六年级下学期书法教学工作总结（共7篇）

第31页共31页六年级下学期书法教学工作总结〔共7篇〕第1篇：六级书法教学总结六年级书法教学工作总结〔2023—2023学年第一学期〕日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既繁忙，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进进步。一、根本情况。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时积极参加教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学理论作好了准备。二、主要成绩。教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学理论中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步书法教学质量。本学期我任教六年级的书法，另外还有其他科的教学工作。在日常教学中，我坚持实在做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细修改学生作业，不同类型的课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。同时，我还积极和班主任进展沟通，理解学生，改良教法，打破学法。着重培养学生的综合理论才能和创新思维才能。在日常工作中发现典型，树立典型，带动全体。每个班的作业都能到达标准要求，人人作业干净、字迹端正。在全年级整体程度比拟高，为树立班级典型，在其他班的教学过程中我就经常把好的地方摆在学生面前，这样推动五年级各班写字程度的进步。为了进步六年级写字程度，我先从学生的双姿开场抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风三、主要做法。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：1、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学理论中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目的；2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为创始青山小学书法教学的新天地作出奉献。四、努力方向书法教育，不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是一种面向全体学生的最根底的教育。对学生来说是才能培养、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的荣耀传统，认真做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步创造性地开展工作，推动全校书法教育工作。第2篇：小学六级书法教学工作总结小学六年级书法教学工作总结在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既繁忙，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进进步。一、根本情况。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时积极参加教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学理论作好了准备。二、主要成绩。教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学理论中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步书法教学质量。本学期我任教六年级的书法，另外还有其他科的教学工作。在日常教学中，我坚持实在做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细修改学生作业，不同类型的课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。同时，我还积极和班主任进展沟通，理解学生，改良教法，打破学法。着重培养学生的综合理论才能和创新思维才能。在日常工作中发现典型，树立典型，带动全体。每个班的作业都能到达标准要求，人人作业干净、字迹端正。在全年级整体程度比拟高，为树立班级典型，在其他班的教学过程中我就经常把好的地方摆在学生面前，这样推动五年级各班写字程度的进步。1/2为了进步六年级写字程度，我先从学生的双姿开场抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风三、主要做法。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：1、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学理论中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目的;2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为创始青山小学书法教学的新天地作出奉献。四、努力方向书法教育，不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是一种面向全体学生的最根底的教育。对学生来说是才能培养、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的荣耀传统，认真做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步创造性地开展工作，推动全校书法教育工作。2/2第3篇：六级书法教学工作方案1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。假如注重挖掘这些因素，并恰当地将其交融、浸透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，进步他们自身的道德素养和知识程度会大有裨益。二、学生分析^p五年级学生接触毛笔书法比拟少，对根本的执笔、运笔、行笔都缺乏一定的理解，书法知识知之甚少。基于这种现状，我们采用书法入门描摹临系列教学，从根本的描红开场，逐步学习根本笔画，一步一个脚印，扎实推进，使学生形成正确的写字姿势和根本标准的写字技能，学有所得，学有所成。三、教材分析^p1、在教学中我们选用颜真卿的《颜勤礼碑》作为学习的范文。2、《颜勤礼碑》是颜书成熟期的代表力作。其用笔之劲健、思想汇报专题爽利，已到达炉火纯青的地步。结字一反初唐的中间紧2那么。2、努力进步学生学习书法的兴趣，进一步强化学生坐姿、书写姿势，养成良好的习惯。3、继续深化研究开发学生书法校本教材。4、强化责任意识，抓好学生的习字质量。5、有方案开展习字活动，全面进步整体的书法程度：6、定期举办书法展览，定期更换一次学生书法作品〔主要从书法选修班中选取〕。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。7、加强书法教学的评价研究，制定评估细那么，认真评定学生的习字质量。六、教学进度单周进展中国画，双周进展书法。篇2：六年级书法教学方案六年级书法教学方案〔2023—2023学年第一学期〕一：指导思想1、以《小学语文课程标准》为指导，4其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培养学生认真负责、范文写作专心致志、持之以恒的精神。4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、方法措施：1、加强课堂四非常钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查修改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育。2、努力进步学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写习惯。3、继续研究学校书法校本教材。4、有方案开展好师生习字活动，全面进步师生整体的书法程度：5、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。6、开设书法园地，进展书法教学宣传。62、为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的时机，使一些书法素质好、书写程度高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民效劳的优良品质。依靠各学科老师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字老师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有老师都必须参与其中，所有老师都有责任重视学生的日常写字，所有老师都要做好学生的表率。因此，所有老师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要标准、工整，语文、数学等各科老师都应要求学生作业时书写标准、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。篇3：六年级书法教学方案及教案六年级书法教学方案及教案8培养特长一面来讲，要让学生理解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和发奋向上的信心，从小养成爱好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面开展的同时，要注重学生的个性开展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写程度都有所进步。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的开展打下良好根底。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。1、学习书法不仅培养学生的自信10〔四〕教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终到达学生自认为“天生我才必有用”之目的。5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写程度到达顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生理解传统的四种格体，初步认识真〔楷书〕、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是理解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此进步学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。四、采取措施。自来学艺均有百日之功，无论成效12第4篇：小学六级下学期书法教学方案六年级下册书法教学方案一、学情分析^p：本人任六年级的书法课，六年级学生毛笔书法学习有一年多了，对毛笔书法的认识仍然有待进步，在此根底上进展的书法指导还需要反复强调笔法姿势并且不断示范的。因此教学中需要注意的是学生要抓住根底的笔法技法，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能纯熟掌握根本笔画的书写。二、指导思想：进步学生的书法审美才能，增强对祖国语言文字的热爱，加深对书法优秀文化的理解，增进书法修养，进步书法技能为目的，培养学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。三、教材分析^p：中国书法远流长，博大精深，群星璀璨，名家辈出，形成了独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究笔法、构造、章法之美，将其提升到一个艺术高度来认识。四、教学目的1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。〔1〕养成正确的写字姿势。坐姿写字的时候，上身要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，两臂要自然撑开，左右对称，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳。〔2〕正确的写字姿势，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。3、理解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。4、对小学生的写字提出严格要求，标准、端正、整洁，有速度。5、学习简单的章法,尝试书写作品。五、教学内容及时间安排第一周：为书法课程作好准备第二周：1、运笔轻盈，点画灵动第三周:2、连写笔画，俭省笔数第三周:3、改变笔顺，字形多变第四周:4、变长为短，缩短间隔第五周:5、由大变小，改造笔画第六周:6、减方增圆，俭省停顿第七周:7、正确选择书写用品第八周:8、硬笔书法作品章法第九周:9、毛笔书法左中右构造〔一〕第十周:10、毛笔书法左中右构造〔二〕第十一周:11、毛笔书法上中下构造〔一〕第十二周:12、毛笔书法上中下构造〔二〕第十三周:13、毛笔书法半包围构造〔一〕第十四周:14、毛笔书法半包围构造〔二〕第十五周15、毛笔书法全包围构造第十六周16、指导毛笔书写条幅、对联总结考核六、进步教学质量的措施：1.每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。尊重学生的个性，根据学生自己喜欢的字体去练，人民体、颜体欧体均可；2.定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示；3.举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。第5篇：六级书法教学方案六年级书法教学方案一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养《六年级书法教学方案》正文开场>>一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的根本素质，根本技能，让学生可以标准、端正、整洁地书写汉字，有效进展书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习才能，打下坚实的根底。二、教材分析^p:本学期选用的是《写字同步教材》〔硬笔〕这套教材注重根底，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，非常合适该年级学生使用。三、学情分析^p：六年级学生由于年龄特点，承受才能较强，通过集体演示与个别指导相结合，可以到达理想效果。四、教学目的：1、继续标准正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、到达书写标准、端正、整洁。3、抓住一切时机，指导学生参加各级各类比赛活动。五、教学重点：1、掌握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首，理解汉字的根本笔画、笔顺规那么、框架构造、偏旁部首。2、对小学生写字提出要求即：标准、端正、整洁3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。六、教学措施：1、标准学生正确的写字姿势〔包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧〕，使学生形成良好的写字习惯。2、老师要对学生写字做好认真的指导。3、与各科老师获得配合，共同催促学生，让学生养成良好的书写习惯。4、发动同学互相催促，互相检查写字姿势。5、老师做好表率，给学生一个良好的典范示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的时机，树立其学习信心。第6篇：六级下教学工作总结六年级下册语文教学工作总结六二班刘晓娟一学期的光阴转瞬即逝，为不断总结工作中的经历教训，推进教育工作的进展，下面我将本学期的教育教学情况作以总结。一、教学任务完成情况及学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：1、学习习惯。学生在小学学业圆满完成之前，根本养成了如下习惯：〔1〕、正确的读写姿势习惯。掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。〔2〕、课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。〔3〕、专心听别人讲话的习惯；可以当众说话，声音响亮、态度大方；养成保护学惯用品的习惯〔4〕、写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；预习课文的习惯。〔5〕、认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。〔6〕、自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。〔7〕、勤于搜集资料和不懂就问的习惯。2、汉语拼音。稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。〔1〕准确认读六年级下册所应掌握的生字。〔2〕可以按笔画顺序正确默写会写的生字，可以按字的构造把字书写端正、写匀称。〔3〕学会了用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。〔4〕练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。4、在口语表达方面。能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。1/4能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。而且同学们乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读〔1〕、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。〔2〕、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。〔3〕、能阅读程度合适的少年儿童读物，理解主要内容。〔4〕、学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作。〔1〕能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。〔2〕学习有顺序地比拟细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文。二、主要工作和成绩1、钻研教学大纲，弄清六年级语文的教学要求。2、通过本册教材及参考书，弄清本册教材要求及重难点。由于本学期的语文教材与我原来教过的六年级语文版本有所不同，对本册教材可以说知之甚少，要搞好复习工作，必然要对教材了如指掌。为弄清本册教材，我将教科书及参考书都进展了较为细致的阅读和理解。明确了本册教材的内容、重难点等，根本做到心中有数。3、进展归类复习。为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求，将知识进展了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。4、对后进生进展耐心辅导。2/4对于学困生，我将严格与慈祥相结合，我对他们严格要求，培养他们良好的学习习惯，多鼓励他们，扬起他们自信的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进展辅导，强化他们的学习意识，进步他们的学习兴趣。通过我复习阶段的努力，最后成绩比拟理想。我觉得这与复习阶段的付出还是成正比的。三、经历和体会：1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。2．充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，进步效率。3．更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生互相启迪，活泼思维，活泼课堂气氛，增大信息量。4．加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵敏多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。5、加强作文的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓励有才能的同学踊跃投稿。6．在课文教学中，实在做好“读写结合”。7．改良习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反应、修改。8．注重说话练习创造多种时机使学生得到充分的锻炼。9．利用好写字课，认真指导“行楷”字的书写四、存在的缺乏1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比拟多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深化。对教材内容把3/4握不够，教学方法不够灵敏，没能充分进步学生学习的积极性。3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏不到位。4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作那么显缺乏。五、改良的详细措施1、把培养学生学习语文的兴趣放在首位，准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、努力创设良好的自主学习环境，扎实进展语言训练，注意阅读才能的培养、词语的理解和积累。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。3、尊重学生的个性差异，要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。4、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。5、注意各单元语文根底知识的整合与训练，培养学生的古诗文素养，养成自主阅读古诗文的习惯。6、做好培优补差工作，大力进步中等生7、严格要求学生，及时反应和矫正，讲务实效。4/4第7篇：五级书法课下册教学工作总结五年级书法课下册教学工作总结李建平大新镇李花园小学2023.6.30五年级书法课下册教学工作总结光阴流逝，转眼间一个学期过去了，在全体师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目的。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：我们都知道，写字是语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的减少，更要求有一定的质量。小学阶段，是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习中，都书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，都有一定的例字先让学生描，熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后，才能自己根据例字在田字格中书写。虽然对于刚开场握笔的低年级学生而言，写字有一定兴趣，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有兴趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、擅长观察、擅长分析^p。我在近几年的低年级写字教学中总结了几点经历，和大家一起分享。一、善观察、会分析^p对于书本上给出的例字，首先要学生观察，学会分析^p，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么构造，在田字格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一程度线上等，这是对例字有一个大概的框架。有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一局部，分散在详细哪个小格中，所占的比例又是多少。这样一来，这个字的根本模型就搭建出来了，根本“拷贝”不会走样。最后，还要勾勒出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了这样一个间架构造，把字写漂亮应该问题不大。二、会比拟、善总结假如把写字比作是造房子，那么有了刚刚我们的打地基，往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比拟与总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必须写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观察出来，有时候写出来后，再和例字进展一下比拟，会感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题。其实，问题就在与没有抓住关键的、特殊的笔画。假如应该长的写短了，应该捺的写成了点了，这样的字当然会看不顺眼，所以当字写出来后，还要进展一定的比拟，通过比拟，找到差距，通过比拟，找到规律，写出来的字就漂亮了。最后，通过一段时间的书写，可以让学生自己总结一些珍贵的经历，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；品字构造的字，写起来就要把上面局部写的略大些；人字头的字，就要把撇和捺写的长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等。这些经历既是学生通过自己一段时间的书写总结出来的，也有老师把自己的经历告诉他们的，这样就有一个教学相长的过程，也更好的发挥了学生对于写字的能动性，进步了他们的观察与分析^p、总结的才能，同时也是一次良好的学习习惯培养的过程。1、进步对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度本学期写字教学可以全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、稳固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美才能；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。2、加强根本功练习，打下扎实的写字根底本学期写字教学中可以做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写标准的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，打破难点大大进步了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。3、采取多种形式，进步学生的写字兴趣在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大进步了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生可以比拟纯熟地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比拟纯熟地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到构造匀称，布局合理，行款整齐。诚然，全班同学经过努力获得了一定的成绩，但是也还存在有许多的缺乏之处，比方对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。总之，要把写写好，是一个系统的、庞大的工程，不可能一蹴而就，更不会一步登天，所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理。这就要求我们老师培养学生练就一双“火眼金金”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。五年级社会与品德下册教学工作总结李建平大新镇李花园小学2023.6.30五年级社会与品德下册教学工作总结五年级《品德与社会》是新一轮根底教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切实在实把每个目的落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进展总结。一、教学方法及措施：1、明确了课程性质，全面把握了课程目的。本课程将“促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会合格公民奠定根底”定为总目的，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为标准的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我全面的把握了目的，通过多种形式的教学活动，帮助学生获得了丰富的情感体验，形成了积极的生活态度，养成了良好的行为习惯，进步了适应和参与社会的才能，掌握了必备的根底知识，从而整体地实现了课程目的：“帮助学生参与社会、学会做人。”2、让品德教育回归了生活，突出了课程的经历性。道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们互相关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的才能也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性开展具有特殊的价值，儿时的生活经历会给人的一生带来深远的影响。学生的品德形成和社会性开展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经历，形成了相应的态度和才能。因此，我们在上课时都特别关注学生的现实生活，教育的内容和形式都以贴近学生的生活，反映学生的需要为根本。擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会，感受了社会生活的美妙，懂得了社会生活的标准，掌握了参与社会生活的知识和才能。3、引导学生自主学习，形成有价值的观点。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的互相作用来实现的。为此，我创设了学生乐于承受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间。注意了引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，并及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。4、追请教学的有效性，打好做人的根底。新的教学目的观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德标准、规那么，最根本的是要让学生通过这些社会知识、标准和准那么形成一定的、根本的待人做事的观念和态度等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须