大班体育教案及反思20篇

大班体育教案及反思20篇

第1篇、大班体育嬉戏抢凳子教案

活动目标：

1、提高幼儿的竞争力量,促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

2、体会集体合作嬉戏的欢乐。

教学重点、难点：

重点:幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。

难点:幼儿对活动参加的积极性以及个别幼儿协调性的培育。

活动预备：四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机

活动过程：

1、开头:

教师:我们现在一起做个嬉戏好吗?嬉戏的名字抢凳子

2、嬉戏规章:

五位小朋友一组,每人张卡片,活动室中间放四个小凳子,教师说开头童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开头走,再说停的时候抢到自己的位置。假如抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱教师的句子。嬉戏连续执行,每组玩三边

3、活动完毕。第2篇、大班体育嬉戏袋鼠妈妈教案反思

活动目标：

1、通过嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作；

2、喜爱参加嬉戏，能与同伴轮换玩具玩嬉戏；

活动预备：

4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、

活动过程：

1、预备活动：动物仿照动作

2、嬉戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数一样的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏；没跳的幼儿要重新开头。

3、分散活动：供应大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作，扮演角色进展袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。

教学反思：

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点重点突出幼儿的学习劲头也很足尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规章进展秩序较好。第3篇、大班体育嬉戏勇往直前教案反思

活动目标：

1、让幼儿踩着凳子上走，进展幼儿身体的平衡性及动作的敏捷性。

2、学会跨越障碍跑，能用跨跳的方式跳过不同的距离。

3、提高幼儿的自我爱护力量，培育幼儿与同伴的合作力量及敢于尝试及克制困难的良好品质。

4、体验胜利的欢乐，愿意积极主动的参与活动。

活动预备：凳子（每人一把）

活动过程：

一、导入活动引起兴趣，带幼儿做预备活动。（听音乐做律动活动腰、膝、踝关节。）

1、听音乐，幼儿进入活动室。

2、整理队伍（稍息、立正、成体操队型散开）

3、提问：你知道世界跨栏冠军是谁吗？----刘翔。

现在我们这里有一个人比刘翔还厉害知道是谁吗？----不知道！哈哈，那个人就是我！好，在活动前呢！我们先来活动活动筋骨

二、出示凳子，教师示范跨越的动作要领并请幼儿尝试；引导幼儿探究凳子的各种玩法。

1、教师把活动器材-凳子介绍给幼儿激发幼儿活动的兴趣。凳子是用来坐的，可今日我们要用凳子做各种好玩的活动。

2、教师示范用跨跳的方式跳过凳子，把幼儿分两队练习。

3、将凳子增加到两个，让幼儿自由探究尝试如何跳过凳子。

4、请幼儿示范跳过凳子。

活动反思：

大班幼儿已有肯定的平衡、钻爬、跨越的力量，对于一些简洁的体育嬉戏，他们的兴趣已经逐步减弱，他们更喜爱一些有难度、有挑战的体育嬉戏。而我觉得规章嬉戏正好符合孩子们的需求，结合《指南》安康领域目标具有肯定的平衡、协调力量下的年龄特点和教育建议以及孩子们的兴趣点，我设计了《勇往直前》这个嬉戏。

蒙眼走路这样的活动不仅能促进幼儿身体平衡、协调，而且能培育幼儿英勇的意志品质。为了让嬉戏更有挑战性和趣味性，在嬉戏中我增加了孩子们平常熟识的栏杆、拱形门、弯路，让孩子在过障碍的过程中运送珠子，通过相互协作，想方法解决问题，体验运送珠子胜利后欢乐。在嬉戏过程中，我觉得用语言指挥的小朋友也是特殊的重要，他必需表达清晰，与同伴进展沟通沟通，才能与同伴把珠子运送到终点。在沟通与沟通的过程中，孩子的语言表达力量和倾听力量都得到了运用和进展。第4篇、大班体育小小特警队教案反思

活动目标：

1、通过幼儿对梯子的各种嬉戏，进展幼儿的攀爬力量和平衡力量。

2、培育幼儿无畏、英勇、坚决、镇静的优秀品质。

3、增加幼儿对大自然的喜爱。

活动预备：

竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

活动设计：

一：预备局部根本动作练习。立正稍息向右看齐向右转原地踏步走齐步走小跑立停。

二：根本局部小特警已经学会了很多本事,今日要进展考试了探险。在我们探险的路上，要过很多小桥。有好玩的小桥、也有很危急的小桥，大家可要留意了！看哪个小特警员特殊英勇、机灵、聪慧。

1、过小桥第一关：平地小桥要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。

其次关：倾斜小桥要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。

第三关：悬空小桥要求：规定用爬的方法在梯上通过。

第四关：人工摇桥要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇摆，幼儿在梯子上自由发挥通过。

2、幼儿学看示意图，可以商议争论来进展探险活动。在活动中要求幼儿遵守活动规章。

三：完毕局部幼儿分组在梯子旁把梯子搬起，并唱儿歌。（儿歌如下）儿歌我们都是小小特警员，高快乐兴往家走；怎么走？1、2、3向前走2、2、3向后走，3、2、3向左走，4、2、3向右走；弯一弯，扭一扭，很快到了家门口，我们都是英勇的小小特警队。

活动反思：

大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感兴趣。第5篇、大班体育夹包跳教案反思

活动目标：

1、能用双脚夹住沙包连续跳，用力跳起，并向前甩出沙包。

2、进展幼儿的弹跳力、动作协调性以及敏捷性。

3、激发幼儿对玩沙包嬉戏的兴趣，感受到共同进步的欢乐。

活动预备：

1、沙包24（数目与幼儿人数相等）

2、录音机、音乐磁带、场地布置。

活动过程：

一、预备局部：热身运动

1、在音乐伴奏下，教师组织幼儿手拿沙包跑步进入活动场地，肩夹沙包、头顶沙包走成大圆圈。

2、合着音乐做下关节运动，重点活动踝关节、脚趾、腿部动作。

队形：*****

※

*****

二、根本局部：

1、看谁玩的把戏多（根底局部）

师“活动了一下，感觉真不错，就嘉奖你们自由玩沙包吧。”（幼儿自由探究玩沙包）（1分钟）

“停”教师指令要清晰，干脆。（幼儿听到后，随机找个地方站好，关注纪律）

简洁总结：谁有新的玩法，请你展现一下，（请2-3个小朋友示范，每展现一个，全体就仿照一遍）

师：刚刚，你们都是用手来玩沙包的，今日，我要特殊的要求，不用手，用双脚来玩，行吗？（教师的最终一句话，能给孩子意志上的鼓舞）

幼儿：行！（幼儿答复要洪亮）

师：那就开头用你的脚来玩沙包吧。

幼儿自由探究各种玩法，教师准时确定或要求提示。

2、学习夹包连续跳（重点局部）

师：有目的的请个别幼儿上来示范夹包连续跳的玩法：

师：你是怎么玩的？请你来展现一下

（幼儿示范，并要求小朋友讲出动作要领（简洁的）：

那我们一起来练习一下（建议：双脚夹住沙包，在原地跳）

练习队形1：*****

※

*****

练习队形2：*****

※

*****

“你们行吗？”“行”“真棒，（适当的表扬和鼓舞，能激起孩子的自信念和成就感）

“真的行吗？那就用你的脚把沙包从这儿送到这儿”（夹包往前尝试跳第一次）

师：你胜利了吗？（有的行，有的不行）

“不行在什么地方？（请幼儿讲失败的地方）

“你胜利了，真棒！那请你来展现一下。（请胜利的幼儿来示范）

（看后，集体表扬）

“请你大声地告知小朋友：你是怎么做的?(引导幼儿说出动作要领，教师的幼儿表达的根底上，再强调教授一次，并做正确示范)两脚踝部内侧加紧沙包，双脚连续往前跳

这个环节是重点突破的环节，教师要讲解清晰动作的要领。

教师示范后，幼儿集体练习2次，教师重点关注刚刚失败的幼儿，根本胜利之后，教师作表扬，调动幼儿更近一步学习的欲望。

第一次练习队形同上：

其次次练习队形：*****

※

*****

3、夹包掷远（难点局部）

在其次个环节之后，幼儿的活动量可能有点过，教师要依据幼儿状况作适当休息（幼儿在休息的同时，教师进展练习夹包跳的示范一次夹包掷远

刚刚教师是怎么玩沙包的？（请幼儿答复，夹紧沙包，向上跳起，用力甩出去）

掷远时两脚用力蹬地甩踝并向下紧绷脚面掷出沙包，落地时略微屈膝。教师重点讲解夹包掷远的动作要领，并放慢速度示范。

幼儿练习：（请幼儿集体练习，练习时教师统一口令：预备-开头，这样练习就显的有序）

幼儿四散在场地上，同一方向练习夹包掷远动作。教师巡回指导，让动作完成好的幼儿做给大家看，并说说自己是怎么做的，同时鼓舞幼儿之间开展竞赛活动，看谁沙包掷的远。

教师请掷的远的小朋友来示范，并且叙述你是如何做的？（沙包要夹紧，用力甩出去）

出示呼啦圈，教师提出要求：“教师的难度又一次增加，请你们看认真了，教师示范夹包跳，投进呼啦圈

幼儿每2人一个圈进展练习，教师辅导（建议：圈和小朋友站的距离为幼儿的一大步）

师：下面我们来进展竞赛，看哪一组投进的准，投进的多，就是顺当）

夹包掷远竞赛：（难点的突破，要求是掷的准）

幼儿分二组进展嬉戏竞赛：

队形：*****（计分牌）

〇〇〇〇〇〇〇〇

※

〇〇〇〇〇〇〇〇

*****（计分牌）

每个幼儿前面距离一米左右的地方放一个呼啦圈，一组幼儿同时进展夹包跳，教师和幼儿数一数河里的石头有几个。并记录在计分牌上，再换一组幼儿进展竞赛，其次次嬉戏时可请幼儿来点数，教师鼓舞幼儿要有信念战胜对方，嬉戏进展3次，三次嬉戏后石头的总数为多的就是成功者。

3、完毕局部

放松活动，让幼儿把沙包放在肩膀上，跟着教师渐渐走，放松身体。

教学反思：

本次活动在第一环节中我涉及到了先活动下肢，为下面的夹包跳做了热身，但音乐选的不太好，与此不搭，若当时我能马上改为师幼一起喊口令，或许效果会更好。

其次环节中，让孩子们自己先探究沙包的玩法，完成的比拟好，孩子们都想到了多种沙包的玩法，还很积极的把自己想到的玩法同大伙共享

第三环节中，幼儿对夹包跳的动作要领把握的还不错，大局部都能按要求去做，只是局部幼儿用力甩出沙包时力气不够，在以后的活动中，对下肢力气的练习加强些。

第四环节中，孩子们对嬉戏规章把握的还可以，孩子们的积极性都很高，对投进圈中的沙包很有成就感，随后可在课外活动中多参与这样的活动。

第五环节中的音乐播放时，将磁带中的音乐弄反了，这也是我的失误。

以上是我对本次活动的分析，好的方面将连续保持，缺乏不到位之处在以后的活动中积极改正。第6篇、大班体育活动彩带飘舞教案

活动名称：彩带飘舞（运动）

活动目标：

1、有兴趣地运用彩带进展活动，探究彩带多种玩法。

2、进展幼儿上肢运动的力量。

活动预备:

物质预备：彩带若干数量同幼儿人数的一半（两种颜色）。

阅历预备：幼儿观看过艺术体操中的彩带表演。

活动过程：

一、美丽的彩带：引起幼儿活动兴趣。

要求：说出彩带的名称，鼓舞幼儿找空地方自由地玩。

重点提问：

1、今日我们一起来玩彩带的嬉戏好吗？

2、这里有两种颜色的彩带，你们自己选择一种颜色找空地方玩一玩。

3、和幼儿互动：彩带转起来了，前后、左右、上下，彩带的圈由小变大或反之。

4、小结：（队形四散）发觉要圈圈大手臂就要伸直。要圈圈小手臂就要收缩

二、幼儿探究。

要求：幼儿找空地方自由探究彩带的多种玩法。

重点提问：

1、想一想，你怎么让彩带飞起来?找个空地方玩，听到集合口令就来告知席教师。（幼儿自由探究）

2、教师巡察：你的彩带是怎么飞起来的？（有目的找个别幼儿互动）

3、小结：（队形面对面两排）引导和示范展现

选出几个幼儿进展各种玩法展现

放在地上跳或走的、

举高奔驰的、

向外投掷的。

（重点推举引导怎么能让彩带飞得更高更远？找个好朋友比比谁的彩带飞得高更远---提示幼儿找空地方）

4、小结：（队形面对面两排）要想让彩带飞得更高更远手臂要翻开，用力扔。

“彩带能玩出那么多好玩的方法，席教师也想和大家一起玩放烟火的嬉戏。”

三、放烟火：

要求：幼儿在规定的场地内做放烟火嬉戏，（朝外投掷出的烟火，捡回后站好。）

重点提问：

1、“让我们来试试放烟火的嬉戏”

教师做点烟火状逐一拍点幼儿，幼儿依次投出彩带。

2、红色烟火和蓝色的烟火

两组幼儿各自围成一个圆形（表示变成烟火）。教师做点火状后烟火飞出：

1）放蓝烟火2）放红烟火。

3、超级大烟火（二组幼儿围成大圆）。教师做点火状后蓝红烟火同时飞出

四、钻山洞：

要求：两个朋友钻山洞的时候不松开彩带，钻出山洞后立刻贴紧最终面的两个好朋友站好并重新拉好彩带

重点提问：

1、其实两个好朋友的彩带还可以变成一座好看的小坡，假如把一个个小坡接长就会变成一条长长的山洞，让我们一起来玩钻山洞的嬉戏好吗？

2、听清晰嬉戏规章：两个朋友钻山洞的时候不松开彩带，钻出山洞后立刻贴紧最终面的两个好朋友站好并重新拉好彩带

幼儿正反方向各一次。第一次慢，其次次快。

小结：要做好这个嬉戏，两个钻山洞朋友的彩带不能松手。

五、放松活动：彩虹桥

要求：幼儿二人一组把彩带拉成桥状，并和其他伙伴相互协作晃动或摇摆彩带，随着口令上下、凹凸、左右、起伏变化彩带。

活动完毕把彩带收好后送回“家”（有颜色表示的箩筐）。第7篇、大班体育嬉戏胯下传球教案反思

活动目标：

练习快速传球的本事，培育动作的精确性、灵敏性。

活动预备：

大皮球4个。

玩法：

1、将幼儿分成人数相等的四组，排成四列纵队，双脚叉开站立。

2、教师讲解嬉戏的玩法及规章，幼儿嬉戏。

3、教师指导并表扬遵守嬉戏规章的幼儿。

4、教师小结评价。

教学反思：

活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。第8篇、大班体育嬉戏走轮胎教案反思

活动目标：

1、利用轮胎学习蛇形走，进展幼儿对走、跑的掌握力量。

2、培育幼儿相互合作的集体主义精神。

活动预备：轮胎若干

活动过程：

1、将轮胎摆成大圆形幼儿越圆形队伍，成肯定间隔后面对圆心站好，教师随便指定幼儿从圆形轮胎的间缝中走一圈，回到原来位置，以速度快的幼儿为胜。

2、必需根据蛇形路线走（跑）完一周回到原位置。

3、活动完毕：

1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。

2.组织幼儿整理草地上的轮胎。

活动反思：

孩子们更喜爱和轮胎做嬉戏了，而且特殊喜爱独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告知我：“教师，我能够这样玩。”“教师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告知其他小朋友，进展了他们的制造力和主动学习的兴趣的同时更好的培育了他们语言力量和与他人沟通的力量。第9篇、大班体育活动穿越侏罗纪教案反思

活动目标：

1、学习助跑跨跳的动作要领，进展幼儿深度知觉。

2、通过自由练习和探究跳不同高度的牛皮筋来获得助跑跨跳的阅历。

3、能积极参加体育活动，勇于克制困难，承受挑战。

活动预备：

1、预备场地。标记助跑的起点位置。

2、牛皮筋、山洞、垫子、独木桥。

活动过程：

一、听音乐做热身运动，让身体各个局部活动起来。

播放音乐，幼儿排成两列横队随音乐做上肢，体侧，跳动、放松运动。

二、学习助跑跨跳的动作。

1、小朋友，我们看过了刘翔跨栏，他可是世界冠军呀，小朋友们都向他学习了怎样跨栏，长大后争取为国争光。

2、出示第一层次高度的牛皮筋。这个要怎样才能跨过去呢？

3、请2名幼儿示范助跑跨跳，教师指导。

教师示范讲解动作要领：先助跑，到牛皮筋前单脚起跳，单脚落地。

4、幼儿分组练习。

提示幼儿留意，从起点开头，一个接着一个练习助跑跨跳，跳过去后分别从两边绕过，回到原来的位置。

5、出示两种不同高度的牛皮筋。幼儿观看，有什么不同。

6、请幼儿做示范练习。

师：哪个小朋友情愿来试试?

7、小结：先要跑起来，到皮筋前单脚起跳，单脚落地。

8、幼儿自由选择种不同高度的牛皮筋练习，鼓舞幼儿去挑战练习新的高度。

师：我们先请第一排的小恐龙来试试，小恐龙跨过去后要绕过皮筋，回到自己的位置。大家要尽量跳得高一点哦。

幼儿自由练习，教师指导。

三、循环嬉戏：穿越侏罗纪。

1、小朋友，我们来学学恐龙是怎样克制困难，找到很多食物的。

2、介绍嬉戏玩法:

在那远古的时候，恐龙为了吃饱肚子，它们要查找更多的新奇食物。在找食中要走过小沙堆，爬过山坡，走过陡崖，跳过山沟，才能找到。一路上会遇到许多困难，小恐龙们在一起要相互帮忙，一起合作。提示幼儿留意嬉戏规章：在走过陡崖时，要一个接着一个走，不能挤，更不能推。跳过山沟后，找到食物后回到起点后，再连续嬉戏。

3、先请幼儿做示范性练习。幼儿在练习时，让幼儿理解嬉戏规章。

师：小恐龙来到了山坡上，要爬过去，钻过山洞，走过陡崖，要留意安全，两臂张开，不能挤，更不能推，一个接着一个走，最终英勇地跳过山沟，找到食物后，分别从两边回到起点，再连续嬉戏。一个小恐龙只要拿一个食物。只能拿一个食物。

4、幼儿开头嬉戏。

幼儿分两组按挨次进展嬉戏。教师做安全防护。

四、幼儿随音乐做放松动作，提示幼儿多拍拍脚部。

幼儿开火车进教室。

活动反思：

在这个活动中，我选择了牛皮筋让幼儿练习助跑跨跳。

活动中我发觉孩子们跳了第一高度的牛皮筋后，很顺当，于是在第一排的后面又加了一根，并且增加了高度，让幼儿连贯跨过两根牛皮筋。第一名幼儿试跳很胜利，其次名幼儿试跳时是双脚齐跳，没有能按要求做到单脚跨跳。幼儿集体练习时绝大局部能跨过去，只有涛涛还是双脚齐跳。活动的目标根本到达。

在嬉戏活动中，我觉得还是要强调嬉戏规章。在组织幼儿的根据肯定队列嬉戏，我在设计时是根据自己的思路来进展，可在实际活动时，有的幼儿在回到起点时不能根据肯定的路线走，我还是欠缺考虑。在场地预备中还要结合之前学习的标记，让幼儿在活动时能一目了然的理解嬉戏规章，从而做到井然有序地活动。第10篇、大班体育活动合作真欢乐教案反思

活动目标：

1、在嬉戏过程中尝试侧身稳稳地走过独木桥，进展身体的协调力量。

2、能积极与同伴商议，探究合作走独木桥的方法。

3、能英勇地完成任务，感受合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

竹梯、轮胎、水桶、红绿标记

活动过程：

1、好朋友做嬉戏，感受朋友间合作嬉戏的欢乐。（热身运动）

2、过独木桥（探究如何合作侧身走过独木桥）

（1）幼儿两两合作自由探究

①师：你们走过独木桥吗？走在独木桥上是什么感觉？你想和好朋友一起合作走独木桥吗？（请幼儿尝试，并争论过独木桥的方法）

②争论：怎样才能稳稳地过独木桥呢？脚踩在什么地方比拟稳？

小结：两个好朋友面对面，手拉手，把脚同时跨出去，踩在穿插的地方，渐渐的向前走。

（2）幼儿运用方法尝试稳稳地走过独木桥

3、运水

（1）师：你能用刚刚的方法把水从独木桥上运过去吗？（请个别幼儿尝试）

（2）争论：怎样才能把水又稳又快又多的运过去？

（3）嬉戏：独木桥上运水交代嬉戏规章：

①红队和绿队要来运水竞赛，比一比哪一队运的水最多。

（运水多的一队被评为：团结合作队。另一队被评为：互帮互助队）

②听口令：预备开头，一人舀水，两人同时过独木桥，把水倒进桶里后返回。

（4）评比团结合作队和互帮互助队

4、过高架桥

（1）师：有没有信念在高架桥上运水？让我们一起来试一试把吧！

（2）师：你们真英勇，合作的特别棒，在和小朋友时有什么感觉？

总结：今日我们在一起合作了运水，到教室里以后我们还要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看书、合作观看、合作学习，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件欢乐的事情。

4、完毕、放松、整理场地。

活动反思：

幼儿园教育应以嬉戏为根本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比拟典型的、幼儿感兴趣的嬉戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特殊是平常比拟胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我依据这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能完全把握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣!第11篇、大班趣味体育嬉戏57个教案

大班趣味体育嬉戏57个

大班幼儿在幼儿园已经玩了2年的嬉戏，许多体育嬉戏都玩过了，也玩腻了。为此，小编为幼师们整理了57个幼儿园体育嬉戏，让我们一起陪大班幼儿玩体育嬉戏，欢乐度过幼儿园的最终一年。

1、捉尾巴

玩法：幼儿两人一组，各拘束后腰带上系上彩绳当尾巴。嬉戏开头，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉对方的尾巴，同时你要爱护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到教师处）提出要求后，与幼儿共同嬉戏。嬉戏完毕后教师针对状况，准时表扬鼓舞。

2、帮熊伯伯运东西

玩法：将幼儿分成三组，首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在当心的走过小路，最终拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍其次个小朋友的手，嬉戏以此进展，在规定的时间内运回最多的成功。

3、小树苗快快长

玩法：幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。嬉戏开头，幼儿读我是水珠和太阳，能帮树苗快快长之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长立刻站立表示树苗长大了，以最快者为胜。

4、英勇小动物

玩法：将幼儿分成人数相等的2路纵队，教师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

5、捕蛇

玩法：一个小朋友尾长绳当蛇，其余的小朋友要争取踩住绳子捕到蛇，要是被绳子碰着了就算是被蛇咬了。

6、赶小猪

预备：钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标志3个

玩法：将幼儿分成三组，于起跑线后作好预备。嬉戏开头，三名幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，至折返标志处返回至起点，以先返回者为胜。

规章：1、套圈时，要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时，手不能碰球，球不能离拍。

7、采果子

预备：圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个

玩法：将幼儿分成三队，于起跑线后作好预备。嬉戏开头，每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔驰，俯身钻过由长绳拉成的障碍，跑至终点的筐中取一球沿途返回起点，将球放进筐中，其次名幼儿连续取球、放球，依次进展，先将全部球运回者为胜。

规章：1、跳圈时脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐后，后一名幼儿方可进展。

8、协作寻宝

预备：大积木6块、小凳15个、小筐3个、小积木若干

玩法：每次嬉戏分成三组，每组由一名家长与一名幼儿组成，嬉戏开头幼儿用两块大积木分别搭桥，家长双脚踩在积木上，以过河的方式前进至小凳搭成的桥处，两人过完桥后，家长捡积木，幼儿跑至终点拿筐，将积木全部装进筐中，两人一起跑回起点，先到者为胜。

规章：1、过河时家长必需踩在积木上前进，双脚不能着地；2、过桥时必需踩在凳子前进，脚不能着地；3、两人须同时返回

9、采蘑菇

预备：圈15个、环15个、长条积木3块

玩法：三名幼儿于起跑线预备，嬉戏开头，双脚跳圈沿途捡拾5个环，行进至积木处将环套进积木，跑回起点，先返回者为胜。

规章：1、跳圈时脚不能碰圈。2、捡环时环不能掉在地上。

10、运西瓜

预备：塑料棍2根、皮球2个、筐2个

玩法：幼儿分成两大组，两人组合抬筐站于起跑线，嬉戏开头，每组排头一对装球跑出至终点处再返回，将筐交于下一对幼儿连续进展，先完成者为胜。

11、探宝

预备：长条凳3根、篮球3个、大圈3个

玩法：一名家长与幼儿于起跑线处预备，嬉戏开头，幼儿上独木桥，家长牵其手帮助过桥，跑至山洞（大圈）处，两人前后跨钻山洞，幼儿取过篮球交于家长，家长拍球跑，幼儿紧随其后跑回起点，两人必需同时到达，先到者为胜。

规章：1、幼儿过桥时脚不能着地。2、跨钻山洞不能碰圈。3、返回时两人必需同时到达。

12、冲出火海

儿歌：楼房里、起大火，火焰熊熊烟雾多。小朋友、别惊慌，动动脑筋冲出来。

玩法：火灾警报响起，幼儿念儿歌，念完后，排头第一个小朋友将毛巾放进桶里弄湿，将水桶翻倒淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先绕跑过浓烟区、钻爬过火区、然后横躺在沙地滚动将身上的火苗熄灭，最终跑到电话亭拨119报警。后面的小朋友依次进展。

13、滚轮胎搭房子

玩法：幼儿分成两组，每名幼儿手持一个轮胎，教师发出指令，排头幼儿开头滚轮胎，到达目的地时把轮胎放好，按原路返回拍其次名幼儿的手。其次名幼儿接着滚轮胎，到达目的地把轮胎搭好返回拍第三名幼儿的手，直至全部完成，最终评出搭的最快的一组和房子搭的最好的一组。分别发给奖牌。

14、给娃娃打领结

玩法：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿领结站在起点线后，嬉戏开头，教师指令，各队第一名幼儿快速向前跑，给娃娃系好领结后跑回起跑线，并拍其次个幼儿的手，跑去给娃娃系领带，哪队幼儿先系完跑回起跑线，哪队就成功。

15、捉尾巴

玩法：预备彩绳若干条，在场地上画出四散跑的范围。幼儿两人一对，各拘束后腰上系上彩绳当尾巴。嬉戏开头，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉对方的尾巴，同时要爱护好自己的尾巴，抓到对方尾巴为胜。

16、彩绳跳

玩法：每人一根一米长的短绳，两手拉紧绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力向前跳。

17、小猴摘桃

玩法：幼儿分四队站在起跑线后，嬉戏开头，教师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到横竿下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次进展，最终以先摘完桃子的队为胜。

18、猫捉老鼠

玩法：今日来了一只特殊爱吃偷水果的小老鼠，（有教师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果珍宝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出cat后立刻就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进展嬉戏，假如老鼠在回位置前被捉到嬉戏就要连续进展。

19、移动的墙

玩法：1.快跑--汽车启动、加油门，加速开得快（移动第一次）；慢跑--汽车减速开得慢（移动地第两次）；下蹲跑--汽车下坡（移动第三次）；起踵跑--汽车上坡（移动第四次）幼儿行进跑的过程配上相应的音乐，增加嬉戏的气氛；2.移动第一次后，将隐蔽在每个停靠站的喜洋洋图片，以嬉戏的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一队排头小朋友的身上。

20、渔夫捕鱼

玩法：先指定一幼儿为渔夫，教师带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师答复到X人来变幼儿游时，幼儿依据答复中的人数快速合作，即兴由一幼儿当鱼头，后面的幼儿一一用绳子套住前面一幼儿的腰，两手拿住绳子的末端跟着鱼头游。待幼儿随机组合完毕，此时渔夫可去抓任意一条鱼的鱼头，当鱼头被抓住或鱼身散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。以最终剩下的一队为优胜队，可由优胜队的幼儿推选出一幼儿当渔夫，嬉戏重新开头。

附儿歌：鱼儿游呀游

师：小小鱼儿游呀游，在哪游？

幼：在这游。几人来变鱼儿游？

师：X（一般为2-5人）人来变鱼儿游。

21、过桥嬉戏

玩法：让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过桥。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。

22、电羊

玩法：教师请小朋友扮小山羊，这当中有教师事先指定的几名电羊。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌：头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩！我是小山羊。另选一幼儿扮大灰狼，背对羊群站立。儿歌念完，大灰狼转身喊：我来吃羊啦！即追赶羊群，羊群四散跑开。假如大灰狼捉住了小山羊，就可把小山羊带出场外。假如大灰狼抓住电羊，电羊就发出的铃铃的声音，大灰狼触电，站着不能动。千万留意，不能让大灰狼和其它小山羊知道谁是电羊。

23、小熊斗怪兽

玩法：每个幼儿手执炸弹，自由通过各种桥，跑到怪兽区进展投击。当击中5个怪兽后，从嘉奖台上领取一枚成功奖章，接着回到起点连续嬉戏，直至全部成功奖章被取完为止。

24、捉单不捉双

玩法：幼儿在场地中四散跑动，当捉人的幼儿跑来时，就应与四周的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是双数时，捉人的幼儿应马上去捉别的同伴；当在一起的同伴是单数时，就算作被捉住，停玩一次嬉戏。

25、投沙包

玩法：幼儿分组竞赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最终竞赛谁得分最多谁为优胜者。

26、小动物找家

玩法：小动物分为5组。每一组的小动物分别要仿照你头上戴的小动物的样子，再依据铃鼓节奏的快慢来完成走、钻火圈和踩高跷的动作，然后快速坐在自己的家中就算是最终的成功者。

27、跳圈找颜色

玩法：将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线上。教师说开头！红色！两组的第一名幼儿手里拿着篮子开头跳圈跳向终点（可以单腿跳也可以双腿跳），然后在纸箱里选择带有教师指定颜色的玩具放到篮子里（玩具上只有有一种颜色符合就可以），带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

28、同心协力

玩法：场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不是很大。嬉戏规章是每个圆圈中要站满5个小朋友，这5个小朋友除了脚以外，身体的其他部位不能着地，同时全部小朋友的脚必需踩在圆圈里面，身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小朋友通过集体协作，能共同协作完成嬉戏。

29、大风和树叶

玩法：幼儿扮演树叶，四散蹲在场地上，教师扮演大风。嬉戏开头，风说：起风了，并张开两臂绕幼儿走，小树叶站起来轻轻的跑。风又说：大风刮起来了，张开双臂发出呼呼呼的风声，幼儿开头快跑。风说：风小了，幼儿开头慢跑。重复几次。风说：风停了，幼儿蹲下。

30、爱惜小树

玩法：教师把小树放在圆的中间，由于风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：小树，小树，我们都爱惜。这时，扶树的小朋友可以任凭叫一个小朋友的名字，比方：XX，请你来护树。一、二、三！说完就松开手，被叫到的小朋友就要立刻跑上去扶住小树，两人交换位置。假如被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。教师要看看，哪个小朋友反响最快，最留意。

31、把球踢出圈外

玩法：在地上画一个圆圈，两个人进到圆圈内.其他的人站在圆圈外,连续不断地把球投进圆圈内。圆圈内的人则要快速地把球踢出圆圈。假如留在圆圈内的球超过了三个，则圆圈外的一方获胜。也可以考虑其他适合的规章。

32、圆形场地内的足球嬉戏

玩法：在一个大的圆形场地内，参与嬉戏的人分成两队，每队四五人争夺一个球。射门胜利得一分。设置两个以上的球门玩起来也很有意思。

33、多人的射门

玩法：分两队各自排成一列横排。在两队中间放上多个足球，依据信号向前跑，把球踢到对方一侧，踢过去多的一方为胜方。

34、接球嬉戏

玩法：两人面对面站立，其中一个人把球抱在胸前，突然使球落下，另一个人要快速把球接住而不要让球落地。待动作娴熟后，可抱着两个球，突然落下其中一个球让对手去接。落球的一方还可以加进一些假动作以迷惑对手。

35、手递手传球

玩法：实行与前面的抢球嬉戏时一样的身体姿态，做背对背、坐姿、卧姿等的传球嬉戏。此外，还可以进展传球接力跑的练习。

36、夹球接力跑

玩法：嬉戏的人分成两队，不是进展一般的接力跑，而是用膝关节处夹球跳着跑。假如用手抱球或球落地均为犯规，要返回动身地重跑。为了夹球便利，不要使用过大的球。

37、捉老鼠

玩法1：教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做老鼠笼，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演老鼠。扮演老鼠笼的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演老鼠的幼儿则在老鼠笼四周钻进钻出。当念到咔嚓一声时，扮演老鼠笼的幼儿马上放下手，同时蹲下。在老鼠笼内的老鼠算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做老鼠笼。嬉戏连续进展，直到老鼠全部被捉住再调换局部角色，嬉戏重新开头。

玩法2：为了增加嬉戏的趣味性，扮演老鼠的幼儿戴上头饰，扮演老鼠笼的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加老鼠钻出的难度。也可以放置沙包当粮食，规定老鼠一次只能拿一个沙包当粮食，并把取出后的粮食放在旁边的粮食筐里。

附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。

38、好玩的红绸子

玩法1：风儿与浪花

孩子们一起把绸子提起来当作小河，听教师的口令小风吹来了，幼儿轻轻地抖绸子；大风吹来了，孩子们一起用力抖绸子；狂风吹来了，孩子们更加用力抖绸子；龙卷风吹来了，孩子们一、二、三一起用力把绸子抛起来，表示起浪花了。

玩法2：欢乐的小鱼

请局部幼儿抖动绸子作小河，局部幼儿扮演小鱼，从抖动的绸子上面、下面或抛起来的浪花下面快速跑过去。

玩法3：捕鱼

绸子做渔网，两位教师扮演捕鱼人，分别抓住绸子的两端，从一边跑向另一边，幼儿扮演小鱼，当渔网到来的时候，幼儿要快速地躲过渔网(可从绸子下面跑过去，也可从绸子上面跳过去)，幼儿一旦被渔网挡住，表示小鱼被捕到，要到鱼缸里休息。

39、挑水

玩法：①把九把小椅子摆成左右交叉的两排。②幼儿用小棒挑着小水桶，在两排椅子上交叉前进，从一端走向另一端。嬉戏可以反复进展。

40、滚铁环

玩法：幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍，推始终径一尺多的铁环向前飞跑，发出哗唧哗唧的声音，可以在场地宽敞的地方玩。比一比谁滚的时间最长谁就赢了。

41、踢毽子

玩法：踢毽的方法，形式多样。形成了以盘踢、磕踢、拐踢、绷踢为主的四种根本踢法，并在此根底上形成了以接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等相互关联的把戏踢法。

42、捉龙尾

玩法：嬉戏者中选一人当龙头，一人当捉龙尾者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在龙头后面做龙身，最终一人当龙尾。龙头带着龙身左右移动跑，让龙尾躲避捉拿。留意龙身不要脱节。如龙尾被捉，要自动退下，倒数其次人自然成为龙尾。此嬉戏详细玩法与老鹰捉小鸡相像。

43、转陀螺

玩法：先将鞭上的绳子缠在陀螺的上部，缠紧，随后用手按住，另一只手拿鞭子，用力拉绳，同时松开按陀螺的手，当陀螺在地上转了起来以后，再用鞭子顺着抽绳子的方向去抽打陀螺。随后幼儿开头进展打陀螺竞赛。幼儿一起预备，听教师发出开头口令，一齐抽打陀螺，看谁的陀螺转得最久即获胜。

44、推小车

玩法：三人猜拳决胜败，胜者先趴下做车，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做推车人，推车人不能过分用力，做车人要双手撑地走，留意要选择平坦而清洁的地面进展嬉戏。

45、挑花线

玩法：两人一组，嬉戏者用一细绳套在双手手指上，勾挑出各种把戏，常见把戏有四层楼梯、花手巾、大轮船、锯子等。

46、拍纸方（甩纸泡）

玩法：两人以上，每人各自拿一样数量的纸泡，各把一个纸泡放在地上，一方先用自己的的纸泡用力向对方的纸泡甩，假如被甩翻，就可赢得对方的纸泡，否则，就由另一方甩，嬉戏完毕时纸泡多者赢。

47、斗鸡

玩法：两人面对面站立，各把一条腿弯起来，用一只手抓住弯起来的脚，，用另一条腿跳着去顶撞对方，使对方站立不稳，抓住脚的手松下来，但不行用手推，弯起的脚落下来为输者。也可多人分成两队，各自站在场地的一边，放一样东西作为宝贝，抢到对方宝贝的为胜。

48、抬轿子

儿歌：吱呀吱呀动。七铬七格蓬，花轿抬新娘，噼里啪啦轰。

玩法：3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，轿夫立起，开头行走，大家一起边走边说儿歌。儿歌终止新娘下轿。换角色重新进展。

49、编花篮

玩法：3-6人参与，参与者伸出右脚，勾住前人，形成一个编出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，边念儿歌，边单脚往前跳，直至儿歌念完。

50、打水漂

玩法：在小池塘边捡一些薄薄的小石片，往水面投掷过去，使小石片在水面对前跳动几次，消失多个水花。

51、翻骨牌（抓七子）

玩法：参与者轮番进展翻麻将的竞赛，每人经过下面几轮抛接与翻动的活动，才算完成一局。第一轮：抛出沙包，翻动一块骨牌，然后又快速接住沙包，直至把全部骨牌翻成背朝上，最终抛出沙包，一把抓起七个骨牌，接住沙包。其次轮：在抛出沙包后把全部骨牌一一横着站起来，最终一把抓起。第三轮，在抛出沙包后把全部骨牌一一竖着站起来，最终一把抓起。

52、跳皮筋

玩法：长橡皮筋一根，两头打结。嬉戏时三名幼儿用猜拳方式打算先后挨次，两头各站一人，把橡皮筋绷直，中间请赢的一名幼儿跳各种把戏，跳错换下一个幼儿。

53、调龙灯

儿歌：杨柳青，树苗绿。娘舅外甥调龙灯。调得慢，调得快，一调调到家门口。

玩法：2人相对站立，手拉手，边念儿歌，边向两边摇摆。等儿歌念完后，2人一边手高举，同时身体钻过手臂翻转180度。接着举起另一边手，身体翻转另一个180度，可连续翻转屡次，直至不能翻为止。

54、打张

玩法：参与者手持竹竿当长呛，分成两方，躲在掩护体后面仿照打张，被对方击中就退出竞赛，哪一方的人先被打光，就算输。

55、官打捉贼

玩法：四人一组，预备四张小纸条，上面分别写有四个人：县官、打手、捕快、坏蛋，四人每人摸一张纸条，自己看一下，不能说出自己的身份，捕快凭感觉在另外三人中捉出一个坏蛋，，假如捉对，就由县官说打几下。假如捉错，就由县官让打手惩处捕快。

56、拉绳嬉戏

玩法：两人一组，每人拉住绳子的一投放在自己的腰间。双脚分开站立，出其不意的将绳子抽动，迫使对方移动双脚。假如对方双脚移动就算输。嬉戏重新开头。

57、背萝卜

儿歌：背钉耙，翻萝卜，翻到一个红萝卜。背钉耙，锄萝卜，锄到一个白萝卜。

玩法：2人一组，背靠背站立，边念儿歌边向前弯腰，用臂力和背力背起对方。背时留意站稳脚跟，被背的人要双脚离地。第12篇、大班体育小小宇航员教案反思

设计思路：

1、“钻爬”是幼儿根本动作进展之一，而钻的动作又是幼儿特别情愿尝试的，大班幼儿喜爱尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等），由于大班幼儿掌握动作力量还较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此常常消失身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学把握各种钻的动作，进展钻动作的协调性与敏捷性。

2、大班幼儿对四周世界有着积极的求知探究态度，爱学好问，有极强的求知欲望。前段时期对我国航天七号上天特别感兴趣，喜爱问很多为什么？如：“航天飞机为什么会飞到月球上去？”；“月球上有没有人，有没有吃的东西”？；“人在月球上走路为什么会飘？等等，针对幼儿一个个的提问使我熟悉到，大班幼儿需要这方面的学问，我们应当进展满意，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的很多感人的事迹，帮忙幼儿积存这方面的学问，同时为了进一步满意他们的奇怪，我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员嬉戏的欢乐。同时激发幼儿从小喜爱科学、喜爱英雄的情感。

一、运动目标：

1、进展幼儿各种钻的根本动作，提高幼儿灵敏、协调力量。

2、在运动中进展幼儿的想象力及合作力量。

3、激发幼儿从小喜爱科学、喜爱祖国的情感。

二、动作重点与难点：

重点：尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等）

难点：侧面钻与仰面钻把握侧面钻和仰面钻的动作要领。

三、运动环境与材料创设：

1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积存相关阅历。

2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干

3、运动背景音乐

四、运动流程：

教师启发引导、幼儿扮演角色活动身体、调动身心教师供应器械，明确活动指向幼儿尝试运动，教师观看幼儿展现沟通，再次尝试运悦耳信号做集体嬉戏放松运动

五、运动过程：

（一）、教师启发引导、幼儿扮演角色

1、教师出示图片启发引导：（出示第一张图片）你们看这一张是谁？宇航员的本事可大啦！你们知道宇航员架着飞船到哪里去？（争论）

2、（出示宇航员架飞船的图片）这张图片在干什么？他们到月球上去干什么？（争论）

3、（出示宇航员出仓的图片）你们再来看看这张图片宇航员在干什么？（争论）

宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样？（飘）为什么会飘？（争论）好！我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和教师一起做飘的动作。

4、教师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员

教师（队长）说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本事，你们说对不对？现在我们小小宇航员做好预备，预备起飞”。

（二）活动身体、调动身心

幼儿仿照飞船起飞动作在场地上蹲下预备起飞：

1、教师（队长）发出信号：“飞船起飞啦！”幼儿（小小宇航员）则起立在场地上自由飞行，当教师（队长）发出“登月球啦！”幼儿（小小宇航员）仿照各种在月球上的动作（启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸大动作）。

2、教师（队长）又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿（小小宇航员）自由组合搭建飞船飞行。当教师（队长）发出“回地球啦！”幼儿（小小宇航员）快速返回地球，做渐渐飞，走、蹲下等动作。

要点：

1、幼儿在做各种仿照动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻圈等不要碰撞。

2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进展飞行。

（三）教师供应器械，明确活动指向

1、刚刚我们熬炼了身体，现在我们要来练练钻的本事，这里有很多钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的方法最好最多最安全。

2、幼儿（小小宇航员）自选器械尝试钻的本事，教师（队长）进展观看指导。

教师重点观看与指导：

（1）观看幼儿钻的方法。

（2）指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并留意安全。

（四）幼儿展现沟通，再次尝试运动

1、幼儿集合，沟通示范各种钻的方法。

2、找出难点：在幼儿沟通中找出难点

（难点动作重点练习可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作）

3、幼儿再次尝试钻的动作

（鼓舞幼儿进展尝试，教师随机指导）

要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种方法钻。

（五）集体嬉戏：“小小宇航员”

将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。

1、教师介绍嬉戏内容与要求。

小小宇航员从地球动身，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地一处暂停嬉戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。其次次嬉戏两组交换角色。

规章：

扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不行击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。

2、幼儿进展嬉戏，教师随机指导。

五、完毕活动

1、幼儿整理运动用的器械，

2、活动完毕。

案例：“蕙蕙”开飞船

整个运动过程幼儿都积极投入，“蕙蕙”是班上运动力量较弱的一名小女孩，但她在同伴的召换下开头扮演小小宇航员,做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作，做着做着，不知谁说了一声，“蕙蕙，你做的动作一点也不象宇航员的，很难看的”。接着，在合作仿照搭建“飞船”开的时候，谁也不情愿和她合作，“蕙蕙”站在一边很不快乐，教师见状后，立刻说：“蕙蕙”教师和你一起做“飞船”，边说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”，并在场地上开起了“飞船”，一边开一边还说：“蕙蕙”你的本事真大，开“飞船”开的真稳，我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教师的鼓舞下，边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到开头运动时的那种状态时，教师发动其他力量强的幼儿和她一起玩起了“钻”的嬉戏。

活动反思：

运动一开头教师用一一出示图片的形式帮忙幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球探究神秘争论，其目的引出本次活动的主题，给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会“飘”的时候，教师马上让幼儿用身体动作进展一次仿照与尝试，幼儿在看图片的启发下，都积极去仿照、去尝试。

“蕙蕙”是班上运动力量较弱的一名小女孩，平常遇到运动时她总是先看别人做，然后再自己去尝试，是一个非常当心的幼儿，这次她能和同伴一起去尝试去仿照，应当是一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话，使她失去了信念。这时教师的观看和适时引导是很重要的，案例中，教师和“蕙蕙”的互动，幼儿和“蕙蕙”的互动、就是教师有敏锐的观看力和引导力，通过师生互动和生生互动的推动，使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。第13篇、大班体育活动玩绳教案反思

活动目标：

1、引导幼儿探究绳子的多种玩法。

2、通过玩绳，进一步进展幼儿的平衡协调的力量。

3、进展幼儿的制造性和发散思维力量。

活动预备：长绳短绳若干。

活动过程：

1、带着幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

2、导入：小朋友，今日我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

3、自由玩绳：教师带着幼儿随音乐自由玩绳，刚开头可以探究一个人玩绳的方法，然后探究两个人玩绳的方法，最终可以探究很多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带着大家跟这个孩子一起玩。

4、玩法：

（1）跳绳：幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习把戏跳绳。

（2）给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。嬉戏开头，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍其次个幼儿的手，竞赛依次进展，快的为胜。

（3）踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

（4）走小路：两条绳拉成相距有肯定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

（5）走钢丝：把绳子拉成或S形，幼儿踩绳前进。

5、放松活动：小朋友们刚刚想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家肯定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。幼儿随音乐做放松活动。

6、小结完毕：教师对幼儿刚刚玩绳的状况做一简洁小结，然后带着幼儿回活动室，完毕。

活动反思：

这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，确定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有进展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了嬉戏的欢乐，能够主动积极参加探究绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的教师教，幼儿被动地学。培育了幼儿的探究精神，制造了条件让幼儿实际参与了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关进展。

活动培育了幼儿的探究精神，制造了条件让幼儿实际参与了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发觉的乐趣。第14篇、大班体育活动圈儿变变变说课稿教案反思

一、设计意图

在我们的四周，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和留意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对四周事物敏锐的观看力量和观看的欲望，对有些事情会默然视之。在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩嬉戏，却发觉有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开头有目的的观看孩子的反响，发觉在后来的活动中大局部的孩子对圈儿的玩法比拟局限，但是兴趣照旧深厚。为了激起幼儿对圈儿的兴趣进展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。

二、说活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。我确立认知、技能、情感方面的目标，我依据班级幼儿的实际状况制定了以下活动目标：

1、认知目标：通过嬉戏使幼儿能够娴熟钻、爬、跳、跑等根本动作练习的方法。

2、技能目标：通过活动使孩子能够依据自己想象把圈儿变成各种物体进展嬉戏，感受用圈玩嬉戏的乐趣。

3、情感目标：通过活动使孩子喜爱参加体育嬉戏活动，培育幼儿的合作意识。

本次活动的重点是：培育幼儿合作的意识，通过小组共同探究不同玩法，制定嬉戏规章，小组竞赛等活动，培育幼儿合作的意识，熬炼合作的力量。

本次活动的难点是幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进展钻、爬、跑、跳的动作练习。。我在活动中注意营造宽松的活动气氛，运用表扬鼓舞，典范示范，个别指导，小组竞赛等活动，注意操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得进展。为此，我做了如下的预备。

三、说活动预备：

活动预备是为了完成详细活动目标效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作来获得进展的。所以我进展了以下的预备：大呼啦圈若干个，起着帮助作用。小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参加活动的兴。我还预备了一些轻音乐来制造气氛，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。最终我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个教师扮演国王。这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的兴趣。

1、大呼啦圈若干个，小呼圈数量多于幼儿的人数，出了人手一份，还满意个别幼儿的需要。

2、音乐：抒情音乐，适当运用音乐的感染力。

3、场景创设

四、说教法：新《纲要》在幼儿安康领域的目标中明确的指出培

养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，本次活动我除了以得意，国王的形象，饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘活动的价值，采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有：

1、情境教学法：在教学过程中我有目的地引导或创设有肯定角

的形象，为主体的生动供应详细的场景，以引起幼儿的兴趣，是幼儿融入到情境中。本次活动的过程我就引入了幼儿喜爱的国王形象，引发幼儿融入到圈儿王国中来，在圈儿王国的情境中，使幼儿主动探究圈儿的变法，大胆尝试积极参加到活动中来。

2、操作法：它是幼儿建构活动的根本方法。所谓操作法是指幼儿

动手操作，与材料的相互作用过程中进展探究学习。本次活动主要是让幼儿探究圈而变成各种物体进展嬉戏，让幼儿在玩的过程中形成创新意识和力量。

3、嬉戏法：嬉戏是引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的欢乐。由

于我早活动中利用比拟轻的的音乐，这给嬉戏活动注入了新的活力，使幼儿在玩圈儿的过程中制造出各个圈组成的物体。我适时的赏识，把幼儿的制造之花点燃，显示无穷的力气。

4、竞赛鼓励发法：我们班的孩子比照赛活动兴趣很高，由于在比

赛中他们可以得到胜利的喜悦。最终的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮，它帮忙幼儿稳固钻、爬、跳、跑动作，从而是幼儿在根本动作方面得以熬炼和进展。

此外，我还适时采纳了沟通争论法，赏识鼓励法对活动以整合，使幼儿获得对圈儿的变法的体验，到达艺术性，愉悦性的和谐统一。

五、说学法：

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加活动，不仅熬炼幼儿的力量更升华了情感，从而促进学习目标的达成，本次的活动幼儿采纳的学法有：

1、多通道参加法：新《纲要》明确提出：要让幼儿喜爱参与体育

活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感兴趣的方式进展根本动作。因此，活动中我引导幼儿通过动手操作、嬉戏、竞赛等多种形式让幼儿参加，使幼儿不知不觉的对圈儿产生兴趣。

2、尝试法：在地二环节操作活动中我就鼓舞幼儿把圈儿变成各种

物体。在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试不同的变法。固然，幼儿不肯定一次就能变成各种物体，他们不断以动作调整变法。随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的变法。通过介绍性评价，对大家的变法集合，拓展了幼儿对圈儿的变法。

3、嬉戏体验法：在玩中引导幼儿体验圈儿变法带来的乐趣。与此

同时，我还通过幼儿间合作学习，师幼合作共同成长的方法，表达着以幼儿进展为本的理念。

六、说活动过程：

我采纳环环相扣组织活动程序，活动流程为：开头局部：热身活动--激发兴趣根本局部：自由活动--合作探究--小组竞赛完毕局部

1、开头局部

（1）热身活动：

在幼儿参与体育活动之前我们都会做一些热身运动，活动幼儿的脚腕、膝关节和腰部。幼儿成早操队形，和教师一起做预备运动。

2、根本局部

（1）激发兴趣

兴趣是最好的教师活动一开头我就利用幼儿喜爱的国王形象，为幼儿创设了圈儿王国的情境和物体（圈儿）情境，引发幼儿对圈儿的兴趣。首先我以国王的身份邀请幼儿到我的圈儿王国玩，国王说：小朋友们，欢送你们到我的圈儿王国来玩，现在请你们来看看我的表演吧！然看国王表演，（做一个示范作用）把幼儿带到活动的变化情境中，以形式上深深吸引幼儿。

（2）自由探究：

依据我班幼儿奇怪、好动的特点。我在其次环节我安排孩子自由探究，看了国王表演后，让幼儿自由活动，看看谁能把圈儿变成更多物体给国王。幼儿自由玩圈，可独立或多人玩。我在活动中留意观看幼儿活动，鼓舞幼儿将圈做代替物进展嬉戏，如幼儿将圈当做汽车的方向盘时，我会准时确定，并鼓舞其再想出其它玩法，对一些不会玩圈的幼儿，我就赐予一些示意。此时我是引导者、支持者、合。这时我会放一些轻音乐，让幼儿在轻松气氛中大胆尝试多种多样的玩法。在这一过程中，可能有的孩子的玩法是零碎的，因此，活动后我请个别幼儿介绍自己玩圈儿变成了什么，并玩给大家看。如：用圈做的山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地上转动；用圈儿做乌龟壳，扮演乌龟在地上爬，把两个圈儿套在手臂上做小鸟翅膀，等等。在自由探究后我通过幼儿介绍，集体评价的方式，对幼儿猎取圈儿的变法。同时使幼儿的体能得到熬炼。在其次环节中，就完成了其次个技能目标从而突破了我设计的难点。同时目标三也得到肯定的表达：主要是与同伴合作方面。

（3）嬉戏体验：

幼儿懂得肯定的圈儿变法后，就会与同伴一起嬉戏。如何引导幼儿与同伴一起合作？因此，在活动中我让幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想象成各种物体进展嬉戏：如几个圈儿合在一起做一条小河，练习跳动；局部幼儿手持圈儿排列成隧道，其他幼儿钻；等等。这时我适时的表扬他们，让幼儿体验与同伴共同制造的乐趣。幼儿在相互观赏各自想出的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。这也是本次活动的难点。这环节落实了第三个目标。

（4）小组竞赛

竞赛这一环节是让幼儿稳固练习钻、爬、跳、跑等根本动作。我会把前面幼儿用圈变成的各种物体来作为竞赛的障碍，还和幼儿共同制定竞赛的规章。竞赛中爬、跳、动作难度较大，我会随时留意幼儿的安全，假如幼儿爬的过长，可实行一些爱护措施。（在地面铺上软垫子）引导幼儿明确竞赛各种障碍的通过方法，在提示幼儿竞赛若干后，提示活动量过大的幼儿适当休息。到这环节，第一个目标就自然完成了。

七、完毕活动

在活动最终，组织幼儿坐着听轻音乐做放松运动，放松下心情，这也是动静交替。来完毕本次活动。

活动反思：

给幼儿一个主动探究的空间，鼓舞幼儿自主学习、大胆尝试，让幼儿获得胜利感。活动一开头，让幼儿自由玩圈幼儿很快融入到嬉戏中去。在根本局部中，第一次探究活动，孩子们依据已有的阅历，自由玩圈。发觉了许多好的创意:有变成车轮滚一滚”、变成山洞钻一钻、变成乌龟壳爬一爬、变成方向盘开一开其次次探究活动，将圈做替代物进展嬉戏，幼儿大胆尝试、积极动脑，有自己想的，有与同伴合作的，他们个个积极探究，活动气氛浓烈。第三次分散活动，孩子们利用我供应的帮助材料，尝试更好玩的玩法，这时，我认真的去观看幼儿的尝试活动，一方面发觉新的玩法，准时赐予确定，另一方面帮忙有需要的孩子，让每个孩子获得一种胜利感。在集中沟通演示的环节中，我留意倾听全体孩子的想法，不仅让孩子把制造的成果展现出来使大家得到启发，而且让孩子有胜利的体验。第15篇、大班体育活动踩高跷教案

活动目标：在高跷上进展各种活动，能保持平衡，提高平衡力量及动作的协调性。

活动预备：

平衡木、沙包、积木；每人一副高跷

活动过程：

1、放音乐，幼儿自由地听音乐做动作。

2、供应器械，幼儿分散练习平衡动作。

1）教师介绍器械及局部玩法：头顶沙包过平衡木，或空手站在平衡木上做单脚站立、侧走、后退走。

2）幼儿活动，教师照看并指导个别幼儿。

3、踩高跷。

1）孩子每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。

2）集体听口令练习踩高跷前走10步，后退10步，侧走10步，转圈10步。幼儿自由分散练习。

4、嬉戏《做客去》

1)听信号集合站在场地。介绍嬉戏玩法。每队请一名幼儿示范。

2)全体幼儿嬉戏。

5、小结嬉戏状况，听音乐跟教师做放松动作，完毕。第16篇、大班体育嬉戏活动穿地道教案反思

活动目的：让幼儿联系听信号原地转向和转变方向跑。

活动预备：

场地预备

活动指导：

１、热身，入场；

２、引题，介绍玩法；

让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。嬉戏开头时，穿地道的幼儿分散地在各条“地道”上随便跑动，教师发出口令：“向左（右）――转！”组成地道的幼儿马上放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿连续在新地道中任意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后连续进展嬉戏。

３、交代留意事项

教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避开他们相互碰撞。

４、幼儿嬉戏，师参加嬉戏，玩中指导。

５、整队，休息。完毕。

二、分组活动：球类、毽子、跳绳、球拍；

嬉戏反思：

体育嬉戏作为幼儿生活中最根本的活动，是幼儿园的重要教育教学手段，幼师必需高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的学问和阅历。第17篇、大班体育活动山坡嬉戏－小战警教案

活动目标：

1、练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能，积极探究多种上山、下山的方法；

2、大胆地尝试用自己感到困难的方式上山、下山，体验嬉戏的乐趣；

3、以积极、英勇、团结协作的状态参加嬉戏，培育幼儿不怕困难，英勇精神品质。

活动预备：

环境布置：将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4－5米的位置

儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干、。

备用材料：羊角球、高跷、玩具马、沙袋等嬉戏器械若干。

活动过程：

一、预备活动：练兵。

1、活动肢体热身运动：队列练习，复习操节：《我是小兵》。

2、齐步走和变向跑练习：嬉戏“抢占山头”。

玩法：教师带着幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当消失一声长哨时，立刻看教师手势，跑至所指方位。

3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：嬉戏“战斗机”。

玩法：幼儿做开飞机状，跟着教师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲起等。至“大本营”即山坡下集合。

二、嬉戏《爬山》

1、介绍嬉戏内容：自由探究用不同的方法上山和下山。

2、幼儿沟通各自不同的上山和下山的方法，如爬、滚、跳、滑、匍匐前进等，集体练习。

3、尝试用自己感到困难的方式上山、下山

4、带着幼儿对发觉的难点动作进展重点练习。

三、嬉戏《山林大战》

1、熟识嬉戏场地，确立嬉戏规章和上下山的方法：

（1）引出嬉戏内容。调动幼儿的参加嬉戏的心情。

引导语：“二班留意，二班留意，前方山头发觉有怪兽攻击。”引出嬉戏。

（2）引导幼儿确立嬉戏方法、规章。

将幼儿分两小分队，带着幼儿了解“怪兽”的方位，与幼儿商定适宜的行动路线和上下山的方法。

2、开头嬉戏，攻打怪兽。

玩法：幼儿在山脚下的“武器库”取两枚“手雷”，用商定的上山方法行至山顶，向前方的“怪兽”投掷“手雷”，然后快速下山，嬉戏反复2－3次。

3、练习幼儿间协作上山和下山。

引导语：“怪兽已被打退，前线有很多小动物受伤，请立刻营救，送至大本营！”，玩法：两名幼儿抬担架的两端跑上山，取一毛绒玩具放在担架上，再抬至山下“大本营”放好，回队转交担架给下一队友。四列幼儿同时进展。

4、嬉戏完毕，庆祝成功。

引导语：“怪兽被打退，全体伤员获救，我们的战斗成功了”拍手嬉戏《我是小兵》，庆祝成功。

放松活动：幼儿间相互做揉腿、捶背等放松练习。

四、活动延长：借助各种体育器械和玩具，探究和尝试更多的上下山的方法。第18篇、大班体育嬉戏小布球投篮竞赛教案反思

活动目标：进展身体动作力量的同时提高语言力量，培育幼儿儿歌、动作全都的节奏感。

活动预备：

等同规格的红、蓝两种小布球若干，球数是参与嬉戏人数的倍数，桌子2张，篮筐2个。篮筐置桌面用胶带或其它方式简洁固定。场地布置如图：

嬉戏过程：

将幼儿均分成两队，分别站在圆线外，每人手持两个布球。当听到开头音时，小朋友快速向本方的篮筐里抛投布球。投中球数多的队为胜，反之为败。

嬉戏过程：

1、掷完球后，要快速回到站位线上，如两队投中球数相等，以站队快者为胜。如有投错球筐的，球为另一队全部。

2．小布球嬉戏与其它嬉戏结合：

(1)与儿歌(表演)嬉戏结合。嬉戏预备：每人手持一(两)个布球；儿歌一首。

(2)原地左手持布球于胸前，右手五指并拢

(3)屈臂向内摆至胸前，身体稍右转，眼看手。

(4)右手食指朝头上斜前方点，眼看指尖。

(5)右手下划，食指触布球，同时换右手持球，眼看布球

(6)右手持布球，仿拍球状，按节奏蹲起2次。

(7)两腿半蹲，右手持球左腿前(低姿)，放球同时左腿

(8)由后向前踢布球。

(9)小朋友随球飞出去的方向快速跑去捡球。

活动反思：

体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们体育课在教学中教师肯定要讲解简练，示范要精确，学生肯定要多练。结合篮球工程的教学特点，采纳了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、嬉戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中渐渐体会每个技术动作的要领。严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在欢乐中获得学问和技能。第19篇、大班安康玩瓶子（体育）教案反思

设计意图：

雪碧是孩子们寻常很爱喝的饮料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是顺手一扔。如何使这样的废旧物品有利用价值，我设计了《玩瓶子》这一体育活动，引导幼儿自己玩瓶合作玩瓶集体玩瓶，让他们在轻松开心的气氛中，得到体能熬炼，同时又进展幼儿的制造性思维，增加幼儿的合作意识，体验运动的欢乐。

活动目标：

1、玩雪碧瓶，进展跳动力量、臂力以及机体的协调力量。

2、培育团结协作精神，进展制造性思维力量。

3、体验运动带来的欢乐心情。

活动预备：

幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。

活动过程：

一、预备动作

幼儿听音乐仿照各种小动物的动作。（预备活动不仅让幼儿进展了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。）

二、自由玩瓶

教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣，在玩瓶过程中，教师留意观看幼儿玩了哪些把戏，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特殊是对立定跳远的动作加以标准的指导。

（让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，教师深入观看，能了解幼儿动作进展的详细状况，使有针对性的个别教育成为可能。）

三、组合玩瓶

幼儿组合玩瓶，教师巡回观看各小组的玩法，并参加嬉戏，对与众不同的玩法准时赐予确定和鼓舞。

（这一环节的设计主要培育幼儿团结协作的精神，也有助于更好地进展幼儿的制造性思维力量，并且让幼儿体验到胜利的喜悦，教师参加嬉戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到准时的沟通，可提高幼儿活动的积极