幼儿园优秀教案

第幼儿园优秀教案幼儿园优秀教案篇一

活动目标：

1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。

2、引导幼儿初步理解画面内容，开展幼儿的口语表达能力。

3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。

活动准备：

VCD碟片玉米花

活动重难点：引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。

活动过程：

1、谈话引入活动：

小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？〔播放《爆米花的故事》片头〕是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！

2、分段播放动画片，边播放边提问：

〔1〕播放动画至1、25红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮助一起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？

〔2〕播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚刚有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

〔3〕播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？

3、完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？

4、分享爆米花，结束活动：

小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧！吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。

幼儿园优秀教案篇二

一、教学目标：

1、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。

2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐

与统一。

3、将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。

4、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。

二、教学难点：

1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。

2、学生对新歌能进行创造性的综合表演。

三、教学过程：

〔一〕学生随音乐声进教室，师生问好。

〔二〕新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。

1、一个降号调的音阶练习。

2、从三度音程练习入手练唱合唱部份〔一〕。

3、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份〔二〕。

4、练唱新歌曲调。

5、口风琴合奏练习。

〔三〕新歌歌词教学

1、揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。

2、新歌范唱〔采用多媒体演示〕。

3、学生学唱新歌。

引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及

合唱局部。

四、《快乐一刻》

1、学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。〔采用卡拉OK形式演唱〕。

2、指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。

创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，

更完美地表达歌曲意境。

五、小结：

对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。

幼儿园优秀教案篇三

活动目标

1、初步感知数量与数字之间的对应关系

2、学会使用新媒体设备，体验数学活动的乐趣

重点难点重点：

初步感知数量与数字之间的对应关系难点：学习使用新媒体设备进行活动

经验准备：

认识数字1-3物质准备：

1、ipad假设干

2、课件：瓢虫找家〔希沃教学软件〕

3、画有1-5个斑点的纸制小瓢虫假设干，布房子5座、小害虫假设干

活动过程

师：小朋友们好，今天我们来认识一个新朋友，在认识它之前，我们先听一首好听的儿歌，请小朋友竖起小耳朵认真的听。

〔一〕活动导入：儿歌《小瓢虫》

师：小瓢虫，小瓢虫，飞来飞去的小瓢虫。专吃害虫本领大，我们大家都爱它。

师：老师有问题要问小朋友们，儿歌里说的是谁啊？

〔教师示意幼儿举手答复〕

〔二〕活动主体：

1、认识小瓢虫和它们的房子

师：今天我们班也飞来了许多小瓢虫，让我们一起来看一下吧〔出示课件第一页〕你们看这几只瓢虫长得一样吗？

师：哪里不一样呢？〔引导幼儿仔细观察〕

师：小朋友们伸出右手食指和老师一起数一数吧

背上有两个点，用数字“2〞来表示，我们叫它什么？背上有三个点，用数字“3〞来表示，我们叫它什么？〔引导幼儿自己寻找答案〕

师：我们认识了瓢虫宝宝以后，让我们一起来认识一下它们的家吧！〔出示第二张课件〕

师：这是数字几啊？〔根据幼儿原有经验进行提问〕

幼：1

师：数字1，我们叫它1号房子

师：这是数字几啊？

幼：2

师：数字2，我们叫它几号房子？师：这是数字几啊？

幼：3

师：数字3，我们叫它几号房子？

师：小朋友们真棒，我们认识了房子以后看看接下来发生了什么？

师：咦？一只瓢虫找不到家了，老师把它送回家〔把一星瓢虫送回2号和3号房子，小瓢虫进不到房子里面去〕这是为什么呢？〔引导幼儿仔细观察〕它有几个点？它是几星瓢虫？它应该去哪个房子？〔让幼儿思考并答复一系列问题〕

师：又有一只小瓢虫找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家？〔出示二星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕上进行拖动操作〕

师：还有一只小瓢虫也找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家？〔出示三星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕进行拖动操作〕

师：孩子们，我们除了可以用拖动的方法把小瓢虫送回家，我们还可以选择连线和实物的方法。〔教师分组利用材料对各种操作方法进行讲解〕现在小朋友们去选择你喜欢的方式送小瓢虫回家吧。

2、帮小瓢虫捉虫子

师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们想要捉虫子吃，我们看一看看它们是怎样捉虫子的？〔出示第三张图片的对应关系〕

师：这是1星瓢虫，它吃一条虫子这是2星瓢虫，它吃两条虫子这是3星瓢虫，它吃三条虫子

师：〔出示第4张课件〕现在，瓢虫们来到了草地上，这里有许多虫子，请小朋友们用不同的方法帮助瓢虫捉虫子吧。〔幼儿操作，教师巡回指导，利用iPad给拖动组的一名幼儿录屏〕

师：我们请某某到前面来和小朋友们分享一下他是如何帮小瓢虫捉虫子的。

3、送捉到虫子的小瓢虫回家

师：小朋友们太棒了，都帮助瓢虫捉到了对应数量的小虫子，现在小瓢虫要背着虫子回家了〔出示第5张课件〕，我们再来帮帮它们〔教师进行巡视，对各组幼儿进行指导，利用iPad给连线组的一名小朋友录屏〕

师：我们请某某到前面来和小朋友们分享一下他是如何送小瓢虫回家的。

〔三〕活动延伸

师：小朋友们本领真大，都能把3星瓢虫送回家了，现在又来了两只小瓢虫，你们仔细数一数它背上有几个点？看看你们能把它们送回家吗？〔出示第6张课件，加大难度，尝试是否可以将4星和5星瓢虫送回家〕

〔四〕活动结束

师：“瓢虫宝宝们觉得有点累了，想休息了，小朋友们轻轻地离开吧〞

〔引导幼儿悄悄离开，养成关心他人，尊重他人的习惯〕

活动总结

“点与数匹配〞“点与物匹配〞是活动的重难点，游戏“小瓢虫抓害虫〞先让幼儿熟悉斑点数量与虫子数量对应匹配的方法，在游戏中学习匹配，幼儿非常喜欢；“送小瓢虫回家〞再次稳固匹配知识，孩子们在情境中学到了本领，锻炼了操作能力，又为小瓢虫找对了家而感到快乐，体验到参与活动的快乐。活动循序渐进，幼儿参与活动的积极性很高，操作能力也得到了进一步提高。

幼儿园优秀教案篇四

活动目标

1、愿意与同伴共同阅读，感受是各种美好宁静的意境

2、理解诗歌内容，了解诗歌反响的事物之间的简单规律。

3、认读重点字词：醒、冬天

活动准备

挂图、音带。大字卡、诗歌读本人手一册

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候，线上活动《五个宇航员》

二、感知活动

1、交流自己的梦

引导幼儿说吹自己做过的梦

2、观察挂图，欣赏诗歌

教师出示挂图，请幼儿仔细观察猜测诗歌的内容

教师在播放音带请幼儿一边看挂图一边倾听，了解诗歌内容

三、理解活动

1、讨论：诗歌中谁睡着了，谁就醒了

2、进一步理解诗歌，教师边出示图片边有感情的朗读

小朋友们为什么说太阳睡着了，月亮就出来了

冬天睡着了，会发生什么事情？教师