教育K12八年级音乐上册第1单元赛龙夺锦教案花城版

小学+初+高中《龙锦教分《赛龙夺锦材五月端午的龙舟家知道在广东端午节的赛龙舟是一个具有广泛性和特色性的活动，它紧张、激烈的竞赛场面常常令人激动不已历历在目。《赛龙夺锦》是一首带引子和尾声的单三部曲式结构的广东音乐。全曲长451秒，描写了赛龙舟前的紧张准备——赛龙舟时的你追我赶结取——胜利后的欢腾喜悦象描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面教目1、通过欣赏广东音乐《赛龙夺》感受乐曲的单三部曲式结构，知道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面2、通过学习培养同学们的自豪、成就感及团队精神，感受广东音乐之美。3、了解广东音乐的特点及代表器。教重难1、感受乐曲的单三部曲式结构2、帮助并引导学生理解音乐的容情感，培养其聆听音乐的兴趣和习惯。教准多媒体课件、录音机。教方欣赏、倾听。教过一组教师生问好！二新导演示龙的图片，问学生，每年端午节时有一个什么活动与龙有关（赛龙舟）。再请大家一起来说一说以往看到的，听到的赛龙舟。从而引出主题——欣赏广东音乐《赛龙夺锦》。设计意图这环节的设计，符学生的年龄特点，充分利用了他们的好奇心和表现欲，一开始就使他们充当了主要角色主与到课堂教学中去利用他们熟悉的赛龙舟在心中引起强烈的共鸣，挖掘他们的生活记忆，产生通感，并在七嘴八舌中说出。三新教小学+初+高中

小学+初+高中1、结合课件请学生听赏引子与一段，先听引子然后问：这段音乐告诉了我们什么。引导学生七嘴八舌的说出大鼓发出声音表示比赛就要开始了声响亮有力并一起来模仿（学生一边模唱，一边做打鼓的动作）接着引导学生欣赏引子和第一段，让学生说出：①这一段鼓声速度较慢，但很有节奏平时踏步的口令1、2、，当龙舟队员听到有节奏的鼓声后就会有节奏的用力划船，然后请学生再感受一下在江面上飞驶的龙舟。大家一边唱一边模仿划龙舟和打鼓的动作。设计意图这步骤的实施，充考虑了学生的年龄特点，突出了重点分散了难点，让学生在不知不觉中熟悉了曲调象解了第一段音乐所表现的意境解音乐元素的变化对音乐形象的直接影响，并形象的记忆了音乐设了情境，激发了情感，使下一个阶段的学习水到渠成。2、教师问比赛开始后结果是怎的呢？请大家带着问题欣赏第二段音乐。a．龙舟在开始时行驶速度如何b．它们距离怎样？c．音乐的发展告诉了我们什么（学生听音乐）听后学生自由讨论发言。引导学生说出有只龙舟队员团结划到前面了，后面的龙舟不甘落后用力往前追。如果队员不团结龙舟就不能行驶，所以大家要团结在一起才能取得第一。同时感受到这段音乐节奏与原来的相比给我们带来了流畅的感觉现出竞赛者不甘落后勇直前的精神并学复听一次且边唱边做动作感受音乐元素的变化，速度越来越快，力度越来越强，气氛越来越紧张。设计意图这环节的设计先从感观上充分刺激了学生为学生创造了一个发散性思维的空间，凸现了重点，解决了难点，让学生在自然理解音乐的同时通过再造想象表现音乐，在感受乐曲的同时培养学生聆听音乐的兴趣和习惯。思赏结合在不知不觉中渗透了德育教育，让学生明白了一个道理团结才能胜利”充分体现了教师为主导，学生为主体的教学体系3、请学生设想一下获胜后人们心情会怎样，情景如何，让学生听赏思考第三段，体会音乐元素变化带来的不同感觉胜了大高兴极了节奏更明快流畅曲也热情涨并请学生设计一个胜利的动作随音乐边唱边动设计意图这环节更加深入贯了本课的教育思想分利用了学生的通感使生在学中玩，在玩中学充分肯定自我，表现自我。4、听辨音乐，记忆广东音乐的特风韵。小学+初+高中

小学+初+高中广东音乐又称粤曲是受人们欢的民间乐种之一流行于珠江三角洲一带己有百余年的发展历史。它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，自然中的山川，河流、其结短小，曲调富有浓郁的地方特色。四小今天我们欣赏了优美的广东音赛龙夺锦》养了学生