教科版二年级下册科学4磁极与方向教案

教科版二年级下册科学4磁极与方向教课设计教科版二年级下册科学4磁极与方向教课设计教科版二年级下册科学4磁极与方向教课设计精选文档专心整理课题4、磁极与方向课时间期1、知道磁极与方向有必定的对应关系，南极用字母Ｓ表示，在磁铁上一般为蓝色，北极用字母Ｎ表示，在磁铁上一般为红色。2、经过用不一样形状的磁铁进行研究活动，认识磁极与方向的对应关系。教课目标3、指引学生在研究活动中可以团结协作，合作交流共同完成学习任务，并且乐于与学生交流自己的发现与想法。4、认识磁铁在生产和生活中的广泛应用，进一步指引学生学习科学和运用科学。经过运用不一样形状的磁铁进行研究活动，认识磁铁的磁极与方向的对应关教课要点系。可以经过自己着手进行研究活动，从实验的过程中得出实验的结论，认识磁教课难点极与方向的对应关系。教课准备各种不一样形状的磁铁、旋转架、木头架子、剪刀、双面胶、记号笔等。预习要求观察磁铁在生产及生活中的应用，并认识磁铁是如何发挥作用的。教课过程旁注一、导入新课1、同学们，在上新课从前，先请大家看一段视频。2、播放视频：有一个碗，碗里面有一条塑料小鱼，塑料小鱼飘荡在水面上，头朝南尾朝北。教师转动小鱼，让小鱼头朝北尾朝南，但是小鱼在水里轻轻的转动，等到静止下来的时候，依旧头朝南尾朝北。教师再做一次相同的动作，结果依旧是相同的。3、学生观看视频，看完以后教师指引：同学们，为何无论如何转动，小鱼都会头朝南尾朝北呢？4、学生猜想，教师相机出示塑料小鱼的反面，学生发现鱼的反面有一小块磁铁。5、教师连续指引：难道塑料小鱼头朝南尾朝北跟磁铁有关系吗？还是说磁极与方向有必定的对应关系呢？今日我们就来商讨这个问题。6、揭穿课题：4、磁极与方向二、研究磁极与方向的关系资料本源于网络仅供免费交流使用精选文档专心整理1、研究实验一1）教师指引：想要研究这个问题，我们先来做一个研究实验。2）教师出示实验器械，指引学生组装实验器械。实验器械：没有方向表记的小磁铁、旋转架、一张小纸条、记号笔、双面胶等等。3）教师示范组装好实验器械，讲解实验的方法：同学们，器械组装好以后，轻轻转动小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方向，而后用记号笔在小纸条上做上记号，用双面胶把小纸条粘贴在小磁铁的尾端，可以多做几次实验，看看观察实验结果能否相同？4）学生分小组实验，观察实验现象。教师巡视，提示学生注意，同小组同学共同合作完成本次试验，每个同学都要做几做几次实验。5）各小组报告实验结果。教师小结：同学们，经过刚刚的小实验，我们发现当磁铁静止的时候，它的一端总是指向南方，另一端总是指向北方。但是我们刚刚用的是条形磁铁，其他形状的磁铁能否也是这样呢？下边我们用蹄形磁铁和环形磁铁再来做一做这个小实验。2、研究实验二1）实验资料：木头支架、细线、蹄形磁铁、环形磁铁、小纸条、记号笔、双面胶等等。2）实验方法：我们用悬挂法来测试蹄形磁铁和环形磁铁。先把蹄形磁铁也许环形磁铁用细线悬挂在木头支架上。而后让磁铁轻轻转动，观察磁铁静止后，蹄形磁铁的两个蹄各指向哪个方向，环形磁铁的两个面各朝那个方向，而后做好标记。这个实验也要多做几次，看看实验结果能否都相同。3）各小组合作进行实验，教师巡视，指引学生先进行一种磁铁的实验，做完以后，再进行另一种磁铁的实验。每种磁铁都要多做几次实验。4）交流实验结果，教师小结：同学们，经过刚刚的实验，我们发现蹄形磁铁和环形磁铁也跟条形磁铁相同，一边总是指向南方，另一边总是指向北方。由此看来，磁极与方向是有关系的。3、得出实验结论，认识磁铁的磁极与方向。（1）教师指引：其实关于磁极与方向，科学家已经早就做过实验了。我们资料本源于网络仅供免费交流使用精选文档专心整理把总是指向南方的那一端叫做南极，用Ｓ表示，平时在磁铁上涂成蓝色；而总是指向北方的那一端叫做北极，用Ｎ表示，在磁铁上平时涂成红色。2）教师相机板书：南极——Ｓ——蓝色北极——Ｎ——红色4、指引学生在没有磁极标记的磁铁上标上磁极标记。学生分小组活动，运用刚刚学到的知识，在没有磁极标记的磁铁上，标上Ｓ和Ｎ。展现学生标号Ｓ极和Ｎ极的磁铁，并就地考据一下同学们标的能否正确，进一步牢固磁极与方向的学习。三、拓展运用1、教师指引：学习了磁极与方向的对应关系，我们就可以运用这一知识解决实质问题，比方说鉴识方向。下边我们就来用一根条形磁铁来鉴识一下方向。2、学生同小组合作进行本次活动，用条形磁铁正确的鉴识出我们教室的南北方向。3、学生展现结果，教师小结。四、课堂总结同学们，今日我们学习了《磁极与方向》这一课的内容，知道了磁极与方向有必定的对应关系，磁铁的一端总是指向南方，我们称之为Ｓ级，用蓝色表示，磁铁的另一端总是指向北方，