小班阅读区的方案

—小班阅读区的方案阅读是人一生中最重要的东西，通过阅读幼儿能学到许多，同时家长要做就是从小培育阅读的意识，下面给大家带来小班阅读区的方案5篇，希望大家喜爱!小班阅读区的方案1（一）活动设计1.设计意图《妈妈摘的葡萄》第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧急，有狐狸妈妈的奔波、焦虑。第二次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难受、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧急、坚定。那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，由于每个人都有一个爱儿女的妈妈。学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛苦的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不行以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢？2.活动目标（1）观看图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。（2）商量故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。3.活动准备●PPT●妈妈关怀孩子的相关图片或录像·每人一张上面结满大大葡萄（紫色外框、内部无色）的图片·粉色水笔人手一支4.活动过程（1）爱好导入老师出示第一面：X猜猜小狐狸为什么呜呜大哭？它可能遇到了什么事7X你肚子饿得时分，谁会来帮忙你7X看看故事里，是谁来帮忙小狐狸的？（讲解并描述故事第二面）小结：当我们遇到困难时，第一时间显现的总是妈妈，妈妈总会想出方法来帮忙我们。（2）好妈妈X猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说？你来学一学。X猜猜狐狸妈妈会怎么做7X看看狐狸妈妈是怎么做的？认真看，待会儿请你来介绍你看到了什么。①欣赏PPT地5-10面：X你看到了什么？请你来说一说。X狐狸妈妈是怎么走路的？它为什么要这样走？X狐狸妈妈找到了什么？它又是怎么走路的？为什么要这样做？X听一听，故事中是怎么说的？（老师讲解并描述故事地5-10面）小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。②欣赏PPT第11-13面：X看看发生了什么事X妈妈为什么要停下来？你是怎么明白的？（你是从哪里看出来的？）X听听你们发现的和故事里讲的是不是一样？（老师讲解并描述故事第11-13页）小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦。（3）我的好妈妈X你的妈妈辛苦吗？。·X片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。展现幼儿作品，请个别幼儿介绍。（老师以你的妈妈真辛苦、你的妈妈真不简单.衬托）欣赏妈妈照料孩子的图片或录像。小结：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。（4）宏大的妈妈①老师讲解并描述故事第14-16页：X看看是谁来了？他正往狐狸家走，怎么办7X猜猜这么严峻的一件事，狐狸妈妈会怎么做？你是从哪里看出来的X假如狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么？②欣赏PPT第19-24面：X小狐狸为什么又哭了？小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。X你的妈妈为你做什么事，你也会感动？X猜猜小狐狸会怎么说？怎么做？X你的妈妈也为你做过很多让你感动的事情，你准备怎么做？怎么说？（二）活动拓展把你想说的话、想做的事，画在剩下的葡萄里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。教学反思：《妈妈摘的葡萄》是一篇感人的童话故事，情节虽然没有特别的跌宕起伏，却淋漓尽致地表现了天底下最宏大的爱——母爱。整篇故事以母爱为线索绽开，让孩子通过观看图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，推测可能发生的事情，以此来提高孩子的观看力量、识图力量和理解力量，充足感受妈妈对孩子的爱。整个教学过程以观看图片为主线，让孩子对故事大胆推测，从中培育孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角感的基础上，渐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，明白妈妈的辛苦、不易，明白感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。孩子赶紧要上小学了，因此活动中我参加了幼小连接的内容，让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。本次活动目标达成，效果良好。阅读常规有待提高。小班阅读区的方案2活动目标1.学会认真观看画面，并找出恰当的语句描述画面。2.训练说长长句，把语句说得更长。3.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.进展幼儿思维和口语表达力量。活动准备1.大书（遮挡文字）。2.老师自备字卡。3.小动物形象图卡。活动过程一、熟识故事1.在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按挨次一页一页地翻书（每页停留3～5秒），老师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，老师可稍作停顿，做恰当的肢体语言引导，直至封底。2.提问：你看到什么？每只狮子出场时有什么不同？3.出示相应的句卡，老师示范朗读，引导幼儿理解文字。4.分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。（1）老师任意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。（2）幼儿集体读，集体找。（3）只剩一两句时，让个别幼儿找。（4）老师和幼儿一起检查对错。5.与大书原有的文字对比，确认精确的答案后，师生共读。6.理解“别出心裁”，并让幼儿用“别出心裁”说一句话。二、幼儿读小书1.幼儿读小书（进行习惯的培育）。2.“开火车”游戏式朗读。布置幼儿朗读的挨次，每人一页。培育幼儿认真倾听和大声朗读的习惯。3.在朗读中遇到有困难的地方，相互帮忙解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，激励幼儿说得更长。三、游戏“长长句”让幼儿摸口袋里的图片（以动物为主），并用一句长长的话来描述摸到的东西。活动特色1.此活动设计环环紧扣，层次清楚。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、伙伴沟通的愿望，促进了幼儿语言的进展。2.“长长句”的形式由简到难，既顺应了幼儿思维进展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”……3.说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因好玩受到幼儿的喜爱，也简单接受。4.句卡中重点学习的汉字采纳彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。5.“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的感觉，可培育幼儿认真倾听和大声朗读的习惯。6.“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜爱动物，都情愿用所学的句式为小动物说一句很长的话，到达了预期的教学效果。活动反思优秀的文学作品以其美丽的语言、活泼的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子常常开展文学赏识启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。小班阅读区的方案3一、活动目的：1、借助阅读月开展丰富多彩的活动，进一步营造读书气氛2、浸透阅读理念，提高亲子阅读质量3、促进老师读书活动的开展，提升人文素养二、活动过程：（一）宣传阶段（11月1日-10日）1、以飞信和班级qq群向家长下发活动方案及建议书2、制定班级的详细活动方案并传至网站3、以飞信和班级qq群向家长及幼儿说明活动方案、详细要求，进行阅读书目、方法、理念的`宣传（二）实施阶段重点活动：日常读书与主题活动相结合活动、温馨睡前故事、图书角、表演角、儿歌、经典学习等活动照常开展的基础上，重点开展以下活动第一周：1、班级活动：整理并美化图书角2、幼儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿参与阅读活动。3、家长需协作：再次通过飞信和班级qq群的形式通知家长1、带幼儿参观书店，为幼儿添新书带入幼儿园，园内借阅，家中亲子阅读2、利用拍照、录像等不同形式记录参与活动的过程及阅读感受，放表于我园网站。4、老师活动：确定自己的阅读书目，撰写阅读心得。5、记录家长借阅档案第二周：1、幼儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿参与阅读活动。2、家长工作：征集亲子读书感悟、照片等3、老师活动：上传网站一份读书体会第三周：1、幼儿活动：班级进行绘本故事讲解并描述活动的评比，依据幼儿的讲解并描述情况评比班级的故事大王2、老师活动：自制大图书一本，为绘本教学展现课做准备3、班级活动：美化创设表演区，让幼儿感爱好，提高幼儿的参与性。4、评比“读书小明星”三、总结阶段：1、读书成果展2、进行读书活动总结3、评比书香宝宝小班阅读区的方案4一、活动目的书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境气氛，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培育孩子对阅读的爱好，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培育良好的阅读习惯，对孩子一生的进展都至关重要，而亲子阅读更是培育这一好习惯的重要途径。为了增进家庭成员的情感沟通，强化家庭之间亲子阅读共享，营造温馨的亲子共读气氛，共同构建“书香家庭”、“书香校内”。我园首届“欢乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我欢乐!四、活动时间：五、活动对象：全体老师、幼儿及家长。六、活动内容及布置（一）第一阶段：启动阶段1.宣传发动，营造气氛，让全体师生、家长关注并能参与活动。2.幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。（二）第二阶段：活动阶段一、是老师读书活动：“我读书、我胜利、我奉献”1.提倡老师与好书为伴。要求老师认真阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。2.做好读书笔记。要求老师把自己阅读过程中某些印象深入或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。3.开展读书沙龙：依据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行沟通展现；要求，必需真情感受，杜绝抄袭下载；班级组组织沙龙活动，全员参与，安全课老师跟随班级组参与活动；活动完成后，资料、照片归档。二、班级读书活动：“我读书，我欢乐，我成长”1.好书共享活动。引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人准备一至两本绘本充实班级图书角。运用“商量共享”方式组织幼儿开展“我最喜爱的图书”评比活动，班中区角中设置记录和评比统计角落。2.“欢乐非常钟”活动。各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。午班老师每天午睡前非常钟给全体幼儿讲一个经典小故事。3.各班级开展“图书推介会”活动。4.各班在走廊内创设“阅读”专栏，可进行阅读方法指导、读书心得沟通、亲子阅读经验共享、阅读掠影展出、读书趣事、推举书目等。三、亲子共读活动：“我与孩子同读书、共成长”1、请幼儿带一本最喜爱的图画书，参与班级“图书共享”和幼儿园的“图书漂流”活动。2、请您与孩子共享阅读好光阴，每天至少和孩子一起坚持半小时的课外阅读。3、开展“亲子共阅”活动。在每个家庭创设阅读角，幼儿与家长每天晚上共阅读一小时，并拍下最美阅读角的亲子共读相片，参与幼儿园微平台竞选活动（11月25日前上交）。4、在读书月活动期间，您可以与孩子一起将读书的故事，读书的心得、收获以图文并茂的形式记录下来，如书本的名称及宝宝的阅读心得，规格为a3纸大小，并于11月30日之前上交。我们将对优秀的“阅读感悟”进行评比展现。5、热心参与“故事妈妈”、“故事爸爸”进课堂活动。（时间：11月15日—25日）6、激励幼儿参与11月底的幼儿讲故事竞赛活动。7、班级召开家长读书沙龙活动，并推举一位家长参与幼儿园读书沙龙。（三）第三阶段：总结评比阶段1.阅读节系列活动展现：全园开展好书推介活动，每班2名幼儿参与，颁发“读书小明星”奖状。2.对各班级优秀“阅读感悟”进行集中展现，每班最少提供10篇。3、开展书香家庭亲子阅读角网络投票活动。小班阅读区的方案5一、指导思想读书是一个人必需具备的一种力量，也是现代社会生活中一个人获得胜利的基础。3—8岁是一个人阅读力量进展的关键期。所以，培育儿童早期阅读力量，是我们给孩子人生进展的精神粮食。为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展学问面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。二、活动目标1、营造深厚的读书气氛，促进幼儿园书香校内建设。2、通过阅读活动，能使广阔老师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为老师成长的伴侣。3、激励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的爱好，培育幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。4、调动家长主动参与阅读的爱好，增加家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，完成培育幼儿早期阅读行为习惯。三、活动时间：20XX年9月20——20XX年6月30日四、活动对象：幼儿园全体老师、幼儿及幼儿家长五、活动主题：我读书我欢乐我成长六、活动过程：第一阶段：策划启动阶段（20XX年9月20——9月30日）营造书香校内的深厚气氛，拉开读书活动的序幕。（1）向全园老师、幼儿、家长发出读书活动建议书（2）拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。（3）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。第二阶段：组织实施阶段（20XX年10月1日——20XX年5月20日）（一）老师读书活动1、让广阔老师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，