交通与我们的生活教学设计

交通与我们的生活教学设计课程名称交通与我们的生活课时一课时学段学科品德教材版本人教版作者王志士学校木兰县新民镇新胜学校一、教学目标1.结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。2.通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。二、教学重难点了解和感受交通与生活的密切联系三、学情分析让学生从实际出发认识和学生已有知识与经验基础相结合四、教学方法电子白板五、教学过程一、承上启下，揭示本次话题师：上节课，我们了解了各种各样的交通运输方式有着不同的特点。这样的交通和我们今天的生活有什么联系呢？这节课，我们就来探讨这个话题。二、提取经历，体会交通对生活的作用师：每天早上，你们是怎样来学校的？生1：我是从家里步行来的。生2：我妈妈骑电动车送我来上学。生3：我早上坐公共汽车来学校的。……师：我明白了，大家有的步行，有的坐车。哪些同学是坐车来的，举手看看？师：（约一半的同学举手）坐车的还真是不少。看来这些同学已经天天在和交通打着交道。你们坐车上学，有什么感受呢？生：我坐公共汽车上学，3站路十几分钟就到了，我觉得坐车很快、很方便。师：你感受到公交车的快捷、方便。生：我也坐公交车，我觉得坐车很舒服，不用走那么远的路。师：每天坐车上学，让我们感受到交通运输带来的方便。那些步行上学的同学，是不是就不需要交通了呢？生议论纷纷。师：你们在什么情况下也感受到交通的作用呢？生：假期，我去外婆家，坐火车去，非常快捷。师：看看，交通给他带来了什么？生：带来了和长辈亲人见面的快乐、温馨。师：是啊，交通能拉近距离，沟通感情，让我们享受亲情、友情。生：我觉得交通和我们的生活形影不离，那次我们坐车到动物园，一会儿就到目的地，娱乐的时间多多了！……师：到底是什么让我们的脚步能踏遍千山万水，游览这名山大川？生：交通！师：大家说，交通带给我们什么？生：带给我们轻松与方便。生：带给我们快乐的笑脸生：带给我们丰富的知识，开阔的视野……师：大家的感受真不少。交通是不是仅仅给我们带来这些呢？（出示荔枝）瞧，这是什么？生：荔枝！师：在哪见过？买过？生：超市生：水果摊……师：对，当下在我们的大街小巷随处可见。你知道它产自哪里吗？生：（七嘴八舌）广东、广西、南方……师：我这荔枝来自海南。它怎么来的呢？生：利用飞机空运的。师：有可能。生：也可能是靠铁路运输。生：用有冷藏箱的大汽车运过来的。师：（笑）为什么都没想到用轮船运过来呢？生：（笑）轮船太慢了，等它运过来，荔枝早烂了！师：要是没有这些现代交通运输，又会怎样呢？有首古诗就记录了1200年前，唐朝的杨贵妃是怎样吃到荔枝的情形。（出示视频《过华清宫绝句》）师：当年杨贵妃是怎样吃到荔枝的？生：当时是靠马运输的。生：当时的皇帝派人快马加鞭运送荔枝，很多马跑得都累死了。师：就像大家所说那样，为了让身在西安的杨贵妃吃到新鲜的荔枝，运送荔枝的专使从四川出发，一千多里路程是，翻山越岭，快马加鞭，日夜兼程才让杨贵妃吃到那似乎还带着露珠的荔枝，好多人马都累死在运输的途中。我们来猜想一下，杨贵妃要是生活在现在，又会怎样？生：她会坐自己飞机去果园吃荔枝。生：超市、果摊随处可以买到荔枝，她想吃就吃。师：是啊，再也不用劳民伤财啦！除了这些，你们还能找到哪些从外地的物品？生：我穿的鞋子是福建的。生：我的米老鼠书包是广东产的。生：我吃的果脯是北京的。生：（出示药盒）我吃的小施儿康是上海的。……三、调查现状，了解不同地域交通与生活师：交通就是这样与我们的生活息息相关，随着人们生活的改善，对交通的要求也越来越高，可是农村的交通又如何呢？在座的有些同学可能没去过农村，我请来我所在学校一个来自农村的同学，请他给大家介绍。生：我去乡下舅舅家，一下雨，脚陷到泥地里拔都拔不出来。生：我到乡下去，穿一身新衣服，可就那泥巴路，害我摔跤，身上脏得像个泥狗子。……师：你们说，交通与农民生活有没有关系？同学之间议一议。生：当然有关系。农村路难走，没有车，就没法出来打工，想挣钱都难。就算出去了，回家都很难！生：他们自己的东西想卖，但运不出去，哪来钱呢？日子肯定过得很穷。师：大家的话有道理，这使我想起几年前回老家看到的一幅标语──“想致富，先修路。”现在，这些地方情况怎样呢？我们一起来看看。（出示：交通变化后的农村）（生聚精会神地观看，面露喜色、惊讶）师：看到这些，你们有什么感受？生:：那农民丰收后，能运出去卖到钱是多么喜悦，交通让农民有这样的笑容。生：有这样的交通，农民进城、回乡不会那么难！师：在现代社会，我们深刻感受到交通