教版语文九年级上册第二十四课《出师表》(第二课时)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．出师表（课时）初语（教）年上教目知储利用课文注释和工具书读懂课文；积累文言词语和特殊句式；了解“表”的特点，准确把握文章内容。能培通过朗读与翻译课文，培养学生自学文言文的能力；学习本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。情体学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。教重朗读翻译能力的培养与“亲贤臣，远小人”等建议的理解。教难对作者感情的把握和深刻理解诸葛亮的政治主张。教设1．安排两课时。2．深文浅教，诵读要多，训练简，重在培养自学能力。课准1.预时，对照注释及工具书，注重有声读，读准字音。2.关诸葛亮，你知道多少？能简要介绍一下诸葛亮。教过第二课时一、复检查（投影示）解重实光发扬光大。恢弘发扩大。失义适当、恰当。陟奖罚惩罚）臧（善）否恶赏：罚。遗：予。布：平民。躬：亲自。倾覆败夙夜晚。驽比喻才能平庸。攘除除除。彰明。：怠慢、疏忽。以咨诹询问）善道，雅言正言）理治。虚翻于：⑴在侍卫之臣不于内”⑵给报于下也”⑶对尝叹息痛于、灵也”⑷到于都”以：⑴用，拿臣以世之事”

．．．浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案．．．⑵用来宜张圣听以先帝遗德”⑶以致，因而宜自菲薄引喻失义以塞忠谏之路也”⑷与“为”连用，译为“认为为中之事”古异词释卑鄙：身份低微，见识短浅。（今）指品质低劣、下流。感激：感动振奋。（今）激动感谢。痛恨：痛心遗憾。（）指十分憎恨。开张：扩大。（今）指商店开始营业。成解妄自菲薄：过分看轻自己。作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。二、置探读（小组作）．理文思A．师师》不仅言辞恳切表达了一片忠心，而且还因为它叙写主次得当，条理分明，结构清晰。试分析作者的构思。B．生小组合作交流。C．师点评：①课文第一自然段中作者分析了当时的不利条件是什么？有利条件是什么？本段提出什么建议？[不利条件：先帝创业未而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。有利条件：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。建议：开张圣听（广开言路）②接着诸葛亮又提出了哪些建议?课文哪些段落可以找到呢这些议中哪一条是最主要的?为什么[在课文2—节，建议：是陟罚臧否，不宜异同（严明赏罚臣远小人（亲贤远佞③然后作者回忆对人生有重大影响的三件大事，分别是什么？写这些事的目的是什么？（三件大事：三顾茅庐

临危受命

临崩寄大事。目的1激帝知遇之恩忠于刘氏父子的真挚感情出创业艰难，劝勉后主发愤图强，复兴汉室课文6—节作追叙经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”的决心。④第8节确大家的责任，思考我留大臣、您（后主）的责任分别是什么？（我—兴复之效，留守大臣—兴德之言，后主—咨诹善道，察纳雅言．把作感师：请你找出文中最能表达作者思想感情的句子。生述臣以报先帝而忠陛之职分也）．联课读师：我们先来看课文中诸葛亮回顾了过去哪些事情。大家都看过《三国演义对些事情大致上都应该了解的，请根据课文中的句子所写内容，请你说说在《三国演义》中是什么事？

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案生：学生小组合作讨论交流。明确：“臣本布衣，躬耕于南阳—有隐隆中的事“三顾臣于草庐之中—有顾茅庐的事“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间——有襄阳兵败的事“临崩寄臣以大事——有帝城托孤的事“五月渡泸，深入不毛——有南征七擒孟获的事．评人形师：从《出师表》中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？生：学生小组合作讨论交流。然后评价：比如）是一个感恩报人为报刘备三草庐知遇之出山效命在危难关头奉命出使，患难与共，刘备临终托孤,他受命以,早晚忧,兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责而鞠躬尽瘁。（）是一个政远的：准确地掌握当时天下三分的形,能客观地分析有利不利条件，劝谏后主广开言,赏罚分明亲贤远佞,见他深懂治国之道。（）是一个忠耿、慎处的„„三、阅感想师：我们来看名人读《出师表著名诗人白居易在读《出师表》后写:“前后出师遗表在,令一览泪沾襟武祠读壁上石刻出师表时不觉下如雨,是夜竟不成眠,坐待旦,见《出师表》感人之深。苏轼:《出师表》不下泪其人必不;读陈情表》不下泪,其必不孝。那么你读了之后有什么感想呢？学生发言交流。四、作布置1．背诵6