英语语言文学对高校学生语言能力的作用

英语语言文学对高校学生语言能力的作用作者：马楠楠来源：《校园英语》2020年第33期文/马楠楠【摘要】随着教育体制的改革，英语语言文学越来越受到重视，对高校学生的语言能力乃至综合素质提升都有很大的积极作用。本文就英语语言文学对高校学生语言能力的作用和影响做分析并提出相关的应用建议或对策。【关键词】英语语言文学；高校学生；语言能力【作者简介】马楠楠（1982-），女，汉族，河北人，沈阳航空航天大学，硕士研究生。一、英语语言文学应用的现状在如今的全球化时代，英语成为全世界范围流传相对广泛的语言，有必要为了国家的发展以及拓宽高校学生的视野而重视英语语言文学。纵观高校的英语语言文学教学，在国内各大高校普遍存在着英语语言文学课程未达到教学目标的现状，此外在提高学生语言能力的教学方法上还有所欠缺。在英语语言文学教学中，教师不仅应当有志于让学生学习到英语基础知识和了解外国的文化，而且也应当积极开展丰富有趣的教学活动弥补教学当中的不足之处。目前，英语语言文学科目由于是英语语言和文学的融合教学，因此存在着语言与文学教学想脱离的现状,从而致使教学效果并不是很明显，难以达到相应的教学目标。面对这样的教学困境，学校不仅要采取相应的教学改进措施，也要从综合的角度提升高校学生的语言学习能力特别是语言的输入输出能力。教学活动应当以语言和文学结合的方式，激励学生自主学习语言文学的内容，为高校学生提供学习模拟情境等。努力让学生所具备的英语能力与英语语言文学中所包含的文化内容相匹配，保证二者进行良性互动。二、英语语言文学影响通常来说，语言是人们对外部世界以及内心情感予以表达的重要工具，而文学往往联系着一个社会、一个国家所蕴含的文化。语言与文学的融合是文化传承的重要方式之一，也是国与国之间进行文化交流的重要工具之一。而重视英语语言文学这一课程是高校学生语言能力提高以及充分了解世界的非常值得提倡的方式。英语是一门语言，而对语言的理解能力是学习该门课程的重要基础，要在理解语言的基础上才能更好地开展英语相关专业的课程学习。英语语言文学涉及历史、地理、人文等复杂的要素，也因此对于学生的学习要求较高。英语语言文学有利于高校学生通过文学类作品的学习来了解语言文学的各个要素，协助学生提升在不同语境运用语言的能力，利于学生积累语言知识和相关技能。语言的学习，有很大部分也需要学生自学,而要实现有效的自学，可以在英语语言文学教学过程中提供一个自学的机会，让学生能根据自身的情况高效地学习。在英语语言文学教学中采用的教材大多都是英美等国的名著，名著中的巧妙表达手法和经典句子有助于高校学生进行学习和感受文学的熏陶。借此素材本身的经典表达有助于学生在其中学习并模仿，让学生在引导中学会利用英语语言文学的句子予以表达运用。三、英语语言文学对提升高校学生语言能力的作用.英语语言文学可拓展学生的知识面。语言是民族文化中不可缺少的一部分，通过对英语语言文学的学习，一方面不仅可以让学生进一步了解一个民族的历史文化，而且能同时拓宽学生们的知识面。在教学过程中，将英语语言文学课程纳入教学体系之内是很有必要的，因为这门课程所包含的内容丰富，并且易于组织教学模拟活动。这门课中的文学作品不分种类，都可以为学生展示更为规范的英语基础知识，比如英语文学的语言表达技巧以及修辞手法等。相比传统的英语教学模式，教师可以不再仅仅局限于英语教材的教学，还可以根据文学当中的内容进行情境模拟互动。一方面在课堂上可以提高学生对语言文学学习的兴趣，激发学生的学习积极性和动力，另一方面也可以让学生在课堂活动中逐渐掌握全面的理论知识并拓宽知识面。此外，教师在进行教学的过程中，应当在注重知识讲解外结合相关的语境给学生进行分析，鼓励学生用语言文学进行互动交流。高校学生可以根据老师的教学讲解内容更加贴切地认识文学的修辞方式、句法等，不仅能了解外国语言文学的历史文化和相关国家的生活习惯，也能加深对语言的学习和应用。这正是拓宽学生知识面的体现。.英语语言文学可以丰富学生的表达。在对英语语言文学进行学习期间，学生可以通过课上学习和课上课下阅读来提升自身的文学素养，特别是阅读大量名著后可以收获丰富的英语词汇量，在此基础上学生可以丰富在日常生活当中和写作当中的语言表达方式，带给人耳目一新的感觉。英语学习期间，学生往往会学习到诸多尽管含义相同，但实际应用法并不完全一致的词汇或是短句，而这也是教学重点以及难点。如果学生不能完全掌握，就会在写作表达过程中出现词汇运用不当的情形，从而影响整体效果。为此，教师可以为学生创设不同的模拟情境活动，这一方面可以让学生在情境中了解到词汇的真切运用，在准确运用词汇的基础上准确地表达自身所想表达的观点以及思想。学生在学习英语期间，借助对英语语言文学作品的学习能学会从不同的角度以及思路表达自己的观点，促进学生个人能力的提升。四、英语语言文学可对语言能力起促进作用学生在进行英语语言学习的过程中，可以充分利用英语语言文学中的具体例子，促使自身的语言学习能力得到提高。通过学习英语语言文学类的文章，除了理解文章的句子以及作者观点外，学生也能将词法和句法积累起来，掌握文章内容的语境。由于我国现在还普遍存在着所谓的中国式英语，学生所在的语言环境不同，很容易因为不适应而使英语学习难以得到提高。语言能力以及学习英语的环境、条件都极大影响着学生学习该课程的兴趣。教师可以给学生推荐英语文学读物并激励他们在阅读过程养成做笔记的习惯，这样可以让他们积累知识的同时提高对英语文学的兴趣热情。营造良好的学习氛围和引导学生在英语文学中学习语言技巧应当是教师的重要任务。五、英语语言文学教学对促进高校学生语言能力发展的有效实现对策.以学生为教学中心。要保证英语语言文学的教学质量，不仅要求教师的积极引导，也要学生的积极配合和付出，以学生为主体才能提升学生的语言实践能力，提高学生学习的信心。一篇文章的语法、句法和修辞的提升都需要教师积极教导让学生吸收。这需要教师花时间合理的应用，打破传统的教学模式，引导学生参与课堂互动和对英语语言文学作品进行赏析和讨论等。学生在进行新知识学习的时候，如果没有一个与过往知识经验相联系的环节，很难在脑海中形成新的认知结构，学到的知识很容易被遗忘。教师在自己的教学实践中或许遇到过这样痛苦，比如一个知识点无论怎么讲，还是有很多学生不理解不明白，总也掌握不了，到最后，只能教学生用“死记硬背”的方法应对考试。不知教师是否反思过那些让学生昏昏欲睡、懵懵懂懂的课堂究竟哪里出了错？其实，除了一些让人沮丧的课堂，许多教师也有很多成功的经验。在“以学生为中心”的课堂中，教师应尽量从学生生活中取材，吸引和促进学生积极地思考与参与。.培养学生交际能力。学生的交际能力特别是口语交际能力的提升离不开英语口语的日常积累和练习。想要培养学生的口语交际能力，首先要营造口语交际练习的环境，引导学生根据自己所看到的和想到的用自己的语言进行叙述，还可以评价同学们所说的内容。其次教师可以用文学作品中有趣的事物、现象，让学生认真观看，然后表达自己的观点。这样不仅锻炼了学生思维能力，还培养了学生喜欢说话的习惯、相互交流的能力。在教学中，教师要创设轻松、愉悦的语言环境，采用多种形式锻炼学生的语言表达能力，如：师生集体谈话、小组讨论、同桌交流等，让学生积极发言，精讲精炼，从而提高学生的口语交际能力。在阅读教学中训练学生的口语交际能力，通过教师的点拨，学生畅所欲言，作出语法正确、用语得当的发言稿；巧妙的布置作业，让学生在家中进行口语训练，如学了一篇英语文学类的小文章，请学生们把故事讲给家人或同学听。这样的作业，学生乐做，又感兴趣，更重要的是在不知不觉中锻炼了口语交际能力。此外，教师还可以引导同学说出自己的感受和想法；讲述故事力求生动；多给学生提供说话的机会，通过不同途径锻炼学生的口语交际能力。.强化课外阅读教学。教师要加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。因为，课外阅读不是简单地让学生读一两篇文章或一两本书，而是一个长期的过程，需要持之以恒，这就需要教师不间断地激发学生的阅读兴趣。另外，如果想让课外阅读指导有质量、有效果，就要激发学生阅读兴趣，让学生喜欢上读书。对于高校学生来说，教学内容相对增加，学生需要利用大量时间巩固所学内容，而且为了适应教育改革的相关方针政策，学校开展多种学科的教学工作，这就使学生的课余时间明显减少，使学生没有更多的可利用时间。为了在不影响学生休息的前提下加强英语课外阅读，需要在有限的时间内完成高效的阅读，为了保证学习质量以及加快学习效率，就要选择合适的课外读物。六、结语目前，英语语言文学课程对高校学生学习外国文学有很大的帮助，对了解国家历史文化有着促进作用。但是，在这一课程中还存着一些不足，需要从对英语语言文学的教学模式和教学方法方面进行改进，也需要制订一些能提升高校学生语言能力的有效对策。在互联网信息时代发展的今天，英语语言文学对高校学生的英语学习能力的提升有着重要意义。参考文献：[1]杨春娇.大学生语言能力发展与英语