2022年线上教学阶段性工作总结

2022年线上教学阶段性工作总结在接到“停课不停学”的文件后，学校就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。一、总体思路：学校充分利用微信、QQ、钉钉等途径与家长和学生保持联系，开展网络教学，向学生提出学习建议，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，提供网络辅导、答疑等教育教学服务，让学生在家里也能上好网络课、学得好，学的足。二、整体情况：上网课已经三天，总体来说，大多数学生都能按时参加，课上积极参与学习，积极参与连线回答问题，提交作业及时!三、存在问题：1、由于和老师不是面对面，自律能力低的孩子会被外界环境干扰，听课效率不高。2、家长家长忙于工作，无人监督孩子，孩子的自我要求降低。3、受网络信号的影响，直播会出现卡顿、延时等情况，影响课堂秩序，给学生线上学习带来不便。4、线上教学不是在教室里，学生缺少学习氛围，学习积极性不高。四、整改措施：1、让孩子在一个安静的场所学习，与学生互动，努力让课堂生动、丰富，提高学生听课的兴致。2、与家长及时沟通，适时监督孩子的学习，对学生进行思想教育，引导其朝努力上进的方向发展。3、课前检查网络通讯情况，确保网络畅通。4、通过随机点名提问、连麦等方式与学生互动，及时了解学生的学习情况，鼓励、夸奖学生，让学生乐于参与。2022年春季中小学线上教学工作总结春暖花开季，学习不断线；线下虽停课，线上来助力。自从202*年新冠病毒出现以来，它就改变了世界，我们每个人的生活都发生了或多或少的改变，世界再也回不到从前。新冠首先在中国武汉爆发，中国在新冠病毒防疫方面也做得最好，但是我们因为各种外在因素的影响，无法彻底绝对消灭它，最多只能动态清零，这已经是在世界上最好的表现了。教育作为国之根本，未来希望所在，教育领域的防疫自然是重中之重，面对新冠疫情的出现，线上教学会成为教学的重要方面。按照县局统一部署要求，为保障学生停课不停学，学校积极响应，组织骨干教师形成教学直播团队，他们精心的课堂准备，深厚的教学功底，给学生带来了一节节精彩课堂，同时也为我们顺利开展线上教学辅导工作打下良好的基础。我们有些虽不承担网络直播任务，但我们全体教师也激情满满地开展着线上教学辅导工作。经过老师、学生、家长等多方配合，历时两个多月的线上教学取得了一定的成效。一、加强管理,教学常规落实到位按照“停课不停教、停课不停学”的总体要求，我校做到了“一重视三到位”。“一重视”即思想重视，学校高度重视本次线上教学工作，成立了线上教学工作领导小组，明确专人分管，安排专人负责线上教学工作的落实。“三到位”即教材到位；终端设备到位，调查、核实每一位学生线上学习的终端情况，帮助学生解决实际困难，确保每一位学生均有条件进行线上学习，不漏一人；管理到位，不断加强线上教学常规管理，结合本校实际进一步细化县局下发的课表，制定适合本校的课程表；线上辅导责任明确，分工到人；随时进入各班级群督促检查班级在线学习和辅导情况，并进行每周通报；督促班主任做好班务日志的填写，科任教师做好课程辅导、作业批改及辅导记录的填写。二、措施得力，增强线上学习实效加强线上班级管理，确保线上学习实效。一是开课前，要求教师及时和家长们沟通，确保每一位孩子都能有相应的学习设备、良好的网络环境进行线上学习。二是开启课前考勤打卡，切实掌握学生参与学习状况。三是组织相应学科教师随班听课，了解学生当天学习内容，并利用家校本发布形式多样的课后作业，巩固学生所学知识。采取积极评价机制，激发学生学习积极性。教师们坚持采用激励性评价用语进行作业批改，让学生从字里行间感受到老师们的关心，同时采用班级群提名表扬、优秀作业评选等方式激发学生参与线上学习的积极性及主动性。多形式辅导答疑、提升学生学习效果。采用线上文字回复、直播、录制视频等多种方式进行课后辅导答疑，及时、有效地帮助学生解决问题，学生学习效果大幅度提升。50岁以下教师，每周至少在线直播辅导2次，主要针对学生存在的问题进行讲解，收到了良好的效果。开展入户走访，促进家校沟通。为深入了解学生网课学习的实际状况，加强家校沟通，做好复课准备，学校全面启动了为期一周的大家访活动。活动采取小组负责制，重点关注线上学习出现松懈、完成作业积极性不够、建档立卡贫困学生、留守儿童等学生群体。为了让家访有实效、不流于形式，学校实行严格管控，分年级推进，各教师入户均要采集照片、详细填写家访记录，并要求家长签字，学校进行收集、归档。通过这次家访，老师们及时掌握了学生在疫情防控期间的生活和学习状况，解决了留守儿童线上学习管理的缺失，增进了家校沟通联系，让学生明白后一阶段学习任务及要求，为疫情过后孩子们返校学习打下了良好基础。思想教育不松懈，筑牢抗疫心理防线。线上教学以来，老师们每天除了随堂听课、线上辅导答疑、线上批改作业，还积极利用各种资源结合疫情防控工作有针对性开展思想教育，例如观看关于新冠病毒的视频，撰写抗疫征文、制作抗疫英雄手抄报、进行抗疫电脑绘画等，以此引导学生深化思想认识，激发爱国热情，筑牢理想信念，稳定思想情绪，确保延迟开学期间“网络教育不间断，思政教育不断线”。三、积极总结，巩固线上教学成果积极总结，反思不足。各教师积极总结“新模式”下的教学的经验，反思不足，教务处收集后，制作成线上教学简报。同时，学校成立了线上教学常规检查小组，通过走访、电话、实地查看等方式，每月对线上教学工作进行了常规检查。在检查中发现的亮点和不足，形成书面文字，及时进行反馈，要求教师们查找问题，积极整改。多措并举，做好衔接。复课后，教务处统一制卷，对全校学生的网课学习进行测评，各教师对测评情况进行了全面、细致的分析，调整进度，改变策略，制定切实可行的复习计划和教案，针对学困生制定相应的“一生一案”帮扶计划。表彰先进，示范引领。在线上教学期间，涌现出一大批优秀教师、家长和学生。老师们尽职尽责，有计划、有步骤地进行线上辅导及线上班级管理。同学们积极参加线上学习，专心、听讲，认真完成各科作业，取得了良好的学习效果。家长们积极配合学校，督促学生按时参加在线学习活动，并做好家庭疫情防控。为了鼓励先进、发挥榜样的示范作用，激励全体师生及家长继续做好教学工作和家校共育工作，在开学复课后，学校对各班评选出来22名优秀家长、6名优秀教师，30余名学生进行了表彰奖励。当然，线上教学有它的优势，但也有它的不足：如无法把控学习不自觉的学生、对学习上