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第5页共5页三角形特性教学设计〔共5篇〕第1篇：三角形的特性教学设计三角形特性教学设计文档来为:从网络搜集整理.word版本可编辑.欢送下载支持.三角形的特性教学设计-三角形特性教学设计《三角形的特性》教学设计“三角形特性”教学设计乌龙小学宋立军教学目的：1、通过动手操作和观察比拟，使学生进一步认识三角形，理解三角形的概念及三角形底和高的含义，会在三角形内画高。2、通过摆一摆、拉一拉的实验，使学生理解三角形的稳定性，理解这一性质在生活中的应用。3、培养学生观察、操作才能和应用数学知识解决实际问题的才能。4、体验数学与生活的亲密联络，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：理解三角形的概念、三角形的稳定性，会在三角形内画高。教学难点：文档来为:从网络搜集整理.word版本可编辑.欢送下载支持.会在三角形内画高，理解三角形的稳定性。教具、学具：三角形和四边形框架、小棒、图片。教学过程：一、联络生活、情境导入：1、同学们，我们的生活正发生着日新月异的变化，在我们身边一座座高楼大厦拔地而起，在繁忙的施工现场就蕴藏着许多数学知识。认识它么？在吊车上你看到最多的是什么图形？能指出几个么？2、生活中还有那些物体上有三角形？3、我们来欣赏一组图片。4、三角形在我们生活中有这么广泛的应用，这节课我们将一起走进三角形的世界，去探究三角形的奥秘。板书课题：“三角形的特性”二、探究新知1、三角形的特性判断是否是三角形。文档来为:从网络搜集整理.word版本可编辑.欢送下载支持.操作，明确顶点、角、边。指名展示。画一画请同学们在纸上画一个自己喜欢的三角形，边画边想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？并在三角形中标出来。画好的同学与你的同桌指着说一说。谁能到前面指着说一说。(4)看一看教师也摆了一个三角形，你们看看，说说自己的想法。学生充分发表见解。我听明白了同学们的想法，也是是三根小棒要首尾相接，这种状况我们可以用两个字来概括，那就是“围成”。三根小棒就是“三条线段”那么什么样的图形是三角形呢？学生发表想法，教师完善板书。在这个概念中哪个词最重要，你是怎么理解的？文档来为:从网络搜集整理.word版本可编辑.欢送下载支持.(4)找一找我们来找一找三角形下面图中是三角形的打对号，不是三角形的打叉，并说明理由。命名我们每个人都有名字，三角形也一样，人们习惯用A、B、C分别表示三角形的三个顶点，三角形就可以表示成三角形ABC。请同学们在自己的本上也画一个三角形ABC。2、三角形的特性在我们生活中，用到三角形的地方很多，仅仅是为了美观么？还有其他原因么？下面我们来做个实验拿出课前准备的三角形、四边形框架学具，以组为单位，每个人都动手拉拉，看你有什么发现？汇报、交流。小结：三角形不易变形，具有稳定性。文档来为:从网络搜集整理.word版本可编辑.欢送下载支持.三角形的这种特性在生活中有着广泛的应用，你能举几个例子么？我们再来看一组图片。实际应用：木工小组的同学在修理
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