2022年特岗教师考试黑龙江特岗历年试题-《课程》

黑龙江特岗历年试题-《课程》《课程》是教育学里的常考章节之一，下面将黑龙江省特岗考试中有关课程的考试试题收集汇总，供大家自我测评和练习使用。

一、推断题

1.学校可以对国家课程进行删减。()

1.【答案】。解析：本题考查的是三级课程管理中的国家课程。国家课程是指国家有关部门制定和颁布的各种课程政策，比如教育部制定、颁布的课程管理与开发政策、课程方案，各类课程的比例和范围，教材编写、审查和选用制度等。国家课程体现的是国家的教育意志，任何人和组织不得任意修改甚至进行删减，故本题说法错误。

2.课程三级管理，国家、地方、校本。()

2.【答案】。解析：本题考查的是新课程改革的目标。为保障和促进课程适应不同地区、学校、同学的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。故本题说法正确。

3.学科中心课程论的主要缺点是依据学科组织教材，课程的构成比较简洁。()

3.【答案】。解析：本题考查的是学科中心课程论的特点。题干描述为学科中心课程论的优点。故说法错误。

二、单选题

1.老师备课的指导性文件是()。

A.教科书B.参考书C.课程标准D.考试大纲

1.【答案】C。解析：本题考查课程标准的作用。课程标准是课程方案的详细化，是课程方案中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。故C选项正确。

2."以人为本'思想运用到教学上要求老师做到()。

A.一切以教材为中心B.因材施教

C.统筹兼顾D.立足长远

2.【答案】B。解析：本题考查的是新课程改革的核心理念。教育改革的核心是课程改革。新课程改革的核心理念就是教育"以人为本'，即："一切为了每一位同学的进展'。教学中，老师面对着千差万别的个体，真正做到以人为本就必需做到因材施教，针对不同同学设置不同的教学内容，制订不同的教学方案。ACD均为干扰选项，故本题选B。

3.我国古代的"六艺'可看作是最早的()。

A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.核心课程

3.【答案】B。解析：本题考查的是六艺的性质。我国古代的"六艺'是我国学科课程的开端或雏形，主要包括礼乐射御书数也。因此，本题选B选项。

三、多选题

1.新课改带来的教学转变主要有()。

A.老师成为教学的中心

B.新型师生关系的建立

C.确立了老师的新职责

D.教学从"教会同学学问'转向"教会同学学习'

E.教学从"重结论轻过程'转向"重结论同时更重过程'

1.【答案】DE。解析：本题考查新课改的教学观。新课程改革提倡的教学观："教育者为中心'转向"学习者为中心';"教会同学学问'转向"教会同学学习';"重结论轻过程'转向"重结论同时更重过程';"关注学科'转向"关注人'。

选项A，老师成为教学的中心是传统的教学观。

选项B、C，新型师生关系是属于老师观的转变。

ABC选项均与题意不符，故本题选择DE选项。

2.新课程改革所提倡的课程目标包括()。

A.学问B.力量C.过程与方法D.情感、态度

E.价值观

2.【答案】ABCDE。解析：新课程的教学目标为三维目标：学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观。

3.CIPP模式包括()。

A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.成果评价

3.【答案】ABCD。解析：本题考查课程评价的主要模式。CIPP评价模式是美国教育评价家斯塔弗尔比姆提倡的课程评价模式，它由背景评价、输入评价、过程评价、成果评价这几种评价名称的英文第一个字母的缩略语。因此本题选择ABCD选项。

四、教学情境分析及论述题

请对下述王老师前后两种不同风格的教学过程进行分析，并论述如何正确贯彻落实新课改提倡的相关教育教学理念。

【情境一】

课堂上，王老师讲得津津有味，滔滔不绝，非常卖力，他抓紧每一分钟不停的讲着，以给同学讲授更多的内容，好让同学把握更多的学问，课堂里很宁静，同学们都规法规矩地坐在座位上仰头听课，有几个同学有点打瞌睡，好像要睡着了，教室里除了王老师的讲课声听不到其他人说话的声音始终以来，王老师都是这样一位很仔细负责的老师。非常爱岗敬业，讲课从不偷懒，但教学效果却总不是那么抱负，同学的学习成果平平

【情境二】

课堂上，王老师在一个接着一个问题不停地向同学提问，同学们则在忙着回答他提出来的问题，他们表现活跃，课堂非常喧闹王老师在每一堂课都设计了大量的提问，每一步，每一个小环节，每一个学问点，无论难易，他都要设计成问题让同学回答，以此来调动同学参加课堂教学的乐观性，活跃课堂气氛，这是王老师参