幼儿园大班教案《万花筒》含反思

第第页幼儿园大班教案《万花筒》含反思大班教案《万花筒》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过制作万花筒的过程，培育幼儿初步具有与他人进行合作、沟通的立场与技能，了解万花筒的基本构造和影像改变的原理，通过对万花筒图像形成缘由的探究，进展幼儿制造力。

认知目标：

了解万花筒的基本构造和影像改变的原理。

通过制作万花筒的过程，培育幼儿初步具有与他人进行合作、沟通的立场与技能。

通过对万花筒图像形成缘由的探究，进展幼儿制造力。

进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

材料预备：

万花筒开展图、观测图片、塑料镜子、小彩片、透亮塑料片

万花筒

试验步骤：

1、如图将图片抠下

2、如图将有线处折叠

3、如图将镜片粘贴在纸片上

4、如图将纸片折叠成盒状

5、将红色塑料片剪成三角形

6、如图粘贴在三角口处

7、如图放置小彩片

8、如图粘贴另一边，观测现象

活动过程：

〔一〕提问导入

1、今日老师带来一个玩具，你们知道它是什么吗？

2、请大家都来玩玩这个万花筒，看看你们发觉了什么？万花筒里面有些什么东西呢？〔发觉：很多漂亮的花，万花筒每转一次，里面的花都不一样〕

3、这么漂亮又好玩的万花筒，它是怎样制作的呢？让我们一起来探究一下万花筒的奥秘吧！

〔二〕活动进行中

1、材料探究

〔1〕首先带领孩子们一起探究一下材料的名称和特征，如：材料的名字、颜色、外形、材质等，并且也可以让孩子们结合已有生活阅历说一说在日常生活中在哪里可以见到这种材料。

〔2〕接下来让孩子们探究一下材料的关系和作用：我们怎样利用这张图片做成一个万花筒的筒身呢？在这个试验中镜子可以起到什么作用呢？彩色的小碎片要放到什么地方呢？透亮塑料片有什么作用呢？

2、幼儿自由探究，老师指导幼儿操作。

〔1〕制作万花筒：把万花筒开展图沿虚线取下来，并按折线折好。把三面塑料镜片用双面胶各贴在万花筒的开展图的背面。〔注：贴三面镜片时，缝隙不要过大，否那么会影响观测效果〕

〔2〕运用万花筒看观测图片，看看有什么现象发生。

〔3〕提问：为什么我们每一次看到的效果不一样呢？〔这是由于小彩片在万花筒里不断移动位置，被万花筒里的镜子反射后，就涌现了五彩缤纷的图案。〕

3、总结：万花筒中，三面镜子放在三棱柱的里面形成一个光线闭合的空间，这样看到的物体的影像从一面镜子反射到另外两面镜子上，这样反复反射，形成了一个排列很规章、相互对称的几何图案。

〔三〕互动课堂

下面几种状况，哪个看到的物体数量最多？〔三角形的〕。

〔四〕老师与幼儿一起总结，老师提问并进行作品展评

1、总结：万花筒中，三面镜子放在三棱柱的里面形成一个光线闭合的空间，这样看到的物体的影像从一面镜子反射到另外两面镜子上，这样反复反射，形成了一个排列很规章、相互对称的几何图案。

2、提问：书中科学知多少部分

3、作品展评：哪个小伙伴的万花筒最美丽？

〔五〕总结延伸

用四周镜可以做成万花筒吗？

〔六〕撕页、成品、袋子带回家。

活动反思：

让幼儿通过观测自己总结万花筒里图案的外形和花的特征，对孩子来说是比较难的，由于万花筒里的图案由于镜面的缘由会产生多个连接在一起的纹样，比较抽象，孩子是很难看出来的，因此援助孩子进行观让幼儿观测万花筒，引导幼儿开展想象，制作万花筒，积极主动地进行制造。使教学变得更加轻松和开心。

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