高三英语科组教学工作总结（共3篇）

第18页共18页高三英语科组教学工作总结〔共3篇〕第1篇：高三英语备课组教学工作总结2023年高三英语备课组教学工作总结-范文汇编08届高三英语备课组全体老师团结协作、务实创新、目的坚决，圆满完成学校、年段所交付的各项工作任务。下面粗略谈谈高中三年的教学过程。一、注意高一年与初中的衔接过渡高一新学期伊始，可以通过摸底理解学生大致程度，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面进展系统地复习，使学生尽快地适应了高中英语教学。详细做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语考虑问题、答复下列问题；坚持定时定量进展每周不少于三次听力训练并根据高考要求，从高一年开场就需要培养学生的阅读才能，学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；全组老师都做到积极主动地与学生接触，尽快和学生熟悉。二、培养学生的自学才能只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学才能，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。详细包括：培养学生的预习才能、各种方法掌握英语根本知识的才能、学生自己整理所学知识的才能。另外，自学才能的进步还得益于大量的独立的阅读，各班在新学期开场就要第1页求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤。三、狠抓高三总复习1.高考英语复习不只是知识的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习根底知识，精练，巧练，练中点拨，仍然坚持听说读写的根本技能训练，重视语言才能的培养。2.重视备课组活动，取长补短，互相进步。体老师团结协作，断进步课堂教学质量，到达既发挥集体智慧，又具有个性化特点。3.教学互相协调，在资料选用上能高度一致。汲取往年的经历教训，今年建议年段齐抓共管，各个班根本坚持做到了早读、听力无缺席，直至高考前一天。效果突出。4.认真研究考试大纲，亲密关注高考的信息和动态，从网上获取最新教学资，科学选用外地信息卷，并根据我校实际情况对之重新组合加工，从而保证了各项训练的针对性和有效性。同时加强对学生进展心理疏导，稳定学生情绪，使学生逐步适应高考训练的节奏和时间要求。2023年福建英语高考的难度有较大进步，但我们以“稳中求变、狠抓双基”为原那么，突出听力和写作的针对性训练。为此，我们及时调整和改良了训练方式和强度。例如，在听力训练中，我们除了坚持一周三听的套题练习之外，还补充和改编了一些时文第2页听力材料，尽可能多地为学生提供语料丰富、语音多变的资料，扩大学生的知识储藏，消除学生的紧张心理。第3页第2篇：高三英语备课组教学工作总结08届高三英语备课组全体老师团结协作、务实创新、目的坚决，圆满完成学校、年段所交付的各项工作任务。下面粗略谈谈高中三年的教学过程。一、注意高一年与初中的衔接过渡高一新学期伊始，可以通过摸底理解学生大致程度，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面进展系统地复习，使学生尽快地适应了高中英语教学。详细做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语考虑问题、答复下列问题；坚持定时定量进展每周不少于三次听力训练并根据高考要求，从高一年开场就需要培养学生的阅读才能，学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；全组老师都做到积极主动地与学生接触，尽快和学生熟悉。二、培养学生的自学才能只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学才能，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。详细包括：培养学生的预习才能、各种方法掌握英语根本知识的才能、学生自己整理所学知识的才能。另外，自学才能的进步还得益于大量的独立的阅读，各班在新学期开场就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤。三、狠抓高三总复习1.高考英语复习不只是知识的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习根底知识，精练，巧练，练中点拨，仍然坚持听说读写的根本技能训练，重视语言才能的培养。2.重视备课组活动，取长补短，互相进步。体老师团结协作，断进步课堂教学质量，到达既发挥集体智慧，又具有个性化特点。3.教学互相协调，在资料选用上能高度一致。汲取往年的经历教训，今年建议年段齐抓共管，各个班根本坚持做到了早读、听力无缺席，直至高考前一天。效果突出。4.认真研究考试大纲，亲密关注高考的信息和动态，从网上获取最新教学资，科学选用外地信息卷，并根据我校实际情况对之重新组合加工，从而保证了各项训练的针对性和有效性。同时加强对学生进展心理疏导，稳定学生情绪，使学生逐步适应高考训练的节奏和时间要求。2023年福建英语高考的难度有较大进步，但我们以“稳中求变、狠抓双基”为原那么，突出听力和写作的针对性训练。为此，我们及时调整和改良了训练方式和强度。例如，在听力训练中，我们除了坚持一周三听的套题练习之外，还补充和改编了一些时文听力材料，尽可能多地为学生提供语料丰富、语音多变的资料，扩大学生的知识储藏，消除学生的紧张心理。结语：08高考，高三英语备课组获得了可喜地成绩，理科均分位列全市第五，仅比第四名厦门一中少1.5分。文科均分位列全市第六。假如说遗憾的话，我们单科尖子生不尽人意，说明平时培优力度不够。看来从高一就选苗子坚持三年培养应该是最好的方法。还有一点就是，学生的词汇量明显欠缺。假如平时对词汇教学的力度再大些，特别是坚持定时定量地狠抓落实的话，我们还是很有可能赶超一中，甚至同安一中的。其实同安一中的打破就是下定决心强化学生的词汇量，坚决落实好系统有效地阅读与词汇教学。为此，我们决心从09级开场，全力以赴地抓好培优辅差工作，想方设法让学生掉进英语的“海洋”，尤其是词汇上的打破，争取三年后又一个大丰收！第3篇：高三英语备课组教学工作总结高三英语备课组教学工作总结三篇篇1：在202_-202_学年度第一学期中，我们高三英语备课组老师在学校行政的领导下，在教诲处和教务处的指导下，按照英语科组的方案我们扎扎实实地实行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，持续地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地实行复习，为202_的高考打下扎实的根底。一、认真学习教学大纲、考试大纲，制定统一的高三备考复习方案早在高二下学期完毕前，我们就在备课组的统一指导下为高三第一学期订好了一轮复惯用书，并同时做好了暑假补课的方案。在大家的共同讨论下，我们确定在暑假补课的二十多天里，用一半的时间首先过一遍根底语法：即十大词类，句子成分，五种根本句型，以即时态语态。这样做的目的是打好语法根底，更好地为高三复习效劳，地提升复习的有效性。从暑假的另外一半时间开场，我们开场实行模块复习。开学后我们认真地学习了教学大纲和考试大纲，重新明确了教学要求和高考要求，使我们的教学有明确的方向，训练测试具有较强的针对性。根据东莞市教研室的要求，在全市的高三备考方案的思想指导下，经过大家讨论，我们即时地制定了本学期的备课组方案。本学期我们主要实行一轮复习，以必修一到选修6的课本为主，辅以《核按钮》等学习资料；以复习稳固根底知识为主，加以常规的套题训练为辅。一轮复习时间将持续到202_年3月份。在我们的高三高考备考工作方案的指挥下，本学期我们的教育教学工作得以有序的实行，到达较好的教学效果。二、集体备课，统一步调，增强听说训练英语是高考科目中不分文理科的，学生根底也大致一样。为了更好地展开集体备课和展开教研工作，我们根本做到统一重点、统一进度，认真设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。当然，在这过程中，根据各班的实际情况所存有的差异，快班的教学和平行班的教学还是有所差异的，尤其是在复习进度和复习深度方面，我们对不同层次的学生提出了不同的要求。在考试方面，本学期一共经过了五次的测验和月考。针对于高考的听力，我们除了每周四下午有专门的听力训练课，各班还根据自己的情况自己安排了听力训练。争取在高考中听力这项获得打破。三、围绕教材、夯实根底记得专家老师老师以前在给我们做指导的时候说过，一轮复习主要以根底复习为主，主要是过根底词汇短语句型关，辅以一星期两三次的题型训练。不要本末倒置，把一轮根底复习变成了二轮的专项训练。此外，一轮复习中需要耐性，不要急于求成，因为根底是渐渐积累起来的，只有根底打扎实了二轮复习才会更有效果。在这种思想的指导下，实行一轮教材复习时，我们做到紧扣教材，但又不拘泥于教材，而是以课本为主，再根据历届考试中出现的情况，给以适当的联络、扩展和归纳。在每个单元的复习中，我们尽量防止单调的“炒冷饭”，把以前的知识点重讲一遍，这样学生就没方法在有限的时间内学到新知识；还要防止光让学生做题，然后老师再评讲一次的死形式，这样的方式会让学生觉得乏闷，因为很多知识学生已经会做了，就不需要老师再重新讲一遍了。为了在高三一轮复习的有间内提升复习的高效性，我们要求老师整理单元的重点词汇，短语和句型，协助学生有针对性地复习。并且在复习原有的根底知识的根底上，我们对各单元的话题内容实行适当的扩展和补充，尤其是对于话题写作方面有利的短语和表达，句型等，并让学生加以操练，这样我们就顺便为下学期的写作专项复习打好了知识和语言的根底。在语法方面，通过对学生的情况调查，发现绝绝大局部学生的语法根底非常薄弱，甚至有些进来时分数已达二本线的学生也是如此，只要稍长的句子就没有方法理解，只能靠纯粹的猜想，不能准确把握文章，极大地影响理解题的准确性，书面表达也是根本上按照中文套译不伦不类。所以我们在实行一轮语法复习的时候，结合历届高考试题及高考热点、考点有侧重点的实行训练，并且在课文复习时常常实行加以回忆练习。四、培优辅差，有的放矢本学期我们共实行了5次的月考，每次月考后我们都要实行考试分析^p，总结成功之处，改良缺乏之处。级局部析^p，备课组分析^p，都是我们一直坚持做的事情。而在经过了几次的月考之后，我们发现，有相当多的一局部同学离所谓的“本科线”其实只有几分之遥。而这几分完全是可以拿到的，只要老师在答题标准或者答题技巧方面略微指点的话，这些学生就完全能成为我们的本科生。所以，级部对这批临界生实行了统一的集中辅导，分科分时段实行学科传授。我们英语的辅导工作由各班的老师在空余的时间里个别地辅导班里所指定的辅导对象，与他们谈心，鼓励他们发奋，协助他们排忧解难，希望他们能在老师的关心和指导下获得进步，实现他们自己的人生目的。五、交流学习，共同进步在繁忙的高考备考中，我们还不忘要时刻给自己充电，时刻向别人学习先进的高考备考经历。在本学期中，我们先后实行了几次的外出学习活动。首先，我们全体高三英语老师到光明中学参加高考教研会，听上一届的高考经历介绍和学习今年的高考新指导。这次会议对我们的指导意义非常大，给我们指明了高考备考的方向。其次，11月中旬，市教研室吴允秀教研员来到我们学校对我们的备考实行摸底和调研指导工作。我们感到非常的荣幸。吴允秀教研员还对我们的今后工作实行了指导，我们非常感谢他。还有，牛业勋校长和李杰副校长也对我们的高考备考做了很详细的指导，使我们有了更加明确的目的和更加坚决的信心。总之，在学校和科组领导的指导下，我们竭尽全力地实行着高考复习工作，每个老师都付出了辛勤的劳动，这个点是非常值得肯定和表扬的。当然，我们的工作中也有很多缺乏，只注重课堂教学，几乎没有展开第二课堂活动来增强学生学习的兴趣，有的虽有方案但也落实不到位等，这些都需要在以后的工作中加以克制。篇2：在刚刚完毕的这个学期中，我们高三英语备课组按照学期初所制定的教学方案扎扎实实地推动教学工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，持续地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地实行复习，为高考打下扎实的根底。下面我就备课组的工作实行简单小结：一、备课组成员团结协作我们有一个团结、合作的备课组，备课组的每一个成员都能以主人翁的态度积极参与组织复习工作，团结协作，忘我地工作，为提升高三整体英语程度做出了自己的努力。正是因为大家的不懈努力，我校高三英语均分在全市排名持续上升。二、积极参加省、市、县、校组织的各项教研教学活动，注重外出开会收获及信息传达，注重动向，把握方向。虽然教学任务日趋繁重，但是高三备课组的老师们积极参与教研组及学校组织的英语活动，丰富教学生活，推动教研开展。南京市的教研活动，我们尽量全员出动，回来以后利用备课组活动时间传达会议精神或实行交流讨论；学校举行的几次省、市、区、校级活动，我们更是一次也衰败下，正是这种勇于开课，乐于学习的精神，使我们这个团队永远资讯新颖，斗志昂扬！三、增强研究，提升复习备考工作的针对性，全面推动教学我们根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科程度和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在程度测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求开展，在开展中求创新”的根本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探究。理解了高考命题的这些特点后，我们特别强化了对学生阅读程度的培养。阅读理解程度的提升，既可以协助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空和任务型阅读。通过阅读理解训练，学生既可以稳固和增强各项英语根底知识，又可以学习到很多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的根底。也就是说，阅读在高考中其实是无处不在的！我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提升阅读理解程度为中心，以此带动英语复习质量的全面提升。我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有方案地对学生实行了大量的阅读和完形的训练，特别在二轮复习里，除了周末综合卷的练习，我们还定期在课堂上实行阅读训练。四、夯实根底，开展程度，有效地组织了词汇复习高考突出强调的程度测试也是对学生累积的、系统化的、活化的根底知识的测试。知识是程度的根底，对程度的测试不可防止地要结合对根底知识的测试。现行英语教材中的词汇非常繁杂丰富，我们复习时综合利用了一些复习资料，重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培养学生的发散思维和知识迁移的程度，尽可能让学生掌握常用词的根本用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配程度强的常用根本词汇，尽可能争取训练到位、纯熟使用。如归纳中学课本常用、常考词汇的根本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比拟，特别是一些使用频率较高的动词如：go，do，take，e等。归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提升学生的实际使用程度。词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用结合起来，尤其强调了熟词生义的现象。高中英语教材中的生词，我们逐册默写过关，而且利用早读时间，反复听读。五、以理论原那么指导高考复习，强化专题训练，促动程度转化在高考复习阶段，我们非常重视学生的语言理论。语言理论的途径有很多，如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限，我们很注意处理好讲和练的关系。我们花了大量的课堂时间着眼于学生创造性思维程度的培养和语言知识的使用，给学生充足的时间去消化和稳固所学内容。在第一轮复习期间我们是每周训练三次听力，写一篇书面表达。第二轮复习开场每周背诵一定量的范文〔社会热点〕，听力也坚持练习。在选题上，我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，完成，保证质量。学生通过练习即时发现问题和解决问题，提升分辨程度，增强知识的理解和记忆，提升语言使用程度，掌握解题技巧。六、认真抓答题标准和答题习惯为防止学生在高考中出现无谓的失误，在平时的练习中只要发现涂卡不合要求的学生，我们都会实行严肃教育。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培养。例如：对英语作文总是得低分的学生，我们要求他们写作时务必注意文章格式与字迹，还有对写出的内容要“看三遍”。第一遍，只看单复数；第二遍，只看时态、语态；第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。针对不同学生,我们还实行单独指导,以期找到符合他们的答题顺序和技巧。七、增强对学生的心理疏导在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。我们通过与学生、班主任以及家长的频繁的交流，减轻了学生的高考综合症，使学生以饱满的热情,淡定的心态参加高考。当然，我们的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中,我们将扬长避短,去伪存真,力争把工作做得更好！篇3：本学期高三年级英语备课组秉承一贯的优秀作风，面临压力，承受挑战，继往开来，致力于提升教育教学质量，各项工作顺利展开并进步显著。现对本学段备课组工作稍作回忆和总结。一、建立形成了积极进取，精诚团结，战斗力强的老师团体。本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块〔9〕、〔10〕我们于12月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们学生生较差，面对挑战，高三备课组老师制定了实在可行的“提升课堂效率，优化课内外练习，落实根底检测，促动程度开展”的工作方针。在每周的集体备课时间，我们两位老师都会精心讨论。从单元和课时教学目的，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。因为只有这样，通过优化课堂构造，提升课堂教学效率，精讲结合精练，才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。高三英语的两位老师事业心强，积极响应学校教科研号召，在教学任务繁重的情况下，均参加了市论文、教学比赛活动，获得不错的成绩。二、结合课改，针对高考，采取了有力措施，大力提升教育教学质量。“向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三英语备课组的根本工作思路。鉴于高三学生英语根底非常薄弱的详细学情，除了老师持续地提升自身教学程度之外，