六年级语文教学工作计划四篇

第第页【必备】六年级语文教学工作计划四篇

六班级语文教学工作计划篇1

一、教学大纲对本班级本学科的基本要求：

1．学习习惯。

〔1〕继续掌控正确的读写姿态、朗读方法，培育课外阅读的爱好。

〔2〕培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。

〔3〕培育仔细完成作业的习惯；学会搜集材料并养成习惯。

〔4〕培育同学不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。

2．汉语拼音。

巩固汉语拼音，利用汉语拼音援助识字、阅读、学习一般话。

3．继续练习钢笔字、毛笔字。

4．口语交际。

〔1〕能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简约的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。

〔2〕能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

〔3〕争论问题能主动发言，说清晰自己的意思，养成先想后说的习惯。

5．阅读。

〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

〔2〕继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

〔3〕能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

〔4〕继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

6．习作。

〔1〕学习有顺次、比较细致地观测图画和事物，写出文从字顺的短文。

〔2〕能修改有明显错误的句子。

〔3〕学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

二、对教材体系和内容的简要分析：

本册课文主要由“培育良好的学习习惯〔十一〕、”阅读“、”习作“和”练习“组成。全册课文安排了7个单元。共25篇，习作7篇，练习7个。

1．关于阅读。

本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，依据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样。既有反映历史人物的，又有颂扬现代英雄人物的；既有描写闻名自然景观的，又有蕴含人生哲理的。

本册课文安排生字时继续采纳了”识写分流“的方法。全册共安排生字222个，其中要求写得为165个，其余的57个生字只要求认识。

三、对本班同学学习状况的基本分析：

本班共有同学47人，其中男生26人，女生21人。

学习立场端正，学习习惯良好、学习成果稳定、优异的，还属女生居多。但男孩子相对而言，脑子比较敏捷，接受知识、掌控知识比较快速，课上思维活跃，发言积极且质量较高。但也有个别男孩子学习习惯不好，学习立场也不够端正，有待于进一步加强教育。分页标题#e#

学习习惯很好，学习成果稳定、优异的同学有：宁天畅、倪梦雪、陈雪、孙梦、高婷婷、徐俊锋、何明星、赵雅文、郭招娣等，共计10人。

学习习惯不错，但学习成果不够稳定的同学有：李杨、李森、王诗睿、姜涛、王顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等。共计10人。

学习立场不够仔细，学习习惯不好，而且成果不抱负的同学有：肖芳芳、杨杨、孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等，共计11人。这些同学还有待于老师和家长的进一步加强管理。

四、改进教法提高质量的设想：

针对本班孩子的整体状况，特提出一些改进教法提高质量的设想：

1．要锲而不舍的抓好同学良好学习习惯的培育。

一方面，我要仔细抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培育；另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标。

2．要坚决不移的引导同学进行语言的积累与运用。

我在教学中坚持”以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“，指导同学原原本本地把书读好；着重感受、领悟、积累、运用，让他们能”读得进，记得住，用得出“，从而达到提高语文水平的目的。在平常，多开展读书、摘抄活动，加强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。

3．要明确本册课本的编写意图，着重读写结合，按部就班的进行作文教学。

既要根据每次习作课的要求，切实指导同学领悟有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导同学积累、运用范文的语言，学习范文的.写作方法，援助同学掌控学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要亲密联系同学的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使同学按部就班，逐步提高。平常，多鼓舞同学，采纳形式多样的活动来激励他们竞争，例如采纳选取范文加星制和展览式等。

4．写字方面：

加强对同学写字方面的指导，培育同学临摹字帖的好习惯，指导他们用钢笔写字，写的正确、端正、干净、美观、入体。多开展一些竞赛性的活动，如写字竞赛、书法之星评比活动。

六班级语文教学工作计划篇2

本班共有同学成44人，在学习上存在着两极分化现象，男同学中只有两三名同学学习成果不错，大部分男同学成果差，缘由就是纪律散漫，缺乏学习爱好，长期以来形成了不良的班风。

在上半年的教学中，由于这届同学基础差，我的工作重点放在了提高同学素养上，抢抓成果，但忽视了对同学的思想教育，没有从根本上解决同学的思想问题，特别被动，效果也不好。这学期，我预备在紧抓教学成果的同时，动用些时间来对同学进行各方面的思想教育，通过开班会、搞活动等形式，让同学自觉转变，从源头上杜绝“乱”的现象，保证有个好的纪律，形成良好的班风，从而促进学习。

在教学上，我的重点放在作文教学上，通过上学期期末测试，我发觉在这一点上有严峻失误，只侧重了对同学命题作文的训练，忽视了对审题技能、语言表达技能的训练，致使在这次测试中，许多同学因审题不清而偏离了主题，收到了很大的损失。在这方面加强训练，应当能够提高成果。

以上是我对这学期工作的初步设想，在详细实施中确定会有许多问题，我肯定想方设法，让我的计划得以实现。

六班级语文教学工作计划篇3

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践技能，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的立场，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的基础上制定学期计划。

二、教材分析

(一)同学状况分析

本班同学29人，男生16人，女生13人。从整体来看，我班同学学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像杨予希、罗丽丹等同学成果优秀，能独立思索问题，经常有自己独特的见解。像谢仁豪、陈正南等同学，学习上存在肯定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来援助他们进步。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，让同学都能仔细、细心地学习，提高学习成果。

(三)教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际、习作回顾、拓展四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接两次。口语交际、习作依旧作为一个独立的栏目。回顾、拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事课外书屋各安排了两次，展示台安排了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设词语盘点。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

2、教材的主要特点

(一)全面、精确地落实语文教学目标(二)加强整合，使教材成为相互联系的整体(三)加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式(四)口语交际、习作的编排，加强指导，明确要求(五)综合性学习培育同学的语文综合运用技能(六)加强语文学习与生活实际的联系

三、教学目标及学习方法

第一组：一是培育同学喜爱自然的美妙情操;二是引导同学体会如何进行观测、如何开展联想和想象，表达自己独特的感受;三是品尝精美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，加强对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的技能、培育同学的爱国主义情感。

第三组：一是让同学阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心援助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导同学留意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深入思索的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞同学积极行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的能量。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，加强对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简约的活动总结。

第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。

第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时开展联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法;三是积累课文中的精美语言，体会课文表达的感情;四是从实际出发，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

六班级语文教学工作计划篇4

一、指导思想

以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高学校语文教学质量，提高全体语文老师专业化素养;努力开创语文教研教学的新局面。

二、基本思路

学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学讨论;继续进行校本课题的讨论，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实;重视培育同学课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。

三、主要教学

(一)加强理论学习，着重实践探究

1、全体语文老师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学讨论。

2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育同学朗读技能的教学模式。

3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，讨论整合的有效策略。

4、进一步深化课堂教学改革，讨论“教学内容的有效整合”。

(二)培育骨干老师，提升整体素养

1、通过外出学习、观摩课例及参与县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培育教学，着重在教学实践中培育老师。

2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研教学。

3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，进展自我。

4、全体语文老师按要求上好校内公开课。

5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的讨论教学，提高老师的教研技能。

6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学成果。

7、鼓舞老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，积极撰写