小班教学教案秋天

—小班教学教案秋天作为一名辛苦耕耘的教育工，经常会需要准备好教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由给大家带来的小班教学教案关于秋天7篇，让我们一起来看看！小班教学教案关于秋天篇1活动目标1.理解儿歌内容并学念儿歌。2.认识苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色。3.通过替换水果名称作简洁地仿编。4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物；水果图片；篮子；布；白纸；画笔。活动过程一、导入提问：让我来考考你们，如今是什么季节呀？（由于正在进行关于秋天的主题，这个问题一般都能答复。若不能，则追问：是春天、夏天、冬天，还是秋天呢？）提问：对呀，如今是秋天了。秋天很特别，它是丰收的季节，是成熟的季节，很多的果树妈妈都结出了漂亮的水果宝宝，所以小好友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你们吃的最多的水果是什么呢？过渡：哦，原来秋天我们可以吃这么多水果啊，其实呢，秋天是一个妈妈，她有许很多多可爱的水果娃娃，让我们来看看他们都是谁。二、学儿歌（准备一个大篮子，装有诗歌所触及的全部水果，那块布将其遮住并将布绑在自己身上，扮演秋妈妈）师：我如今是秋妈妈了，小好友们要认真听、认真看哦。秋妈妈和果娃娃秋妈妈，肚皮大（摸摸被布遮盖的篮子，表现出肚皮大的样子）生下很多果娃娃（双手从上向两侧张开，表现出很多的感觉）苹果，梨子和香蕉（按念到的挨次将水果依次拿出来展现）还有石榴和葡萄哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下（念“哎呀呀”时摊摊手，念“装呀装不下”摇手同时摇头）哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下（同上）（念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边）提问：儿歌听完了，我要问问小好友，秋妈妈生了哪些水果娃娃呀？（假如答到了儿歌中的水果，比方香蕉，就将相应的图片贴出，然后追问：香蕉是什么颜色的呢？儿歌中颜色一样的水果可以恰当作比拟。假如记不住水果，可以重复儿歌）（整理好黑板上的图片后，指着图片念第二遍儿歌，边做动作）师：如今我要请小好友来做秋妈妈，跟着老师一起念儿歌，伸出你们的小手来，小眼睛看着黑板上的图片。（假如学得快，可以请个别小好友单独念）三、仿编提问：我们已经学会念儿歌了，下面我请小好友动动脑筋，把儿歌里的水果换掉，你想换成什么水果呢？（事先准备一些水果图片，假如孩子提到了就出示，若没有则画在白纸上，若不会则直接念儿歌）哇，又有了这么多新的水果娃娃，我们再来做一回秋妈妈，把这首新儿歌念出来。（念儿歌时还是要伴随动作）四、游戏环节师：我们刚刚已经做过秋妈妈了，下面我们再来做一做水果娃娃。我们要做一个好玩的游戏，游戏的名称叫做叫水果蹲，下面请看老师示范一下。（由我和我的同学示范，在示范过程中恰当讲解，这样比直接讲解并描述更清晰一些）我要请五个水果娃娃，谁要做苹果/梨子/香蕉/石榴/葡萄？五、结语师：好了，请过娃娃们回去吧。今天我们认识了这么多秋天的水果，有苹果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把儿歌念给爸爸妈妈听，他们肯定会觉得你们很能干。附：儿歌《秋妈妈和果娃娃》秋妈妈，肚皮大生下很多果娃娃苹果、梨子和香蕉还有石榴和葡萄哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下活动反思让幼儿自己选择自己喜爱的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而表达活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。小班教学教案关于秋天篇2活动目标：1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。2、能在老师引导下运用儿歌中的句式进行简洁的创编。3、明白秋天的大致特征。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。活动重点难点：重点：在老师引导下运用句式训练说话。难点：初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简洁的句子。活动准备：风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。活动过程：一、看图谈话导入看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？二、学习理解儿歌1、漂亮的图画中藏着一首好玩的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。2、提问：秋天的风和谁做游戏了？是怎样做游戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。3、看视频，随画面改变说儿歌。三、迁移训练说话秋天的风还想和更多的好友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？1、老师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。2、老师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风害怕吹落花瓣，很当心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。3、老师出示小好友走进大自然的图片：秋风带小好友走进大自然，小好友大自然中做什么？（小组看图讲解并描述小好友在秋天大自然中的活动）4、稳固：老师出示全部图片，幼儿看图完好说儿歌（包含创编的句子）。5、播放音乐，老师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位）四、结束部分秋风顽皮、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做好友，我们也要和秋风做好友。活动反思：引导创编，迁移句式训练说话时，只有少数幼儿情愿主动发言沟通，有初步的想象力量。大部分幼儿比拟被动，只情愿和大家集体一起说。幼儿根本上能依据动词做出动作，但是主动运用动词的时分需要老师不断引导。随音乐轻声说儿歌和老师一起表演儿歌时，幼儿心情好，都能动起来。户外找秋风时，明白树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，明白秋风是看不见、抓不住的。小班教学教案关于秋天篇3活动目标1、让孩子们明白四季中的秋季有哪些季节特征。2、让孩子们明白树的成长过程。3、了解树给了我们哪些帮忙。4、培育孩子们的语言组织表达力量。活动准备一大张纸，颜料，盘子，干的树叶，绿茶粉活动过程[导入]1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。-它是四季中的一个季节。-它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能看见枫叶，它是什么季节呢？[绽开]1、谈谈关于秋天你有什么阅历。-说到秋天的话大家最先想到的是什么？-大家在秋天里干了什么？2、谈谈秋天。①谈论一下秋天有什么特征。②秋天里能看到什么？③商量一下伴着季节的改变树木有什么改变，秋天的树是什么样子的呢？④商量一下树木给了我们什么帮忙？3、用手掌来表现出大树的样子。①把整张纸铺开。②画出大树的枝干。③在盘子里准备好颜料。④用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的外形。4、观看活动纸-这上面画了什么？5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。①把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。②在树的枝干上面图上胶水。③撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。[结尾]①让孩子们把自己的作品介绍给好友们②总结活动[出示图片]小班教学教案关于秋天篇4活动目标：1．看图感知和讲解并描述秋天的颜色和主要特征。学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五彩缤纷”、“千姿百态”等词语讲解并描述画面的主要内容。2．能依据小图片的提示，有序完好地讲解并描述秋天的颜色和主要特征。3．感知秋天漂亮的景象，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。活动准备：1．熊猫手偶一个。2．钢琴曲。3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。1．老师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景象。我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景象？2．老师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去赏识吧。（二）出示画面内容，幼儿自由结伴赏识画面内容。1．幼儿自主选择赏识画面内容。老师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好好友一起讲一讲。2．互相沟通自己的发现。（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？（2）师：它们画了哪些秋天的图画？（三）图文结合，理解散文内。老师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告知大家。（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真迷人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）老师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模拟落叶飘飘的情景。老师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语“五彩缤纷”、“千姿百态”）老师小结：小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五彩缤纷，千姿百态，真是漂亮极了！（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语：“金黄色”、“金灿灿”）老师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农夫伯伯去收割。（5）熊猫老师看见这些漂亮的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由答复）老师小结：熊猫老师快乐地说：“秋天的图画，多么漂亮呀！”（三）幼儿完好地赏识散文内容。1．师：小动物们画是什么季节的图画？幼：秋天。2．师：对了，它们画的是秋天的图画。（出示标题）（1）老师随音乐有感情地完好朗诵散文画面内容。（2）师：老师明白很多小好友都学会了，如今老师指到哪一幅图，小好友就用好听的声响把它说出来。（3）小好友真能干，我们一起来用好听的声响来朗诵。（四）赏识幻灯片，进一步感受秋天的景象之美。1．老师：秋天很美，秋天还有哪些漂亮的景象呢？（播放幻灯片）2．幼儿自由讲解并描述秋天的特征。1．师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜爱的秋天是什么样子的？2．假如请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢？请你和好好友一起找一个你喜爱的地方说一说。活动反思：语言散文《秋天的图画》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五彩缤纷”、“千姿百态”等词语讲解并描述画面的主要内容。并能依据自己已有的经验，讲解并描述的表现秋天的颜色和主要特征。活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活泼课堂气氛，调动幼儿的主动性。但是，在活动中还是没有把握好，没有到达我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜爱的东西，没有开拓孩子的视野。在选课时我突然发现了“橙色的橘子”在挂图上却是红色的，“紫色的葡萄”在挂图上却没有画出来。于是我重新对挂图进行了修改。把挂图修改为小的图片，一副一副出示，这样便于幼儿观看，这让我明白在上课之前不但要对教案烂熟于心，对一些现成的教具也要认真观看，不至于上课时再发现错误，使自己手忙脚乱。《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是老师制造性的开展工作的过程。幼儿园应从“本地、本园的条件动身，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作方案并敏捷的执行”。在活动目标中，提出了本次活动需要完成几个词汇的学习，像“金黄色”“金灿灿”“五彩缤纷”这些描写颜色的词语，幼儿能从观看画面中事物的颜色学习到。而“千姿百态”这个成语，幼儿能从画面中观看到，却未必真正理解。于是我在教学中设计了一些简洁的动作，帮忙幼儿加深对“千姿百态”的印象。比方讲到果山时边做动作边说“直流口水”；讲到树林里的树叶都飘落下来，小好友就变成像蝴蝶一样飘落到地上的树叶。在做做讲讲的过程中，幼儿也更情愿说了。另外我利用家长资源，提高孩子对秋天的认知水平。我发了一个短信给家长，让家长带孩子一起去果园、农田。在玩的过程中，让孩子认识、了解各种各样的秋收果实：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、苹果……在认识的过程中，也切身体会到了“金色的稻谷，金灿灿的玉米。我还在书上查找了更多的图片，把不常见的果实及丰收景象图片尽量多的集中在班上，展现在主题板上，让孩子在餐前饭后，自由活动时间，慢慢赏识、商量。不仅开阔了孩子的视野，让他们感受和理解了秋天的博大。在我和家长共同的努力下，孩子们的视野开阔了，头脑中的秋天明显地清楚、丰富了。每个孩子都有想象的潜能，老师要为孩子创设丰富的情景为孩子提供想象的空间，同时又能认真观看，倾听孩子的表述，并赐予恰当帮忙指导，使孩子在充满支持和激励的气氛中充足发挥想象，提高孩子的语言表达力量。作为老师的我应不断的在实践中探究，充足利用图片情景为教学契机，开启孩子想象的空间，引领孩子主动参与活动，使我们的教学更加精彩。小班教学教案关于秋天篇5活动目标：1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性。2.连续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的颜色美。3.激励儿童发现生活中的美，培育幼儿对美术的热爱之情。4.培育幼儿的赏识力量活动重、难点：大胆地用颜色表现秋天的多姿多彩。活动准备：1.秋天的图片制作的PPT课件。2.蜡笔，绘画纸若干，记号笔。3.范画两幅。小班教学教案关于秋天篇6活动目标：1、学习4的分解与合成，明白4分成两份有3种分法，明白哪两个数合起来是4，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。2、通过游戏培育幼儿学习数学的爱好，体验伙伴合作的欢乐。活动准备：1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝（1-3）2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。活动过程：一、导入活动。老师带着幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀？”二、学习4的分解。1、师：今天小猫要邀请它的好好友们小兔、小狗到家里来做客，还为小好友准备了好多好吃的东西，看！2、师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？幼：4只棒棒糖。幼：4个鸡蛋幼：4杯奶。师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢？谁明白请举手。3、我们先来分奶。你是怎么分的？请你用一句完好的话来说。”总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。（边说边出示数字卡）并让幼儿一起学念。重点认识分合号。4、再请一个小好友来分棒棒糖，分的时分不能和前面小好友分的方法一样。“你是怎么分的？请你用一句完好的话来说。”幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。师：老师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。师：最终还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小好友不一样的方法分？“你是怎么分的？请你用一句完好的话来说。”幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。师：老师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。三、老师小结师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。四、游戏学习4的合成。师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小好友一起森林玩，你们情愿吗？森林很远，我们4人一组开火车去吧!”（听音乐玩开火车的游戏）咦，看地上有什么呀（草莓），有几个？（2个）其地方还有没有？有几个？（2个），那总共有几个呀？（4个）听音乐再往前走咦，看地上又有什么了（西瓜）有几个（3个），其他地方还有没有（1个），那总共有几个（4个）听音乐连续走“呀，看，这是什么啊？（山洞），这个山洞只答应数字宝宝是4的小好友过去，可我们小好友也想过去怎么办呢？（先变成数字宝宝），老师这给小好友准备了好多数字宝宝，（发数字宝宝）看看自己是数字宝宝几呢？是数字4吗？那怎样才能让我们的数字变成4呢？（幼儿讲解并描述１和3合成……）“真聪慧，那快点找到一个与自己合起来是4的好友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”（老师检查）幼儿分组找到好友过魔洞后，做一个成功的表情或动作！师：“刚刚你们都很聪慧，都能找到和自己合起来是4的好好友一起过魔洞，真棒！”五、老师小结：3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.听音乐连续走（走出教室）六、活动延长：在区域活动中训练4的组成。活动反思：本次活动转变了以往数学活动中以“老师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好好友过魔洞”“夺取才智星”等游戏情境，让幼儿在玩中学，在欢乐中学，充足激发了幼儿的学习爱好。整个活动过程，通过让幼儿自主尝探索索，从而明白了3分成两份有2种分法，明白哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了的胜利的喜悦，充足表达了“幼儿在前，老师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。小班教学教案关于秋天篇7设计意图：在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其它活动。本次主题活动正是在一次漫步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助顺手可见的树叶，让幼儿说说树叶的外形、大小、颜色等，培育他们的观看与分析力量，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美力量。我们把各领域的内容有机结合，互相浸透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的宠爱，增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶根本学问的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动有的胸前有一个大的图案；有的是条纹衫，一条绿一条红有规章的排列的；有的衣服上都是树叶小圆点。（三）拼拼摆摆，大胆构图。1、设问：你想怎样来装饰衣服？引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。2、交代操作要求：铺平衣服；合理选材、布局；用料时，用点拿点，多了放回去。3、幼儿分小组进行操作。（老师观