2023届新高考二卷语文点对点攻关训练专题：命题作文

2023届高三全国新高考II卷语文点对点攻关训练（辽宁、海南、重庆）专题：命题作文1．阅读下列材料，按要求作文。《沁园春长沙》中“书生意气，挥斥方遒”指的是同学们意气风发，正强劲有力。“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是这种“意气”的体现。“意气”有人认为它是意志和气概，如意气风发；有人认为它是志趣和性格，如意气相投；还有人认为它是由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。你更认同哪一种观点，请联系自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文。2．按要求作文：一本书能够吸引我们，必然是触动了我们的灵魂，书把我们的灵魂之门打开，在里面，我们能清晰地看到自己灵魂的模样。罗曼，罗兰说：“从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。寒假读书，你可能在书中也发现了那个曾经熟悉的自己，那个或是赞赏，或是鄙视，有过反思，也满怀期待的自己，那个从过去到现在又爱又恨的自己……请从《家》中的觉新、《我与地坛》中的“我”、《赤壁赋》中的“吾”，这三个人物中选一个或几个人物作为立足点，完成“遇见___________的自己”的填空，并以此为题目写一篇不少于800字的作文，除诗歌外，文体不限。3．阅读下列材料，根据要求写作。总有一段时光使我们难以忘却，总有一段时光让我们久久回味；总有一段时光在我们的记忆之中熠熠生辉：可能源于陌生人善意的帮助；可能源于朋友温暖的笑容；可能源于长辈殷切的叮咛……可能是生活里平凡瞬间的连缀，也可能是时代中沧海桑田的变迁。这些时光值得我们回味，给与我们不断前进的力量。请以“值得回味的时光”为题，写一篇记叙文。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下列材料，根据要求写作。100年前爆发的“五四”运动中，广大先进青年知识分子用责任和担当，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲感天动地的音乐乐章。1981年，《人民日报》报道了青年张海迪身残志坚，“活着就要做个对社会有用的人”的事迹，她以自强不息的精神鼓舞和感动了无数人，成为一代中国青年的楷模。1999年，青年马云和他的青年伙伴一起创立了阿里巴巴公司，用超越时代的思维，改变了人们的生活方式，他们的成功激励了一大批创业青年改革创新、锐意进取。……

请以“我也是青年”为题，写一篇记叙文。要求：叙事符合逻辑，有细节，有描写。5．在下面三首歌词或歌词节选中任选一首，作为文章的开头和结尾，以“歌声响起”为题，写一篇记叙文。要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。（第一首）起来/不愿做奴隶的人们/把我们的血肉筑成我们新的长城/中华民族到了最危险的时候/每个人被迫着发出最后的吼声/起来起来起来/我们万众一心/冒着敌人的炮火前进/冒着敌人的炮火前进/前进前进进（《义勇军进行曲》）（第二首）一条大河波浪宽/风吹稻花香两岸/我家就在岸上住/听惯了艄公的号子/看惯了船上的白帆/这是美丽的祖国/是我生长的地方/在这片辽阔的土地上/到处都有明媚的风光……（《我的祖国》）（第三首）我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌/我歌唱每一座高山/我歌唱每一条河/袅袅炊烟小小村落/路上一道辙……（《我和我的祖国》）6．请以“又见花儿烂漫”为题，写一篇800字左右的写景叙事或写景抒情的散文。要求：①角度自选；②立意自定；③不得抄袭。7．阅读下面的文字，按照要求作文。中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验，在“________而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。要求：①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。8．阅读下面的材料，根据要求写作。面对湖北武汉的严峻形势，1月18日，曾为抗击“非典”立下汗马功劳的钟南山院士和李兰娟院士再次临危受命，赶赴武汉抗疫前线。24日除夕之夜，分别由解放军陆、海、空军医大学抽组的3支医疗队共450人分别从上海、重庆、西安三地乘坐军机出发，于当晚23时44分全部抵达武汉机场，25日正式开展救治工作。内地许多省、市和香港、澳门特别行政区先后派出医疗队紧急驰援武汉，人员有42000多名。军队派出运输车辆，各地志愿者也纷纷行动起来，支援武汉，支援湖北，与当地干群一起日夜奋战。他们是最美的逆行者，他们为抢救病人、为阻击疫情在不同的岗位上竭尽全力。他们用实际行动谱写了一曲令人荡气回肠的英雄赞歌。读了以上材料，你有何思考和感想？请以复兴中学学生的身份，选择一个人或一个群体，以“致XX的一封信”为标题给他（她）或他们写一封信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，紧贴背景；符合文体特征；不得泄露个人信息；题目自拟；不得套作，不得抄袭；不少于800字。9．阅读下面的文字，根据要求作文。赵元任是一位“好玩”的语言大师。他一生中最大的快乐是到过世界的许多地方，并能与当地人进行交流。他曾写信给林语堂，写的是汉字的英文，例如：“狄儿外剃，豪害夫油类？”（亲爱的语堂，你近来忙些什么？）林语堂看了非常喜欢。赵元任说，自己研究语言学只是因为“好玩”。其实，淡淡一句“好玩”背后藏着颇多深意。请以“好玩”为题，写一篇800字左右的议论文。10．阅读下面材料，按要求作文。在一次追思“文化昆仑”钱锺书先生的活动中，清华大学（招生办）一位老师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做得如此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”……请以“心要在焉，”为题，写一篇议论文，不少于600字。11．阅读下面的材料，根据要求写作。电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上，叫做定格。定格是动作的刹那间“凝结”，显示宛若雕塑的静态美，用以突出或渲染某一场面、某种神态、某个细节等。在你的脑海中一定也存留着许多定格的瞬间，或者美丽或者感动或者震撼或者……请以“定格”为题，自定角度，写一篇记叙文。要求：①有生动的描写和抒情②不少于800字③不得套作，不得抄袭。12．结合《种树郭橐驼传》，联系生活实际，请以“种树的启示”为题，写一篇600字以上的文章。13．

《劝学》是两干多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。针对当下学习中的某些问题，以“‘劝学’新说”为题，写一篇不少于800字的文章。14．阅读下面的材料，根据要求写作。每个人都有自己的家乡（主要指居住的城乡社区），家乡总在牵动着我们的情思。家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。你的家乡文化对你有何熏陶？你了解家乡的哪些风俗习惯、生活方式、文化环境？对丰富家乡的文化生活有什么建议？请以“我的家乡文化生活”为题，写一篇发言稿，体现你的感悟与思考，在班中交流。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。15．对我们的校园（村庄或小区等），你也许已经非常熟悉了，但很可能其中还有你未曾留意的一小块天地；同一处景物，你也未必观察到它在不同时间的变化。以《我仿佛第一次走过_______》为题，写一篇散文。16．阅读下面材料，按要求作文。小说《阿Q正传》中，阿Q后来因“恋爱问题”被赵秀才打出门外。为讨生计，被迫进城入伙偷盗。辛亥革命波及未庄时，他从县城返回，虽一向反对“造反”，但见百里闻名的举人老爷对此惊恐万状，于是也不免对革命“神往”起来，正当声称“造反”，并沉浸于幻想之中时，摇身一变为“革命党”的假洋鬼子扬起“哭丧棒”，不许他革命。赵家遭抢后，无辜的阿Q又突然被“革命党”抓进县大牢……鲁迅为阿Q设计的结局是被处决。请你发挥联想和想象，以《假如阿Q走出大牢》为题，续写后面发生的故事。要求：联想与想象要符合原著社会环境及人物的基本特点。17．阅读下面文字，根据要求作文。人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向……读了上面的文字，你有怎样的联想与思考？请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。要求：①不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；②不少于800字。18．请以“生命是一首美丽的歌”为题目写一篇作文，文体不限，800字以上。19．阅读下面的材料，根据要求写作。选择无处不在，自然界如此，人类社会亦如此。小到个人，大到集体和国家，都要面临大大小小的选择。选择是一种智慧，是一次又一次自我重塑的过程，会让我们不断成长，不断地完善。对于选择，你有什么感受和联想？请以“选择”为题写一篇不少于800字的文章。要求:

1.立意自定，诗歌除外，文体不限；

2.不得抄袭，不得透露个人相关信息；

3.标点规范，字迹工整，卷面整洁。20．阅读下面的材料，按要求作文。2012年11月16日抗癌女漫画家熊顿走了。那时有很多很多人在天南地北为这个傻姑娘落泪，不是矫情不是做作，是真心疼。根据她的故事以及作品改编的电影《滚蛋吧！肿瘤君》2015年8月在各大影院上映了，该影片讲述了29岁的乐天派漫画家熊顿因患癌症身处人生最艰难的时刻但同样对着命运微笑的故事。她没什么遗言，因为她从未想过会离开，她意识不清醒时，也一直在喊："滚蛋吧，肿瘤君。”请以“滚蛋吧，___________”为题，写一篇记叙文，不少于800字。参考答案1．谈意气湖南考生意气，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀激烈……人要有自己的意志和气概，要意气风发。一个人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，与日月齐辉之才，理想终化为泡影。但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入豪肠，三分酿成月光，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场、文场一齐泼来的污水淋身，但他仍意气风发，“苟非吾之所有，虽一毫而莫取……是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”，心胸之豁达可见一斑。人有意气，才能在国家危难之时挺身而出，才能千古留名，流芳百世。近千年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；近千年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；千百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；千百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一片丹心，苏武的一根汉节，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的“千手观音”吗？她的领舞者——邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的低谷登上艺术的巅峰？意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失了人性……人，要有意气，要意气风发。【详解】试题分析：这是一篇命题作文。写作要求：联系自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。所给的材料是题目列出了“意气”一词的三种意思，这也就意味着，命题对立意有一定规定——你既可以就三个义项比较全面地谈“意气”；也可只取其中一个义项来谈“意气”，但不能脱离这三个义项而随意发挥。我们一般应选择自己最有把握、最有体会、最便于发挥的角度来写。例如，你认为年轻人应该具有什么样的精神面貌，对年轻人的交友有怎样独特的认识，对年轻人的偏激有怎样铭心刻骨的记忆，选择最有体会、最便于发挥的角度来谈，写作就有了比较好的基础。角度的选择只是解决了切入点的问题，接下来便是立意。立意应基于自己的生活感受，并建立在具体情况具体分析上，才能写出新意来。如交友，一般情况下，大家都强调“意气相投”，但在特定情况下，“意气相投”也可能成为坏事，这就出现了如何正确对待“意气相投”的问题。又如，一般情况下，“意气用事”不是好事，但在特定情况下，“意气用事”也有一定的积极意义，这就出现了如何正确对待“意气用事”的问题。总之，联系自己的生活感受，展开具体的分析，才能把文章写得充实、深刻。写议论文：（1）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。（2）作文中最好出现材料。（3）提供的材料可以作为写作中的论据。（4）对材料要进行概述；不能照抄材料。【点睛】命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式：（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1．词语式命题。作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》等等。2．短语式命题。作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《诗意的生活》3．句子式命题。作文命题是一个完整的句子，如《必须跨过这道坎》。（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：1．完全式命题作文。只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。2．材料式命题作文。这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：1．观点型命题作文。命题就是我们文章要表达的观点，如《人生处处是考场》。2．论题型命题作文。命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要对论题进行分析，如《谈意气》。3．寓意型命题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《路》。4．关系型命题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《实力与凭借》。2．例文1：遇见不屈服命运安排的自己——像史铁生那样坚强命运给予我的够坎坷多舛，我从不惧怕、从未退缩。我可以被打败，但从未被打倒。迎难而上是我的生活常态。忘不了父亲被公司辞退的日子。因为疾病频频发作发作，影响了正常工作，生命状态也随时随地处于危险中。“没事，家里还有我呐！你只管负责养病，照顾好身体。”母亲微笑着宽慰颓唐的父亲。在父亲一次次犯病休克，母亲一次次掩面哭泣中，我和弟弟逐渐长大，慢慢懂起事来。不到5岁的弟弟早早学会了自己吃饭、穿衣，不耍闹、不淘气，不给父母添任何麻烦。而年龄稍长些的我除了刻苦读书，照顾好弟弟，尽量帮母亲多分担些家务，力所能及地干些田间地头的农活。爸爸失去了工作机会，丧失了最基本的劳动能力，母亲用柔弱的肩膀撑起了六口之家。老的老，小的小，病的病，艰辛的生活最终压垮了母亲。母亲积劳成疾，肾开始出现衰竭，逐渐发展成慢性尿毒症。2012年11月6日，那是母亲病危的日子。唐山工人医院，重症监护室里，母亲整整昏迷了一周，期间被多次下病危通知单。或许是上天的垂怜，抑或是难舍挚爱的亲人，或是放心不下尚未成年的弟弟和我，母亲终于从死亡线上挣扎着醒过来了。虽然病入膏肓、难以根治，尚需一周三次往返中医院做透析，但母亲为了有更多的时间陪伴年幼的儿女，老、病的家人，她拖着羸弱的病体，不管刮风下雨，严寒酷暑，坚持治疗，顽强地与病魔抗争着。一年，两年，五年……母亲不断创造着生命的奇迹，不肯向命运低头。屋漏偏逢连绵雨,船迟又遇打头风。但我们从不抱怨老天爷的不公，因为它赐予我们不幸的同时又给了我们其他同龄孩子没有的能力和品行，洗衣做饭、打理房间，喂猪、喂鸭，理发、缝补，磨米、修电器；孝顺老人、尊敬父母，关爱同学、邻里、甚至陌生人。我以天将降大任的心态直面困境，并始终相信高考可以改写我家的命运！我的日记本上记录着这样两句话：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我是一只小小鸟，想要飞得更高；我是一颗小小草，野火烧不尽，春风吹又生！年轻就是拼搏的资本，我会抓紧一切可以利用的时间。我也知道学习没有捷径，我这个笨鸟必须保持先飞的姿态。我会用尽全力，在丛生的荆棘中踏出一条成功路。例文2：遇见融通的自己——像苏轼一样活着有一天，一只蚂蚁，爬上了我的书桌，为抬我桌上的一粒面包屑儿。我用一只手掌拦住它，它稍稍愣了会，仿佛有点纳闷。而后它伸出触角，轻轻地碰了碰我的手，我的手对渺小的它来说，无异于一座五指山。我以为它要爬上我的手掌，会知难而进的，它的动作却出乎我的意料——果断地转身，向旁边爬去，原来它是想绕过我的手。我又移动手去挡，它诧异地停下，重复了先前的动作。看着这只小动物努力的样子，我笑了笑，手却依旧阻挡着它的前进。我劝告般地说：“放弃吧，累的是自己呀。”它也似乎放弃了，在我手指前徘徊着，没有想继续绕过的样子。最终，我挪开了手指，于是它敏捷地上前，然后抬着面包屑儿，轻松地爬下了书桌。我在心里祝福这只小小蚂蚁，我佩服他的明智，也给予了我深刻的启示，生活中的每一个人，都该像这只小蚂蚁那样懂得适时放手，与自己和解，融通生活，不是吗？可是，我们人，有时却真地是不及一只蚂蚁。我亲爱的奶奶，她总是为别人着想，在家中不停歇地干家务活，早起奶奶便开始为家人洗衣服，脏衣服似乎是无尽无休地，每天都存在，不管爸妈如何规劝，说先放着，集中起来用洗衣机洗。可奶奶依然故我，用搓衣板，有时候会一早晨不得闲空。之后拖地板、擦玻璃，常常从早干到晚，到了想休息时天已发黑。“累，真累！”这话奶奶有时会不由自主地流露嘴边，可她的手却一刻也不停歇。每天，她很少有时间看看电视或报纸，更甭说欣赏窗外公园的景色，听听风吹树叶的声音，看看云飘荡的样子。看着奶奶疲惫的样子，我劝她。渴盼她能像那只蚂蚁一样，适时地休息放松身心，让自己别那么拼命，也许结果会好得多。不停忙碌的奶奶似乎被我说动了，之后的日子，奶奶在依然忙碌之余去公园散散步，给自己休息，她也变得快乐轻松了许多。确实如此，奶奶完全有必要少干点家务活享受晚年。与自己和解，就是给自己的福利，融通一些，随机应变，就可以发现身边的美好。在我努力为着考试奋斗的那几个星期，天天深夜看书，早上总是早早起床上学。当我走在上学的路上，嗅着清新的空气，经过一颗一颗梧桐树下，感到前所未有的轻松，学习的疲劳顿时消退。我这才发现上学路上也有好风光，似乎也感悟了与自己和解，融通的美好。生命之弦，原有它承载的极限和底线，绷得过紧，势必弦断。与自己和解，融通一些，豁达淡定，就是让生活变得更有弹性的最好方式。【详解】本题考查学生写作文的能力。【审题】这是一道有关名著阅读兼半命题作文的考查题目。写作任务非常明确，要求学生从《家》中的觉新、《我与地坛》中的“我”、《赤壁赋》中的“吾”，这三个人物中选一个或几个人物作为立足点，完成填空，并以此为题目写一篇不少于800字的作文，除诗歌外，文体不限。它实际上要求学生有作品的阅读经历，同时考查学生阅读作品并且对人物做出正确评价的能力，有很大的难度。前面的提示语说“可能在书上发现了那个曾经熟悉的自己，那个或是赞赏，或是鄙视，有过反思，也满怀期待的自己，那个从过去到现在又爱又恨的自己……”，这实际上是暗示考生所要描写的人物，可以是正面的，也可以是反面的，没有具体规定，但一定要是触动自己灵魂的。《家》中的觉新是高家的长房长孙，觉民、觉慧的大哥，是一个长期接受封建教育，深受封建礼教制度的迫害，但又渴望幸福生活，具有“二重人格的人”。他同情新思潮又自甘落伍，不满旧礼教又奉行“作揖主义”，具有复杂而丰富的性格内涵的形象，可以从落后、保守、懦弱等角度立意，写自己如何突破自我战胜怯懦勇敢顽强。史铁生的《我与地坛》实际上写的是自己面对人生的磨难，关于生命的思考，所以文中的“我”就是史铁生自己。史铁生首先是一个卓越的作家，同时是一个顽强的职业病人。史铁生选择用温暖去面对苦痛，启示我们应该热爱生活豁达乐观，珍惜时间，利用有限的时间实现生命的价值。《赤壁赋》中的“吾”，其实就是苏轼，在这篇散文赋里表现了苏轼的宇宙观和人生观，他对政治迫害的蔑视，对于所追求的理想的坚持，身处逆境依然那么豁达、开朗、乐观、自信，但也表现了他随缘自适、随遇而安、灵活变通的超然物外的生活态度。这种生活态度往往包含着无可奈何的自我安慰，从流连光景中寻求精神寄托，善于与生活和解，达观融通。所以他在“而又何羡乎”一句之后，掉转笔锋写道：“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”苏轼认为人对自然万物，非但不必因“吾生之须臾”而羡慕其“无穷”，反倒要使“无穷”的自然万物为“吾生”所享受，从中得到乐趣。【要点】这篇文章可以写议论文也可以写记叙文，但首先要把题目补全。站在三篇作品的每一个或者多个角色的角度写作，如果写成记叙文，“自己”要像名著中的角色那样面对生活，比如像觉新那样软弱而善良，或者保守无主见，也可以写像史铁生一般乐观顽强，或者如苏轼一般豁达淡定、随遇而安、笑对生活。若写成议论文的话，从结构上可以是并列式、对照式，也可以是层进式，根据个人最擅长的写作方式去发表议论就可以。下面以层进式结构示例如下：首先是引用作品，点出印象最深刻的细节，得出文章中心论点，比如“做一个勇敢的人”；然后联系自己的经历谈和作品契合的方面，并且再次照应论点；接下来展开道理论述“懦弱中诞生出来的勇敢”，并进一步论述“懦弱让我们在一次次的锻炼中获得勇气”，接下来引用名人名言和名人的事例，再进一步论述要“认清了勇敢，用一种不妥协的姿态去面对”，最后再次点出作品中人物的经历和品质、心态等，突出中心“勇敢直面人生旅途中的雨雪风霜”。结尾凸显一下开头、结尾的照应关系，让文章结构严密，首尾呼应。【立意】１、青春万岁，要富有激情和活力。２、平凡的生活才是真正的生活。３、热爱生命，用心对待每一天。４、让世界充满爱，爱自然，爱生活，爱自己。５、要战胜懦弱，勇敢顽强。６、活出生命的价值。７、勇敢做自己，追求个性。8、不拘泥于生活，灵活变通随机应变。【素材】１、鲁迅将自己的生命和远方相连，他亦是平凡的中国人，亦会（害怕和）怯懦，但他退缩了吗？没有。他扛住那黑暗的闸门，他血肉模糊，勇敢地努力找寻现实的存在，以思想力量加以反抗。因为他知道，那是一份信念，信念指使他必须将怯懦化为勇敢，那是中国人的勇敢，他誓为一个向坟的过客，一个理想永恒的朝圣者。2、我钦佩太史公直面自己内心恐惧的勇气。在选择壮烈的死去与屈辱地活着之际，他大约也曾在内心这片森林中迷路吧。若是走生存这条路，那世人的眼光又将置他于何地？若是选死亡这条路，名节尚在，然未有所作。于是他选择抛开行囊，管他世人多言语，他循心而为，大步向前，尽管荆棘遍地，野兽不断，自己也是伤痕累累，但他还是怀着一颗赤子之心，最终完成著作，思垂空文以自见。3、时间逐渐流走，现在的我不再年少轻狂，去和别人打架了。我也明白了，懦弱的心理人人都有，但勇敢与懦弱并不是绝对对立的两面，从懦弱中诞生出来的勇敢才是真正能战胜危机的一剂良药。是的，懦弱是一个人与生俱来的情绪，而勇敢则是后天加成的属性。汪国真说过：“人虽是哭着出生，却必须笑着活。”每个人在呱呱落地之即，面对的都是这个充满了未知的世界，哭便成了懦弱的表现；然而，笑着活即是一种人生信条，笑是敢于面对磨难的表现。古希腊神话中有那么多天生无畏的战神，可神话终究只是虚幻的，懦弱像烙印一般印在我们的灵魂上，能做的惟有在一次次的锻炼中获得勇气。“风可以吹走一张大的纸，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”这是冯骥才先生的名言。相较于懦弱，勇敢更是一种生命活力的张扬。在面对疾风时，难道蝴蝶不曾彷徨过，失措过吗？它只是认清了勇敢，用一种不妥协的姿态去面对，去承担。是啊！勇敢是一个人心灵的生命。若是连活在地球上的勇气都没有，我们又拿什么来抵抗命运的考验呢？《追风筝的人》中阿米尔的经历告诉我，心灵的生命是一个人全部的精神食粮，在这个充满挑战的社会，我们要学会勇敢直面人生旅途中的雨雪风霜。虽然不知道会从哪儿冷不丁冒出一支暗箭，但勇敢就是手中握住的盾牌，它是人生中最重要的信仰。狂风和海水激战的时候，只有勇敢镇定的水手抵达彼岸。这不仅仅是一种勇敢，更是一种智慧。当处于懦弱中时，不妨攥紧勇气之盾，放手一博。3．例文：值得回味的时光无论我们如何努力，都挽不回逝去的光阴，它如同攥在手中的细沙一般，从指缝间一点点流走。然而逝去的时光就真的不值得体会了吗？几年前的暑假，父亲出差带回一个折叠式棋盘和一些墨绿色、乳白色的棋子。我目不转睛地盯着这些东西问道:“这是用来下棋的吧？不如我们现在就比比看谁的技艺高？”带着对新鲜事物那份饱满的热情，我完全忘记了自己是个几天前刚学会下棋的“新手”，语气中竟带有一丝骄傲与趾高气扬。父亲只是笑笑，又点点头，有条不紊地将包装拆开，棋盘摆好，主动将黑色棋子的子放在我这一边，有意让我先落子。我不屑地看了一眼，满不在乎地说了一句:“我如果先出棋你就等着输吧……”我满怀信心地坐在棋盘前，用食指和中指夹起一粒棋子，任凭棋子在手指间肆意摇晃，将这枚棋子随意放在棋盘中的任意一个位置，“随心所欲”地开始了这个棋局……随着时间地推移，一枚一枚棋子被我们安放在棋盘上，它们排列的整齐有序，黑白相间的颜色看上去赏心悦目。这时，我迎来了决定胜负的一子，将棋子胸有成竹往棋盘上一掷，偷愉地撇了父亲一眼。只见他眉头紧皱，仿佛发现了对自己不利的棋局，半边落在棋盘的棋子又猛地收回，紧紧夹在指间，生怕棋子滑落而影响棋局。父亲凝视着棋盘却又犹豫不决。棋盘上的棋子仿佛也因等待昏昏欲睡。我抱怨道:“不就是一步棋吗，不用这么长时间思考吧。”父亲终于将那枚棋子放在自己心仪的位置，不久，棋局以我意想不到的失败而告终。我诧异地盯着布满棋子的棋局嘟嚷道:“刚才明明是我赢了呀……”低头沉思的父亲终于抬起头，望着垂头丧气的我，他语重心长地说:“做事不仅需要最初那份饱满的热情，更需要将百分之百的细心与耐心，投入在这件事上，才能以完美的结局而告终。学习不也是这样吗？如果你带着对学习的热爱并全身心的投入，那么结果必定是可喜的。”多年后的今天，我漫步在记忆的沙滩上，捧起这把细沙慢慢回味。重新拾起那些璀璨耀眼的贝壳，当年那些似懂非懂的道理，对如今的我来说受益无穷。每当我在学习上遇到困难时，父亲的谆谆教诲总会再次回想耳畔，每一段时光都值得细细回味因为那里藏着人生之路的“大道理”。【详解】本题考查语言表达运用的能力。审题：这是一则命题式的材料作文。本次作文要求以“值得回味的时光”为题，写一篇记叙文。“值得回味的时光”是一个偏正短语，中心语是“时光”，修饰语是值得“回味”，《现代汉语词典》中解释“回味”是：从回忆里体会。“回”，回忆。指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等；“味”，品味，体味，体会，咀嚼。不论是自己亲历的事，还是他人的事，古人的事，还是国家、民族的事，只要是过去的事，都可以“回味”。但是得品出点东西来，品出的可以是认识，可以是思考；可以是蓦然回首的感动，也可以说痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟，这才叫“值得”回味。“值得”一词限制了所写的人、事物、现象，即所选择的材料要是有意义的有充满正能量，要对自己有积极影响的。考生在写作时，如果只写回忆，写体会是不准确的。记叙文应以回忆为主，叙述、描写和抒情应该是主要表达方式，抒情、议论是“画龙点睛”，必不可少，又须水到渠成，以情感人，思想健康，内容充实，有细节，有画面感。立意：（1）回味友爱，感受它如水的纯洁，这份情又晶莹剔透，光彩照人；（2）回味关爱，感受师生情，每当你上课走神，老师会友情的提醒你，当你太疲劳却还在写作业时，老师会劝你休息一下，当你考试失败垂头丧气，老师会耐心的开导你，给你战胜困难的勇气……鼓励我们努力学习，取得好的成绩；（3）回味母爱，感受爱的无私。素材：1.习近平总书记说：“历史是最好的教科书。”历史就是前人实践的记录。看看先辈们如何在复杂的环境中经过反复的摸索一步步形成正确的判断和选择，取得前人从未达到的创造性成果，无疑对我们在新时代的历史条件下从事富有创新性的工作，也有所启示和助益。2.“农村包围城市，武装夺取政权”，是中国民主革命的正确道路，也是中国共产党人在革命时期做出的最重要的理论创新。这种理论创新，不是关起门来独自苦思冥想所能产生的，而是完全来自实践中对周围客观实际情况所做的周密调查和正确分析，而且是经过若干曲折，包括对原已做出的部署做出必要的调整，实行新的尝试，从中得出的结论。正如毛泽东在《反对本本主义》中所说：“一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地‘想办法’，‘打主意’。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。”这个批评十分辛辣，又极为中肯。客观事物是复杂而多变的，而人的认识能力常常有一定局限。因此，正确的认识和判断很难在很短时间内一次完成，甚至会因判断失误而遭到暂时或局部的挫折，只有投身到实践中去，经过反复的比较和盘算，同时多研究前人在实践中取得的成功或失败的经验教训，才能使自己的认识逐步做到比较符合客观实际，而且有着普遍意义，才会形成真正可靠的理论创新，取得成功。3.《背影》：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”行文结构：这篇文章作者通过回忆父亲与自己下棋的生活小事，表达了深刻的主题。作者小时候与父亲下棋的过程中急于求成，轻视对手导致失败，父亲通过这件小事教育作者，做事不仅需要最初那份饱满的热情，更需要将百分之百的细心与耐心，投入在这件事上，才能以完美的结局而告终。通过回忆这件小事，表现了父亲对作者的教育方式，说明了较为深刻的哲理，同时这个道理影响作者至今，感情真挚，蕴意深远。4．例文我也是青年雨。无边无际、无始无终的雨下了一整天，霓虹灯映照下迷蒙不已的公路松软得像要坍塌似的。大排档里却人声鼎沸，踏着人字拖的脚，踏着运动鞋的脚和踏着三接头皮鞋的脚纷纷在喧嚣中从身边走过。我再看了一遍自己的脚，那上面是什么鞋？然后我便开始回忆今天在此地消耗的光阴，我先是在沉闷的阴雨连绵的上午久坐于咖啡馆中看书，顺便等等接下来参加预定好的活动的朋友，然后便在那个阔大空旷却令人心生虚无之感的保龄球馆，接受炮弹一般的保龄球的洗礼。记得身边的朋友像有用不完的精力似的，一次又一次指出我眼中难如登天的权重，咣当咣当……我的右手已经快断掉了，他却又一次扔出了全中。他雀跃着与我击了一次掌，于是我的左手也快断掉了。说保龄球是炮弹一点也没错，与我的朋友而言它用厚重的身躯轰去了肝火心焦和生活中许许多多晦暗交织的苦涩，顺便炸倒了一群瘦弱的瓶子。于我它则轰去了我对这种空旷典雅、奢侈而神秘的生活的幻想，顺便带走了我手上一些无辜的皮。不能再玩下去了，我想老人的心在天的一角默默发亮，深蓝幽暗的夜空下，我想起学校里那位老先生举起鸟类学宗师一般的鸡爪样的手，喷薄着捐躯赴国难的热情，大讲特讲五四时先人们在内忧外患之下慷慨悲歌、抛头颅洒热血，“各国变法无不从流血时，今日未闻中国有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。”他双眼圆瞪，口沫横飞，“听听听听你们现在像什么样子！”天空中的星继续闪烁着，一颗颗先人的灵魂在空中继续发光发热，而身边朋友开始抱怨他哥买鞋太浪费，竟花了9000元，他自己只买了双6000元的……我这还在算计，待会儿大排档里一块钱一串的羊肉来几串……我到底为什么要想到这些呢？瞧着飘飘渺渺、迤逦无尽的雨，不是如落在谭嗣同身上，落在老先生身上，落在我朋友身上一样，落在我身上吗？我不也是青年吗？【详解】本题考查学生写作能力。具体考查命题作文的写作能力。解答此类问题，审题是关键。首先确定文章体裁，划定取材范围，掌握写作重点，考虑谋篇布局；此外还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力争使语言活起来。审题：本题共三则材料，第一则介绍毛泽东等人的事迹，重点强调“责任和担当”；第二则重点介绍张海迪的事迹，强调“自强不息的精神”，最后一则是马云等人的事迹，重点强调“超越时代的思维”，后面是省略号，前面三则材料是三个时代“青春”精神的代表，省略的内容，代表着我们这个时代应该如何续写青春的内涵，这是写作的重点。这篇作文的要求是命题作文，而且文体已经限制了，是记叙文。根据材料，这个作文的立意是写时代青年的，奋斗中的青年。那么以“我也是青年”为题写记叙文，就是要写青年的故事。可以把材料中的青年故事进行扩写，以人物为第一人称叙述故事和情节。也是一个不错的方法，当然也可以自选人物进行写作。参考立意：（1）我的青春我做主；（2）我很青春我怕谁；（3）青春的旋律；（4）一首青春的歌；（5）火红的青春。参考素材：（1）因为青春，我们潇洒。青春的我们，每天早晨起来，可以呼吸一口新鲜空气，可以看到灿烂的朝霞，可以永远有一个新的太阳；青春的我们，在久阳西下时踏上“山地”飞驰于三环路上，尽情地让风抚乱发丝的我们不在意别人的目光，踏着马路引航高歌。我们在广阔无垠的田地中自由翱翔。（2）青春是什么？是苦涩的未熟的果，还是清澈的水，是幸福的泪，还是苦恼的包袱？曾经的总是这样疑问青春的感觉。直到上了中学，真正的自己体验到了青春，才知道它的真正的味道。（3）青春是什么？难道是携子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中吗？难道是把头发染成五颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的街舞吗？难道是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪吗？有些人一直在成长的十字路口徘徊。但是，我要问：难道青春仅仅就只剩下这些了吗？青春可以是远大的志向和崇高的理想；青春还可以是面对峰回路转，披荆斩棘，举步探索的毅力。（4）青年们呐，请奋斗，自强吧。也许你身处于茫茫迷雾之中，所做的对于你来说是渺茫的事情；也许当你正在学习时，世界各地的美好都在轮番上演；也许你的身边充斥着一切未知的诱惑。但这，并不能阻碍你的努力与自强。我想，作为青年，我们更应该先变成自己最好的模样，然后再去做自己喜欢的事，遇见自己喜欢的人。也许，当我们奋斗，自强的时候，我们所爱的人正在来的路上。结构示例：《我也是青年》，记叙文文体。开篇以雨景和人声渲染迷茫和喧嚣，主体部分主要写自己如何从在保龄球馆消耗光阴中走出来，期间加入了作者对谭嗣同的联想，也有对青年的责任的思考，结尾耐人寻味。【点睛】高考记叙文写作的四大要领：要领一，讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。要领二，塑一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。要人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须对人物进行肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三，作一番生动的描写。包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写。要领四，抒一段动人的情感，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。5．例文歌声响起“我和我的祖国，一刻也不能分割……”看着大荧幕上一张张灿烂又坚定的笑脸，我再一次被这再熟悉不过的有魔力般的旋律激得热泪盈眶。这个视频是我和我的大学校友们共同制作的。最近各个大学都在开展“我和我的祖国”MV录制活动。我已毕业多年，以校友兼导演身份受邀重回校园主持录制工作，心中很是激动。前来“面试”的学弟学妹们歌喉动听，舞姿优美，可就是少了那么一股劲儿。突然拍头一想，何不让已有些社会经历的同学们来歌唱出他们的深情？一言既出，四座即合。可惜大家工作都忙，来不及赶回来的便用我国新创造出的全息投影技术与我们遥遥会合。“……我歌唱每一座高山/我歌唱每一条河……”投影中传来我们当年班长沙哑而有些五音不全的嗓音，夹杂着奇怪的波涛声。“哎，老班！好些年不见，你在哪儿歌唱祖国呢？”我不禁打断老班忘我的境界。他却神神秘秘一直不肯出现在投影中，镜头摇啊摇，一座小小的青山，一条弯弯的小河，还有——“呀！你在王继才曾经守护的那个小岛上！”“小叶，终于被你发现了啊！我刚刚都那么用力地强调‘每一座高山’‘每一条河’啦！”原来老班在高三那年读了王继才的事迹后，立下的豪言壮语未曾忘记，后来带领一批又一批年轻人长驻那个本来荒芜破败的小岛。现如今，那里已经“今非昔比”，是一个“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的丰饶之地啦！歌声沙哑有力，飘扬在祖国的边疆之上。“袅袅炊烟小小村落/路上一道辙……”小丽倒是很痛快地挤进了镜头。说“挤”，是因为投影中大部分都是小孩子红扑扑的脸蛋，童稚的歌声袅袅传出，让人不禁心头一软。“小丽？你不是在美国读教育心理学吗？怎么改回托儿所了？”“什么吗！我想着皓首穷经在异国他乡当个二等公民，实在没有回到中国来，运用所学造福一方来得有价值！”小丽说着，搂住旁边的四五个孩子。歌声又响起了，小丽的嗓音清澈而温暖，像一股春流般给人奋进的力量。我一边录着，一边想，多少个小丽回到农村，回到扶贫一线，才给祖国扶贫路上攻下一个又一个难关，啃下一块又一块硬骨头？乡村里晚风悠悠，歌声飘扬在扶贫建设路上。在我的视频中，还汇集了各方、各行各业的同学们：小力和小刚在海外的校园里挥动国旗放声狂吼直至哽咽，引得外国学生微笑驻足；小方他们在巨大的航母前，戴着安全帽深情歌唱……我们即使四散各方，也彼此相望。我知道歌声四处响起，我们和我们的祖国，有一天会变得更好。“我们和我们的祖国，一刻也不能分割。”【详解】本题考查写作能力。本次作文符合当前语文学科立德树人的要求，重视立国之本、立人之本，关注本源。同学们都应该有情怀、有感悟、有思考地完成作答。针对命题作文，我们要首先分析命题，命题是“歌声响起”，这是一个主谓短语，主语是“歌声”，那么“歌声”是什么？题干提供了三首歌词，要求考生从中任选一首作为文章开头和结尾，可见，标题中的“歌声”应该就是指考生所选择的三首之一；“响起”是一个动词，那么“歌声”响起之后会引发我们的哪些想象？哪些思考？这就要针对不同的歌声分析。如第一首是《义勇军进行曲》，这首歌应是引发我们对过去岁月的回忆，对中华人民共和国成立的回忆；如第二首是《我的祖国》，描写的是祖国美好风光以及富饶的乡村生活，这首歌引起的应该是对美丽祖国的赞美；如第三首是《我和我的祖国》，感叹的是大国情怀，这首歌引起的应该是对祖国的热爱。从三首歌来看，都是和祖国有关系的，所以考生可以从三首歌的立意来写。最后看文体，要求写记叙文，那么就要注重细节的描写。参考立意：1.以《义勇军进行曲》为线索，表达对革命先烈的缅怀，表达承担祖国建设重任的责任意识；2.以《我的祖国》为线索，表现祖国的强盛，表达对祖国的热爱；3.以《我和我的祖国》为线索，表达作为青年为了祖国的强大而努力奋斗的拼搏精神。参考素材：1.一条大河波浪宽/风吹稻花香两岸/我家就在岸上住/听惯了艄公的号子/看惯了船上的白帆……儿时记忆中，是两江广场上的合唱队总在排演着这样的一首歌。我家就住在江边，在重庆三峡边。我的父母前半生被生活为难，后来总算在长江边上安居了下来。2.儿时的每日的生活很轻松，从不愁吃喝。我最爱的便是呼朋引伴地到江边上摸鱼找虾。母亲说，再之前的日子可不好过。母亲住过山洞，住过荒林，经历过饥荒灾害，看过饿死的人，也见过人间最苦难的风景。“不过现在好了”，母亲摸着年幼的我的头笑着说，“现在的日子好了，国家政策越来越好，我们的日子也好啦！”那是1993年，改革开放第15年。3.转眼间，已是2001年。我已嫁人，一天在三峡边的屋中正安心地养着胎时，忽然有人敲起了门。“什么？拆迁吗？”母亲疑惑地问。“是的，三峡工程要开始启动了”，提起这个，门外的工作人员隐隐也有些激动，“三峡工程绝对是我们这里有史以来最大、最厉害的工程了，建成以后利国又利民，真是好呀……”母亲听了也很是惊喜，我却有些担忧：离开了这里是否就看不到我记忆中那美好的白帆，听不到艄公的号子了？参考结构：题目是“歌声响起”。本文设想自己早已毕业，以校友兼导演身份受邀重回校园主持录制歌唱祖国的视频，并想让已经毕业有些社会阅历的校友来演唱。首先是当年的班长在王继才夫妇驻守的海岛上歌唱，并说明现在的海岛已经“今非昔比”。第二个是小丽，她在美国读教育心理学，如今回到祖国建设新农村，她是扶贫青年的代表。然后是一组镜头，小力和小刚在海外的校园里挥动国旗放声狂吼直至哽咽，引得外国学生微笑驻足；小方他们在巨大的航母前，戴着安全帽深情歌唱……最后以《我和我的祖国》的歌词结尾。6．例文又见花儿烂漫都说农村的春天最美丽，因为那里的天空最蓝，田野最绿。昨天阳光明媚，正好又是周末，我回到了乡下，想和春天挽手，寻求一份古朴与自然之美。又见花儿烂漫。当我置身于那一大片油菜花海时，我的心被震撼了。四野无尽，灿烂晃眼的油菜花默默地开放着。那一大片金黄的光泽，还有沁人心脾的油菜花香，让我的心像飞起来了一样。我仿佛进入了一种似梦非梦的情境。我想，这就是传说中的天堂吧。因为我生在农村，在乡下待了多年才离开，所以对我来说，乡下的春天既熟悉又陌生。油菜花开的景象，存于我儿时的记忆。还清楚地记得那时上学放学，沿着乡间小路行走，满眼望去是成片的油菜花田。漫野的油菜花，一朵朵，一簇簇，一片片，在春风里昂首怒放，盈盈招手，展示它们的风姿。一路上，缕缕花香传至鼻端，清新怡人。身前身后，蜂蝶追逐飞舞，极具诗意。那时，小伙伴们最爱吟诵杨万里的那首诗：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”那情景成为一幅永不消逝的意味深长的自然画作，永远刻入了我的生命。还清楚地记得，油菜尚未开花的时节，奶奶提一个竹篮，带我去打猪草，穿行于油菜地，我能在密密麻麻的油菜之间，挑出那些娇小鲜嫩的野菜。到油菜开出金黄的花时，阳光就伸出它温热的手，把整个春天点燃了。这时，我最喜欢在油菜田埂上，手执风筝细线，欢快地跑着、笑着。累的时候，我会躺在油菜花丛中，看风筝在湛蓝的天空飘摇，越飘越远，却怎么也挣脱不了细细的线。那样的日子很沉静，很悠远，使童年的春天变得那么生动美丽。那时候，我们最喜欢头插一株油菜花，这应是我们最美好的童年黄花时代的剪影了。我想，很多年以后，那金黄的油菜花和带着泥土气息的油菜花香，就是我们模糊的童年梦影。回忆总是美好的，我知道自己的童年已经像那曾经盛开的油菜花，随着年华逝去，但记忆里的那些嫩黄，却永远地开在内心深处。又见花儿烂漫。我知道，油菜花是乡亲们的幸福之花、生命之花，是他们播种的希望。沐浴在油菜花开的金色世界里，看着乡亲们的一张张笑脸，我想，今年村子里的油坊将时时飘香，机声不断……【详解】本题考查写作能力。这是一则命题作文。以“又见花儿烂漫”为题写作的文章，有一定的审题难度：第一，题目本身隐藏着一个审题最重要的要素，那就是“又见”，潜台词的意思是“不是第一次花儿烂漫”，而是“又见”一次。许多学生不一定能考虑到这个审题要素。第二，“花儿”，既可作实解，也可作虚解。作实解，这里的“花儿”就是自然之花，可以描述时序更替，可以写大自然之美，等等。作虚解，“花儿”代表“青春”、“成功（或成绩）”等等。写好该题目，关键还是要体现“又见”，没有“又见”的过程，至少是不甚切题。写好该题目，重点是内容要充实，因为题目本身比较空泛，如果找不到合适的角度，空乏抒情，那只能是无病呻吟。参考立意：1.借美丽花朵表达亲情之美；2.母爱，化作春泥更护花；3.松花酿酒，春水煎茶，生活需要浪漫和温情；4早开的花儿并不一定美丽，追求理想切勿急功近利。参考素材：1.放假了，走在回家的小路上。眼前繁盛的劳籽花海一次又一次冲击眼眸，一波又一波漫过心田……儿时的回忆，似花海的波浪翻滚不息。劳籽花，花朵繁小，似有清香，却生得精巧美丽，好像朱砂涂抹却不均匀。春耕之后，便到了“种肥”的时节，奶奶从陶罐里小心地捧出一大把种子，包在四四方方却皱皱巴巴的报纸里，向自家秧田走出。每当这时，我便颤颠颤颠跟在奶奶身后，探索魔术的秘密——黑不溜秋的种子如何变为烂漫的花儿和广阔的花海。2.再次回到故乡，踏上那条田间小路，来到外婆家，走进后院，望向那棵石榴树，依旧茂盛，花开得那样红火。外婆笑眯眯的说：“等过段时间，石榴成熟又可以大饱口福了。”过去在外婆家，每到石榴成熟，我会坐下来狠狠地吃上几个，沉浸在鲜美的滋味里。3.我迷茫地望着远方，一份耕耘一份收获，是真的吗?我怀疑着，使劲的嗅着清爽的空气控制着自己的情绪。一股清香沁人心脾，我向四周望去——又是那盆太阳花，此时的它枝干变粗了，嫩嫩的，仍旧夹杂错乱地拥抱在一起。一朵孤傲的花苞静静立在枝干上，我仔细打量着它，花苞很小，有几片微微闭合着的淡黄的小花瓣，它，很微小，但，并不渺小。4.我闭上眼，静静回想着当年幼小的女孩。她在背诵，羊角辫随着小脑袋的摆动而轻轻摇晃，眼中盛满了自豪和喜爱，笑颜如同亭子前那八九十枝开得正美的花朵。心中有什么已然被我淡忘的东西在慢慢复苏，慢慢绽开——仿佛是一朵含苞待放的花。参考结构：本文采用倒叙手法，开头即写又是周末，我回到了乡下，想和春天挽手，寻求一份古朴与自然之美。接着描写置身油菜花中的美好感受，这触发了对油菜花的回忆。文章主体部分主要写记忆中油菜花中蜂飞蝶舞的美好景色，回忆在奶奶的带领下在油菜花中寻找野菜、放风筝的童年欢乐；作者情不自禁地深情回忆：那金黄的油菜花和带着泥土气息的油菜花香，就是我们模糊的童年梦影。然后回到现实，体现“又见”的含义，并升华主题：油菜花是乡亲们的幸福之花、生命之花，是他们播种的希望。7．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道半命题作文题。“________而知之”，“知”意思是“知道”“懂得”“掌握”“获取”“明白”“认识”，“之”指“知识”“道理”“技术”“技能”“体会”；材料中“学而知之”是指通过学习懂得知识（道理、技术）。此处考生需要补写的是“知之”的途径，也就是通过什么方式获取知识，掌握技能，懂得道理。所填的词多为动词，侧重在获得“知”的方式或态度上，生活处处都是学问，只要注意观察，适时领悟，就能有所收获。材料引用了韩愈《师说》中的内容，从获取知识、掌握技能、懂得道理三个角度发散学生思维。在知识经济、信息爆炸的时代，让考生谈对多元化求知途径的感受，可以联系自身实际，选择适宜的切入点，有话可说、有感可发。该题留给考生的写作空间较大，如从思维过程切入，可以谈“思而知之”“疑而知之”；从生活体验出发，可以谈“乐而知之”“挫而知之”；从求知方式入手，可以谈“读而知之”“网而知之”；从知行关系着眼，可以谈“行而知之”“用而知之”等等。行文构思上，可以列举生活经验引出观点，如“第一次触摸火焰，灼烧的痛楚让我们明白了那团橘黄的东西不能摸；第一次打碎窗户，挨打的痛苦让我们明白了有些事情不能做；第一次生病住院，让我们明白了有些东西不能吃”，由此引出“痛而知之”这一观点；接着列举相关的事例分析从“痛”中获得的东西，此处可以使用并列式结构，然后分析对待“痛”的态度，最后可以表明观点。立意：1.痛而知之，在痛中成长。2.善而知之，知人心之善念，知社会之和谐。3.观而知之，领会孝的真谛。4.比而知之，知道不足，完善自我。8．【佳作展台】致钟南山院士的一封信！敬爱的钟南山院士：您好！我是复兴中学的一名普通学生，首先，请允许我向您道一声：“钟院士，您辛苦了！”岁末年初，新型冠状病毒突袭武汉，您再次临危受命，毅然告别家人，奔赴抗疫前线，与众人携手筑起阻击疫情、守护生命的铜墙铁壁。钟院士，您是最美的逆行者！疫情紧急，关键时刻，您逆“风”而行，迎难而上，毫不退缩，给武汉送去关爱与温暖，给国人带来信心和希望。您不顾年迈，不计安危，无私付出，甘于奉献，您是我们心中永远的榜样和楷模。“责任重于泰山。”您义无反顾地选择“逆行”，是对责任最勇敢的坚守。面对凶猛的疫情，您没有豪言。没有壮语，有的是责任与担当，有的是勇敢与果决。“不破楼兰终不还”，疫情就是战书，疫情就是命令，您勇敢“逆行”，冲锋陷阵，传递守望相助的爱心与温情，传递战胜疫情的信心和力量。正因为有像您一样的人勇敢地“逆行”，才让更多的人远离病魔的侵袭，远离死亡的威胁，让更多的人能举家团聚，欢度佳节。人心是最强大的力量。紧要关头，您挺身而出，用精准的判断稳定人心，凝聚力量。钟院士，您用睿智为抗疫提供科学的指导，引导人们驱散心头恐慌的阴霾，勇敢走出迷茫的阴影，微笑着直面疫情，直面困难，直面危险，与疫情进行不屈不挠的斗争。钟院士，您是时代的英雄，更是一座精神的丰碑！每一个时代都有每一个时代的英雄。您于危境中逆“风”而行，为一个个可能凋零的生命重新扬起希望的风帆，令其冲破疫情的迷雾，踏浪前行，驶向希望的彼岸。您用勇敢的“逆行”鼓舞人们并肩行动，守护生命，守护平安，守护希望。您用行动再次证明，您无愧于时代英雄。从您身上，我看到的是勇敢，是责任，是担当，是奉献，是医者仁心。您永远值得我们尊敬和爱戴！人们常说：“多难兴邦。”钟院士，我相信，因为有您，因为有千千万万个像您一样的“最美逆行者”，我们一定能经受住疫情的考验，我们的国家、我们的民族一定会变得更有耐力，更有韧性，更有力量，更有希望。钟院士，您是新时代最可爱、最可敬的人，您的功勋值得所有人铭记，您的英名将永载史册。在此，向您致以衷心的问候与崇高的敬意！祝您一切顺利！复兴中学XXX2020年6月8日【详解】此题考查材料作文的写作能力。【审题】本题为任务驱动型作文，在动笔写作前要完成两项工作：一是要审材料，弄清材料内涵；二是要明确写作任务。本题要求从列举的对象中选择一个人或一个群体，给其写一封信，所以，首先要明确信件的格式。书信一般包括称呼、正文、祝颂语和落款四部分。然后，要确定收信人，明确信的正文部分要写哪些内容。本材料列举了一些“最美的逆行者”，他们中间有曾在抗击“非典”期间做出突出贡献的专家，有受过专业训练的医生、护士，有保家卫国的军人，有来自不同行业的志愿者，还有武汉当地的干部群众等。在他们身上，我们看到的是时不我待、不负韶华的无私奉献，是民族复兴舍我其谁的责任担当，是一方有难八方支援的大爱义举，是临危受命义无反顾的勇敢果决等。写作信件正文部分时，要紧扣这些内容，针对收信人的身份，表达自己的赞美崇敬之情。【立意】致钟南山院士的一封信；你们是最美逆行者；你们无私无畏，是全国人民心中的英雄；向最美的逆行者致敬；真正的偶像是那些保护我们的人。【素材】1.最美逆行者，肩负的是责任与担当。责任重于泰山。面对疫情，广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场。你们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默无闻地奉献着，你们都是最美、最帅的“逆行者”。正是这些最美“逆行者”，肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当。2.80多岁的钟南山院士仍奋斗在前线，更有许许多多年轻的医生和护士在与病魔作斗争。医生们的脸上被口罩弄出的深深勒痕；没有定时的饭点，累了只能躺在地上稍微休息一会儿的医护人员；为了照顾病人能更方便而甘愿变成光头的女医生；还有不少被病魔感染而去世的年轻医生……他们，怎能不叫人心疼？不畏疫情，面对疫情，我们要致敬“逆行者”。他们为我们真的付出了很多很多。哪有什么岁月静好，只不过是有人替我们负重前行罢了。生命是脆弱的，只需要一些微生物就可以摧残。生命又是顽强的，在灾难面前，没有人说放弃!没有人当逃兵！人们众志成城，以信念为铠甲。以双手为利刃，让残酷无情的病毒无处遁形，让绝望的心溢满温暖。病毒漫天又何妨，只要人间充满爱，心里依旧暖，温情一样可以醉满人间！3.病毒感染与每个人的生命安全都息息相关，因此，抗击疫情不只是政府部门和医护人员的事，更是每一个个体的事。每个人都是自己健康的第一责任人。从个人而言，提升科学素养和医疗知识水平，并养成戴口罩、勤洗手、不吐痰等良好习惯，不仅是对个人健康负责，更是在减少疫情传播途径。在春节期间人口的大规模大范围流动的背景下，对公众的卫生教育尤其需要进一步“下沉”，让防控的共识与知识，能在更大范围内成为日常的生活习惯。同时，在社交媒体发达的今天，疫情信息呈现链式传播，我们需要信息分享，但不要听风就是雨，更不要造谣传谣；我们需要严阵以待，但不必过度恐慌。每个人都能管理好自己的出行与安全，以实际行动营造干净的生活环境和理性的舆论生态，就能对政府力量形成不可或缺的补充，真正形成渗透到每个生活角落的防控力量。【结构】这是以复兴中学学生的身份给钟南山院士写的一封信，形式上符合信件的格式要求。内容上，侧重赞扬钟南山院士的功劳贡献，“钟院士，您是最美的逆行者”“您义无反顾地选择‘逆行’，是对责任最勇敢的坚守”“钟院士，您是时代的英雄，更是一座精神的丰碑”“钟院士，您是新时代最可爱、最可敬的人，您的功勋值得所有人铭记，您的英名将永载史册”。主题鲜明，条理清晰，语言富有文采、亲切感和感染力。9．例文：好玩“玩物丧志”说的是，只顾玩赏所喜好的东西，因而消磨掉志气。的确，自古及今，不乏玩物丧志之人。商纣周幽，沉湎声色犬马，整日肉山酒海，将国家大事置于脑后，最终国灭身死。今天的那些整日沉浸在电玩游戏中的中小学生甚至大学生、成年人，不也因玩物而丧志，荒废了学业、事业？有些人甚至走上了违法犯罪的不归之路。于是，“玩物丧志”便成了大人们剥夺少年儿童“玩”的权利最有力的根据。但我认为，“玩物”未必“丧志”，“好玩”更易成才。少年儿童正是打基础的时期，他们具有极强的可塑性，他们的志向也会随着年龄的增长、知识的不断丰富而有所调整与变化，能够从儿童时期立下志向又终身不变的“四海之内，有几人欤”？鲁迅先生不也多次改变自己的人生道路，由实业救国而医学救国，最后转到“弄文学”，“以唤醒沉睡的国民的魂灵”从而达到救国救民的目的吗？可见，“玩物”是否“丧志”，还须具体问题具体分析。如果所玩之物与其胸中之志并不相悖，且能相辅相成，甚至完全一致，就不仅不会丧志，物与志反而会相生相长，互相促进。被誉为“诗仙”的唐代大诗人李白，“一生好入名山游”，可谓好玩之极也。他一生遍游祖国的名山大川，不仅没有丧志，反为他写出那些热情洋溢、歌颂祖国大好河山、“前无古人，后启来者”的浪漫主义诗篇提供了坚实的基础；英国的博物学家达尔文从小就痴迷于观察和研究昆虫等小动物，这为他将来成为生物进化论的创始人埋下了希望的种子。在我们的现实生活中，很多少年儿童、中小学生，也有各种各样于身心健康并无害处的兴趣爱好，可是，很多家长或老师却以“玩物丧志，影响学习”为由，残酷地剥夺了他们这一正当的权益，这不仅不利于他们个性的发展，还有可能扼杀了一个个未来的“达尔文”、“爱迪生”。因此，对当今中小学生的“好玩”，应客观、理性地分析，培养他们积极、健康、向上的志向和情趣，保护他们热爱生活、热爱大自然的积极性，维护他们的合法权益，引导他们根据自己的兴趣、爱好，初步建立自己的志向，并鼓励他们为实现自己的志向而“好玩”不已，其志何愁不能实现！同学们，若我们的理想抱负与所玩之物兴趣爱好大相径庭，则应立即“悬崖勒马”，另寻他物，以求志与物的一致性；若胸中尚无大志，则应针对自己的现状，确立自己的生活目标，痛改前非，并为实现自己的志向而勤奋努力；若所立之志与所玩之物已能做到相辅相成，目标一致，则可坚定勇敢地坚持走自己的路，经过不懈的努力，其志必无不成之理。【详解】本题考查学生命题作文的写作能力。【审题】材料以赵元任这位“好玩”的语言大师为例，引出核心话题“好玩”。自古以来，我们中国人讲究“勤勉”“克己”，不提倡“玩”，其实，很多道理都是在“玩”当中被发现的，很多人也“玩出了名堂”。可见“玩”并不可怕，也并一定“玩物丧志”，关键看你“玩”什么、怎么“玩”，如何把握好“玩”的度。且材料提示说：“淡淡一句‘好玩儿’背后藏着颇多深意。”由此可见，探寻是从兴趣出发，不要功利主义，不要沽名钓誉，更不要哗众取宠。在当今社会，“玩”反而成了一种奢侈。我们这个时代，为了功利，人们都急于把自己的所作所为转换为可以兑现的价值，追求利益最大化，市场占有率、影视收视率、考试成功率、升官发财率等等成为衡量有没有用、成不成功的主要标准。功利主义，普遍的金钱焦虑正渗透社会的各个角落，这个材料作文很有针对性和启发性。【立意】1.玩物未必丧志；2.“无用”实则“有用”；3.兴趣是最好的老师。【素材】1.关于兴趣，古今中外有过许多精妙的论述。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习的动力。清人张潮在《幽梦影》中说：“花不可以无蝶，山不可以无泉，石不可以无苔，水不可以无藻，乔木不可以无藤萝，人不可以无癖。”癖者，因长期的习惯而形成的对某种事物的偏好是也。爱因斯坦和歌德说得更明白，爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师”；而歌德则说，“爱好即获得知识的第一步”。2.玩物要看如何玩，要会玩。如果在玩的过程中能进行思考研究，那么就能“玩”出“志”!达尔文正是在玩中进行了细致的观察与认真的研究，才“玩”出了著名的进化论。由此看来，“玩物”也能“得志”。也有一些人能“玩物”而不“丧志”，这就需要他有极强的毅力。著名作家肖复兴的儿子肖铁很是迷恋于NBA，但他“玩物”而不“丧志”，知道把这方面失去的时间加倍地补到学习中去，照样取得了优异的成绩。因此，“玩物”不一定会“丧志”。3.他们都爱玩，而且玩的投入、玩的深入，并以此为业，功名成就。著名影星段奕宏又是一个专业玩手，用他自己的话说——他的成功时玩出来的。李永波让他放下拍戏，先专心打一段时间的羽毛球，尝试着把羽毛球打好，段奕宏也听了，后来李永波让他带着打羽毛球的感觉去演戏。一年之后，他就获得了演出机会。再后来，段奕宏接了《刑警本色》的戏，但是导演发现他不会玩枪，许多枪战镜头他没一个是合格的，只能找替身。于是他成为了怀柔射击基地的会员，越来越上道。在《刑警张玉贵》里成功以男主角身份获得新德里国际电影节的“最佳男主角”奖。不久，他又玩起了魔术、散打。相信《士兵突击》里的“袁朗”让很多人印象深刻。这就是一个爱玩且玩出名堂的人。10．例文：心要在焉，在所爱之处心在，则无所不能。——题记心在何处？阿基米德说，我爱数学，我的心在数学那儿，于是有了“让我画完这个圆”的千古绝唱。钱锺书说，我爱文学，我的心在文学，于是有了目不窥园，名满天下。“扫把姐”说，我爱我的职业，我的心全在那一把扫把上，于是那个扫把像有了灵性，与她共舞出无限曼妙的风情。心要在焉，在所爱之处。“千年沧海上，精卫是吾魂。”文天祥的浩荡正气，仍激励着炎黄子孙。令我怦然心动的，是他至死不渝的报国之心。他将一颗心安放在日渐式微的国家上，一切行动便都有了落脚点。一切战役，一切悲愤的诗，便都有了共同的根源，那便是对祖国的深沉的爱。心系国事，便有了那份勇气，以匹夫之力，欲挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾。林觉民何尝不爱妻子？只是对国家的大爱使他抛却儿女私情，投身于挽救危亡的事业。心在所爱之处，即便雷霆轰击，亦不动摇丝毫。心要在焉，在所爱之处，便有了一种力量，能够承受众人的冷眼，即使荆棘遍地，也踽踽前行。还记得那个潦倒的老人，“集腋成裘，妄续幽冥之录；浮白载笔，仅成孤愤之书”，当屡试不中的蒲松龄开始各处搜集奇闻逸事时，人人都以为他疯了，但在看过《聊斋志异》后，却不得不感叹那是一部“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”的旷世奇书。正是有着那份信念，一心扑在文学上，他才能不理会众人的非议，在自己选定的道路上一步一个脚印地艰难前行。纵使险阻无数，他只坦然视之。有些人将心放错了位置，便只能品尝失败的苦涩。唐玄宗爱着杨贵妃，沉迷于“温泉水滑洗凝脂”，换来的却只是“此日六军同驻马”，马嵬兵变，大唐风光不再。现在的一些人爱着名利金钱，向往高官厚爵，换来的却只是贪婪的双眼与累弯了的腰杆，却再也找不回“一蓑烟雨任平生”的旷达。可见，选择所爱，也应慎重。心在何处？有些人不知心在何处，便只能“解把飞花蒙日月，不知天地有清霜”；有些人找错了所爱，便只能如无头苍蝇，乱飞乱撞；而有些人，找对了心的位置，方不惧艰难。找回自己的心吧，找到你所爱的地方，将她安放。别再羡慕别人“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，只要心在，你也能做到。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则半命题作文，要求以“心要在焉，”为题，写一篇议论文。“心要在焉”，顾名思义即心思、思想必须(应该)集中在某处。与之意思相近的成语有：全神贯注、专心致志、潜心贯注、一心一意、聚精会神等。其次，思考要填写的内容，既然前半句是“心要在焉”，那么后面应当是结果，因此要填写的内容还需要根据“心要在焉”的意义来写。这是一个很有现实针对性的文题，为学“心要在焉”就要掘除杂念，尤其是功名物质的诱惑，精心深思，专心治学，正如，宋张载的“心不正焉，虽学无成”。其实蒲松龄的“性痴则其志凝，故书痴者文必工，艺痴者技必良”也是这个道理。为人“心要在焉”就是“诚意正心”，心有所止，心有所指，心有所执。为官“心要在焉”就要心念百姓，情牵社稷，这样才能政通人和。为医“心要在焉”就要凝神于医术，聚心于救死扶伤，这样才医者仁心。总之，“心要在焉”是一种人生态度，一种工作精神，一种成事之大智慧。反观当下，社会风气浮躁、喧嚣，追名逐利大行其道的世风，商业社会的多种诱惑使得许多人缺乏人生目标，缺乏信仰，责任感丧失，欲望太多，所以，德不立，业不精，事难成。据此，题目后面可以写“心要在焉，何事不成”这类的内容。这篇文章可用并列式结构，挖掘“心要在焉”的意义；或是对照式，鲜明的凸显中心；或是递进式，挖掘根源，增强中心。立意：1.心要在焉，大事能成。2.心要在焉，凝神守一。3.心要在焉，滴水石穿。11．定格荷香是夏季的一声叹息，我一直记得。那年夏季，荷花盛开在一片荷塘中，浑浊的水面映出荷花冰清玉洁的身影，身上处处散发出清香，荷叶像是荷花的陪衬物似的，静悄悄的铺在在水面上一动不动，整片池塘看起来像极了一幅别样的风景。我跟随父母一起到奶奶家游玩。走到巷子尽头，一扇朱红色的木门，漆已经有些斑驳，我轻轻拿起泛绿的铜锁，小心翼翼地叩了几下，门被奶奶打开了。一跨进门，扑鼻而来的是一阵清香。走进厨房，浓郁的荷香和糯米的甜米的甜香满满的溢出来，我随手拿起一片未晒干的荷叶片仔细端详着，有条理的叶纹与青翠的绿色第一时间紧紧的吸引了我的眼球，久久不能恢复。火苗映在奶奶的银发上，泛着温暖的光晕，跃入沧桑的沟壑间，散作一抹荷香。“奶奶，您为什么喜欢做荷叶饭呢？”奶奶停下手中的活儿，捋了捋而变得头发，认真的说：“人们往往只赞美荷花的美，忽视了荷叶这般清雅的存在，把荷叶都算作荷花的了。”她拿出一片晒干了的荷叶对我说：“你闻一下，荷叶即使枯萎老去，它仍会散发出清香。”奶奶温和的笑着，拉住我的手，温暖的触感透过粗糙的掌心传到我冰凉的指尖。“孩子，要做荷叶那样的人，献出心头的清香啊。”我似懂非懂的点点头，做荷叶那样的人吗？告别了奶奶，我走到巷子拐角处，看到了半亩青涩的荷塘。和田玉般温润的荷叶上缀着几星露珠，颤动地滚落，惊醒了打坐的莲子，荷叶柔和地吐纳着清香。那样似开不开，欲语不语，将青未青，历久弥香的荷叶，大概只有在夏季善且年轻时，才会被注意到吧。就像奶奶，为儿女们撑起了半边天，尔后在没有人注意的朱红小门的小院里，静静晕染着荷香，纺织模糊的心事。似乎触到夏忧伤柔软的内心，她叹出一抹荷香，那是她用一辈子去酝酿的，最优雅的一抹荷香啊！奶奶离开了我们很久了，但每当我吃饭时似乎总能感受到那扑鼻的荷香，那是我生命的力量源泉。那抹荷香，定格在我记忆中的画面，将永远激励着我。【详解】试题