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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——30《一次成功的实验》教学设计之二一、教学目的：

1、学习课文，了解课文内容。

2、通过学习，使学生明白试验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。

二、教学内容：

自学课文，理解课文内容。

三、教学重点：

理解这次试验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。

四、教学难点：

理解文中重点句子的意思，知道试验成功的主要原因是什么。

五、课时安排：1课时

六、课前准备：一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。

七、教学过程

1、课前谈话：同学们，你们做过试验吗？试验有的时候会成功，有的时候就不会成功。试验为什么会成功呢？学生说今天我们就学一篇和试验有关的课文。板书课题。

2、学生轻声读课文，画批下需要老师和同学们帮助解决的地方。

3、质疑需要解决的问题。

（老师可适当做副板书。）

4、老师订正生字、词的读音和词义。

铅锤：chu。

不假思考：用不着想。形容说话做事迅速。

5、自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。

6、指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么试验？

（了解课文内容。）

7、小组合作探讨：这次成功的试验的主要原因是什么？

（给学生充分的思考、感悟的时间。）

8、分组反馈探讨结果。

重点指导：

1）"教育家拿起茶杯向井里灌水，她一边灌，一边喊：危险！快上来！一，二三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说：你第一，你其次。快教育家的三字刚刚喊完，三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。'从这句话你能体会出什么？

2）"教育家问小梅：你方才跟他们说了些什么？小梅如实地告诉了她。你为什么要这样做呢？遇到危险，当然让别人先离开！小梅不假思考地说。'读了这句话你知道了什么？有什么想说的？

（在读中有所感，在读中有所悟，通过读书来帮助学生理解试验成功的原因。反馈的结果不强求一律，只要合情合理即可。）

9、试验感知。

3人一组，在规定的时间内3人合作取出乒乓球。

（通过试验，让学生亲身体会一下当时的危险、紧张的状况，再次理解试验成功的主要原因。）

10、再次读课文，理解课文内容。

11、作业

：找一找通过合作、团结取得成功的小故事，其次天讲给大家听。

板书设计：

19

一次成功的试验

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