人教版九年级化学教学心得体会（共8篇）

第37页共37页人教版九年级化学教学心得体会〔共8篇〕第1篇：人教版九年级化学教学设计人教版九年级化学教学设计白水县雷村乡中石峰涛第七单元课题一燃烧和灭火一、教学设计思路在课程标准理念的指导下，实在进步课堂的实效性，以到达事半功倍的效果。进步课堂的实效性，就必须把学习的主动权交给学生，在设计中也应以学生所求、所需为根本的出发点和落脚点，以学生研读、质疑、思悟为主体，以老师启发、辨析、点拨为主导，培养学生的综合思维才能。二、教材分析^p“燃料及其利用”是人教版九年级第七单元的教学内容。本单元共３个课题：燃烧和灭火；燃料和热量；使用燃料对环境的影响。其中1、3课题是重点，也是难点，并且配有大量的实验来解决重点和难点。本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些平安知识。利用燃烧反响的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在介绍燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用处，以及使用燃料对环境的影响等。并用所学知识去解决生活中的实际问题，表达了新课程改革的理论联络理论的科学理念。三、学情分析^p本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和理论才能。教材中还适当的编入与社会开展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。四、教学目的知识与技能：1、认识燃烧的条件和灭火的原理，理解易燃物和易爆物的平安知识。2、知道化石燃料是人类重要的自然资，对人类生活起着重要作用；同时理解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。理解化学反响中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。3、理解化石燃料燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及各种能的重要性。过程和方法：1、通过活动与探究，学习对获得的事实进展分析^p得出结论的科学方法；2、从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析^p化石燃料燃烧在使用过程中对环境的污染；3、通过对燃料的选用和化石燃料综合利用的学习，培养比拟、分类、归纳、概括等信息加工才能。五教学策略1．组织学生讨论并举例说明火对人类生存的意义。2．根据课本“活动与探究”实验，总结出燃烧条件：①可燃物②氧气或空气③到达着火点说明：①燃烧一般是物质与氧气发生的剧烈氧化反响。②着火点是物质固有的属性，不能随意改变。3．根据生活常识，列举一些火灾的事例和灭火的方法，结合课本[实验7-1]和［实验7-2］，总结出灭火原理。4．展示一些常用的消防器材，选择灭火的影视素材播放，引导学生找出灭火的方法和消防知识，理解课本中与燃烧和爆炸有关的图标的含义。到实验室或一些消防重点单位如加油站、油库、商场等地方实地调查后，设置虚拟火灾现场，组织消防演习方案评比，强化消防平安意识。5.课本习题可以安排在课堂上讨论完成。第2篇：人教版九级化学上册教学方案九年级化学上册教学方案一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生开展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，进步教学质量，标准教学过程。在科研的同时提炼自身的教学程度，在帮助学生开展各方面素质的同时，使自身的业务程度得到进步，再上一个新的台阶。二、学生根本情况分析^p：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在中考中获得好的成绩。本期担任九年级2，３、４班的化学教学任务，其中2班为公办班，3，4为普通班。学生的层次有着很大的区别，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。在2班的教学工作中要在教学进度以及知识难点上要有提升，并且要培养出参加竞赛的同学。而3，4班教学中要以抓根底，教方法，教规律，多学多练一定让同学们的化学成绩到达学校的要求，为中考全面成功扫清障碍。三、教学总体目的义务教育阶段的化学课程以进步学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养学生的科学探究才能，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；教学详细目的通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到开展。知识与技能1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会消费和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描绘。2.形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，理解化学变化的根本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。3.理解化学与社会和技术的互相联络，并能以此分析^p有关的简单问题。4.初步形成根本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。5.通过对初中化学知识的学习及掌握，为将来的高中学习奠定扎实的根底。过程与方法1.认识科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进展加工。3.能用变化与联络的观点分析^p化学现象，解决一些简单的化学问题。4.能主动与别人进展交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。五、详细措施(１)加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪器，节约药品。(２)积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展才能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵敏多样。在活动内容方面可包括联络社会，联络生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做兴趣小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。(３)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。(４)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联络，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用〔5〕精心组织每次单元测验、考试化学知识的学习也要经历一个循序渐进的过程，很多根底的理论知识如概念、定义、元素符号、化学方程式等。需屡次的记忆，才能为以后的学习做好准备。所以，每一次的周测，月考等考试中要注意这方面的考察，并让学生们一个个过关。六、教学进度安排第一周、第二周〔9.1~9.10〕绪言、物质的变化和性质，化学是一门以实验为根底的科学。第三周〔9.13~9.17〕：走进化学实验室〔参观化学实验室，怎样进展化学实验，怎样设计实验〕、单元测试。第四周〔9.20~9.24〕：空气、氧气。第五周〔9.27~9.30〕：制取氧气，单元测试。第六周〔10.1~10.7〕：国庆放假第七周〔10.9~10.13〕水的组成、分子和原子、水的净化。第八周〔10.16~10.20〕：保护水资、最轻的气体、单元测试。第九周〔10.23~10.27〕：原子的构成、元素、离子。第十周〔10.30~11.4〕：化学式与化合价、单元测试。第十一周〔11.29~11.4〕：期中复习及考试、试卷分析^p第十二周〔11.5~11.11〕：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式第十三周〔11.12~11.18〕：。利用化学方程式的简单计算、单元测试第十四周〔11.19~11.25〕：。金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。第十五周〔11.26~11.2〕：二氧化碳和一氧化碳、单元测试第十六周〔12.3~12.9〕：。燃烧和灭火、燃料和热量、使用燃料对环境的影响。第十七周〔12.10~12.16〕：。石油和煤的综合利用、单元测试。第十八周〔12.17~12.23〕：金属材料金属化学性质第十九周〔12.24~12.30〕：金属资的利用和保护单元测试第二十周、第二十一周：期末复习。第二十二周：期末考试第3篇：人教版九级化学上册教学方案2023年九年级化学上册教学方案一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，落实好学校制定给我的各项工作。二、学生根本情况分析^p：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高。本期担任九年级6班的化学教学任务，学生的根底知识非常差，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。面对学生教学中要以抓根底为主。三、教学总体目的义务教育阶段的化学课程以进步学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养学生的科学探究才能，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；教学详细目的通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到开展。知识与技能1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会消费和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描绘。2.形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，理解化学变化的根本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。3.理解化学与社会和技术的互相联络，并能以此分析^p有关的简单问题。过程与方法1.认识科学探究的意义和根本过程，能提出问题。2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进展加工。3.能主动与别人进展交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。详细措施(１)加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。教学进度安排第一周、第二周〔9.1~9.10〕绪言、物质的变化和性质。第三周〔9.13~9.17〕：走进化学实验室第四周、第五周〔9.20~9.30〕：我们周围的空气第六周〔10.1~10.7〕：国庆放假第七周、第八周〔10.9~10.20〕：物质构成的微妙第九周、第十周〔10.23~11.4〕：自然界的水第十一周〔11.29~11.4〕：期中复习及考试、试卷分析^p第十二周、第十三周〔11.5~11.18〕：化学方程式第十四周、第十五周〔11.19~12.2〕：碳和碳的氧化物第十六周、第十七周〔12.3~12.9〕：。燃烧及其利用第十八周、第十九周〔12.17~12.30〕：金属和金属材料第二十周、复习,期末考试第4篇：人教版九年级化学教学方案一、学生根本情况分析^p：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在中考中获得好的成绩。本期我担任九年级化学教学任务，这些学生根底上下参差不齐，相对而言xxx班学生根底较牢，成绩较好；而@@@、@@@班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯，老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。二、教材分析^p本册教材表达了新形势下化学教学的要求，新课标以培养学生的科学素养为宗旨，重视知识与技能的培养目的，重视科学探究的教育作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。新教材注重从学生已有的经历出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，理解化学与日常生活的亲密关系，增强学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联络、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以老师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。教材从与学生亲密相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合物知识，并有方案的将一些根本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难，教材还在课题中插入了化学与能、环境相关的内容，使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。教材突出了化学实验是学生进展科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的实验知识和技能，化学实验不在是简单的训练某个技能或验证某个知识，同时教材不再划分演示实验和学生实验，而是留有一定的空间给老师创造性教学和学生自主学习。上册内容分为：绪言和七个单元一、绪言1、设疑：为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩，引出化学与我们的生活息息相关。为什么要学习化学？2、化学研究的对象是什么？详细研究物质的哪些方面？3化学的开展史，例举了化学开展中的重要成就，通过插图生动形象的描绘了化学的重要成果，使学生体会到化学的神奇，进而激发学生学习化学的欲望。4老师进一步要求学生掌握化学学习的特点。二、第一单元走进化学世界1化学是一门以实验为根底的科学，通过实验让学生体会如何观察、记录实验现象。2通过生活中两个司空见惯的现象，让学生进展探究实验总结出化学探究学习的特点及观察实验的根本方法和科学探究的思路。3走进化学实验室认识化学仪器，理解药品取用规那么，练习一些化学实验根本操作。三、第二单元我们周围的空气1详细地从化学角度学习、研究物质即氧气〔组成、性质、制法、用处〕的开场，学习一些最根本的化学概念〔纯洁物物、混合物，化合反响，氧化反响，分解反响，催化剂等〕，为后面的学习打根底。2通过空气的重要性和空气污染的危害，让学生树立保护环境的意识，表达了情感态度价值观的教育。四、第三单元自然界的水分子、原子概念是根底化学中最根本的核心知识，与单质、化合物概念一同起承上启下的作用，有关水的内容详细表达化学与社会、与生活、与环境的关系。五、第四单元物质构成的奥秘本单元根本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念，所以本单元是全书〔甚至是整个中学段〕的一个重心，是根底。六、第五单元化学方程式开场引入对反响的定量研究。所学原理、技能是根底化学中最根本的，是今后学习化学反响及各种规律的根底。七、第六单元碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分；气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点；复原反响是一类重要的化学反响，该概念是进一步学习氧化复原反响的根底。八、第七单元燃料及其利用学科性知识点不多，联络生活、社会的实用知识、观念性问题为主表达化学与生活、社会、人类的关系和作用，表达科学、技术、社会的互相关系。三、教学总体目的义务教育阶段的化学课程以进步学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养学生的科学探究才能，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；引导学生认识化学在促进社会开展和进步人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，进步将来公民适应现代社会生活的才能。四、教学详细目的通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到开展。知识与技能：1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会消费和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描绘。2、形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，理解化学变化的根本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。3、理解化学与社会和技术的互相联络，并能以此分析^p有关的简单问题。4、初步形成根本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。过程与方法：1、认识科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进展加工。3、能用变化与联络的观点分析^p化学现象，解决一些简单的化学问题。4、能主动与别人进展交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观：1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，开展学习化学的兴趣。2、初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会开展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。4、逐步树立珍惜资、保护环境、合理使用化学物质的观念。5、开展擅长合作、勤于考虑、严谨务实、勇于创新和理论的科学精神。6、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。五、详细措施〔１〕加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向，在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪器，节约药品。〔２〕积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展才能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵敏多样。在活动内容方面可包括联络社会，联络生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做兴趣小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。〔３〕加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。〔４〕重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联络，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。六、教学进度安排〔略〕第5篇：人教版九级化学教学方案及进度2023年人教版九年级化学教学方案及进度化学是一分非常有意义的一门学科，包含中国的传统文化，有着悠久的历史。下面是人教版九年级化学教学方案及进度，欢送参考!1、理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和才能。观察问题和分析^p问题的才能。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及各种技巧。5、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。6、培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。一、学生根本情况分析^p：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在统考、中考中获得好的成绩。本学年本人担任九年级2、4班的化学教学任务。有些学生思想素质和文化素质偏低，根底上下参差不第1页齐，个别学生还没有养成良好的学习习惯、行为习惯，化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。二、教学措施1、重视根本概念和理论的学习。化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析^p、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会比照。要在区别的根底上进展记忆，在掌握时应进展比照，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析^p，就较为容易了。4、讲究巧练第2页在比照学习的同时，练习必不缺少的，关键在于巧练，要注意分析^p，习题的数量不要太大，关键在于精，从而到达巧练巧学的目的和完善的结合。5、在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的单元综合课形式探究和自考工作，并做好及时的讲评和反响学生情况。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间构造，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。三、进步自身素质的主要措施1、积极学习教育教学理论知识。第3页2、纯熟掌握，灵敏运用课堂教学形式，注重培养学生的综合素质。3、进步自身素质，坚持参加化学专业知识的学习及研究。4、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务程度再上新台阶。5、多向有经历的老师请教，共同讨论学术研究，使自己成为研究型的老师向本校名师学上课，取长补短，积极参与听评课活动，听课不少于20节。6、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的理解。7、积极与学生家长沟通，配合辅导学生促其进步。附：教学方案进度表第4页第6篇：九年级化学上册教学方案人教版新蕾学校2023年秋季学期九年级化学教学方案一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生开展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，进步教学质量，标准教学过程。在科研的同时提炼自身的教学程度，在帮助学生开展各方面素质的同时，使自身的业务程度得到进步，再上一个新的台阶。二、学生根本情况分析^p：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在中考中获得好的成绩。本期担任九年级的化学教学任务，学生的层次有着很大的区别，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。在教学工作中要在教学进度以及知识难点上要有提升，并且要培养出能参加竞赛的同学。而面对根底较差的学生教学中要以抓根底，教方法，教规律，多学多练一定让同学们的化学成绩到达学校的要求，为中考全面成功扫清障碍。三、教材分析^p本教材复习时常以化学根本概念和理论，元素和化合物等知识，化学根本实验操作和实验操作技能和逻辑构造等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心开展和学生的认识才能和开展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从消费和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生[]面向将来的适应才能，表达义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排部分根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生[]运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为根底的，以动手操作才能要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生才能的培养。四、教学总体目的义务教育阶段的化学课程以进步学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养学生的科学探究才能，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；教学详细目的通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到开展。知识与技能1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会消费和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描绘。2.形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，理解化学变化的根本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。3.理解化学与社会和技术的互相联络，并能以此分析^p有关的简单问题。4.初步形成根本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。5.通过对初中化学知识的学习及掌握，为将来的高中学习奠定扎实的根底。过程与方法1.认识科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进展加工。3.能用变化与联络的观点分析^p化学现象，解决一些简单的化学问题。4.能主动与别人进展交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。五、详细措施(１)加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪器，节约药品。(２)积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展才能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵敏多样。在活动内容方面可包括联络社会，联络生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做兴趣小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。(３)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。(４)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联络，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用〔5〕精心组织每次单元测验、考试化学知识的学习也要经历一个循序渐进的过程，很多根底的理论知识如概念、定义、元素符号、化学方程式等。需屡次的记忆，才能为以后的学习做好准备。所以，每一次的周测，月考等考试中要注意这方面的考察，并让学生们一个个过关。第7篇：人教版九年级化学上册教学方案九年级化学上册教学方案一、学生根本情况分析^p：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在程度测试中获得好的成绩。本期所教班级为901班，共有学生26人。该班班主任认真负责，班级工作做得很好，学生学习积极性高，学习根底在同年级中较好，优等生较多，开展全面。但也有个别学生学习根底较差，学习积极性不高。教学中假如老师擅长引导，能充分调动学生的学习积极性，培养他们学习热情，激发学习化学的兴趣，一定能圆满完成教学任务，获得满意的教学效果。二、教材分析^p我们采用的是人教版义务教育课程标准实验教学书《化学》〔九年级上册〕，该教材注重学生将来开展和适应社会变化的需要，融知识性、兴趣性、操作性于一炉，重视学生科学探究才能和合作精神的培养。全书共七个单元，第一单元“走进化学世界”培养学生初步的观察分析^p才能和动手才能，然后，引导学生去观察、分析^p周围与生活亲密相关的空气，水，能等与物质与现象，通过对个别的、部分的事例的观察和研究，较全面对整体事物做出合理的判断，使学生们“见微知著”，得出科学结论，再由宏观的物质世界进入微观的原子、分子的学习，学习内容步步深化，使学生们逐步踏入化学学科的大门，到达“见著知微”。三、教学总体目的义务教育阶段的化学课程以进步学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养学生的科学探究才能，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；四、教学详细目的通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到开展。知识与技能1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会消费和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描绘。2.形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，理解化学变化的根本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。3.理解化学与社会和技术的互相联络，并能以此分析^p有关的简单问题。4.初步形成根本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。5.通过对初中化学知识的学习及掌握，为将来的高中学习奠定扎实的根底。过程与方法1.认识科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进展加工。3.能用变化与联络的观点分析^p化学现象，解决一些简单的化学问题。4.能主动与别人进展交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。五、详细措施1.加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪器，节约药品。2.积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展才能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵敏多样。在活动内容方面可包括联络社会，联络生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做兴趣小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。3.加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。4.重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元