一个苹果教案新部编本2

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan《一个苹果》授课设计（第一课时）一、授课目的1、可以正确、流利、有感情的朗读课文。初步感知课文。2、写摘录笔录，独立识字。认6个字，写字10个。二、授课重难点授课重点：认识背景，整体感知课文授课难点：领悟苹果的来之不易，为品读课文做铺垫。三、授课过程（一）、发言激趣，导入新课1、（课件显现一个苹果图片）同学们，从图上你们看到了什么？一个苹果，嗯，那你们喜欢吃苹果吗？你们多久吃一次苹果呢？现在我们喜欢吃苹果就可以经可常是吃你到们，知道吗？在抗战时期，战士们想要吃到一个苹果是多么困难的吗？今天我们要学的课文就是发生在抗美援朝战争时期的相关于一个苹果的温馨的动人故事。你们想不想知道这个故事是什么呢？（生答）既然同学们都那么迫切地想知道，就让我们走进今天的新课《一（个板苹书果）》（二）解背景资料我们在学习新课以前呢，先来认识一下抗美援朝战争，老师在课前已经部署同学们去收集资料了，有谁愿意和同学们分享一下呢？这位同学很认真地去收集资料，老师要夸耀他，其他同学是不是也同样呢?看来同学们的学习态度都很正直，老师很快乐。老师也收集了相关的资料，让我们来看看是不是和同学们收集的同样呢？还是有不同样的。背景介绍：1950年美帝国主义打着联合国军的旌旗，发动了朝鲜战争，把战火烧到了鸭绿江畔，派飞机轰炸我国的东北，无数的中华优秀儿女在保家卫国旌旗的呼喊下入朝作战。下面请同学们观看一段朝鲜战争的图片资（料分。享抗美资料，出示上甘岭战斗记录片和相关的图片）看完了资料我想每个同学对这场战争都有了一个认识，当时的美帝国主义号称武装到了十分先进的地步，而中国人民志愿军的武器装备却很落后，在上甘岭一个总面积只有３．７平方公里的山头上，倾注了２９０万发炮弹和５千多枚炸战弹士，们在这种极端艰辛的情况依下然，坚守阵地，七天七夜了他，们没喝到一滴水没，有吃上一顿饱饭此，时一位火线运输员给他们送来了一个苹果。同学们，此时，关于战士们来说，这是一个什么样的苹果？宝（贵可贵救命）（三）学习生字词1、同学们，让我们在文中找出答案吧！请同学们打开51课文页第，用自己喜欢的方式自由育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan阅读课文，在读的时候注意找出课文中不懂的生词字，并、试一试独立解决生字词读音或与同桌谈论。2、同学们，你们在读的时候，有遇到不懂的生字词吗？有谁来告诉老师呢？老师也找到了一些生字词，有谁愿意上来读一下吗？这位同学，你来读一下前面三个字，嗯，这位同学读的怎么样呢？特别好，是不是。还有你不理解的字词吗？懂了吗？嗯，好，请坐。接下来还有谁愿意来试试呢？（重点：卸完，烟烧火燎同）学们，现在我们再来把这些生字词全班齐读两遍吧。（四）整体感知课文1、认识完了生字词，读完了课文我们知道这是一个可贵，救命的苹果。接下来老师想让同学再想想这篇课文讲了一件什么故事？请同学们带着老师的问题再读想读想课文文中，写了一件什么事情，这个事件又是按什么序次写的好？，有谁能上来告诉老师这篇课文终归写了一件什么事情吗？（这篇课文主要写了志愿军战士在战地坚守阵地时，遇到了缺水的困难，一个火线运输员送来了一个苹果，战士们都很有需要吃掉这个苹果，但他们都想到了自己的战友比自己更需要吃这个苹果，于是一场让苹果的故事就此张开了。个苹果，但他们都想到了自己的战友比自己更需要吃这个苹果，于是一场让苹果的故事就此展）开同了学。们，从这个故事中，你们想到了什么呢？2、这篇课文是一篇记述文，我们以前学过记述文有六要素，同学们还记嗯得，吗学？习记述文要掌握记述文的六要素：时间，地点，人物，事件的来由，经过，结果。老师还要告诉大家记述文的写作序次一般有：事情发展的序次、时间推移的序次、空间变换“总的──顺分序──总和”的结构序次四种。那接下来请同学们小组内自由谈论下这篇课文的时间，地点，人物，想想这篇课文按什么样的序次来写的，我们可以把课文分成几部分。同学们在谈论时要注意有的答案可以从课文中找出来，但有的要靠同学们去总结归纳。3、这篇课文是按事情发展的序次来写的，那按这个序次，我们可以把课文分为初步，发展，高潮，结局四部分，请同学们按这个序次试着把课文分分段落吧，并与同桌谈论每个段落主要写了一件什么事？第一部分（1-3），五连派来的火线运输员在送弹药的同时，拿来了一个在半路捡来的苹果。第二部分（4-12），写大家你推我让，谁也不肯吃这个苹果。第三部分（13-15），写战士们一共只吃了小半个苹果。第四部分（16），大家为战友间的“关怀友好”动人的心情。（五）感知苹果来之不易我们先来学习可课文的来由，请同学们朗读1课-6自文然段，在文中找出描述火线运输员的容颜，语言，动作，神态的句子，想想从这些句子你感觉到了火线运输员是一个怎样的人？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan（他顶多但是二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给“我连一个苹果：长，给您！”借着洞口的亮光，我看到他全身尘埃，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。流着汗水的脸“半路上捡到的。连长，你嗓子哑了，吃了润润喉”咙吧！“不，我在路上可以喝凉水”他。特别固执，说什么也不肯）吃。（指导同学们朗读这些句子，在读时要侧重语言的朗读，让同学领悟语气，认识）人从物这性格。些描述火线运输员的句子，我们领悟到了什么？——这个苹果来之不易。1、火线运输员为什么要把这个苹果给连长，连长需要这个苹果吗？从文中哪边可以看出来。请同学们在第一部分中找出描述连长的句子，并自己读读这些句子，想想怎么把描述连长的语气和心理的句子正确表达出来？连长确实特别需要这个苹果，那么其他战友呢？我们接着来学习课文的第二部分，搜寻答案吧！同学四人一小组谈论下，这样可贵的苹果对防炮洞里的八个战士来说，你认为谁最需要吃这个苹果，最想吃这个苹果呢下？面同学们带着这个问题自读课文，2、抓住重点、品读细节学生报告，预设以下【。学生报告到那位战士需要苹果，课件出示相关】语句。（1）我认为连长最需要“：喉咙早就干得烟熏火燎似”“的。这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃”完。①理解“烟熏火燎。”(形容干极了的感觉，烟和火熏烤，比喻酷热或干)燥。②谈领悟。③连长渴成这样了，谁能读出他特别干渴？（重申烟熏火燎、）一指口名气读。作者经过什么描述来表现连长需要苹果？（板：心理）整整，突出了时间很长（2）我认为火线运输员需“要他：顶多但是二十岁，长地矮矮的，瘦瘦的。我看到全身尘埃，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹”斑我斑们。透过分线运输员的容颜也可以看出他也需要这个苹果（。板：容颜）（3）步话机员小李需要“：嘴唇干得裂了好几道血口子，脸上挂满尘埃深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，充满了血丝”（。容颜描述）看来每位战士都很需要这个苹果，吃了这个苹果，连长的喉咙不再会干的烟熏火燎；吃了这个苹果，步话机员沙哑的嗓子会获取缓吃解了；这个苹果通，讯员小蓝干裂的嘴唇会获取一些滋润；但是他们吃了苹果吗？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan正因为这样，他们做了同样的一件事，那就是把苹果让给别人，现在，他们传达的不过是苹果吗？是什么？板书（。友情、关爱、友情、幸福、生命【调）动学生的学习积极性，让学生真正成为课堂的参加者，成为课堂的主】人。作者经过抓住人物的容颜、心理描述说明战士们特别需要这个苹果；经过动作、语言等描述来表现战士们关怀谅解别人的崇高品我质们。在习作时也可以运用这样的方法来表现人物的优秀品质。尽管每个人都干渴难忍，却舍不得吃完一个苹果，他们总想把幸福留给别人，把悲伤留给自己。此时，战士们互相关怀，友好的质量是多么高!仿尚佛呀让我们看到了他们人人都有一个金子般的心，正闪耀着金色的光芒，让这个苹果变成了一个金苹果！下面请同学们再次读文来感觉战士们那舍己为人的金子般的质量。播放音乐3、以读促思，深入主题（1）这是多么可爱的战士！这是多么可敬的战士！残忍的战争没有击垮他们坚毅的意志，反而把他们的心紧紧的连接在一起，凝聚成了一股富强的战斗力。当谁也不肯吃这个苹果的时候，连长只得动员大家吃了苹果，动人的一幕再次发生了。（2）请同学当连长作动员（。你是一位称职的连长）。（3）经过连长做工作同，志们勉强开始吃苹果了苹，果又在战士们的手里转了一结圈果，呢？你又有什么疑问？（4）同桌或小组之间交流同学们自主提出的问题（5）小结：战士们在最困难的情况下，宁愿自己干渴，也必然要把苹果让给别人吃。因此，他们传达的不但是一个苹果，而是一种友情，一种关怀别人胜于自己）的精神。在这战火纷飞的夜晚，在这饥渴交迫的夜晚，战士们让出认识渴的苹果，让出了意味着生命的苹果，在坑道内的战友们都动人了，为有这样的关怀与友好的战友而感觉幸福与骄傲。让我们包含动人与恭敬，齐读课文的最后一段（配乐）师小结：此时看似宁静却特别不宁静，每个人都流着泪，说不出话来。连长也激动得呜咽了。此处无声胜有声，这是幸福的泪，是因为生活在战友的