水软

流等形式完成相关小题，

力同时培学生小组合作神。水。（4硬水会给生活和生产带来的麻（任写2条）；__________.（5）中常采用的方法降低水的硬。引导学生观看多媒体视频滤，硬水软水的检验，蒸馏水的制取总结通过这节课你学到了什么？七、教评价设计

学生们认真观察学生们自己梳理所学知识

对知识的认识的进一步深化，具体。对所学知识的系统化，条理化。每空5，看同学们谁完成的最快最准确：1下列混合物用过滤法来分离的（）A、水二氧化(溶B、铁粉铜粉C酒精和水D蔗糖食盐2、原水（未经过处理的水）中有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸HClO）杀死细菌。氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的步骤如下号）

（）以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤___________;（）消毒杀菌的步骤____________。、小冬同学制作的简易净水器如图所:图3-12（1小卵石、石英砂和膨松棉的作用_______；性炭的作用是。（2净化后是硬水还是软水，我认为可来检验。（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取法。八、板设计水