人教版六年级数学下册导学教案_第1页
人教版六年级数学下册导学教案_第2页
人教版六年级数学下册导学教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第3页共3页人教版六年级数学下册导学教案第1单元负数第1课时负数的认识【教学目的】1.结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2.通过生活中的实例，理解负数产生的意义。明白数学知识与生活密不可分，激发学习兴趣。【教学重难点】重点：1、初步理解负数的含义。2、体会负数的重要性。难点：体会负数的重要性，理解负数的含义。【教学过程】一、情景导入1、老师利用课件向学生展示教材第2页主题图。2、引导学生观察图片，说出图中内容。〔老师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？-3℃和3℃各代表什么意思？〕二、新课讲授1、教学例1。〔1〕老师板书关键数据：0℃。〔2〕老师讲解0℃的意思:0℃表示淡水开场结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”〔负号〕：如-3℃表示零下3摄氏度，读作：负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”〔正号〕，一般情况下可省略不写：如+3℃表示零上3摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成3℃，读作：三摄氏度。〔3〕我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学答复。〔4〕理解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比拟又怎样呢？用手势告诉大家好吗？2、学生讨论合作，交流反应。〔1〕请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。〔2〕老师展示学生不同的表示方法。〔3〕小结：通过刚刚的学习，我们用“+”和“-”就能准确地表示零上温度和零下温度。3、教学例2。〔1〕老师出示存折明细示意图。〔教材第3页的主题图〕老师：同学们能说说“支出〔-〕或存入〔+〕”这一栏的数各表示什么意义吗？组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报。〔2〕引导学生归纳总结：像2000,500这样的数表示的是存入的钱数;而前面有“-”号的数，像-500,-132这样的数表示的是支出的钱数。〔3〕老师：上述数据中500和-500意义一样吗？〔500和-500意义相反，一个是存入，一个是支出〕。你能用刚刚的方法快速而又准确地表示出向东走100m和向西走200m、前进20步和后退25步吗？说说你是怎么表示的？师把学生的表示结果一一板书在黑板上。4、归纳正数和负数。〔1〕你能把黑板上板书的这些数进展分类吗?小组讨论交流。〔2〕老师展示分类的结果，适时讲解。像+8,+4,+2000，+500,+100,+20这样的数，我们把它们叫做正数，前面的+号也可以省略不写。像-8，-4，-500，-20这样的数，我们把它叫做负数。〔3〕那么0应该归为哪一类呢？组织学生讨论，互相发表意见。〔4〕归

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论